中國網(wǎng)訊 12月29日-30日，以“終身學(xué)習(xí)與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”為主題的2022(第二十一屆)中國遠(yuǎn)程教育大會(huì)，以線上線下相結(jié)合的形式成功舉辦。大會(huì)立足國家戰(zhàn)略，從多個(gè)維度，進(jìn)行多領(lǐng)域、跨學(xué)科、專題性的研討與交流，以傳播教育新理念、新成果，推進(jìn)中國終身教育和教育數(shù)字化的發(fā)展。來自教育部，相關(guān)行業(yè)部委、行業(yè)協(xié)會(huì)，全國各高校繼續(xù)教育、成人教育學(xué)院，開放大學(xué)體系，職業(yè)院校，以及行業(yè)企業(yè)的近3萬位嘉賓和代表線上參會(huì)，300余位嘉賓和代表齊聚北京主會(huì)場(chǎng)——國家開放大學(xué)。

本屆大會(huì)由中國高等教育學(xué)會(huì)、中國教育學(xué)會(huì)、中國成人教育協(xié)會(huì)、中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)、國家開放大學(xué)指導(dǎo)，《中國遠(yuǎn)程教育》雜志社主辦，民生教育協(xié)辦。超星泛雅集團(tuán)、華為技術(shù)有限公司、網(wǎng)梯科技、中廣上洋作為戰(zhàn)略合作單位參與大會(huì)。

圖為大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

2022年是具有里程碑意義的一年：向外看，是世界百年大變局加速演進(jìn)的一年；向內(nèi)看，是黨的二十大召開之年，是邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程的一年。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中明確指出：“從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。”

新時(shí)代，新征程，新偉業(yè)?，F(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)需要高質(zhì)量教育支撐，需要構(gòu)建方式更加靈活、資源更加豐富、學(xué)習(xí)更加便捷的終身學(xué)習(xí)體系，需要建成人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，從而以教育強(qiáng)國建設(shè)支撐中國式現(xiàn)代化 。面對(duì)黨和國家對(duì)教育定位的深化，黨和國家事業(yè)發(fā)展對(duì)于人才培養(yǎng)需求的改變，教育系統(tǒng)必須進(jìn)行全面、徹底的轉(zhuǎn)型和升級(jí)，建設(shè)高質(zhì)量的數(shù)字化教育體系。未來教育必然是數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

積極回應(yīng)終身學(xué)習(xí)與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

當(dāng)前，我國學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，終身學(xué)習(xí)的理念正在逐步深入人心。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，是新時(shí)代對(duì)我們的要求。

圖為中國成人教育協(xié)會(huì)會(huì)長高文兵致辭

“實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要目標(biāo)?！敝袊扇私逃齾f(xié)會(huì)會(huì)長高文兵致辭時(shí)指出，黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國”。構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，這是關(guān)系到中華民族能否持續(xù)發(fā)展、能否實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興大業(yè)的戰(zhàn)略問題。針對(duì)近兩年教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成效，他表示，教育數(shù)字化是進(jìn)一步推動(dòng)教育改革發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＲ七M(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實(shí)施好國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，不斷推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新，還需做好三個(gè)方面的工作：一是做好教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐準(zhǔn)備；二是進(jìn)行常態(tài)化教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐；三是加強(qiáng)對(duì)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型理論與實(shí)踐的研究，為未來教育數(shù)字化可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。他最后強(qiáng)調(diào)，數(shù)字化情境下的終身學(xué)習(xí)價(jià)值毋庸置疑。如何利用數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢(shì)，找到自身存在的價(jià)值，繼續(xù)承擔(dān)好助力終身學(xué)習(xí)、推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的責(zé)任，以適應(yīng)教育現(xiàn)代化變革的需求，值得業(yè)內(nèi)同仁共同研究。

圖為國家教育咨詢委員會(huì)委員、國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)總督學(xué)顧問鐘秉林致辭

