如果您符合以上“尺碼”，來吧！“新網(wǎng)師”歡迎您的加入。

“新網(wǎng)師”成立于2009年，全稱為“新教育網(wǎng)絡(luò)教師學(xué)習中心”（原名“新教育實驗網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院”），是新教育實驗旗下的教師培訓(xùn)機構(gòu)?！靶戮W(wǎng)師”秉承全國政協(xié)副秘書長、蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師朱永新教授發(fā)起的新教育實驗理念，以 “過一種幸福完整的教育生活” 為愿景，遵循新教育教師成長理論，踐行促進教師成長的使命，以培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師為目標，是面向全國所有教育工作者的在線專業(yè)學(xué)習共同體。

榮譽主任：朱永新

民進中央副主席、蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師

主 任：李鎮(zhèn)西

特級教師、博士、全國知名教育專家

執(zhí)行主任：郝曉東

蘇州大學(xué)高等教育學(xué)博士生

主任助理：王 兮 王小龍 郭小琴

教 務(wù) 長：郭良鎖

副教務(wù)長：孫 紅

項目主管：于紅澎 劉廣文

“新網(wǎng)師”開創(chuàng)教師培訓(xùn)新范式。以朱永新教授提出的“深化新教育教師成長模式，開展教師培養(yǎng)體系再造探索”為方向，針對傳統(tǒng)的“他主”式培訓(xùn)模式的不足，利用互聯(lián)網(wǎng)、人工智能優(yōu)勢，在國內(nèi)率先開創(chuàng)了一種突破地域時空限制，教師自愿加入，自主學(xué)習，自主管理，自主評價的“自主”式教師培訓(xùn)模式，研發(fā)出“線上線下結(jié)合、理論實踐并重、閱讀寫作交融”的教師成長課程體系，形成了“合作、互動、反思”的課堂教學(xué)特色，被《中國教師報》譽為“教師成長的‘新教育范式’”。

“新網(wǎng)師”構(gòu)建專業(yè)學(xué)習共同體。秉承“共讀共寫共同生活”的理念，堅持高端化、專業(yè)化、信息化特色，打造“線上讀書會”“云端論壇”“名家講座”“寒暑期教師經(jīng)典共讀營”等多維度、沉浸式學(xué)習社區(qū)，讓專業(yè)學(xué)習成為一種生活方式，讓共同體成為值得信賴的精神家園。

“新網(wǎng)師”培訓(xùn)成效卓著結(jié)碩果。一是培養(yǎng)了一批專家型教師。13年來，累計約四萬名教師加入學(xué)習，涌現(xiàn)出常麗華、藍玫、李亞敏、王兮等一批國內(nèi)知名的專家型教師和孫靜、董艷等一批特級教師。

二是研發(fā)了一批教師成長課程。研發(fā)了中西哲學(xué)、構(gòu)筑理想課堂、每月一事、締造完美教室、積極心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育學(xué)經(jīng)典解讀、教育寫作等22門精品課程。出版了《教師閱讀地圖》《構(gòu)筑理想課堂》《孩子的早期閱讀課》《給青年教師的40封信》《改變教育的十二個關(guān)鍵詞》《蘇霍姆林斯基教育學(xué)》《締造完美教室》《整書閱讀高效手冊》《未來教師》等教材。

三是推進了區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。近三年來，新網(wǎng)師與陜西省榆林市、四川省旺蒼縣、陜西省寧強縣、重慶市城口縣等11個縣（市、區(qū)）合作，發(fā)展山西省長治市武鄉(xiāng)中學(xué)、黑龍江省尚志市希望小學(xué)、鄭州市高新區(qū)外國語小學(xué)等65所學(xué)校為新網(wǎng)師附屬學(xué)校，持續(xù)提供公益培訓(xùn)和高質(zhì)量的學(xué)術(shù)支持。

2022年，新網(wǎng)師申報項目成功入選教育部“國培計劃”，將培訓(xùn)江蘇省100名小學(xué)語文骨干教師。這既是對新教育實驗22年實踐探索的充分肯定，也是“新網(wǎng)師”在教師專業(yè)培訓(xùn)方面的一大突破，具有重大里程碑意義。

“新網(wǎng)師”匯聚專家研發(fā)卓越課程。2022年，“新網(wǎng)師”全面升級。面向全國招募以特級教師為主的學(xué)術(shù)帶頭人，組建16個學(xué)術(shù)團隊，成立13個研究中心，矢志不渝，決定以十年時間沉潛研究，研發(fā)一流課程。

