企業(yè)管理概論63分，消費心理學(xué)60分，商務(wù)交流84分，毛澤東思想和中國特色理論概論64分。5月31日，南京10歲學(xué)生何宜德從省教育考試院網(wǎng)站查詢到，自己今年報考的全國高等教育自學(xué)考試成績，四門全通過了。加上去年通過的三門課程：市場營銷學(xué)、管理學(xué)原理、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，一共通過了七門考試科目。(6月1日《揚子晚報》)

剛剛十歲的“裸跑弟”通過七門自考科目，看起來小小年紀(jì)的他已然把同齡人甩幾條大街了，但作為一名從事教育30年的教師，筆者以為，“裸跑弟” 通過七門自考科目，也難言其父“鷹式教育”就是一種成功的教育模式。

因為“鷹式教育”是針對特定教育對象的的一種強化教育模式，不具備大面積推廣的客觀條件。從早前的報道中可以得知，“裸跑弟” 是一個被醫(yī)學(xué)界認定的“早產(chǎn)腦癱兒”，考慮到他不可能像其他正常孩子一樣按部就班到學(xué)校接受教育的特殊情況，其父何烈勝抱著“死馬當(dāng)作活馬醫(yī)”的想法，對孩子進行極限訓(xùn)練：3歲時在紐約零下13攝氏度的雪天中裸跑，4歲參加帆船賽， 5歲開飛機，6歲父子倆一起穿越死亡地帶羅布泊，成為一個手握世界年齡最小國際帆船比賽選手、世界年齡最小飛行員等3項世界紀(jì)錄的“天才少年”。何烈勝試圖復(fù)制“裸跑弟”成功模式的“鷹爸學(xué)堂”前不久因消防安全不合格被主管部門緊急叫停，這從一個側(cè)面說明“鷹式教育”模式并沒有得到社會的廣泛認可。

“鷹式教育”雖然滿足部分家庭的特殊教育需求，但卻無法全面取代學(xué)校大班化教學(xué)模式。從報道中可以看出，完全陶醉在自己“鷹式教育”模式中的何烈勝并沒有任何從事教育的職業(yè)背景，從其課程設(shè)置、教學(xué)安排的隨意性可以看出其門外漢的特點，盡管他對外界的質(zhì)疑不以為然，認為自己的探索是一種新型的教育之路，多一個孩子接受“鷹式教育”，就少一個孩子患抑郁癥，是“功在千秋”的事。但是有著幾千年悠久歷史的學(xué)校教育，為國家培養(yǎng)了各級各類大量的有用人才，盡管學(xué)校教育中大班授課制客觀上讓教師無法照顧到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)好的學(xué)生吃不飽、學(xué)業(yè)困難的學(xué)生吃不飽是正常現(xiàn)象，但這種模式是最適合的國民教育模式卻是一個不爭的事實。

十齡童通過七門自考科目，只是在家教育的一個特例。兩年前媒體就曾經(jīng)報道，湖南瀘州的李鐵軍以“學(xué)校學(xué)不到東西”為由強行將女兒李婧磁接回家中自己教，還宣稱“女兒18歲時，把她培養(yǎng)成一名生物磁場方面的科學(xué)家”。然而，11年后已經(jīng)20歲的李婧磁卻連初中生試卷都考不及格，語數(shù)外物化生等科目皆學(xué)藝不精，這說明，并不是人人都適合在家教育。

學(xué)校教育有一套正規(guī)完備的教育體系，這是任何在家教育所無法比擬的，像鷹爸何烈勝那樣一意孤行把孩子當(dāng)做自己教育的“小白鼠”，毀了自己的名聲事小，毀了孩子的前程事就大了。