高等學校特色專業(yè)建設點，簡稱“特色專業(yè)”。是教育部、財政部根據《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》(教高〔2007〕1號)的總體安排，并經過網上公示和專家評審程序，批準的旨在優(yōu)化專業(yè)結構，提高人才培養(yǎng)質量，辦出專業(yè)水平和特色的重要措施。
湖南交通工程學院開設專業(yè)
| 專業(yè)類別 | 專業(yè)名稱 |
| 道路運輸類(專) | 道路與橋梁工程技術 |
| 電氣類(本) | 電氣工程及其自動化 |
| 電子商務類(本) | 電子商務 |
| 電子商務類(專) | 電子商務 |
| 電子信息類(本) | 電子信息工程 |
| 電子信息類(專) | 電子信息工程技術 |
| 電子信息類(專) | 應用電子技術 |
| 工商管理類(本) | 市場營銷 |
| 工商管理類(本) | 財務管理 |
| 工商管理類(專) | 工商企業(yè)管理 |
| 工商管理類(專) | 市場營銷 |
| 管理科學與工程類(本) | 工程造價 |
| 航空運輸類(專) | 空中乘務 |
| 護理類(專) | 護理 |
| 護理學類(本) | 護理學 |
| 機械類(本) | 車輛工程 |
| 機械類(本) | 機械設計制造及其自動化 |
| 機械類(本) | 機械電子工程 |
| 機械類(本) | 車輛工程（城軌、機車、鐵道車輛方向） |
| 機械設計制造類(專) | 機械設計與制造 |
| 機械設計制造類(專) | 模具設計與制造 |
| 機械設計制造類(專) | 數控技術 |
| 計算機類(本) | 軟件工程 |
| 計算機類(本) | 物聯網工程 |
| 計算機類(本) | 數據科學與大數據技術 |
| 計算機類(專) | 計算機應用技術 |
| 計算機類(專) | 計算機網絡技術 |
| 計算機類(專) | 動漫制作技術 |
| 計算機類(專) | 軟件技術 |
| 建筑設備類(專) | 建筑智能化工程技術 |
| 交通運輸類(本) | 交通運輸 |
| 交通運輸類(本) | 交通工程 |
| 金融學類(本) | 金融工程 |
| 經濟貿易類(專) | 國際經濟與貿易 |
| 經濟與貿易類(本) | 國際經濟與貿易 |
| 旅游類(專) | 旅游管理 |
| 能源動力類(本) | 能源與動力工程 |
| 汽車制造類(專) | 汽車電子技術 |
| 鐵道運輸類(專) | 鐵道供電技術 |
| 土建施工類(專) | 建筑工程技術 |
| 土木類(本) | 土木工程 |
| 土木類(本) | 鐵道工程 |
| 外國語言文學類(本) | 商務英語 |
| 外國語言文學類(本) | 英語 |
| 物流管理與工程類(本) | 物流工程 |
| 醫(yī)學技術類(本) | 康復治療學 |
| 藝術設計類(專) | 環(huán)境藝術設計 |
| 音樂與舞蹈學類(本) | 音樂表演 |
| 音樂與舞蹈學類(本) | 音樂學 |
| 語言類(專) | 應用英語（師范教育） |
| 語言類(專) | 商務英語（涉外英語） |
| 自動化類(本) | 軌道交通信號與控制 |
| 自動化類(本) | 機器人工程 |
| 自動化類(專) | 電氣自動化技術 |
| 自動化類(專) | 機電一體化技術 |
湖南交通工程學院簡介：
湖南交通工程學院，是經教育部批準成立的一所全日制普通本科高校，創(chuàng)辦于1991年，坐落在中國歷史文化名城、國家區(qū)域性交通樞紐城市、省域副中心城市——衡陽。經過31年的建設與發(fā)展，學校形成了鮮明的辦學特色和綜合性學科格局，學校現設有交通運輸工程學院、機電工程學院、電氣與信息工程學院、經濟管理學院、醫(yī)學技術與護理學院、人文與藝術學院、馬克思主義學院、公共基礎課部、高科技研究院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院等10個二級教學科研單位，設有30個本科專業(yè)。形成了以工學為主，管理學、醫(yī)學、經濟學、藝術學、文學等協調發(fā)展的學科專業(yè)體系。學校構建了一支以博士、教授、海外創(chuàng)新人才、企事業(yè)行業(yè)精英為主體的的雙師雙能型師資隊伍。現有教職工1225人，其中專任教師891人，專任教師中具有高級職稱的328人，占專任教師36.81%;具有博士學位126人，占專任教師的比例為14.14%。有享受國務院特殊津貼專家4人，全國優(yōu)秀教師4名，湖南省優(yōu)秀教師10名，湖南省新世紀121人才6人，湖南省青年骨干教師20人，衡陽市高層次人才17人。為加快“雙一流”建設，學校開全國高校之先河，高起點、高水平、高標準組建學校“高科技研究院”，聘請國防科大100余名博士教授任職?，F有全日制在校學生14728人，其中本科生12156人，本科生數占全日制在校生總數的比例為82.54%。