《大學(xué)語(yǔ)文》考試大綱

一、考試內(nèi)容概述

1．學(xué)習(xí)古今中外的名家名作，了解文化的多樣性、豐富性，尤其應(yīng)當(dāng)了解并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操，提高大學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合人文素養(yǎng)。

2．能準(zhǔn)確地閱讀、理解現(xiàn)當(dāng)代作品，能讀懂難度適中的文言文，并能解釋常見的字詞和語(yǔ)言現(xiàn)象，具備較好的閱讀理解能力。

3．能夠比較準(zhǔn)確地分析文章的思想內(nèi)容和寫作手法，具備一定的文學(xué)鑒賞水平和綜合分析能力。

4．掌握常用的文體寫作知識(shí)，具備較高的寫作能力。

二、考試形式

考試采用閉卷、筆答的考試方式

滿分：150分(單科成績(jī))

考試時(shí)間：120分鐘

三、試題難易程度分布

較易試題 約占50％

中等試題 約占30％

較難試題 約占20％

四、題型及題型分值分布

單選題 約占20％

多選題 約占20％

填空與簡(jiǎn)答題(填空10％ 簡(jiǎn)答10％) 約占20％

綜合題(議論文27％ 記敘文13％) 約占40％

五、內(nèi)容比例

(一)基礎(chǔ)知識(shí)(50分)

1．語(yǔ)言知識(shí)(15—20分)。

主要掌握、理解精讀課文中的文言詞語(yǔ)、句式與特殊語(yǔ)法現(xiàn)象。具體要求是：

解釋常用文言詞語(yǔ)(包括成語(yǔ)、通假字)的具體含義；

辨析判斷句式、被動(dòng)句式、倒序句式；

熟悉使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞作狀語(yǔ)、名詞作動(dòng)詞等語(yǔ)法現(xiàn)象；

翻譯試題規(guī)定的詩(shī)文詞句。

2.文體知識(shí)(25—30分)。

立足于本大綱所附精讀、泛讀篇目掌握、理解(能準(zhǔn)確指出某篇目是何種文體)：

(1)古代散文的特殊文體分類：語(yǔ)錄體、紀(jì)傳體、論說體 (政論、史論)、書信體、游記體、寓言體。

(2)古代詩(shī)歌的文體分類：古體詩(shī)——四言詩(shī)、五言古詩(shī)、七言古詩(shī)、雜言詩(shī)、楚辭；樂府詩(shī)、歌行詩(shī)(樂府和歌行詩(shī)在體裁上與上述各體有重復(fù)。如《春江花月夜》是樂府詩(shī)，又是七言歌行，還屬于七言古詩(shī))。

近體詩(shī)——五言律詩(shī)、七言律詩(shī)、五言絕句、七言絕句；詞和散曲o

(3)現(xiàn)代文學(xué)文體的主要類別：散文、詩(shī)歌、小說、戲劇。

(4)一般文章的文體分類：記敘文、說明文、議論文(此三種系按內(nèi)容與表達(dá)方式劃分)。

(二)閱讀與分析(40分)

1．識(shí)記精讀、泛讀篇目的作者及所屬國(guó)別或時(shí)代，所屬文

體類別。

2．識(shí)記精讀篇目中所選部分作品。

3．理解精讀篇目的主旨，認(rèn)識(shí)其思想意義。

4．理解精讀篇目所表達(dá)的思想情感。

5．理解精讀篇目的結(jié)構(gòu)及主要段落表達(dá)的意思與情感。

6．理解精讀篇目中所用典故的含義。

7．領(lǐng)會(huì)精讀篇目的主要藝術(shù)(寫作)手法。

8．識(shí)別并理解精讀篇目中運(yùn)用的修辭方法(比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反詰、反語(yǔ)、設(shè)問、借代，以及某一段或某句中幾種修辭手法的結(jié)合運(yùn)用)。

(三)應(yīng)用能力(60分)

1．要求熟練掌握議論文和記敘文的寫作方法。議論文40分，記敘文20分。

2．寫作考核基本要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，表達(dá)準(zhǔn)確，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)，書寫工整，格式規(guī)范。

六、參考教材

1．徐中玉、錢谷融： 《大學(xué)語(yǔ)文(自考教材)》，華東師范 )(學(xué)出版社1999年10月版。

2．徐中玉、陶型傳： 《大學(xué)語(yǔ)文(專科)》，華東師范大學(xué)出版社1999年9月版。

3．徐中玉、齊森華： 《大學(xué)語(yǔ)文》，華東師范大學(xué)出版社2001年6月版。

4.徐中玉、方智范：《大學(xué)語(yǔ)文》，高等教育出版社2000年 7月版。

七、考試內(nèi)容及要求

大學(xué)語(yǔ)文課程的考試內(nèi)容，包括語(yǔ)言知識(shí)、作家作品知識(shí)、文體知識(shí)、寫作知識(shí)、作品閱讀分析和作文六部分。其具體內(nèi)容和要求如下：

(一)語(yǔ)言知識(shí)

語(yǔ)言知識(shí)側(cè)重于文言實(shí)詞、虛詞、句式。文言實(shí)詞考核，要求考生能解釋文言文中常用實(shí)詞的意義，特別要注意那些古今意義有所不同的詞語(yǔ)，掌握實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象(如使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞作狀語(yǔ)、名詞作動(dòng)詞等)；文言虛詞考核，要求考生能辨識(shí)“之、其、者、所、以、于、而、乃、則、焉”等常見的文言虛詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同含義或作用；文言句式考核，要求考生能夠分辨和掌握判斷句、被動(dòng)句、倒序句等特殊句式的用法。

(二)作家作品知識(shí)

作家作品知識(shí)側(cè)重于考核作者的姓名、生活年代、生平事跡、思想主張、文學(xué)流派、主要成就、歷史地位和影響等方面內(nèi)容。

(三)文體知識(shí)

文體知識(shí)側(cè)重于議論文、記敘文、詩(shī)歌、小說和戲劇的文體特征及主要表現(xiàn)手法。

(四)寫作知識(shí)

寫作知識(shí)側(cè)重于立意與選材、構(gòu)思與布局、文體與表述、語(yǔ)言與風(fēng)格、修改與文風(fēng)等方面內(nèi)容。

(五)作品閱讀分析

作品閱讀分析側(cè)重于以下方面的內(nèi)容：每篇課文的作者和文體類別；課文的主題或主旨、，思想意義；課文的主要表現(xiàn)手法、寫作特色；課文中使用的主要修辭手法，如比喻、比擬、排比、對(duì)偶、象征、設(shè)問、反詰、反語(yǔ)、層遞等手法的特點(diǎn)和作用；課文中常見的各類表現(xiàn)手法，如對(duì)比、鋪墊、側(cè)面烘托、夾敘夾議、語(yǔ)義雙關(guān)、托物言志等手法的特點(diǎn)和作用；課文中引用典故、詩(shī)文等的解釋或出處；課文中關(guān)鍵字詞的含義或表達(dá)作用等。

(六)作 文

作文主要是考核應(yīng)考者的寫作能力，也是對(duì)應(yīng)考者知識(shí)閱歷、思想修養(yǎng)、認(rèn)識(shí)能力和語(yǔ)文水平的綜合檢驗(yàn)。

作文考核的重點(diǎn)是議論文、記敘文寫作的能力。

作文考核的基本要求是：思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，表達(dá)準(zhǔn)確，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)，書寫工整，格式規(guī)范。