為服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展要求，順應(yīng)全球新一輪科技革命及產(chǎn)業(yè)變革趨勢，促進高校高質(zhì)量教育水平發(fā)展，推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提高職業(yè)教育適應(yīng)性，促進職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作。2023年3月30日-2023年4月1日，廣東省計算機學會、廣東教育督導學會職業(yè)教育專委會、廣東省高等教育學會信息網(wǎng)絡(luò)專委會、廣東省職教城（清遠）產(chǎn)教融合研究院聯(lián)合舉辦了“高質(zhì)量教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型&深化產(chǎn)教融合?助力高質(zhì)量人才培養(yǎng)&高質(zhì)量教學督導體系建設(shè)“研討會。

參會單位有100多家，廣東教育督導學會領(lǐng)導及全省100余所院校領(lǐng)導出席會議。會議分別在清遠職業(yè)技術(shù)學院、廣東工程職業(yè)技術(shù)學院、廣東金融學院設(shè)三個主題分會場進行。

會議邀請了18位高校權(quán)威專家及行業(yè)協(xié)會/企業(yè)專家代表做專題發(fā)言。他們分別介紹了新形勢下高質(zhì)量教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、深化產(chǎn)教融合、高質(zhì)量教學督導體系建設(shè)的新思路新做法，帶給與會嘉賓豐富的經(jīng)驗和啟示。

研討會后，舉行了廣東省宋慶齡基金會“時匯教育基金”捐贈儀式暨文藝匯演。廣東時匯信息科技有限公司向清遠職業(yè)技術(shù)學院捐贈5萬元，獎勵該校品學兼優(yōu)及貧困學生。清遠職業(yè)技術(shù)學院藝術(shù)團向大會獻上了一臺精彩的文藝演出。

本次研討會的成功舉辦為高質(zhì)量教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、深化產(chǎn)教融合、助力高質(zhì)量人才培養(yǎng)以及高質(zhì)量教學督導體系的建設(shè)起到了積極的推動作用，各院校并在交流與分享中迸發(fā)出新思路、新思考。

“高質(zhì)量教學督導體系建設(shè)”專場

“高質(zhì)量教學督導體系建設(shè)”研討會在清遠職業(yè)技術(shù)學院舉行，由廣東教育督導學會職業(yè)教育專委會理事長龍建佑和廣東教育督導學會職業(yè)教育專委會常務(wù)副理事長劉安華主持。廣東教育督導學會會長陳健及來自全省各院校的嘉賓106人參加本專題研討。

六位來自院校和企業(yè)的專家學者圍繞“高質(zhì)量教學督導體系建設(shè)“為核心做了精彩報告。

廣東機電職業(yè)技術(shù)學院副校長李青以《精準督導：賦能職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展的路徑與措施》為題，從監(jiān)控教學質(zhì)量、組織調(diào)查測試、開展釘課活動、完成考核目標和制定改進計劃五方面論述了職業(yè)院校精準督導的路徑與措施，并結(jié)合具體案例闡釋精準督導的注意事項與實施細節(jié)。

廣東交通職業(yè)技術(shù)學院教務(wù)部部長潘偉榮以《新時代高質(zhì)量發(fā)展背景下職業(yè)院校督導體系建設(shè)思考與實踐》為題，從創(chuàng)新教學督導體系政策背景和理論思考兩方面對教學督導體系創(chuàng)新進行了介紹，并結(jié)合廣東交通職業(yè)技術(shù)學院的實踐案例分享了創(chuàng)新督導體系成效。

湖南強智科技發(fā)展有限公司成旺以《以質(zhì)量文化為核心的教學質(zhì)量大數(shù)據(jù)分析決策系統(tǒng)》為題，介紹展示了公司“一個中臺 五個應(yīng)用”總體架構(gòu)，利用大數(shù)據(jù)智能分析生成學習者畫像、教學運行分析等，助力高質(zhì)量教育發(fā)展。

惠州城市職業(yè)學院質(zhì)量管理與評估中心主任趙延杰作了題為《構(gòu)建“校院兩級”教學督導體系?助力教育教學高質(zhì)量發(fā)展》的報告。他認為，教學質(zhì)量是高職院校發(fā)展的生命線，也是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。教學質(zhì)量監(jiān)控是高職院校保證教學質(zhì)量的重要手段，教學督導工作是對教學質(zhì)量開展的監(jiān)督、控制、評估和指導等“督”與“導”并重的系列活動。

廣東時匯信息科技有限公司劉深以《高質(zhì)量數(shù)字轉(zhuǎn)型背景下—教學質(zhì)量診改新模式》為題，介紹了構(gòu)建的教學質(zhì)量診改新模式，以“五縱五橫”結(jié)構(gòu)為基本框架，結(jié)合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院“四維“考核維度打造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院診改新械。用強有力的制度執(zhí)行，智能的信息化平臺，以及高質(zhì)量的數(shù)據(jù)分析提升教學診改質(zhì)量，助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

清遠職業(yè)技術(shù)學院副校長許建以《質(zhì)量文化引領(lǐng)，推進高質(zhì)量發(fā)展》為題，從督導評估與質(zhì)量監(jiān)控工程的背景與思路切入，通過對質(zhì)量文化實施路徑的探索，構(gòu)建四種質(zhì)量文化建設(shè)方法來推進教學督導體系高質(zhì)量發(fā)展。

“深化產(chǎn)教融合?助力高質(zhì)量人才培養(yǎng)”專場

“深化產(chǎn)教融合?助力高質(zhì)量人才培養(yǎng)”研討會，在廣東工程職業(yè)技術(shù)學院舉行，由廣東工程職業(yè)技術(shù)學院副校長吳志敏主持。來自省內(nèi)高校及企事業(yè)單位代表共110人參加了本專場的研討活動。

