音樂(lè)藝術(shù)教育是高校素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生人格養(yǎng)成、創(chuàng)新能力培育、綜合素質(zhì)構(gòu)建都有著深遠(yuǎn)影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步和高校教育教學(xué)在理論、內(nèi)容和形式上的不斷發(fā)展，高校音樂(lè)藝術(shù)教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段，探索更有效的教學(xué)方式成為高校音樂(lè)藝術(shù)通識(shí)教育工作者的重要工作。通過(guò)混合式音樂(lè)教學(xué)方法，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代通識(shí)課程模式，是做到“寓教于樂(lè)，融學(xué)于趣，化教于心”的重要途徑。

探索混合式音樂(lè)教學(xué) 構(gòu)建通識(shí)課新模式

南京工業(yè)大學(xué)的辦學(xué)歷史可追溯到1902年創(chuàng)辦的三江師范學(xué)堂，2001年由原南京化工大學(xué)與原南京建筑工程學(xué)院合并組建。學(xué)校秉承“明德、厚學(xué)、沉毅、篤行”校訓(xùn)，以建成特色鮮明國(guó)內(nèi)一流國(guó)際知名創(chuàng)業(yè)型大學(xué)為發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才。南京工業(yè)大學(xué)團(tuán)委文化藝術(shù)中心遵循“高質(zhì)量、有特色、作貢獻(xiàn)”辦學(xué)理念，不斷探索混合式音樂(lè)教學(xué)方法，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代通識(shí)課程新模式，旨在提升教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)、陶冶學(xué)生高尚道德情操，不斷增強(qiáng)學(xué)生文化自信，使學(xué)生成為全面發(fā)展的棟梁之材。

緊扣通識(shí)課程網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

藝術(shù)育人是審美教育、是內(nèi)心教育，教育效果主要體現(xiàn)在以美育人、以美化人，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中培養(yǎng)學(xué)生。南京工業(yè)大學(xué)團(tuán)委文化藝術(shù)中心始終注重網(wǎng)絡(luò)時(shí)代音樂(lè)通識(shí)課程的創(chuàng)新，將“五新”作為提升學(xué)習(xí)效果的抓手，即：通過(guò)新理念引領(lǐng)藝術(shù)課程建設(shè)，將審美能力作為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的中心點(diǎn)，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生藝術(shù)潛力；

通過(guò)新目標(biāo)為課程建設(shè)指引方向，將音樂(lè)藝術(shù)知識(shí)、音樂(lè)藝術(shù)能力和音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)作為通識(shí)課程教學(xué)目標(biāo)；

通過(guò)新內(nèi)容吸引學(xué)生，緊跟音樂(lè)前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，不斷更新和發(fā)展音樂(lè)通識(shí)課程教學(xué)內(nèi)容體系，以豐富的教學(xué)資源展示音樂(lè)藝術(shù)的思想性、藝術(shù)性和時(shí)代性；

通過(guò)新方法活躍音樂(lè)通識(shí)課程課堂，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)教學(xué)工具在音樂(lè)通識(shí)課程中的作用，利用“第二課堂精品項(xiàng)目”“第二課堂PU口袋校園平臺(tái)”“學(xué)習(xí)通APP”等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛；

通過(guò)新的評(píng)價(jià)方法實(shí)現(xiàn)多元化評(píng)價(jià)，以過(guò)程性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全過(guò)程、全方位的考查，形成了更立體、更及時(shí)、更動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)體系，真正使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的工具。

通過(guò)“五新”理念的落實(shí)，團(tuán)委文化藝術(shù)中心在通識(shí)課程整體教學(xué)效果上取得很大進(jìn)步，使學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)動(dòng)力、音樂(lè)欣賞能力、學(xué)習(xí)工具應(yīng)用、音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)等方面均得到顯著提高，部分學(xué)生在音樂(lè)欣賞、音樂(lè)實(shí)踐能力方面快速成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效果顯著提升。經(jīng)過(guò)一系列積累總結(jié)，通識(shí)課程“音樂(lè)與人生”成功入選南京工業(yè)大學(xué)校級(jí)一流課程建設(shè)名單。

