編者按

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師是人類靈魂的工程師，他們不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，甘當(dāng)人梯、甘當(dāng)鋪路石，點(diǎn)亮了萬千孩子的人生夢想。

教師節(jié)將至，《南方日報(bào)·梅州觀察》推出教師節(jié)特別報(bào)道“一個(gè)平凡的稱謂 一生不凡的使命——致敬人民教師”，聚焦梅州教師群體，講述他們關(guān)于愛與奉獻(xiàn)的故事。展現(xiàn)他們在平凡崗位上以熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守，用愛心澆灌花朵、用汗水培養(yǎng)未來的高尚品德，敬請垂注。

南方日報(bào)記者 魏麗文

梅州五華鄉(xiāng)村教師周億鋒：

不放棄任何一個(gè)學(xué)生

用愛托起山娃大學(xué)夢

“老師，偉東上高中了，謝謝您的教導(dǎo)，我原本以為他考不上高中了……”秋季開學(xué)前兩天，學(xué)生張偉東的家長一大早就給五華縣河?xùn)|中學(xué)老師周億鋒發(fā)來了短信。

“不放棄任何一個(gè)學(xué)生”是周億鋒從教17年來堅(jiān)守的信條。作為土生土長的五華阿哥，周億鋒靠知識走出大山，學(xué)成后又重返家鄉(xiāng)，將青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育。他甘為人梯，只為農(nóng)村學(xué)子能夠踩在自己肩上，登高望遠(yuǎn)，走出大山，改變?nèi)松\(yùn)。

17年來，他年年當(dāng)班主任，帶的學(xué)生考入重點(diǎn)高中率常常位居全級前列……一個(gè)個(gè)肯定、一個(gè)個(gè)成績，見證了周億鋒對學(xué)生的付出與努力。

如今，周億鋒已將數(shù)百名學(xué)生送出山區(qū)，去年他獲評“廣東省最美教師”。

媽媽式關(guān)心 打開學(xué)生封閉的心門

“那里太偏，一般我都不送人進(jìn)去?！北镜厮緳C(jī)一語道出了河?xùn)|鎮(zhèn)中學(xué)的尷尬處境。

雖然地理位置靠近五華縣城，河?xùn)|中學(xué)卻并不占優(yōu)勢。過去，河?xùn)|鎮(zhèn)走出了不少中考高分學(xué)生，然而這幾年隨著城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，越來越多的家長舍近求遠(yuǎn)，把孩子送到了縣里的學(xué)校。

“留在我們這里的學(xué)生大多是留守兒童，學(xué)習(xí)底子比較差，教起來有些難。”盡管如此，周億鋒從來沒想過放棄任何一個(gè)學(xué)生。

周億鋒出身于農(nóng)村，深知農(nóng)村學(xué)子求學(xué)路上的艱辛。2004年，周億鋒從廣東嘉應(yīng)學(xué)院畢業(yè)，他向往過大城市，卻因心懷每一個(gè)曾經(jīng)的“自己”，選擇回到家鄉(xiāng)，成為鄉(xiāng)村教師。

在從教的過程中，周億鋒發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)子由于缺少父母關(guān)心，加之學(xué)習(xí)底子差，不少學(xué)生幾乎是放棄了學(xué)業(yè)。入學(xué)摸底考試，甚至有學(xué)生考出了7科總分71分的成績，讓周億鋒難以置信。

望著群山圍繞的學(xué)校，不信自己的學(xué)生就比別人差的周億鋒暗下決心，一定要想方設(shè)法讓更多的孩子走出山區(qū)。

很快周億鋒意識到，要突破瓶頸，轉(zhuǎn)變學(xué)生和家長的觀念是關(guān)鍵。“有些家長認(rèn)為孩子有吃有喝就夠了，學(xué)習(xí)是學(xué)校的事?！庇谑?，周億鋒的手機(jī)里存滿了學(xué)生家長的電話。即便被十幾條惡犬圍追堵截，他也堅(jiān)持到每位學(xué)生家里進(jìn)行家訪，把學(xué)校和老師的關(guān)懷送到學(xué)生和學(xué)生家長的心坎里。