“推進(jìn)教育數(shù)字化，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會(huì)，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，成為我們國家十四五期間教育發(fā)展的重要的戰(zhàn)略任務(wù)。”國家教育咨詢委員會(huì)委員、國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)總督學(xué)顧問鐘秉林在致辭中提出了六個(gè)方面的觀點(diǎn)。第一，高質(zhì)量發(fā)展呼喚教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型；第二，信息技術(shù)融入教育教學(xué)提出新挑戰(zhàn)；第三，數(shù)字化轉(zhuǎn)型急需人力資源和關(guān)鍵技術(shù)支撐；第四，數(shù)字化轉(zhuǎn)型呼喚高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍；第五，要研究和解決教育數(shù)字化治理新命題；第六，我們要主動(dòng)應(yīng)對(duì)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新挑戰(zhàn)。他強(qiáng)調(diào)，世界經(jīng)濟(jì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)是大勢(shì)所趨，我國也正在加快數(shù)字經(jīng)濟(jì)和數(shù)字中國建設(shè)的布局。在以數(shù)據(jù)要素與數(shù)字技術(shù)廣泛使用為標(biāo)志的數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，既是國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展大趨勢(shì)，也是信息技術(shù)與教育融合迭代的必然要求。

圖為教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長雷朝滋作《推進(jìn)教育數(shù)字化 構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)生態(tài)》報(bào)告

“黨的二十大首次將‘推進(jìn)教育數(shù)字化’寫進(jìn)黨代會(huì)報(bào)告，在‘辦好人民滿意的教育’中提出‘推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國’，這標(biāo)志著推進(jìn)教育數(shù)字化已經(jīng)成為全黨全國普遍共識(shí)和重要戰(zhàn)略性目標(biāo)任務(wù)，為進(jìn)一步做好新時(shí)代教育數(shù)字化工作指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循?！苯逃靠茖W(xué)技術(shù)與信息化司司長雷朝滋強(qiáng)調(diào)，今年以來，教育部將實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)作為重大任務(wù)來抓，以建設(shè)國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)為抓手，全力推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)正在成為具有強(qiáng)大內(nèi)聚力和社會(huì)影響力的國家教育品牌，其優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源覆蓋面、受益面及試點(diǎn)區(qū)域不斷擴(kuò)大，有力支撐了教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

他指出，我們要搶抓世界數(shù)字教育發(fā)展機(jī)遇，充分發(fā)揮我國教育規(guī)模優(yōu)勢(shì)，將實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)作為推進(jìn)教育數(shù)字化的具體舉措，扎實(shí)有效地持續(xù)推進(jìn)。第一，推進(jìn)教育新基建，構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展的數(shù)字基座。第二，完善智慧教育平臺(tái)，形成推進(jìn)數(shù)字轉(zhuǎn)型的有力抓手。第三，以教育思想和理念變革為引領(lǐng)，推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新。第四，提升師生數(shù)字素養(yǎng)與技能，增強(qiáng)教育數(shù)字化軟實(shí)力。

圖為國家教育咨詢委員會(huì)秘書長、教育部原教育發(fā)展研究中心主任張力作《邁向 2035：全民終身學(xué)習(xí)的新征程》報(bào)告

國家教育咨詢委員會(huì)秘書長、教育部原教育發(fā)展研究中心主任張力在主題報(bào)告《邁向2035：全民終身學(xué)習(xí)的新征程》中，對(duì)全民終身學(xué)習(xí)的過去、現(xiàn)在和未來做了精彩的闡釋。他認(rèn)為，我國目前已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，且教育結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化完善。未來，我國大中小學(xué)在校生人數(shù)還將逐漸出現(xiàn)“雙曲線形”，意味著年輕人接受完高中階段教育后有三條路可選：先升學(xué)再就業(yè)、先就業(yè)再升學(xué)、邊工作邊學(xué)習(xí)，這將成為學(xué)習(xí)型社會(huì)的常態(tài)。他表示，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵，人才是根本。教育優(yōu)先發(fā)展，重在夯實(shí)人力資源深度開發(fā)基礎(chǔ)；科技自立自強(qiáng)，重在堅(jiān)持獨(dú)立自主持續(xù)開拓創(chuàng)新；人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，重在鞏固發(fā)展優(yōu)勢(shì)贏得競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)。