探索混合式教學(xué)構(gòu)建，拓展講臺(tái)寬度廣度

學(xué)校不斷探索從傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方式向以學(xué)生為中心的教學(xué)方式轉(zhuǎn)換，為不同學(xué)生提供差異化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生了解藝術(shù)、參與藝術(shù)的熱情和主觀能動(dòng)性。教師通過(guò)錄制微課、制作慕課等方式，深度挖掘混合式音樂(lè)教學(xué)靈活多變、適應(yīng)能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供針對(duì)性更強(qiáng)的教學(xué)。為了使混合式教學(xué)取得更扎實(shí)的教學(xué)效果，使教學(xué)目標(biāo)不僅停留在傳統(tǒng)的掌握音樂(lè)知識(shí)的層面，更進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)表演、藝術(shù)創(chuàng)作能力，團(tuán)委文化藝術(shù)中心相關(guān)教師通過(guò)課程與教學(xué)資源的導(dǎo)入、問(wèn)題發(fā)布、智能答題卡設(shè)置、課后欣賞曲庫(kù)建立等環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，帶著問(wèn)題與答案進(jìn)入課堂。在課堂中通過(guò)具有一定難度且能吸引學(xué)生興趣的音樂(lè)話(huà)題，將學(xué)生引入課程環(huán)節(jié)，以開(kāi)放、互動(dòng)、個(gè)性化的課堂激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感與學(xué)習(xí)興趣。

團(tuán)委文化藝術(shù)中心積極開(kāi)展第二課堂，遴選并打造南京工業(yè)大學(xué)第二課堂精品項(xiàng)目。相關(guān)教師指導(dǎo)南京工業(yè)大學(xué)大學(xué)生交響管樂(lè)團(tuán)開(kāi)展了第二課堂教育精品項(xiàng)目“百年留聲——黨史中的經(jīng)典紅色旋律賞析”系列課程，該項(xiàng)目以百年黨史為主線(xiàn)，每節(jié)課由思政教師和美育教師授課，南京工業(yè)大學(xué)大學(xué)生交響管樂(lè)團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)演奏，多角度講述黨史經(jīng)典音樂(lè)作品中蘊(yùn)含的紅色歷史、革命故事和英雄事跡，進(jìn)一步闡釋信仰的力量、革命的力量、人民的力量，認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。在第二課堂上，授課教師積極踐行課程思政教學(xué)理念，將知識(shí)與藝術(shù)融于興趣與愛(ài)好中，真正做到了寓教于樂(lè)、融學(xué)于趣、化教于心。通過(guò)第二課堂項(xiàng)目的開(kāi)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所不再局限于課堂，自習(xí)室、寢室，還有云端、慕課平臺(tái)、手機(jī)APP都成為學(xué)生獲取音樂(lè)理論知識(shí)、音樂(lè)演奏技法及接受經(jīng)典音樂(lè)藝術(shù)熏陶的課堂。學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望隨時(shí)可以得到滿(mǎn)足，由此得到的正反饋也激勵(lì)著學(xué)生不斷提升自身藝術(shù)修養(yǎng)。

豐富校園美育氛圍，營(yíng)造立體教學(xué)環(huán)境

以交響管樂(lè)團(tuán)為支點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)校美育風(fēng)向，營(yíng)造校園音樂(lè)文化氛圍。南京工業(yè)大學(xué)大學(xué)生交響管樂(lè)團(tuán)曾獲第五屆全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演器樂(lè)組合奏二等獎(jiǎng)，多次在江蘇省大學(xué)生藝術(shù)展演中榮獲器樂(lè)組特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，在江蘇省非職業(yè)管樂(lè)大賽中獲得一等獎(jiǎng)，在新加坡國(guó)際管弦樂(lè)大賽中獲得普通高校合奏組金獎(jiǎng)。樂(lè)團(tuán)連續(xù)被江蘇省教育部門(mén)授予“江蘇省優(yōu)秀省級(jí)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，受邀參加江蘇省新年管樂(lè)交響音樂(lè)會(huì)、江蘇省大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)聯(lián)合會(huì)器樂(lè)聯(lián)盟交響管樂(lè)音樂(lè)會(huì)、“向國(guó)旗敬禮”2019江蘇高校管樂(lè)與行進(jìn)管樂(lè)展示活動(dòng)等演出。交響管樂(lè)團(tuán)以演代練，不斷提升舞臺(tái)表現(xiàn)力，始終活躍在校園文化藝術(shù)一線(xiàn)，通過(guò)引領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)營(yíng)造了濃厚的校園音樂(lè)文化氛圍，使混合式音樂(lè)教學(xué)擁有更豐厚的發(fā)展沃土。

學(xué)校大力開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)。截至目前，已連續(xù)10余年舉辦新年音樂(lè)會(huì)，多次入圍江蘇省高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，赴省內(nèi)數(shù)十所大、中、小學(xué)上演專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，幫助學(xué)生提高審美素養(yǎng)、提升審美水平。學(xué)校團(tuán)委通過(guò)深入推進(jìn)“藝行美道”工程，積極引進(jìn)高層次藝術(shù)演出，持續(xù)開(kāi)展校園文化藝術(shù)節(jié)、周末藝苑等學(xué)校品牌文化活動(dòng)，進(jìn)一步豐富大學(xué)生課外生活，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，為營(yíng)造立體教學(xué)環(huán)境打下良好基礎(chǔ)。