“有些學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)成績就這樣了，差不多就去打工了?！庇谑敲總€(gè)學(xué)期開學(xué)第一課，作為班主任的周億鋒總是要跟學(xué)生們談人生、聊理想。他許下承諾“不放棄任何一個(gè)”，讓原本已經(jīng)放棄學(xué)業(yè)的學(xué)生看到了希望。

課間課后，周億鋒也不忘像個(gè)媽媽一樣“碎碎念”，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢突破自我。在他無微不至的關(guān)心下，不少學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，學(xué)生家長明顯感到“我家孩子變得愛學(xué)習(xí)了”。

聊天式教學(xué) 點(diǎn)燃學(xué)生求知欲

如何幫助學(xué)生更好地掌握知識點(diǎn)，是周億鋒一直以來思考的問題。他曾到深圳、廣州、江蘇等地知名學(xué)校學(xué)習(xí)，觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會，只為尋得一個(gè)適合鄉(xiāng)村學(xué)子的教學(xué)方法。

“鄉(xiāng)村孩子跟城里學(xué)生很明顯的區(qū)別，就是鄉(xiāng)村孩子參與課堂的積極性不高?！睘榇?，他創(chuàng)建了聊天式的特色教學(xué)模式，給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人。

跟傳統(tǒng)的物理課不同，周億鋒的課堂上總是充滿了歡聲笑語。每次上課，他總會把知識點(diǎn)先寫在黑板上，隨后在一問一答、朋友式交流的授課過程中，學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

為了提高教學(xué)水平，他還積極參加省、市、縣舉辦的各種教學(xué)比賽活動。他先后被評為“五華縣教學(xué)工作先進(jìn)教師”“首屆五華最美教師”“梅州市最美教師”“廣東省最美教師”等榮譽(yù)稱號。

“我初三的物理老師從未跟學(xué)生紅過臉，他的課堂總是充滿活力與趣味。如今我也是一位老師了，得多向前輩學(xué)習(xí)?！薄案卸?3年前的教導(dǎo)，最美老師非他莫屬?！薄@評“廣東省最美教師”的消息在網(wǎng)絡(luò)流傳開來后，曾經(jīng)的學(xué)生紛紛留言點(diǎn)贊。

從五華阿哥到五華阿叔，周億鋒將青春無悔地奉獻(xiàn)給了山里的這些孩子。其實(shí)，他原本有機(jī)會調(diào)動到縣直單位任職，卻被他婉言推辭了。不僅是因?yàn)樗麩釔劢處熯@份職業(yè)，更因?yàn)樗靼奏l(xiāng)村教師肩上的擔(dān)子有多重。

學(xué)生劉淑儀父母無工作能力，從小由奶奶和親戚撫養(yǎng)長大。除了學(xué)習(xí)，她還要做家務(wù)、照顧生病的父母。

一次家長會上，劉淑儀80多歲的奶奶緊握周億鋒的雙手懇求說：“老師，我家淑儀就靠你了。”周億鋒紅了眼眶，他深知學(xué)習(xí)是改變鄉(xiāng)村學(xué)子人生命運(yùn)的最好途徑，此后，他更加堅(jiān)定了要留下來的信念。

工作之外，為了更好地服務(wù)梅州鄉(xiāng)村教育，不惑之年的周億鋒堅(jiān)持考研。最終在經(jīng)歷4次考研后，他于2019考取了華南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生，攻讀農(nóng)村發(fā)展專業(yè)。

拿到錄取通知書的那天，劉淑儀的奶奶那雙緊握的手再次浮現(xiàn)在他腦海中。

梅州特教老師陳泓如：

在無聲世界里

播撒夢想的種子

愛笑，笑起來露出潔白的牙齒；愛較勁，總是不厭其煩地用手語一遍遍糾正學(xué)生錯(cuò)誤的書面表達(dá)……

這便是陳泓如，梅州市特殊教育學(xué)校的一位普通老師，也是梅州第一位考上特殊教育專業(yè)非全日制研究生的特教老師。

11年來的特教生涯讓她成為了一座橋。橋這頭的世界人聲鼎沸，而那頭的世界卻寂靜無聲。

她徘徊在兩個(gè)世界之間，用愛播撒下語文的種子。她希望用更多的專業(yè)知識，引導(dǎo)折翼天使們或升學(xué)或就業(yè)，讓他們特殊人生有更多的選擇。

