2021年10月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試 教育統(tǒng)計(jì)與測量試卷 (課程代碼00452)
一、單項(xiàng)選擇題:本大題共15小題，每小題2分，共30分。 1.最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是（ A ） A.高爾頓 B.皮爾遜 C.桑代克 D.瑟斯頓 2.測量的基本要素包括（ A ） A.單位和參照點(diǎn) B.單位與工具 C.數(shù)值與單位 D.參照點(diǎn)和數(shù)值 3.下列不屬于描述統(tǒng)計(jì)的是（ D ） A.差異系數(shù) B.標(biāo)準(zhǔn)差 C.幾何平均數(shù) D.假設(shè)檢驗(yàn) 4.下列數(shù)據(jù)屬于等距數(shù)據(jù)的是（ C ） A.學(xué)號 B.重量 C.溫度 D.性別 5.不受極端數(shù)據(jù)的影響，但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是（ A ） A.眾數(shù) B.中位數(shù) C.算術(shù)平均數(shù) D.加權(quán)平均數(shù) 6.沒有單位的差異量數(shù)是（ C ） A.全距 B.百分位數(shù) C.變異系數(shù) D.標(biāo)準(zhǔn)差 7.某考試成績服從均值為μ,標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布,如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍,則μ 3σ的概率（ A ） A.不變 B.變?yōu)樵瓉淼?/2 C.變?yōu)樵瓉淼?倍 D.不確定 8.t分布曲線與正態(tài)分布曲線的不同之處在于（ B ） A.對稱性 B.隨自由度變化 C.以橫軸為漸近線 D.與橫軸所圍面積為1 9.某校進(jìn)行英語教學(xué)實(shí)驗(yàn),甲班采用討論式教學(xué),乙班采用講授式教學(xué)。為比較兩種不同教學(xué)方式的效果,應(yīng)采用（ B ） A.Z檢驗(yàn) B.獨(dú)立樣本t檢驗(yàn) C.單樣本t檢驗(yàn) D.F檢驗(yàn) 10.A為連續(xù)變量, B為順序變量,考察A與B之間的相關(guān)程度,應(yīng)采用（ B ） A.積差相關(guān) B.斯皮爾曼等級相關(guān) C.肯德爾和諧系數(shù) D.點(diǎn)二列相關(guān) 11.用數(shù)字1、2.、3、4、5、6、7來表示跑步比賽的名次,這種量表是（ B ） A.稱名量表 B.順序量表 C.等距量表 D.比率量表 12.教師平時(shí)編制的語文測驗(yàn)和數(shù)學(xué)測驗(yàn)是一種（ C ）
A.智力測驗(yàn) B.能力傾向測驗(yàn) C.成就測驗(yàn) D.人格測驗(yàn) 13.布盧姆將教學(xué)活動(dòng)所要實(shí)現(xiàn)的整體目標(biāo)分為（ A ） A.認(rèn)知、情感、心理運(yùn)動(dòng)三大領(lǐng)域 B.智力、情感、意志三大領(lǐng)域 C.知識、能力、價(jià)值觀三大領(lǐng)域 D.知識、認(rèn)知、情感三大領(lǐng)域 14.多次測驗(yàn)結(jié)果的一致性程度,即在不同時(shí)間使用同一測驗(yàn)或使用兩個(gè)平行測驗(yàn),或者在不同測試條件下,對同一組被試實(shí)施多次測驗(yàn)所得分?jǐn)?shù)的一致性,稱之為（ A ） A.信度 B.效度 C.區(qū)分度 D.難度 15.在計(jì)算某道試題的區(qū)分度時(shí)，得到題目鑒別指數(shù)為0.35,則可評價(jià)該題目（ B ） A.很好 B.良好，修改后會(huì)更好 C.尚可，仍需修改 D.差，必須淘汰 二、辨析題:本大題共2小題,每小題6分,共12分。判斷正誤并簡要說明理由。 16.方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。 答：錯(cuò)誤。(2分) 方差分析是處理兩個(gè)及以上的總體平均數(shù)之間是否顯著差異的一種假設(shè)檢驗(yàn)的方法。(2分)方差分析主要是通過探究樣本數(shù)據(jù)的變異來源,來衡量總體均值間的差異。簡單地說，就是判斷樣本均值的變異是由于處理的不同造成的，即各個(gè)樣本的確來自不同的總體,還是僅僅由于從同一個(gè)總體中抽樣時(shí)的隨機(jī)誤差不同所導(dǎo)致的，即這些樣本其實(shí)屬于相同的總體。(2分,言之有理酌情給分) 17.系統(tǒng)誤差影響測量的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。 答：錯(cuò)誤。(2分) 系統(tǒng)誤差是由與預(yù)測特質(zhì)無關(guān)的因素引起,恒定而有規(guī)律的誤差。(2分)這種誤差穩(wěn)定地存在于每一次測量之中,即使經(jīng)過多次測量，結(jié)果也非常一致，但觀測分?jǐn)?shù)與真實(shí)水平之間仍有差異,不能準(zhǔn)確反映被試的真實(shí)水平。因此,系統(tǒng)誤差只影響測量結(jié)果的準(zhǔn)確性，而不影響穩(wěn)定性。(2分,言之有理酌情給分)
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