6年前，深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱“寶安職校”）幫扶工作組的到來，為處于困境的廣西壯族自治區(qū)河池市大化瑤族自治縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱“大化職校”）帶來了曙光。寶安職校聯(lián)合行業(yè)協(xié)會、企業(yè)資源，為該校專業(yè)建設(shè)“把脈開方”，助力該校引進本地企業(yè)資源合作辦學(xué)，集中力量建強汽車專業(yè)，強化教師培訓(xùn)。

結(jié)對幫扶“手拉手” 走上職教“共富路”

大化職校迎來“蝶變”，現(xiàn)有1000多名在校生，2021年被認定為廣西壯族自治區(qū)三星級中等職業(yè)學(xué)校。在2021年寶安區(qū)汽車維修行業(yè)技能大賽中，大化職校汽車專業(yè)師生分別奪得教師組和學(xué)生組項目第三名、第五名。

自2016年起，寶安職校先后對口幫扶大化職校、都安瑤族自治縣職業(yè)教育中心（以下簡稱“都安職教中心”）、巴馬民族師范學(xué)校（以下簡稱“巴馬民師”），以及廣東省河源市龍川縣技工學(xué)校（以下簡稱“龍川技校”）、深圳市奮達職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱“奮達職校”）。寶安職校以“強內(nèi)生動力、促學(xué)校發(fā)展”為宗旨，采取“個性化幫扶、訂單式服務(wù)”的對口幫扶模式，因校施策，為受援校提供個性化的精準(zhǔn)服務(wù)。學(xué)校還發(fā)揮校企合作優(yōu)勢，在學(xué)校管理、專業(yè)建設(shè)、教師培訓(xùn)、實訓(xùn)條件、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)等方面面向受援學(xué)校開展幫扶工作。2021年7月，寶安職校入選“2019—2020年深圳市脫貧攻堅突出貢獻集體”。

精準(zhǔn)對接受援學(xué)校需求

開展個性化訂單式幫扶

對口幫扶的三地五校涉及區(qū)域廣，辦學(xué)情況都有所不同，如何實現(xiàn)精準(zhǔn)幫扶？寶安職校采用問題導(dǎo)向法，針對不同學(xué)校的個性化問題，創(chuàng)新構(gòu)建“個性化幫扶，訂單式服務(wù)”的幫扶模式，因校施策，定制個性化幫扶方案。

寶安職校校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師及校企合作專家，每年多次赴幫扶學(xué)校深入了解情況。寶安職校精準(zhǔn)調(diào)研、收集受援校個性化需求、問題，將其梳理打包成一個個訂單、項目，進行精準(zhǔn)幫扶。寶安職校還組織教學(xué)教研人員、德育教師、團委學(xué)生干部、校企合作企業(yè)家等，到幫扶校授課、開講座和交流。

例如，寶安職校校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)相關(guān)部門教職工到奮達職校開展前期調(diào)研，了解到該校在領(lǐng)導(dǎo)干部能力提升等6個方面存在迫切需求。寶安職校從奮達職校實際出發(fā)，結(jié)合多年的幫扶經(jīng)驗，以項目方式開展個性化幫扶。以黨建為引領(lǐng)，圍繞領(lǐng)導(dǎo)干部能力提升、教師教學(xué)能力培養(yǎng)、德育干部和班主任能力培養(yǎng)等六大方面，制定了“1+6”訂單式服務(wù)的精準(zhǔn)幫扶方案。截至目前，寶安職校已帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師、深圳寶安名企的企業(yè)家及行業(yè)專家等67人，對奮達職校開展項目幫扶、培訓(xùn)及交流座談會140余場，共培訓(xùn)8801人次，各項目合計開支經(jīng)費120萬元。這有效地促進了奮達職校專業(yè)建設(shè)和師生專業(yè)技能的提升，強化了該校與企業(yè)的合作能力。2023年3月，奮達職校被認定為廣東省重點中等職業(yè)學(xué)校。該校電子商務(wù)專業(yè)和平面設(shè)計專業(yè)還被評為深圳市品牌專業(yè)。

針對大化職校的需求，寶安職校則開展了無人機社團組建與培訓(xùn)、無人機設(shè)備捐贈、校園網(wǎng)站建設(shè)、校園宣傳片4個對口幫扶項目。根據(jù)大化職校的具體需求，以訂單式、個性化對口幫扶的服務(wù)，一步一步落實每個環(huán)節(jié)，加強“校校企”合作交流，實現(xiàn)資源共享，提升了大化職校的整體辦學(xué)水平。

