“科教融匯”是黨的二十大報告關于職業(yè)教育的一個創(chuàng)新性表述，如何“融”、怎樣“匯”？14日，以“推進職業(yè)教育改革，科教融匯職業(yè)院校的實踐與探索”為主題的“科教融匯 職業(yè)院校在行動”座談會在山東省濰坊市舉行。
“科教融匯 職業(yè)院校在行動”座談會舉辦座談會上，百余所全國“雙高”校和企業(yè)代表齊集一堂，共同探尋推進職業(yè)教育科教融合的新思路、新路徑。其間還成立了由110家全國“雙高”校和企業(yè)組成的現(xiàn)代職業(yè)教育科教融匯共同體，向全國高職院校發(fā)出“現(xiàn)代職業(yè)教育科教融匯倡議書”，并首次面向高職院校發(fā)布200余項技術(shù)創(chuàng)新需求和人才需求清單。
教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長林宇表示，科教融匯離不開教育、科技、人才力量的統(tǒng)籌部署，各地政府及主管部門要強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，在園區(qū)、企業(yè)、學校建設一批高質(zhì)量科技創(chuàng)新平臺和協(xié)同創(chuàng)新中心，深化產(chǎn)教融合、科教融匯，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和區(qū)域經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展賦能。
在科技日報社總編輯許志龍看來，現(xiàn)代職業(yè)教育科教融匯共同體，同產(chǎn)教融合共同體相比，含“科”量更濃。他表示，應大力培育創(chuàng)新文化，營造科技創(chuàng)新氛圍，著力破解引育科技創(chuàng)新人才難題，聚力講好新時代職業(yè)教育創(chuàng)新故事，回答好“強國建設，教育何為”的時代課題。
林宇建議，職業(yè)院校要根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和院校專業(yè)特色，組建開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心，校企協(xié)同開展技術(shù)攻關、工藝改進、產(chǎn)品升級。同時，建立技術(shù)創(chuàng)新合作機制和專利開發(fā)轉(zhuǎn)化機制，推進科技成果產(chǎn)業(yè)化應用。
據(jù)介紹，本次座談會是2023年全國職業(yè)教育活動周全國性活動清單之一，由教育部職業(yè)教育與成人教育司指導、科技日報社主辦。