今天，好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）為大家?guī)砹松钲趯W(xué)醫(yī)專科學(xué)校排名 千萬別學(xué)口腔醫(yī)學(xué)?？?口腔醫(yī)學(xué)大專招生院校哪個(gè)學(xué)...，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

千萬別學(xué)口腔醫(yī)學(xué)?？?口腔醫(yī)學(xué)大專招生院校哪個(gè)學(xué)...

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)一直是很熱門凱斗的醫(yī)學(xué)專業(yè)，分?jǐn)?shù)也很高。于是很伍孫斗多考生擔(dān)心是不是千萬別學(xué)口腔醫(yī)學(xué)專科，以及口腔醫(yī)學(xué)大專招生院校哪個(gè)好。本文將為各位介紹口腔醫(yī)學(xué)?？茖I(yè)的相關(guān)內(nèi)容。

一、千萬別學(xué)口腔醫(yī)學(xué)?？疲?

不是的，這種說法過于絕對(duì)，有非常嚴(yán)重的引戰(zhàn)嫌疑。?？频目谇会t(yī)學(xué)也是非常好的，目前來說報(bào)考熱度都還比較高。

那為什么還會(huì)有人說“千萬別學(xué)口腔醫(yī)學(xué)”？究其原因， 他們爭論的焦點(diǎn)在于口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)中?？坪捅究茖W(xué)歷的差距。

這一部分人主要在抨擊?？茖W(xué)歷低了，作為口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)生學(xué)歷絕不可能這么低，并且給出大城市的一些連鎖口腔診所，說已經(jīng)只要碩士研究生（比如蓮之花口腔、六月微笑等），至少也是本科。

實(shí)際上這種說法還是臆斷了，?？瓶谇会t(yī)學(xué)出來不是直接就能給人做牙科手術(shù)的，首先要考到助理醫(yī)師才能上手術(shù)臺(tái)輔助其他醫(yī)師工作，之后通過再次考證可以把助理醫(yī)師的級(jí)別提到執(zhí)業(yè)醫(yī)師。

?？瓶谇会t(yī)學(xué)的臺(tái)階確實(shí)要比本科要低的，但通過個(gè)人的努力可以彌補(bǔ)這種差距。

再說了，學(xué)習(xí)是一輩子的事情，大家就算只考上?？?，后面仍然可以考慮專升本以及考研的事情。從去年開始，專升本就在擴(kuò)招了，機(jī)會(huì)還是很多的。對(duì)于致力于學(xué)醫(yī)、能沉下心來學(xué)習(xí)的同學(xué)來說，學(xué)歷絕對(duì)不會(huì)成為限制他發(fā)展的阻力。

二、口腔醫(yī)學(xué)大專招生院校哪個(gè)學(xué)校好？

在開設(shè)?？瓶谇会t(yī)學(xué)的大學(xué)中，除了?？圃盒?，一些本科大學(xué)也會(huì)開設(shè)口腔醫(yī)學(xué)專科專業(yè)。

開設(shè)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的?？圃盒６嘁浴澳衬翅t(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)?！?、“某某衛(wèi)生腔磨職業(yè)學(xué)院”或“某某職業(yè)技術(shù)學(xué)院”命名， 如安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、昆明衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院等。

這些開設(shè)口腔醫(yī)學(xué)的大專招生院校目前并沒有特殊的排名之分，實(shí)力不分伯仲，大家只要在報(bào)考前確認(rèn)學(xué)校的辦學(xué)資質(zhì)就可以了。

再就是口腔醫(yī)學(xué)?？瞥鰜泶蟾怕蕰?huì)進(jìn)民營機(jī)構(gòu)診所從事相關(guān)工作，一方面是公立大醫(yī)院的正畸醫(yī)生大多都是干了很多年的骨干，不會(huì)輕易找年輕醫(yī)師更別提?？飘厴I(yè)；另一方面也是民營機(jī)構(gòu)賺的比在公立醫(yī)院多，福利待遇更好。

總之，現(xiàn)在學(xué)醫(yī)的門檻確實(shí)是在慢慢升高的，以前是中專就能學(xué)口腔醫(yī)學(xué)，現(xiàn)在提高至大專，以后可能就只限本科了，但這也需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。趁現(xiàn)在?？七€可以選口腔醫(yī)學(xué)，感興趣的同學(xué)們一定要抓住機(jī)會(huì)填報(bào)。?？票厝粫?huì)面臨民營資本形成的多方面壁壘，資源人脈大于技術(shù)，技術(shù)大于學(xué)歷，而無相關(guān)背景的情況下技術(shù)又與學(xué)歷掛鉤。

平面設(shè)計(jì)專業(yè)比較好的?？茖W(xué)校有哪些?