新網(wǎng)師具有高水平講師隊伍。由新教育實驗發(fā)起人朱永新教授領(lǐng)銜，由資深新教育人李鎮(zhèn)西博士率領(lǐng)，聘請新教育實驗專家、高校學(xué)者、以及中小學(xué)名師，組成一支理論素養(yǎng)深厚，實踐經(jīng)驗豐富，學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，在國內(nèi)有廣泛影響力的講師隊伍。除本學(xué)期授課講師之外，講師團隊還包括：（按照姓氏筆畫排列）

▍丁敬耘

心理學(xué)博士，復(fù)旦大學(xué)心理研究中心副主任。

▍馬增信

中學(xué)高級教師，山東省武城縣實驗中學(xué)紅燭讀寫社負責人。

▍王小龍

山西省忻州市教學(xué)能手，市學(xué)科帶頭人，曾獲全國微課大賽三等獎，出版英語學(xué)科專著一本。

▍王兮

全國新教育先進個人、榜樣教師，締造完美教室提名獎，出版專著《做有溫度的教育》。

▍王志江

北京市中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師，現(xiàn)任河南省開封市貞元學(xué)校校長。出版《尋找生命的枝枝蔓蔓》《玩游戲?qū)W數(shù)學(xué)》等著作。

▍馮美娣

江西省撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，學(xué)前教育分院副院長，學(xué)前教育專業(yè)帶頭人。

▍朱永新

全國政協(xié)副秘書長，民進中央副主席，新教育實驗發(fā)起人，中國陶行知研究會會長，蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師。

▍劉麗賞

河北省語文名師，著有《跟著名師學(xué)閱讀》系列叢書。

▍劉熱生

五維教育創(chuàng)始人，遼寧師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士，出版專著《破解高效學(xué)習密碼》《學(xué)習的本質(zhì)——提升成績的五大規(guī)律》。

▍孫 靜

江蘇省語文特級教師，正高級教師，淮陰師范學(xué)院兼職教授。

▍宋亞男

貞元教育小學(xué)數(shù)學(xué)卓越課程聯(lián)合開發(fā)者，貞元教育小學(xué)數(shù)學(xué)首席教師，出版著作《玩游戲?qū)W數(shù)學(xué)》系列書籍。

▍余 雷

昆明學(xué)院教授，中國作協(xié)會員，昆明學(xué)院民族兒童文學(xué)研究所所長。著有《笨精靈的奇幻之旅》等。

▍鄭建業(yè)

中學(xué)高級教師，中國陶行知研究會蘇霍姆林斯基研究專業(yè)委員會常務(wù)理事，全國班主任成長研究會核心成員。

▍郝曉東

蘇州大學(xué)博士生，中國陶行知研究會理事，中國教育報2017年度推動讀書十大人物。出版專著《給青年教師的四十封信》《改變教育的十二個關(guān)鍵詞》《未來教師》。

