我國學(xué)歷的等級是：小學(xué)、初中、高中、技工學(xué)校、職業(yè)高中、高等職業(yè)學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校、中等師范學(xué)校、大學(xué)?？?、大學(xué)本科、碩士研究生、博士研究生、博士后。學(xué)歷是指曾在學(xué)校結(jié)業(yè)或畢業(yè)之后得到的一紙文憑，在實(shí)際生活和工作中，是指最后也是最高層次的一個學(xué)歷證書，已經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，實(shí)施學(xué)歷教育、由國家認(rèn)可的文憑頒發(fā)權(quán)力的學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)所頒發(fā)的學(xué)歷證書為憑證。

小學(xué)

是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，屬于九年義務(wù)教育范圍之內(nèi)。學(xué)教育除了教育的特點(diǎn)外，還有獨(dú)特的基本特征：一是全民性，二是義務(wù)性。小學(xué)最難的是六年級數(shù)學(xué)階段。 六年級數(shù)學(xué)知識的難度達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)的最難階段,特別是分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題對于孩子來說,難度是最大的,很多學(xué)生到了六年級成績下滑很快,很多題目不理解做起來是相當(dāng)?shù)馁M(fèi)勁。

初級中學(xué)

簡稱初中。初中是中學(xué)的初級階段，初中一般是指九年義務(wù)教育階段，是向高中過渡的一個過程，屬于中等教育的范圍。進(jìn)入初中，學(xué)生學(xué)習(xí)的課程與小學(xué)有很大的不同。初中的課程科目較多，應(yīng)合理安排。以語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、道德與法治、地理、物理、化學(xué)、生物科目為重點(diǎn)學(xué)習(xí)，在初中教育中語文、英語、歷史、道德與法治、地理等科目為文科類科目，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物為理科類科目。思考，不能像小學(xué)邊聽聽邊玩玩。在初中，一些知識老師只會講解一遍，不會像小學(xué)一樣重復(fù)好幾遍?？荚囍安粫鹨粡?fù)習(xí)。因此初中的學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式與小學(xué)比起來有一個質(zhì)的飛躍。

技工學(xué)校

技工學(xué)校簡稱為“技?！保耘囵B(yǎng)中級技術(shù)工人為主。從學(xué)校分類上看，中等職業(yè)學(xué)校有四類：職業(yè)高中、普通中專、成人中專和技工學(xué)校。技工院校逐步發(fā)展為技工學(xué)校、高級技工學(xué)校、技師學(xué)院三種層次類型。按照《職業(yè)教育法》等規(guī)定和國務(wù)院現(xiàn)行的“三定”方案，技工學(xué)校（技師學(xué)院）歸人社部門管理，職業(yè)高中、普通中專和成人中專歸教育部門管理。

職業(yè)高中

全稱職業(yè)高級中學(xué)或者高級職業(yè)中學(xué)。職高是以職業(yè)教育為主,輔助傳授一些高中的知識.其目標(biāo)是教會學(xué)生一定的職業(yè)技能.大量時間是學(xué)技術(shù)。職業(yè)高中主要是將職業(yè)教育和普通教育結(jié)合起來，是高中階段進(jìn)行的教育。

高等職業(yè)學(xué)校

在我國，高等職業(yè)教育包括本科和?？苾蓚€學(xué)歷教育層次;而在其他國家的高等職業(yè)教育體系則完整的包括了專科、本科、碩士、博士等層次的學(xué)歷教育。高職是和名牌大學(xué)及211高校的建制相同，辦學(xué)章程相同，都屬于普通高等學(xué)校。只是辦學(xué)層次不同和辦學(xué)部門不同，有本科和?？频膮^(qū)分。如:清華大學(xué)：隸屬教育部的主要以本科層次和研究生層次為主的辦學(xué)資格。日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院：隸屬山東省政府的有?？茖哟无k學(xué)資格。

中等專業(yè)學(xué)校

簡稱中專，是指經(jīng)政府有關(guān)部門依法批準(zhǔn)設(shè)立，實(shí)施全日制中等學(xué)歷教育的職業(yè)學(xué)校，包括公辦和民辦的普通中專、成人中專、高等院校附屬的中專部。從學(xué)校分類上看，中等專業(yè)學(xué)校有兩類:普通中專、成人中專。按照《職業(yè)教育法》等規(guī)定和國務(wù)院現(xiàn)行的"三定"方案，普通中專和成人中專歸教育部門管理。

中等師范學(xué)校

簡稱中師，是培養(yǎng)小學(xué)和幼兒園教師的中等專業(yè)學(xué)校。一些初中畢業(yè)生以優(yōu)異的成績考入中等師范學(xué)校。中師學(xué)生在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域大放異彩，主要原因就是培養(yǎng)目標(biāo)清晰，“學(xué)生畢業(yè)以后就是當(dāng)小學(xué)教師”，基礎(chǔ)課學(xué)得非常扎實(shí)。中等師范學(xué)校的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、自學(xué)能力和獨(dú)立工作能力。其基本組織形式是課堂教學(xué)。

大學(xué)?？?/p>

是高等學(xué)歷教育的基本組成部分，一般招收高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者，修業(yè)年限多數(shù)為三年(非全日制大學(xué)?？茖W(xué)歷教育的修業(yè)年限視情況而定)。專科學(xué)歷主要分為全日制?？?/span>和非全日制?？苾煞N。

大學(xué)本科

是高等學(xué)歷教育的基本組成部分，一般招收普通高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者。修業(yè)年限大多數(shù)專業(yè)為四年，少數(shù)專業(yè)為五年（非全日制本科學(xué)歷教育的修業(yè)年限視情況而定）。本科學(xué)歷主要分為全日制本科和非全日制本科兩種。

碩士

是一個介于學(xué)士及博士之間的研究生學(xué)位，擁有碩士學(xué)位者通常象征具有對其專注、所研究領(lǐng)域的基礎(chǔ)的獨(dú)立的思考能力。在我國普通碩士研究生分為學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)型碩士(均有全日制和非全日制兩種學(xué)習(xí)形式)，主要通過由各高等院校舉辦的碩士研究生招生考試來進(jìn)行招生。全日制與非全日制開始實(shí)行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，兩者學(xué)歷類型均為普通高等教育(統(tǒng)招學(xué)歷)，其學(xué)歷證書及學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力 。

博士研究生

即攻讀博士學(xué)位的研究生，簡稱博士生，是研究生學(xué)位中最高的一級。人們?nèi)粘Ｉ钪兴f的考上了博士，讀博士等，正是指博士研究生。正在讀的還沒有獲得博士學(xué)位的學(xué)生，嚴(yán)格來講只能稱為博士研究生;已經(jīng)獲得博士學(xué)位的人員，才是真正意義上的博士。因此，按照國際慣例，在正式場合，只有已經(jīng)獲得博士學(xué)位的人才能冠之以"Dr."稱呼;在非正式場合可以不受此限制。

博士后

是指在獲得博士學(xué)位后，在高等院?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)從事學(xué)科研究的工作職務(wù)，一般是在博士后流動站或博士后科研工作站進(jìn)行研究的人員。需要注意的是，"博士后"不是學(xué)位，而是指獲準(zhǔn)進(jìn)入博士后科研流動站從事科學(xué)研究工作的博士學(xué)位獲得者。