張力指出，職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育的高質(zhì)量發(fā)展，將通過終身學(xué)習(xí)“立交橋”、服務(wù)網(wǎng)格化、數(shù)字化學(xué)習(xí)、人工智能介入、戰(zhàn)略結(jié)盟、產(chǎn)學(xué)研一體化等，與外部創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈密切對(duì)接。

“要基于‘中國式現(xiàn)代化’的立場(chǎng)與視角，認(rèn)識(shí)中國終身教育發(fā)展的獨(dú)特性?！?span>上海終身教育研究院執(zhí)行副院長李家成提出了全球教育變革背景下中國終身教育實(shí)踐的五個(gè)行動(dòng)軌道。他表示，基于實(shí)踐的中國終身教育話語體系建構(gòu)要從五個(gè)方面展開。一是以馬克思主義中國化時(shí)代化為指導(dǎo)，融入中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)話語體系建設(shè)中；二是以“學(xué)習(xí)型社會(huì)”“學(xué)習(xí)型大國”為核心概念，統(tǒng)領(lǐng)本領(lǐng)域的理論成果；三是以“終身學(xué)習(xí)”“終身教育”為核心，建構(gòu)終身教育體系內(nèi)部話語系統(tǒng)；四是以全民終身學(xué)習(xí)的多人群、多類型，豐富話語體系的結(jié)構(gòu)；五是以有機(jī)聯(lián)系、綜合融通為特征，促成各類話語的系統(tǒng)化。其中，他強(qiáng)調(diào)，要凸顯中國思想的有機(jī)性，注重“系統(tǒng)集成、協(xié)同高效”。

數(shù)字時(shí)代對(duì)教育人才培養(yǎng)提出更高要求

圖為教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長李英利作《高等繼續(xù)教育規(guī)范健康內(nèi)涵發(fā)展的思考與實(shí)踐》報(bào)告

“深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的二十大精神，是當(dāng)前繼續(xù)教育戰(zhàn)線的首要政治任務(wù)?！苯逃柯毘伤靖彼鹃L李英利在題為《新時(shí)代高等繼續(xù)教育規(guī)范健康內(nèi)涵發(fā)展的思考與實(shí)踐》的主題報(bào)告中指出，黨的二十大將教育事業(yè)提到了前所未有的高度，對(duì)繼續(xù)教育提出了新要求，對(duì)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提出了新課題。他表示，通過學(xué)習(xí)黨的二十大精神，我們可以找到高等繼續(xù)教育的時(shí)代坐標(biāo)和發(fā)展方向，那就是要通過高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育現(xiàn)代化。要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，規(guī)范、健康、內(nèi)涵發(fā)展是必由之路，將學(xué)歷繼續(xù)教育、非學(xué)歷繼續(xù)教育系統(tǒng)謀劃，對(duì)高等繼續(xù)教育的不同辦學(xué)主體、類型和形式進(jìn)行分類指導(dǎo)，是基本方略。一要進(jìn)一步優(yōu)化繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)；二要堅(jiān)持高等繼續(xù)教育發(fā)展的基本原則；三要在全面規(guī)范中提高高等學(xué)歷繼續(xù)教育質(zhì)量；四要在不斷探索中引導(dǎo)非學(xué)歷繼續(xù)教育健康發(fā)展。

圖為國家開放大學(xué)黨委書記、校長荊德剛作《深入推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)數(shù)字化大學(xué)》報(bào)告

“我們的目標(biāo)是建設(shè)一所鏈接世界的數(shù)字化大學(xué)?！痹陬}為《深入推進(jìn)教育數(shù)字化 建設(shè)數(shù)字化大學(xué)》的報(bào)告中，國家開放大學(xué)黨委書記、校長荊德剛這樣描繪了學(xué)校的未來發(fā)展愿景。他表示，對(duì)于國家開放大學(xué)而言，建設(shè)數(shù)字化大學(xué)的內(nèi)涵可概括為“四個(gè)數(shù)字化”：學(xué)習(xí)資源數(shù)字化、教學(xué)過程數(shù)字化、考試測(cè)評(píng)數(shù)字化、管理服務(wù)數(shù)字化?！捌渲?，我們要在教學(xué)過程數(shù)字化上特別下功夫?！?/p>