初登教壇無所適從 于困境中掙扎摸索

2011年，陳泓如畢業(yè)于華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，隨后考入梅州市特殊教育學(xué)校，擔(dān)任聽障部語文教師。談起剛剛踏入學(xué)校時(shí)的場景，她用“手足無措，處處碰壁”來形容。脫口而出的瞬間，她又咧嘴尷尬地笑了笑。

雖然與熙攘的街道僅隔著一堵墻，但墻內(nèi)的這邊是陳泓如從未接觸過的世界。剛開始，非特教專業(yè)出身的陳泓如，根本不知如何與學(xué)生溝通。一個(gè)詞都要連猜帶蒙反復(fù)確認(rèn)，更別提登上講臺進(jìn)行教學(xué)了。

記得第一節(jié)課，陳泓如需要給一年級的聽障新生講課。然而學(xué)生根本坐不住，不會手語的陳泓如手足無措，整節(jié)課都用來維持課堂秩序了。

不會手語怎么辦？陳泓如就照著手語書自學(xué)起來?！捌鋵?shí)日常手語不難，難的是把書面文字對應(yīng)轉(zhuǎn)成學(xué)生可以理解的手語?！标愩缯f，白天她去旁聽各學(xué)科老教師講課、學(xué)習(xí)手語授課技巧，晚上就在學(xué)生宿舍做生活指導(dǎo)老師。

一個(gè)學(xué)期下來，陳泓如的手語有了很大長進(jìn)。然而有些詞，她還是難以用手語表達(dá)。她隨身揣著一個(gè)本子和一支筆，遇到比劃不出來的詞，她就在本子上寫下來，告訴學(xué)生并向?qū)W生請教相應(yīng)的手語打法。

學(xué)手語還不是讓陳泓如最頭痛的事，更令她迷茫的是如何在那無聲的課堂中尋找語文教學(xué)的意義。

每每陳泓如準(zhǔn)備充分、自信滿滿走上講臺，卻又在沉悶無聲的課堂氛圍里獨(dú)自品嘗孤獨(dú)的滋味。仿佛只是她一個(gè)人的“表演”——學(xué)生全程沒有任何回應(yīng)，只是似懂非懂地看著她。

一墻之隔有一所普通初級中學(xué)，對面總是書聲瑯瑯，歡聲笑語。她多想自己的課堂也能書聲不斷，學(xué)生們能夠給自己的授課內(nèi)容積極回應(yīng)，卻總是失望。

難熬的頭幾年，陳泓如的落差感十分強(qiáng)烈。她時(shí)常找不到歸屬感，甚至幾次打算備考其他學(xué)校。然而，學(xué)生們在黑板寫下的“祝老師教師節(jié)快樂”、家長逢年過節(jié)的問候短信、畢業(yè)生微信中的祝福語，讓她慢慢地褪去浮躁，嘗試在特殊教育教學(xué)的路上作出探索，尋找自己的另一種價(jià)值與意義。

普通學(xué)校10分鐘內(nèi)容 她要講半個(gè)小時(shí)

得知記者來訪，學(xué)生們紛紛圍了過來。他們比劃著手指告訴記者：“陳老師教得很認(rèn)真，我們學(xué)得很好?！?/p>

至于老師怎么教得個(gè)認(rèn)真法，他們提溜著眼珠子，卻難以回答上來了。

“這是聽障學(xué)生學(xué)習(xí)語文的硬傷。”陳泓如說，由于聽力障礙，限制了學(xué)生們對于外界事物的認(rèn)知和理解。所以他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)語序混亂、邏輯不通的問題，詞匯積累極少，語言運(yùn)用能力較差。

比如，吃面的面跟面子的面，同字不同意，聽障生常?；煜梅?。寫文章更像是流水賬，逐字逐句修改后滿篇紅，等于幫學(xué)生重寫。即使這樣，陳泓如依然堅(jiān)持不懈，盡己所能。