校企合作共搭橋

帶動專業(yè)與課程建設(shè)

鄧圳斌現(xiàn)任深圳市銀寶山新科技股份有限公司模具制造部CNC技術(shù)員，年薪近10萬元，大大改善了家庭經(jīng)濟狀況。2016年，鄧圳斌入讀龍川技校，正巧趕上了寶安職校對口幫扶的春風(fēng)。

當(dāng)時，龍川技校面臨學(xué)生流失的困境。寶安職校發(fā)揮校企合作資源優(yōu)勢，以與銀寶山新的合作為紐帶，牽頭構(gòu)建“校校企”三方合作辦學(xué)，組建“銀寶山新模具訂單龍川雙元制實驗班”，三方共同研發(fā)課程。

寶安職校探索創(chuàng)建“1+1+1”人才培養(yǎng)模式。第一年，“訂單班”學(xué)生在龍川技校學(xué)習(xí)文化和專業(yè)基礎(chǔ)課；第二年，到銀寶山新公司“雙元制”培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)專業(yè)課程技能，并到寶安職校參加技能證書考試；第三年，在銀寶山新公司頂崗實習(xí)。寶安職校還采用“企業(yè)技術(shù)人員+學(xué)校專業(yè)教師”理實一體化教學(xué)方式，優(yōu)化升級人才培養(yǎng)模式。

近年來，龍川技校模具、汽車等專業(yè)招生火爆，已招收5批次113名家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。目前，學(xué)校已有三批學(xué)生進入銀寶山新實習(xí)、工作，實現(xiàn)了“開辦一批專業(yè)、培養(yǎng)一批工匠、脫貧一批家庭”。

這種“校校企”三方合作的辦學(xué)模式，廣受深圳市其他名優(yōu)企業(yè)和行業(yè)協(xié)會的青睞，得到推廣和復(fù)制。2019年8月，深圳市金三維模具有限公司在龍川技校以同樣的模式設(shè)立“金三維模具”訂單班。隨著多個專業(yè)建設(shè)蒸蒸日上，龍川技校辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2023年3月，龍川技校被確認為廣東省重點技工學(xué)校。

寶安職校充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢，注重通過“校校企”三方合作，為龍川技校、大化職校等受幫扶學(xué)校提供專業(yè)發(fā)展指引。在寶安職校的“牽線搭橋”下，合作企業(yè)送教送培上門，就人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)等專題與受援校教師開展交流座談，共同研發(fā)課程，探討教學(xué)模式。企業(yè)家還針對設(shè)備使用，開展專業(yè)教學(xué)示范課，為學(xué)生上實操課。

為了給對口幫扶學(xué)校的畢業(yè)生提供更多穩(wěn)定對口的工作崗位機會，寶安職校還積極與校企合作企業(yè)溝通，每年組織合作企業(yè)前往對口幫扶學(xué)校舉辦校園招聘會。寶安職校還推動受援學(xué)校和當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)交流，尋找合作的機會，為對口幫扶學(xué)校的畢業(yè)生提供了更多優(yōu)質(zhì)的就業(yè)機會。

“造血式”深度幫扶

培養(yǎng)“帶不走”的師資

如何從“輸血式”支援，深度轉(zhuǎn)向“造血式”幫扶？寶安職校開展了師資力量提升行動。

為提高教師教學(xué)能力，寶安職校邀請兩位學(xué)科專家，對奮達職校教師毛江挺、田秋艷、易小波和魏繼添進行指導(dǎo)和培訓(xùn)。學(xué)科專家?guī)椭茉＝處煂?ldquo;三相異步電動機的基本控制”這一項目進行查漏補缺，完善內(nèi)容，提升質(zhì)量。名師引領(lǐng)下，毛江挺等教師夯實業(yè)務(wù)根基，獲得2021年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽中職組專業(yè)技能課程一組三等獎。

為了實現(xiàn)靶向發(fā)力賦能，寶安職校邀請4位專家，以“贏在中層”為主題，對奮達職校的16名中層領(lǐng)導(dǎo)干部進行了集中封閉式統(tǒng)一培訓(xùn)，培訓(xùn)時間長達10天，有效提升了該校中層干部的教導(dǎo)力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力、凝聚力。寶安職校還邀請廣東省、深圳市的德育專家和陽海華名班主任工作室成員，為奮達職校德育干部、班主任進行了線上線下培訓(xùn)。