關(guān)于國家開放大學(xué)如何加快推進(jìn)建設(shè)數(shù)字化大學(xué)，荊德剛提出了五方面的重點(diǎn)工作：用數(shù)字化倒逼教育教學(xué)改革，提升教學(xué)過程數(shù)字化；用數(shù)字化推進(jìn)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升綜合評(píng)價(jià)數(shù)字化；用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源滿足人民群眾多樣化學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)習(xí)資源數(shù)字化；用數(shù)字化提升開放教育人才培養(yǎng)適應(yīng)性，提高開放教育人才培養(yǎng)質(zhì)量；用數(shù)字化促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升核心素養(yǎng)數(shù)字化。他指出，今后學(xué)校將主動(dòng)順應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型新趨勢(shì)，牢牢把握國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)新機(jī)遇，提升學(xué)校數(shù)字化治理能力，推動(dòng)國家開放大學(xué)辦成數(shù)字化大學(xué)。

教育部教育信息化專家組副組長、武漢理工大學(xué)校長楊宗凱作《數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動(dòng)高等教育創(chuàng)新發(fā)展》報(bào)告。楊宗凱認(rèn)為，數(shù)字經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為各國創(chuàng)新發(fā)展的新動(dòng)能，成為重組全球要素資源、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、改變?nèi)蚋?jìng)爭(zhēng)格局的關(guān)鍵力量。高等教育與經(jīng)濟(jì)是緊密的伴生關(guān)系，數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然要求數(shù)字高等教育成為重要戰(zhàn)略。數(shù)字時(shí)代對(duì)高等教育人才培養(yǎng)提出了更高要求，最突出的是，更加強(qiáng)調(diào)能力為重，注重培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

他闡述了教育數(shù)字化的內(nèi)涵。教育數(shù)字化關(guān)鍵在于“化”，也就是在數(shù)字時(shí)代對(duì)教育進(jìn)行系統(tǒng)性變革，構(gòu)建新型的教育生態(tài)。要通過育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制的創(chuàng)新，逐步實(shí)現(xiàn)流程再造、結(jié)構(gòu)重組和文化重構(gòu)。

民生教育集團(tuán)董事會(huì)主席李學(xué)春以《學(xué)習(xí) 就業(yè) 創(chuàng)業(yè) 全球互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)》為題，從產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)的角度分享和交流了民生教育在學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)方面的實(shí)踐。

他表示，民生教育自1998年創(chuàng)立以來，致力于打造高質(zhì)量職業(yè)教育辦學(xué)及教育服務(wù)體系，主要開展全日制職業(yè)教育和在線職業(yè)教育服務(wù)，已初步形成了線上 線下，學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化的人才服務(wù)體系。目前，民生教育在全球149個(gè)國家自有與合作的實(shí)體服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)3000多個(gè)，國內(nèi)外合作院校1500多家，技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)1800多家，國內(nèi)外個(gè)人用戶超6000萬。他提出，民生教育的愿景是成為全球服務(wù)客戶多、質(zhì)量好、滿意度高，學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)航企業(yè)，為上下游合作伙伴提供一站式、一體化的數(shù)智管理和運(yùn)營服務(wù)，與合作伙伴共同構(gòu)建增長飛輪，助力合作伙伴跨越式發(fā)展。

