“開小差”同學(xué)當(dāng)“網(wǎng)管”、打造“封地”維系學(xué)習(xí)動(dòng)力……

文/羊城晚報(bào)全媒體記者 蔣雋

圖/受訪者提供

10月24日開始，廣州多區(qū)中小學(xué)先后暫停線下教學(xué)啟動(dòng)線上教學(xué)，至今一月有余。為了把最大的確定性、最小的風(fēng)險(xiǎn)、最優(yōu)的防護(hù)帶給孩子，廣州全市中小學(xué)（高三除外）暫不復(fù)學(xué)，繼續(xù)線上教學(xué)。12月5日，羊城晚報(bào)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣州各校想盡辦法、各出奇招調(diào)動(dòng)學(xué)生網(wǎng)課參與度與積極性，保障學(xué)習(xí)效果。

網(wǎng)課困難

注意力集中時(shí)間有限

海珠區(qū)南武中學(xué)高一家長(zhǎng)劉女士最近很苦惱：兒子上網(wǎng)課一個(gè)月，偷偷打游戲、不聽課、不交作業(yè)，父母說(shuō)幾句有時(shí)候還會(huì)吵架。

部份學(xué)生上網(wǎng)課注意力集中時(shí)間有限——一所中學(xué)校長(zhǎng)介紹，從初一到高三，每個(gè)年級(jí)都出現(xiàn)了少數(shù)“擺爛”的同學(xué)——網(wǎng)課不認(rèn)真、不完成作業(yè)、不聽家長(zhǎng)和老師勸告，“我們最擔(dān)心的是，這樣的同學(xué)如此狀態(tài)持續(xù)一段時(shí)間之后，會(huì)徹底跟不上進(jìn)度，更加聽不懂課，尤其是理科，即便以后想學(xué)也有心無(wú)力，喪失學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

居家不愛體育鍛煉

雖然各校每天安排線上體育課或體育作業(yè)，但一些同學(xué)不能保質(zhì)保量完成。

場(chǎng)地條件方面，有的學(xué)生被封控在家，根本不能出家門；有的孩子沒(méi)有小區(qū)環(huán)境，沒(méi)地方活動(dòng)；有的孩子即便有一定的小區(qū)院內(nèi)環(huán)境，也只能散散步、跑跑步。

家長(zhǎng)們反饋，孩子主動(dòng)運(yùn)動(dòng)意識(shí)較弱，更愿意吃喝躺平、不愿意費(fèi)時(shí)費(fèi)力地做重復(fù)、枯燥的運(yùn)動(dòng)。

“女兒是田徑校隊(duì)成員，平日每天7時(shí)到校跟同學(xué)、老師一起訓(xùn)練沒(méi)問(wèn)題，但自己在家就動(dòng)得少?！?初一學(xué)生家長(zhǎng)陳女士表示，女兒要么說(shuō)不想動(dòng)、要么換衣服、上廁所磨蹭半小時(shí)。為了讓女兒下樓運(yùn)動(dòng)，“從好言好語(yǔ)勸說(shuō)到發(fā)脾氣責(zé)罵，至于她下樓后究竟有沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，其實(shí)我也不知道，因?yàn)槲疫€得工作、做飯，沒(méi)時(shí)間監(jiān)督。”

各校新妙招

打造“諸侯封地”維系學(xué)習(xí)動(dòng)力

“網(wǎng)課許久不見，甚是想念。予也想知道諸位如何管理自己的封地（房間特別是學(xué)習(xí)的地方）。周一班會(huì)將進(jìn)行：學(xué)習(xí)方法分享；各諸侯國(guó)治理分享圖片展示。請(qǐng)各位愛卿收拾自己的房間；文圖展現(xiàn)自己的屬地；評(píng)選最佳學(xué)習(xí)諸侯國(guó)?！比涨?，廣州市執(zhí)信中學(xué)初一四班從同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的“小窩”為源頭，總結(jié)、梳理好的學(xué)習(xí)方法。