頭雁奮飛雁陣隨。寶安職校緊抓受援校中層干部、學(xué)科帶頭人、班主任“關(guān)鍵群體”，通過安排支教教師常態(tài)化指導(dǎo)、組織骨干教師送教上門、邀請“雙師型”骨干教師來深培訓(xùn)掛職、開設(shè)對口支援學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班等，多措并舉，提升對口幫扶學(xué)校教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

為了進一步提高受援校教師課堂教學(xué)水平，寶安職校還充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)示范作用，加強雙方教師的溝通和交流。廣東省卓良福名師工作室多次向龍川技校等3所受援校傳授專業(yè)建設(shè)、團隊培養(yǎng)的寶貴經(jīng)驗。寶安職校區(qū)黨員名師工作室主持人劉丹華深入奮達職校開展結(jié)對幫扶交流活動。她深入課堂，觀摩公開課，指導(dǎo)受援校高效開展教研活動。此次交流活動對奮達職校學(xué)科教研活動質(zhì)量的提升起到了很大作用。

2017年以來，寶安職校持續(xù)對口幫扶大化職校、都安職教中心、巴馬民師等廣西職校，先后共派遣12名骨干教師前往廣西支教，接受跟崗6人次，各類人員往來交流達33次、190余人，開展培訓(xùn)及交流座談會共38場次。

共建“造夢空間”

提升學(xué)生實踐能力

職業(yè)教育要著重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。為了促進學(xué)生知行合一，練就更強的職業(yè)本領(lǐng)，寶安職校加大力度建設(shè)實踐育人基地與實訓(xùn)平臺，為學(xué)生打造“造夢空間”，多措并舉，強化學(xué)生就業(yè)本領(lǐng)。

龍川技校實訓(xùn)室硬件薄弱，阻礙專業(yè)建設(shè)發(fā)展。2017年，寶安職校把握搬進新校區(qū)新建實訓(xùn)室的契機，將大量實訓(xùn)設(shè)備分4批捐贈給龍川技校，設(shè)備資產(chǎn)原值共計1666.671萬元。這既幫助龍川技校解決了學(xué)校設(shè)施設(shè)備不足的問題，也實現(xiàn)了資源循環(huán)利用。

寶安職校還選拔資深教師赴龍川技校開展實訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)，并對該校專業(yè)教師進行專項培訓(xùn)。這有效提升了龍川技校教師的實訓(xùn)教學(xué)水平，教師在教學(xué)中更側(cè)重以問題解決為突破口，強化知識的應(yīng)用與能力的開發(fā)。寶安職校、龍川技校多管齊下，基本保證學(xué)生不出校門就可以完成汽車、模具等專業(yè)的實訓(xùn)實習(xí)，促進了專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

除了搭建實訓(xùn)平臺，寶安職校還重視以賽促練，搭建學(xué)生鍛煉技能平臺，廣聚合力，拓寬合作渠道，幫受援校打造更多實訓(xùn)空間。

得益于寶安職校的積極推動，奮達職校與深圳市寶安區(qū)汽車維修行業(yè)協(xié)會達成合作，順利與寶安職校、深圳市中嘉職業(yè)技術(shù)學(xué)校合作開展了區(qū)級技能競賽——深圳市寶安區(qū)汽車維修行業(yè)首屆技能大賽。學(xué)生在賽前集訓(xùn)、賽前賽、正式比賽等環(huán)節(jié)中精益求精地打磨技藝。寶安職校以技能大賽為載體，有效促進奮達職校學(xué)生提升專業(yè)技能，為汽車行業(yè)培養(yǎng)了更多優(yōu)秀技能人才。

此外，寶安職校積極對學(xué)生技能大賽培訓(xùn)進行幫扶，提升學(xué)生技能競賽水平。2021年，寶安職校與奮達職校攜手，啟動了“智能硬件檢測維修技能大賽”培訓(xùn)。寶安職校邀請兩位專家，以“智能硬件檢測維修——高端智能硬件及單片機”為主要培訓(xùn)內(nèi)容，對奮達職校44名學(xué)生進行統(tǒng)一集體培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，還根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，選拔6名優(yōu)秀學(xué)生到校外專業(yè)實訓(xùn)基地進行封閉式培訓(xùn)。奮達職校共有10名學(xué)生奪得廣東省職業(yè)院校技能大賽一等獎、二等獎、三等獎。

寶安職校還幫助受援校搭建“培訓(xùn)+實操”社團新平臺。奮達職校引入了寶安職校的無人機社團組建模式，以無人機實操為載體，以實操訓(xùn)練為保障，迅速搭建了無人機社團應(yīng)用平臺。