六位來自院校和企業(yè)的專家圍繞“深化產(chǎn)教融合?助力高質(zhì)量人才培養(yǎng)“為方向做了精彩研討報告。

廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院校長何漢武以《VR/AR賦能課堂革命，助推職教高質(zhì)量發(fā)展》為題，重點介紹了VR/AR如何與教學結(jié)合變革課堂形態(tài)，以及VR/AR在教育領(lǐng)域的前景與運用。何漢武校長結(jié)合職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)創(chuàng)新行動計劃，用課堂實際案例展現(xiàn)了在教學領(lǐng)域VR/AR科技的優(yōu)勢。

江門職業(yè)技術(shù)學院校長彭志平以《精準對接區(qū)域產(chǎn)業(yè) 服務(wù)制造業(yè)當家 打造粵港澳大灣區(qū)人才培養(yǎng)高地》為題分享了江職院如何用高水平專業(yè)力推制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級，通過打造“一院一群”格局、政校緊密對接、大力培育校地合作品牌發(fā)展高水平專業(yè)。彭志平校長還分享了江職院在“僑都賦能”方面的經(jīng)驗與實踐。

深信服科技股份有限公司徐聰以《構(gòu)建產(chǎn)學研融通生態(tài)——助力網(wǎng)絡(luò)安全與云計算人才高質(zhì)量培養(yǎng)與發(fā)展》為題，介紹了公司在產(chǎn)教融合方面的創(chuàng)新與其“1262”教育戰(zhàn)略，闡述聯(lián)合辦學4.0產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)新模式，并結(jié)合實踐案例展現(xiàn)了校企深度合作的成功結(jié)果。

廣東外語外貿(mào)大學信息科學與技術(shù)學院/網(wǎng)絡(luò)空間安全學院院長王常吉以《產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式探索與廣外實踐》為題，從產(chǎn)教融合協(xié)同育人實踐到產(chǎn)教協(xié)同育人創(chuàng)新模式思考做了深度研討。

廣東時匯信息科技有限公司翁欽以《新時代背景下的信創(chuàng)特色產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)方案》為題，以信創(chuàng)國產(chǎn)化人才培養(yǎng)新模式為核心，從人才培養(yǎng)方案、雙師基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、公共服務(wù)、引產(chǎn)入校等方面全面闡述了信創(chuàng)特色現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院新模式。

廣東工程職業(yè)技術(shù)學院校長李麗以《“從專業(yè)到產(chǎn)業(yè)、從一院到一城”產(chǎn)教深度融合清遠模式的實踐》為題，從產(chǎn)、教、城”共生發(fā)展的職業(yè)教育產(chǎn)教融合清遠模式的角度，重點介紹了目前黨建引領(lǐng)、人才培養(yǎng)、師資隊伍等重要建設(shè)任務(wù)與廣東省職教城的建設(shè)基礎(chǔ)。最后，李麗校長還分享了產(chǎn)教融合的“清遠經(jīng)驗”。

“高質(zhì)量教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”專場

“高質(zhì)量教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”研討會，在廣東金融學院舉行，由廣東金融學院教育技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)管理中心副主任黃創(chuàng)英主持。來自省內(nèi)高校及企事業(yè)的代表共105人參加了本專題研討活動。

六位來自院校和企業(yè)的專家學者圍繞“高質(zhì)量教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展“為方向做了精彩研討報告。

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院副校長李紹中以《職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的思考與實踐》為題，分享了職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院的思考與方案，通過“ 六 化”，打造職業(yè)教育新形態(tài)。在堅實的平臺支撐下，打造出一個平臺，一個生態(tài)和三個體系。李副校長最后還分享了數(shù)字化轉(zhuǎn)型后番職取得的成效。

廣東職業(yè)技術(shù)學院圖文信息中心主任聶利明作為題為《職業(yè)院校數(shù)據(jù)中心建設(shè)的廣職范例》的報告。她詳細分享了數(shù)據(jù)中心建設(shè)歷程與成效，從找到痛點，到克服困難、提出對策，再到框架搭建與最終落地，廣東職業(yè)技術(shù)學院走的每一步都給其他院校提供了積極參考。

北京翰博爾信息技術(shù)股份有限公司李師以《課堂數(shù)字化轉(zhuǎn)型》為題，分享了智慧教室可以如何幫助院校構(gòu)建數(shù)字化生態(tài)，助力教學高質(zhì)量數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

廣東省教育技術(shù)中心主任/廣東省電化教育館館長唐連章以《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型》為題，介紹了教育數(shù)字化的背景與2022年教育數(shù)字化情況。對于2023年教育數(shù)字化工作，唐連章總結(jié)了九個要點，從統(tǒng)籌謀劃教育數(shù)字化縱深推進到強化教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動條件保障都做了詳細闡釋。

廣東時匯信息科技有限公司佘鈺琦以《數(shù)字孿生—構(gòu)建云網(wǎng)融合教學科研新空間》為題，闡述利用一朵云，一張網(wǎng)，一數(shù)據(jù)覆蓋高校全場景桌面需求，用數(shù)字孿生實現(xiàn)線上線下混合教學，創(chuàng)新了教學模式；云大物聯(lián)也提供了一體化教育行業(yè)整體解決方案。

華南師范大學信息化辦/網(wǎng)絡(luò)中心副主任鄭凱以《華南師范大學數(shù)字化轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀基礎(chǔ)與重點任務(wù)》為題，從基礎(chǔ)優(yōu)勢、思路任務(wù)兩大方面總結(jié)了華師的智慧校園建設(shè)歷程。

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