黃同學(xué)將自己的“諸侯國(guó)”分為了學(xué)習(xí)區(qū)、告示區(qū)、睡眠區(qū)和雜物區(qū)。學(xué)習(xí)區(qū)主要放置常用學(xué)習(xí)資料；告示區(qū)放置常用非學(xué)習(xí)資料、貼重要易忘事情和好朋友合照等；雜物區(qū)放置娛樂(lè)物品。

朱同學(xué)的“封地”最具特色的是書桌上會(huì)貼每日日程事項(xiàng)，完成一項(xiàng)打鉤，明確自己的目標(biāo)。這個(gè)好方法，被其他不少同學(xué)“抄作業(yè)”。

朱同學(xué)的“諸侯國(guó)”設(shè)置了一片閱讀“自留地”，“最滿意的地方是窗臺(tái)，上面鋪著軟軟的墊子，我一般坐在那里看書，所以它被稱為我的閱讀角。閱讀角旁邊就有一個(gè)小書架，里面放著經(jīng)?？椿?qū)W習(xí)的書，拿取很方便。在閱讀角上有一盞小射燈提供足夠的光線，可以保護(hù)視力。而且下面就是公園，看久了書就可以直接從窗戶往外看綠色植物，緩解視疲勞?！?/p>

王同學(xué)最滿意的地方是自己的“補(bǔ)充能量架”，放滿了魔芋爽、沙果干等小零食，每周一她都會(huì)把能量架填滿，“每當(dāng)困了或累了，我都會(huì)去能量架拿點(diǎn)吃的。”同時(shí)，她也提出了整改方案：桌面太亂了，每節(jié)課上完就把不用的書本作業(yè)收好，提前準(zhǔn)備下一節(jié)課的用品，每周末進(jìn)行一次掃除，把垃圾清理掉。

班主任丁嘉欣老師介紹，這次班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于初一班主任團(tuán)隊(duì)的集體智慧和班級(jí)特色激發(fā)的靈感，“班主任們?cè)跁?huì)議上討論如何幫助學(xué)生提高居家學(xué)習(xí)效率時(shí)，一致認(rèn)為整潔有序的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。同學(xué)們持續(xù)居家學(xué)習(xí)，整潔有序的房間也會(huì)帶來(lái)規(guī)律有序的學(xué)習(xí)，管理好自己的房間也能幫助管理好學(xué)習(xí)方式?！?/p>

怎樣讓孩子們重視并自主收拾房間呢？丁老師想起最近孩子們上了歷史課后在班群的互動(dòng)，“初一歷史正在進(jìn)行中國(guó)古代史的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了諸侯國(guó)與天子的關(guān)系、漢朝‘推恩令’等，班級(jí)群對(duì)話中時(shí)常以歷史典故和稱呼作為開玩笑的‘?！踔磷园l(fā)把班級(jí)群名改成‘丁天子與她的諸侯們’。同學(xué)們的房間不就是他們自己的‘封地’嗎？正好利用這個(gè)契機(jī)，讓同學(xué)們把學(xué)習(xí)生活的房間當(dāng)成自己的‘諸侯國(guó)’，分享治理經(jīng)驗(yàn)。果然通過(guò)這次活動(dòng)，很多同學(xué)鄭重其事地收拾了房間，認(rèn)真標(biāo)注和分享自己的房間布置和網(wǎng)課學(xué)習(xí)方法?！?/p>

連麥搶答提高學(xué)生的網(wǎng)課參與度

如何提高同學(xué)們的網(wǎng)課積極性與參與度？

廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)利用騰訊會(huì)議上網(wǎng)課。初一6班班主任李歡分享經(jīng)驗(yàn)，首先通過(guò)打開視頻的方式，在云端先跟同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)大合照，營(yíng)造一種大家都在課堂內(nèi)的氛圍感。其次，打開麥克風(fēng)，讓同學(xué)們能夠聽到彼此的聲音，課堂上還可以進(jìn)行傳麥活動(dòng)，一位同學(xué)發(fā)言后，點(diǎn)名把麥克風(fēng)傳給下一位同學(xué)，每位同學(xué)都要集中注意力，既緊張又興奮。