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的多維內(nèi)涵

懷進(jìn)鵬部長在2022全國教育工作會(huì)議上提出“必須跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長遠(yuǎn)看教育”，發(fā)出了教育轉(zhuǎn)型的新信號(hào)。對(duì)此，華東師范大學(xué)終身教授祝智庭從新時(shí)代技能本位教育、構(gòu)建終生學(xué)習(xí)生態(tài)、高教數(shù)字化轉(zhuǎn)型先行三個(gè)方面闡述了他對(duì)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新見解。他提出，要深刻認(rèn)識(shí)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必然性、重要性與緊迫性，需要先考察社會(huì)各領(lǐng)域，尤其是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、商業(yè)財(cái)經(jīng)、公共服務(wù)等方面的數(shù)字化轉(zhuǎn)型是為何、如何發(fā)生的。他認(rèn)為，以技能學(xué)習(xí)帶動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)與態(tài)度價(jià)值塑造是教育理念創(chuàng)新和認(rèn)識(shí)論革命；技能本位教育具有普適性，不僅適合于職教、成教，也適合于普教，是新時(shí)代高質(zhì)量教育的“點(diǎn)金術(shù)”；技能學(xué)習(xí)與知識(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)該形成一個(gè)互惠的生態(tài)。

清華大學(xué)教育研究院長聘教授、副院長韓錫斌作《職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的特征與對(duì)策》報(bào)告。韓錫斌從教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景、職業(yè)院校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的特征及轉(zhuǎn)型發(fā)展的對(duì)策，對(duì)職業(yè)教育數(shù)字化進(jìn)行了闡述。職業(yè)教育數(shù)字化就辦學(xué)空間而言，是物理和網(wǎng)絡(luò)融合的空間；就機(jī)構(gòu)運(yùn)營方式而言，是整合化、智能化；就戰(zhàn)略方式而言，是開放性、可持續(xù)性；就價(jià)值主張而言，是個(gè)性化、多元化。

學(xué)校層面應(yīng)如何全面落實(shí)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展？他指出，要明確自身數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)與基礎(chǔ)，形成具有可行性、適宜性的數(shù)字化轉(zhuǎn)型方案與路線，在推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中應(yīng)避免盲目跟風(fēng)與簡(jiǎn)單復(fù)制。每所學(xué)校都要梳理數(shù)字校園已有系統(tǒng)，提出對(duì)接國家平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)、資源、認(rèn)證等全方位聯(lián)通的行動(dòng)方案，并以此為抓手轉(zhuǎn)變教育理念，提出人才培養(yǎng)、校企合作、學(xué)校治理、社會(huì)服務(wù)等方面的目標(biāo)和任務(wù)；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)在線開放課程及資源，鼓勵(lì)教師將自己的課程開放到平臺(tái)中，在共享交流過程中不斷提升信息化教學(xué)反思與改進(jìn)能力。

產(chǎn)業(yè)在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的實(shí)踐行動(dòng)

“十年樹木、百年樹人”，超星始終以深化教育教學(xué)改革為導(dǎo)向，以圖書數(shù)字化、教育信息化為支撐，為學(xué)生賦“力”，為教師賦“能”，為管理者賦“據(jù)”。超星泛雅集團(tuán)總裁、超星研究院院長秦波濤在報(bào)告中分享了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的新技術(shù)應(yīng)用。他表示，人工智能、數(shù)字基座、大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中將發(fā)揮重要作用。超星成立于1993年，目前有5000余名員工，其中有1500名研發(fā)人員，在全國設(shè)立了40余家分公司，全面實(shí)現(xiàn)本地化服務(wù)。他強(qiáng)調(diào)，超星始終專注于教育數(shù)字化，深耕高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育、基礎(chǔ)教育等領(lǐng)域，在教育數(shù)字化方面提供了平臺(tái)、資源、服務(wù)、智慧教室四位一體的教育數(shù)字化整體解決方案。接下來，超星將進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)校的合作，助力學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型及高質(zhì)量發(fā)展。