▍施健

江蘇省特級教師，全國科研型教師，全國基礎(chǔ)教育科研先進個人。

▍姜新華

中學(xué)高級教師，二級心理咨詢師。

▍顧舟群

江蘇省蘇州市小學(xué)語文名師，“閱讀改變中國”十大點燈人之一。著作有《改變，從習慣開始》等。

▍陶新華

教育哲學(xué)博士，蘇州大學(xué)心理咨詢中心主任。著作有《教育中的積極心理學(xué)》等。

▍魯正群

華東師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)碩士，武侯區(qū)教壇新秀。

中小學(xué)一線教師、校長；教研員、教育研究者、教育行政人員；在校師范生。

1.達到高度的職業(yè)認同。消除職業(yè)倦怠，熱愛教育，熱愛生活，懂得積極調(diào)適，勤于教育創(chuàng)造。

2.實現(xiàn)完整的專業(yè)發(fā)展。提升深度閱讀與專業(yè)寫作能力，準確理解新教育理念，建構(gòu)合理的知識體系。

3.擁有幸福的教育實踐。在工作和生活中積極運用新教育相關(guān)理念與課程，進而設(shè)計相關(guān)課程，成為勇于探索、樂于踐行的新教育實驗者。

1.選修相應(yīng)課程。

2.加入各類在線學(xué)習社區(qū)。

3.共享各種學(xué)習資料。

4.參加各類線下高級研修班。

5.完成每門課程的學(xué)時和考核后，接受新網(wǎng)師頒發(fā)的證書。

6.學(xué)習優(yōu)異者可聘任為新網(wǎng)師專家，承擔新網(wǎng)師各類培訓(xùn)任務(wù)，成為新網(wǎng)師課程講師。

秋季共計開設(shè)13門精品課程。具體如下：

◆ 課程名稱：教師專業(yè)閱讀與專業(yè)寫作

課程研發(fā)：新網(wǎng)師教師成長研究中心

領(lǐng)銜講師：李鎮(zhèn)西（博士，特級教師，被譽為“中國蘇霍姆林斯基式”教師，出版《愛心與教育》等幾十部專著）

◆ 課程名稱：學(xué)前教育師幼互動課程

課程研發(fā)：新網(wǎng)師學(xué)前教育研究中心

領(lǐng)銜講師：周娟（江蘇省泗陽縣幼兒園副園長，江蘇省333工程高層次人才培養(yǎng)對象，江蘇省教科研先進教師，宿遷市拔尖人才）

◆ 課程名稱：小學(xué)語文大單元整體教學(xué)的設(shè)計

課程研發(fā)：新網(wǎng)師小學(xué)語文教學(xué)研究中心

授課講師：李亞敏（中學(xué)高級教師，河北省名師，出版《締造完美教室》《我上學(xué)了》《悅讀·書橋》等專著）

◆ 課程名稱：基于新課標的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新實踐

課程研發(fā)：新網(wǎng)師小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究中心

授課講師：陳六一（中小學(xué)高級教師，南京師范大學(xué)蘇州實驗學(xué)校教科室主任，蘇州市青年拔尖人才，蘇州市學(xué)科帶頭人，蘇州市優(yōu)秀教育工作者，蘇州市命題專家）

◆ 課程名稱：新課標理念下初中語文創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計

課程研發(fā)：新網(wǎng)師初中語文教學(xué)研究中心

授課講師：劉恩樵（江蘇省特級教師，江蘇省中小學(xué)正高級教師，江蘇省教育科研先進個人，江蘇省中小學(xué)優(yōu)秀德育工作者，2017年度全國新教育實驗“十佳榜樣教師”）

◆ 課程名稱：基于英語學(xué)習活動觀的理想課堂建設(shè)

課程研發(fā)：新網(wǎng)師初中英語教學(xué)研究中心

授課講師：王輝霞（中學(xué)高級教師，河南省骨干教師，河南師范大學(xué)、河南信陽學(xué)院“國培”講師）

◆ 課程名稱：小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計與科技活動開發(fā)

課程研發(fā)：新網(wǎng)師小學(xué)科學(xué)教學(xué)研究中心

授課講師：王振強（南京師范大學(xué)學(xué)校課程與教學(xué)博士生，南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)科學(xué)教師，全國高級科技輔導(dǎo)員。擔任江蘇省工程師學(xué)會STEM教育專業(yè)委員會副主任、江蘇省少年科學(xué)院專任理事）

◆ 課程名稱：中學(xué)思政課的大概念教學(xué)

課程研發(fā)：新網(wǎng)師中學(xué)政治教學(xué)研究中心

授課講師：馮春柳（中學(xué)高級教師，廣東省東莞市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師培養(yǎng)對象和名師工作室主持人，廣東省命題專家?guī)斐蓡T，廣東省財經(jīng)素養(yǎng)實踐研究指導(dǎo)專家和廣東省校本教研中心組成員）

◆ 課程名稱：高中語文新教材教學(xué)理念與實踐

課程研發(fā)：新網(wǎng)師高中語文教學(xué)研究中心

授課講師：劉廣文（中學(xué)高級教師，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，河南省高中語文骨干教師）

◆ 課程名稱：中小學(xué)班級建設(shè)

課程研發(fā)：新網(wǎng)師班主任成長研究中心

授課講師：楊雪梅（全國知名班主任成長共同體雪梅班主任工作室創(chuàng)立人，威海教育名家工作室主持人，《班主任之友》《中小學(xué)班主任》《中小學(xué)心理健康教育》等雜志封面人物）

◆ 課程名稱：家校共育的理論建構(gòu)與實踐探索

課程研發(fā)：新網(wǎng)師家校共育研究中心

授課講師：藍玫（中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會副秘書長，國本家庭教育研究中心常務(wù)副主任，半月談教育發(fā)展智庫專家，教育專欄作者）

◆ 課程名稱：中小學(xué)課題研究

課程研發(fā)：新網(wǎng)師中小學(xué)課題研究中心

領(lǐng)銜講師：胡新穎（河南省特級教師，河南省電化教育專家?guī)鞂＜?，河南省?yōu)秀教研員、省名師、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎獲得者，西北師大校外碩士生導(dǎo)師）

◆ 課程名稱：現(xiàn)代極簡移動微課

課程研發(fā)：新網(wǎng)師教育技術(shù)研究中心

授課講師：何其鋼（湖南省株洲市天元區(qū)教育局督導(dǎo)室主任，天元區(qū)人民政府副主任督學(xué)）

1.釘釘為唯一授課平臺。授課、課程交流、作業(yè)提交、學(xué)習打卡均在釘釘課程群進行。

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