廣州市第五中學(xué)課程發(fā)展處副主任葉敏介紹，最有效的方法就是設(shè)計(jì)更多、更有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生有事可干。再采取一些輔助手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生的參與度，例如充分利用平臺(tái)討論區(qū)進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)；開展形式多樣的連麥發(fā)言，搶答、“開火車”、抽簽、師生互點(diǎn)、生生互點(diǎn)；通過(guò)檢查課堂筆記、作業(yè)查驗(yàn)學(xué)生課堂專注度；建立積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生進(jìn)行加分；學(xué)生小組合作，組內(nèi)互助、組間競(jìng)爭(zhēng)等。

如果有的同學(xué)顯示在線，但可能偷打游戲、看書，甚至人都不在課桌旁怎么辦？

李歡介紹，當(dāng)老師連線，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒(méi)及時(shí)在線的話，可以讓全班同學(xué)齊聲“召喚”孩子回來(lái)。對(duì)于容易走神“開小差”的同學(xué)，將“網(wǎng)管”交給他來(lái)做，在固定時(shí)間，協(xié)助老師觀察視頻中同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，當(dāng)天課后總結(jié)表?yè)P(yáng)每節(jié)課最認(rèn)真的同學(xué)。

減少紙質(zhì)作業(yè)增加趣味作業(yè)

作業(yè)方面，不少學(xué)校根據(jù)居家網(wǎng)課的特點(diǎn)，減少了紙質(zhì)版的作業(yè)，增加了親子互動(dòng)、動(dòng)手實(shí)踐等趣味類的作業(yè)。布置可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作業(yè)。

比如，省實(shí)初一語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師利用“班小二”可以給學(xué)生錄音留言的功能，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行精細(xì)批改，同學(xué)們通過(guò)手機(jī)可以聽到老師一對(duì)一的指導(dǎo)意見。此外，還有老師布置線上自創(chuàng)古詩(shī)繪本展，引導(dǎo)學(xué)生深入賞析古詩(shī)的活動(dòng)作業(yè)。數(shù)學(xué)課在學(xué)習(xí)幾何圖形這章，有老師讓學(xué)生利用家中材料制作喜歡的立體圖形，并拍攝教程在課堂上分享等。

各校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，制定了各科作業(yè)的布置指南。很多科目老師會(huì)利用“榮譽(yù)榜”“模范作業(yè)”等方式，表?yè)P(yáng)每日作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)，也會(huì)利用“訂正功能”要求學(xué)生訂正每一次作業(yè)，要求全員訂正通過(guò)。

親子運(yùn)動(dòng)提高居家運(yùn)動(dòng)積極性

居家體育鍛煉方面，省實(shí)初一年級(jí)開展“繩彩飛揚(yáng)”活動(dòng)，每天500下跳繩打卡，爭(zhēng)做跳繩達(dá)人。體育老師鼓勵(lì)親子運(yùn)動(dòng)，父母協(xié)同下孩子們積極性更高。班級(jí)的家委也每天在班群里積極互動(dòng)，營(yíng)造運(yùn)動(dòng)打卡的氛圍。

廣州市第五中學(xué)的體育科老師自編、自制，錄制了五日不同體能專題的長(zhǎng)視頻，包括廣播操、體能操、專項(xiàng)體能、兩套放松操，用于線上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大課間運(yùn)動(dòng)。學(xué)生可以直觀跟練，確保了動(dòng)作的準(zhǔn)確性。除了體育老師主講，級(jí)長(zhǎng)、班主任巡堂，確保網(wǎng)絡(luò)另一端的同學(xué)們上好體育課。

此外，對(duì)于網(wǎng)課期間出現(xiàn)的問(wèn)題，例如作業(yè)遲缺交、遲到、上課開小差、沉迷手機(jī)游戲、親子沖突等，學(xué)校老師通過(guò)電話或QQ（微信）私聊家長(zhǎng)進(jìn)行溝通；組織家長(zhǎng)進(jìn)行親子教育沙龍，讓家長(zhǎng)焦慮情緒得到舒緩、互通有無(wú)。

編輯：鄔嘉宏

來(lái)源：金羊網(wǎng)