一曲動人的陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》，讓甘肅省定西市安定區(qū)交通路中學(xué)八年級二班的學(xué)生田麗彤沉浸在信天游的優(yōu)美旋律中，“一下感受到了陜北黃土高坡的氛圍”。而對語文老師樊麗萍來說，有了網(wǎng)絡(luò)全媒體資源的加持，“語文課堂一下活了起來”。

一所基層學(xué)校數(shù)字化教育探索

“信天游兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，抒情濃烈，熱情奔放，表達了一種對生活的熱愛之情。”先讓學(xué)生聆聽、感受《山丹丹開花紅艷艷》，樊麗萍再導(dǎo)入課程《回延安》的學(xué)習(xí)，講述信天游的語言風格、生活場景和情感表達，學(xué)生們的理解深了一層，感情的共鳴也進了一步，寓教于樂中，《回延安》的學(xué)習(xí)水到渠成。

如何利用好互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字資源，讓課堂教學(xué)豐富有趣起來，是交通路中學(xué)近年來重點探索的方向。“數(shù)字資源是彌補教育資源不均的重要渠道，我們通過挖掘資源，探索符合學(xué)情的有效利用方式，讓數(shù)字資源普遍惠及課堂教學(xué)，讓教育教學(xué)的方式和環(huán)境發(fā)生了明顯改變。”該校副校長楊曉娥說。

對交通路中學(xué)6年級1班學(xué)生楊文婷來說，自從互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字資源引入課堂，讓他心有余悸的立體幾何課一下輕松多了。“有了數(shù)字化，可以把抽象的難以理解的幾何圖形分解開來，這下看著就很直觀，理解起來容易多了。”近期學(xué)習(xí)圓柱體，通過對圓柱體的拆分合并演示，楊文婷對圓柱體面積、體積的計算理解很到位，再也不用死記硬背。

除了上課用到老師精心準備的數(shù)字資源，在課堂訓(xùn)練中，學(xué)生完成作業(yè)也在互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)完成，每個學(xué)生作業(yè)的完成情況老師在系統(tǒng)中就能及時掌握。“以前老師只能抽查，很難掌握全體學(xué)生的學(xué)情，如今有了互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)中存在哪些共性問題，有哪些個別情況，老師都能精準掌握，上課的效果高了很多。”楊文婷說。

在交通路中學(xué)，自從引入數(shù)字資源，學(xué)生們上課輕松有趣效果好，可老師們工作量更大了。該校8年級英語老師梁紅霞從事教學(xué)已16年，可最近幾年來，她一下感覺備課比以前要花更多心思，教學(xué)過程也拉長了。

以前，英語教學(xué)主要是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，在文章講解中穿插講解語法知識，聽力訓(xùn)練主要是聽磁帶。如今，每上一堂課，梁紅霞都要花大量時間從各種互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺尋找適合自己學(xué)生的多媒體資料。最近課堂上要學(xué)習(xí)熊貓相關(guān)知識，梁紅霞經(jīng)過精挑細選，找到了《國家地理》雜志關(guān)于熊貓的英文講解材料，讓學(xué)生們在精美的視頻和地道的英語表達中了解熊貓。

上完英語課，8年級1班學(xué)生董國柱不單了解了很多熊貓的習(xí)性，對相關(guān)的單詞也記得更加深刻。“以前是死記硬背，現(xiàn)在一想到有趣的畫面，就自然而然延伸到了相關(guān)的單詞和句子，學(xué)習(xí)起來更加輕松。”董國柱喜歡上了英語課，每次回家，還會自己找些英文資料閱讀，收獲頗豐。

有了網(wǎng)絡(luò)資源，董國柱的歷史課也比之前“有趣多了”。上《開學(xué)大典》一課時，歷史老師先放了一段開國大典的錄像，真實再現(xiàn)了1949年10月1日新中國成立時天安門廣場上的盛況，還通過視頻資料回顧了舊中國一百多年屈辱的歷史和新中國成立以來的歷史巨變。“比課本上的知識多，視野寬，可很容易理解，加上老師的點評，對歷史的脈絡(luò)和發(fā)展邏輯就有了清晰的認識。”他說。

用數(shù)字化資源重塑課堂教學(xué)，交通路中學(xué)的全體師生參與其中，充分享受著帶來的變化和成果。與此同時，對校園文化的再造也在悄然進行。

為了引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)全媒體時代，提升全媒體應(yīng)用能力，交通路中學(xué)建成了校園電視臺，趁著“雙減”的東風，在課余時間引導(dǎo)學(xué)生參與其中，定期采寫編播反映校園生活的新聞和節(jié)目。

每當課余時間，在交通路中學(xué)校園，經(jīng)常會見到拿著話筒，扛著攝像機的小記者穿梭在校園生活的各個角落；小主持人也不甘落后，微笑面對鏡頭，用最美的聲音和優(yōu)雅的體態(tài)展示校園生活的點滴變化。

目前，該校電視臺開設(shè)了新聞、訪談、學(xué)科空間、欣賞、講座等5大類9個欄目，內(nèi)容涵蓋新聞時事、社會熱點、心理疏導(dǎo)、學(xué)科教學(xué)、學(xué)生作品展示、國學(xué)經(jīng)典賞析、音樂鑒賞等諸方面。

“我們的學(xué)生很多來自農(nóng)村，表達能力、溝通能力都有所欠缺，自信心也有不足，就是要通過打造全新的校園文化，在接觸媒介、參與全媒體傳播中讓學(xué)生們動起來，在體驗中收獲成長進步，變得陽光自信有活力，這樣的校園文化更有利于培育教育教學(xué)的一片沃土。”楊曉娥說。

楊曉娥說，交通路中學(xué)的探索還在繼續(xù)。“地處西部欠發(fā)達地區(qū)基層，教育資源相對緊缺，我們的師生更應(yīng)該擁抱互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字資源，大家要做的，就是找到最合適的資源和恰當?shù)穆窂剑尭嗟膶W(xué)子收益。”她說。