學(xué)生王敏鋒（化名）因?yàn)槿雽W(xué)考試語文成績不理想找到了陳泓如，陳泓如用手指著試卷上的錯(cuò)誤，比劃著告訴他：“平時(shí)做練習(xí)不能光靠抄，要學(xué)會對知識點(diǎn)進(jìn)行歸類總結(jié)?！币苍S是說重了，王敏鋒哭了起來。陳泓如明白，這個(gè)從小就刻苦學(xué)習(xí)的高三學(xué)子，太想考上本科圓夢理想大學(xué)了。

雖然身有殘疾，但這里的每個(gè)學(xué)生都明白，高考是改變他們命運(yùn)的重要途徑。不少學(xué)生術(shù)科成績出色，偏偏文化科分?jǐn)?shù)較低，極有可能被擋在大學(xué)門外。

陳泓如跟他們一樣著急。為了幫助學(xué)生建立語文學(xué)科體系、理順語序，正確地遣詞造句，提高語文成績，她一遍又一遍地用手語從各種角度講解，直至學(xué)生理解為止。

這種理解是有限度的，手語指意無法闡釋、填補(bǔ)博大深邃的中國語言文字之美。正常10分鐘的課，她往往要講上半個(gè)小時(shí)，有時(shí)甚至連續(xù)好幾節(jié)課只為講透一個(gè)知識點(diǎn)?！澳歉杏X就像牽著蝸牛去散步?！标愩缗e了個(gè)例子。

“最幸福的是跟學(xué)生磨合后，有時(shí)講到精彩之處，學(xué)生抬起頭與我四目相對。電光火石間，我就知道他們終于把某個(gè)知識點(diǎn)吃透了?！比喡犝细咧姓Z文教學(xué)后，陳泓如終于掌握了教學(xué)技巧：面對文化基礎(chǔ)薄弱，理解能力有限的聽障學(xué)生，必須采用他們能理解的語言和方式才能有效溝通。

比如在講詩歌與文言文時(shí)，陳泓如常常借助學(xué)生自己的陶畫作品，從色彩構(gòu)圖、畫面意蘊(yùn)來講。講記敘文、說明文時(shí)，陳泓如就列舉發(fā)生在學(xué)生生活中的日常，幫助學(xué)生理解。

點(diǎn)滴付出終迎來喜人成績。截至今年，在陳泓如與各學(xué)科老師的通力合作下，25名聽障學(xué)生考取了本科院校，學(xué)生鄧喜洋更是考取了長春大學(xué)美術(shù)專業(yè)全日制研究生，成為廣東讀研深造的第一位聽障學(xué)子。

雖然取得了一定的成績，但陳泓如感覺肩上的擔(dān)子更重了。隨著各地聽障高考語文試卷難度的加深，未來還有更大的挑戰(zhàn)在等待著陳泓如。

梅州幼教界“大熊貓”陳淦新：

陪孩子在運(yùn)動中成長

鐵漢帶娃也柔情

在人們印象中，幼師大多是溫柔的女老師。其實(shí)，幼師界還藏著一群“大熊貓”——男幼師，陳淦新便是其中一位。

在鴻都幼兒園，陳淦新是僅有的男老師，是萬花叢中的一抹綠。入職3年來，他已成為園中人氣頗高的孩子王，小朋友們都會親切地稱呼他為“蘋果老師”。

“和孩子們在一起，仿佛又回到了無憂無慮的童年時(shí)代?！闭勂鹱约旱挠讕熤?，陳淦新流露出了滿滿的幸福感。

喜歡孩子成為一名男幼師

深蹲、拍球、傳球……每天上午8時(shí)，在鴻都幼兒園的操場上，總能看到一位男老師和小朋友們一起進(jìn)行體育鍛煉。

陳淦新是80后，壯實(shí)的身材，配上一套黑色綠邊的運(yùn)動服，看起來精氣神十足。他一個(gè)人負(fù)責(zé)著鴻都幼兒園和樂樂幼兒園共400多名幼兒的體育課。