“數(shù)字化時(shí)代的到來為實(shí)現(xiàn)古人的教育夢(mèng)想提供了可能。”北京網(wǎng)梯科技發(fā)展有限公司總裁張震從“教育的思考”“在線教育的進(jìn)化”“教與學(xué)”“數(shù)字化教育的思考”四個(gè)方面，為大家深入解讀數(shù)字化時(shí)代下，教育的變革過程、在線教育發(fā)展現(xiàn)狀以及未來人才培養(yǎng)的反思。他認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需要培養(yǎng)新時(shí)代的專用人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，但我們卻用工業(yè)時(shí)代的方法培養(yǎng)農(nóng)業(yè)時(shí)代需要的人才?？v觀教育的發(fā)展進(jìn)程，人工智能的降臨將給教育帶來深刻的變革，大部分知識(shí)傳授將由工具來實(shí)現(xiàn)，而教師的作用將轉(zhuǎn)變?yōu)辄c(diǎn)燃、喚醒、激發(fā)。教育急需變革，數(shù)字化則是必由之路，網(wǎng)梯作為深耕在線教育22年的行業(yè)老兵，一直致力于用先進(jìn)的技術(shù)和工具助力數(shù)字教育成功，讓每一個(gè)人都有享受優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的機(jī)會(huì)！

華為公共事業(yè)數(shù)字化首席專家郭慧鵬作《數(shù)字化轉(zhuǎn)型的思考與探索——從理性認(rèn)識(shí)到科學(xué)實(shí)施》報(bào)告。華為在自己的行業(yè)里精耕細(xì)作，首先從業(yè)務(wù)入手，把管理、流程、標(biāo)準(zhǔn)體系都建設(shè)好，才開始走上數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路?！比A為公共事業(yè)數(shù)字化首席專家郭慧鵬總結(jié)了華為數(shù)字化轉(zhuǎn)型的方法體系。第一，要有目標(biāo)藍(lán)圖的驅(qū)動(dòng)，第二，聚焦服務(wù)對(duì)象和業(yè)務(wù)對(duì)象；第三，通過規(guī)劃、實(shí)施、運(yùn)營三個(gè)階段的持續(xù)優(yōu)化，支撐目標(biāo)達(dá)成；第四，整體規(guī)劃要依托業(yè)務(wù)、應(yīng)用、信息、技術(shù)4A架構(gòu)；第五，要進(jìn)行意識(shí)、組織、文化、方法和模式全方面地轉(zhuǎn)變。他強(qiáng)調(diào)，華為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型聚焦體驗(yàn)提升、質(zhì)量效率提升、模式創(chuàng)新，關(guān)鍵在于數(shù)據(jù)體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育全流程、全業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)融合?；诮y(tǒng)一的數(shù)據(jù)模型和標(biāo)準(zhǔn)，華為教育將構(gòu)建全國“教育數(shù)據(jù)一張網(wǎng)”，并通過“全局一盤棋”統(tǒng)籌數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)建設(shè)與創(chuàng)新的統(tǒng)一。

國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)副總編輯、《中國遠(yuǎn)程教育》雜志社總編輯賈玉超主持主論壇。12月29日下午，“國家開放大學(xué)出版社成立四十周年/國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)成立二十周年座談會(huì)暨教育數(shù)字化與課程資源建設(shè)高峰論壇”與主論壇同期舉行。

12月30日上午，高校繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展高峰論壇、開放大學(xué)創(chuàng)新發(fā)展高峰論壇、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與職業(yè)教育新生態(tài)高峰論壇、新技術(shù)應(yīng)用助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型高峰論壇、教育數(shù)字化與教師隊(duì)伍建設(shè)高峰論壇同期舉行。12月30日下午，學(xué)術(shù)論文寫作工作坊如期舉行。

作為行業(yè)內(nèi)經(jīng)典盛會(huì)，本屆大會(huì)吸引眾多企業(yè)進(jìn)行成果展示，從技術(shù)、平臺(tái)、資源等各個(gè)領(lǐng)域，向與會(huì)代表呈現(xiàn)我國在線教育領(lǐng)域最新產(chǎn)業(yè)成果。值得一提的是，本次成果展采用現(xiàn)場(chǎng)展示與云展示相結(jié)合的呈現(xiàn)方式，吸引了現(xiàn)場(chǎng)嘉賓和眾多線上嘉賓觀展!