中青報·中青網(wǎng)記者 林潔 通訊員 邱清萌

晚上10點鐘，中山大學廣州校區(qū)南校園早已結(jié)束了一天的繁忙教學，然而位于中軸線西北處的陸佑堂，一間課室在靜謐的夜色中燈火通明，授課仍在熱烈地進行。

這門課程，是中山大學與喀什大學共同打造的西行慕課——光學，被稱為“中大最晚下課”的課程。授課老師是中山大學物理學院黨委書記趙福利教授，而學生則是萬里之外的喀什大學6個教學班272名學生。

近日，《中山大學推進“慕課西行” 助力課程共享》案例成功入選教育部國家智慧教育平臺應用十大創(chuàng)新案例，全國僅3所高校入選。2022年，中山大學積極響應國家振興中西部高等教育重大戰(zhàn)略部署，依托國家智慧教育平臺，啟動“慕課西行”計劃，與喀什大學、西藏民族大學等多所西部高校達成合作，累計輸送在線課程49門次，有效推進東西部高校課程共享。

創(chuàng)新授課方式，實驗教學數(shù)字化

粵疆萬里，師生在云端課堂相見。喀什市是我國日落最晚的城市，根據(jù)當?shù)氐淖飨?，趙福利將上課時間定于每周二晚上的9點到10點半。通常，趙福利上完課，解答完疑問，收拾完實驗課室，到家已接近12點了。這樣的情況持續(xù)了一個學期。

《光學》是中山大學物理學院的金牌課程之一，2017年在愛課程網(wǎng)站推出慕課，2019年獲評“國家精品在線開放課程”，2020年獲評國家級線上一流課程，迄今受益者達4萬余人，輻射范圍涵蓋國內(nèi)外。以2022年國家智慧教育平臺上線并收錄光學慕課為契機，趙福利帶隊專程前往喀什大學了解需求，她發(fā)現(xiàn)喀大硬件設備和師資力量都有很大提升，但缺少專業(yè)工程師和技術(shù)人員，實驗設備也有差距。

趙福利決定充分發(fā)揮中山大學實驗工程技術(shù)人員的扎實研發(fā)實力，將實驗教學特色融入課程。她帶領課程團隊及物理實驗教學中心的崔新圖、龐曉寧兩位老師，配合喀什大學理論教學進度量身定制實驗項目?！皩嶒炓寣W生能在2小時左右做得出來，他們就會有成就感，教學效果才好。”趙福利說。

為清晰完整展現(xiàn)實驗過程，課程采用了醫(yī)學手術(shù)專用的高清攝像機，多機位實時拍錄，還在實驗儀器上加裝高清攝像頭，專門拍攝實驗現(xiàn)象。學生在課上就能通過回放錄像來測量時間等參數(shù)，定量計算，對理論形成更深入的認識。

光學“慕課西行”供給因地制宜、與時俱進，將大國重器天眼FAST、自主研發(fā)的大面積光柵、新型的拓撲光學材料等，在適當環(huán)節(jié)中納入課堂教學，并充分采用翻轉(zhuǎn)課堂、任務驅(qū)動、實體實驗演示疊加理論講解等形式，贏得了喀什大學師生的一致好評。學生賽皮丁·亞森說，“老師上課認真仔細，課程內(nèi)容和形式豐富有趣，大大調(diào)動了學生積極性。”

開發(fā)可接入信息化平臺，成功實現(xiàn)同步教學

慕課如何做好線上線下同步教學？“這就好比是拍電影和演話劇的差別?！壁w福利認為，關鍵之一就是要“有來有回”，師生能實現(xiàn)即時互動。于是，她聯(lián)合中山大學網(wǎng)絡與信息中心、第三方開發(fā)公司，合作搭建能夠最大化貼近線下教學體驗的在線教學平臺，為“慕課西行”提供良好的技術(shù)設備支持。

技術(shù)人員在幕后，教研團隊在臺前。光學教學團隊反復模擬演練上課，根據(jù)問題，不斷提出新需求，一次次實現(xiàn)技術(shù)突破。每節(jié)光學課上，網(wǎng)絡與信息中心和平臺開發(fā)公司還會派遣技術(shù)專員駐場，隨時解決技術(shù)問題，保障教學。

光學課程創(chuàng)新性使用可拓展兼容的數(shù)字教學技術(shù)，創(chuàng)新了理科專業(yè)課線上授課方式，推動實體實驗教學數(shù)字化，在線上“復刻”了線下課堂體驗。

“中山大學光學教學團隊通過自主研發(fā)的仿真實驗、動畫等手段，使喀什大學的學生對光學有關的基本概念、定律和原理有了更深的理解，幫助他們建立了清晰的物理圖像?！笨κ泊髮W教務處老師李偉說，中山大學與喀什大學的“慕課西行”合作，打破了教育資源的不平衡，打破了地域的局限性，真正實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學資源共享。

此前，中山大學師生就已切身體會到信息化技術(shù)的優(yōu)勢。2016年剛接觸慕課時，趙福利早早瞄準線上做實驗、線上交作業(yè)、線上考試等實際問題，和中國科學院軟件研究所深入合作，開發(fā)并優(yōu)化完善SeeLight光學系統(tǒng)虛擬仿真實驗平臺。

該平臺在2020年春季疫情期間成功支撐了中山大學6000多名學生的大學物理在線考核，后來推廣至越來越多的高校，深受好評。

推進教育數(shù)字化，服務數(shù)字中國戰(zhàn)略

“十四五”規(guī)劃以來，國家明確提出數(shù)字中國戰(zhàn)略。教育部加快國家智慧教育平臺的建設與應用，依托平臺推動實現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。中山大學積極響應國家號召，不斷推進數(shù)字化教育應用發(fā)展，促進教育公平，服務地方需求，支持疆藏發(fā)展。

近年來，中山大學夯實教育新基建工程，建設5G專網(wǎng)，打造“處處能學”的智慧課室和公共學習空間。在三校區(qū)五校園建成可支持高質(zhì)量遠程互動的教學智慧教室246間，上線粵港澳大灣區(qū)高校在線開放課程聯(lián)盟，建有123門國家級、省級精品慕課及20門國家級、省級虛擬仿真實驗教學一流課程，并依托國家超算廣州中心，主持研發(fā)全球規(guī)模最大的高性能計算在線實踐教育平臺“超算習堂”，服務國內(nèi)外1200多所院校師生，訪問量超過2500萬人次。

來源：中國青年報客戶端