“陳老師可是我們園寶?！眻@長陳小瓊介紹，陳淦新入職已有3年，一直兢兢業(yè)業(yè)，深得學(xué)生和家長的喜愛。

“為什么要選擇做幼師？”“男性能照顧好孩子嗎？”入行以來，陳淦新經(jīng)常被人這樣問。

在外人眼里，幼師工資不高，不如做別行。而在陳淦新看來，工作沒有高低貴賤之分，跟小朋友在一起自己非常開心。

一直以來，陳淦新都很喜歡孩子、向往幼兒園的快樂氛圍。雖然中專讀的是工模專業(yè)，但在當(dāng)幼師的姑姑的勸說下，時(shí)年17歲的陳淦新欣然轉(zhuǎn)行成了一名男幼師。

剛開始學(xué)幼師的時(shí)候，整個(gè)班四五十個(gè)人就只有兩個(gè)男生，陳淦新是其中一個(gè)。到了鴻都幼兒園，也只有他一個(gè)男幼師，“國寶”的標(biāo)簽長期以來貼在了他的身上。

雖然外界覺得男幼師很是稀奇，但他從未覺得自己特殊。他認(rèn)為，男幼師跟女幼師一樣，也可以帶好孩子。

事實(shí)的確如此。他說話總是輕聲細(xì)語，從未與學(xué)生急過眼。小朋友耍脾氣不肯上課，他總能變著法子哄他們。由于信任，一些小朋友還時(shí)常告訴陳淦新一些小秘密。

每年幼兒園大班的畢業(yè)典禮上，小朋友們總會抱著陳淦新哭得稀里嘩啦，嘴里喊著“蘋果老師我舍不得你”。

即便是已經(jīng)畢業(yè)的萌娃們，再見到陳淦新仍毫不猶豫撲了上去，告訴他“蘋果老師我好想你”。

心態(tài)年輕 跟孩子在一起很快樂

雖然已經(jīng)年近40歲，但陳淦新看起來還是20多歲的樣子。陳淦新打趣道，保持年輕的秘籍就藏在跟小朋友的每一次接觸中。

“跟孩子在一起嘻嘻哈哈，時(shí)間一下子就過了，感覺人都變年輕了。”陳淦新說，每次他心理壓力比較大時(shí)，只要聽到孩子們叫喊“蘋果老師、蘋果老師”，他就沒了煩惱。

雖然陳淦新在鴻都幼兒園從教才3年左右，但其實(shí)他已有15年的幼師經(jīng)驗(yàn)。起初他在深圳從事幼師，考慮到自己的孩子即將上小學(xué)，陳淦新返回家鄉(xiāng)，成為鴻都幼兒園的體育老師。

新生入園第一天，總是令陳淦新印象深刻。有些小朋友一開始不愿意來幼兒園，被爺爺奶奶或者爸爸媽媽抬著過來。

有些小朋友特別頑皮，不能打不能罵，只能慢慢地哄?！坝讕煿ぷ麟y就難在這。”哄孩子也是有技巧的，陳淦新摸透了小朋友的心思，表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，表現(xiàn)不好的他也善于對癥下藥。

通過耐心引導(dǎo)，“小朋友拋掉了不開心，就能開開心心學(xué)習(xí)了?！标愪菩抡f，一般小朋友入園沒多久就能習(xí)慣，有些小朋友甚至放學(xué)也不愿意回家，纏著他玩游戲。

在品嘗著幸福的同時(shí)，陳淦新也承擔(dān)著不一樣的壓力。幼兒教學(xué)過程中，安全是最為重要的。尤其是在體育課上，要跑要跳免不了小磕小碰。

陳淦新記得有一次，有個(gè)小朋友因?yàn)椴宦爠瘢隗w育課上將胳膊甩來甩去，結(jié)果導(dǎo)致脫臼。雖然醫(yī)生說學(xué)前兒童很容易脫臼，但他依然感到十分難過。

每次體育課，陳淦新都會盯緊孩子，需要拉小朋友時(shí)他也總會拉手臂，防止小朋友胳膊脫臼，“我們不僅要上好課，更要安全地把孩子交到家長手上?！?/p>

“蘋果老師好！”清晨伴著太陽東起，陳淦新的一天又開始了。