平面設(shè)計(jì)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一大分支，很多英美藝術(shù)院校都開設(shè)了專業(yè)課程， 11所英美TOP藝術(shù)院校風(fēng)格剖析，讓你找到適衡山合自己的藝術(shù)院校！ 英國 中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院｜純藝氛圍濃，概念先鋒 探索平面設(shè)計(jì)未來發(fā)展的全新可能，總能站在行業(yè)前沿的中央圣馬丁，其教學(xué)的范圍并不只局限在各種機(jī)械、攝影、數(shù)碼創(chuàng)作，甚至能涵蓋到古代洞穴壁畫。純藝術(shù)的創(chuàng)作氛圍更加濃厚。 作為信息記錄、傳遞、宣傳的媒介，中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院將平面設(shè)計(jì)定義為21世紀(jì)信息傳遞的載體，希望通過平面設(shè)計(jì)重新定義人們看待事物和行為處事的習(xí)慣。 通過創(chuàng)新形式加深對(duì)平面設(shè)計(jì)的理解，啟發(fā)思維。教學(xué)過程穿插技法學(xué)習(xí)和概念理論，讓學(xué)生無論在社會(huì)實(shí)踐還是信升職業(yè)發(fā)展中都做好準(zhǔn)備。 02 倫敦傳媒學(xué)院｜商業(yè)氣息則更勝一籌 倫敦傳媒學(xué)院下設(shè)兩個(gè)與平面設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)，分別是平面與媒體設(shè)計(jì)和品牌形象設(shè)計(jì)，兩個(gè)專業(yè)都開設(shè)本科和研究生階段課程。 平面與媒體設(shè)計(jì)專業(yè)： 更偏重于對(duì)視傳技法本身的研究，結(jié)合平面媒體(graphic media)和多媒體(digital media)應(yīng)用兩個(gè)方面的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 平面與媒體設(shè)計(jì)專業(yè)： 學(xué)該專業(yè)的同學(xué)能接觸到一系列成熟和新興的專題課程，涉及的專業(yè)包括：插畫、交互設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)、品牌和身份、廣告、新聞學(xué)、攝影、出版、公共關(guān)系、聲音藝術(shù)、劇本創(chuàng)作等。 品牌形象設(shè)計(jì)專業(yè)： 更側(cè)重于以商業(yè)化的視角對(duì)品牌包裝進(jìn)行視覺設(shè)計(jì)，進(jìn)而對(duì)品牌故事進(jìn)行更為生動(dòng)的轉(zhuǎn)化和傳達(dá)。 該專業(yè)的目的是將學(xué)生培養(yǎng)成更符合商業(yè)化需求的branding visual designer。所以品牌形象設(shè)計(jì)專業(yè)也更有針對(duì)性，主要就品牌設(shè)計(jì)展開一系列市場(chǎng)調(diào)研、客戶體驗(yàn)、觀眾調(diào)研、企業(yè)核心價(jià)值調(diào)研等。 愛丁堡大學(xué) ｜重創(chuàng)意，強(qiáng)調(diào)突破 平面設(shè)計(jì)的范圍一直在被無限拓展，創(chuàng)作過程既充滿多種創(chuàng)新性可能，同時(shí)帶有強(qiáng)烈的目的性。愛丁堡大學(xué)認(rèn)為平面設(shè)計(jì)應(yīng)該挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，超越框架束縛，不斷反思，尋找全新創(chuàng)作方案。一直到研究生階段，愛丁堡大學(xué)依然鼓勵(lì)學(xué)生敢為人先，不斷超越限制，突破自我的既定模式。如何實(shí)現(xiàn)既定項(xiàng)目參數(shù)與個(gè)性表達(dá)的平衡，是愛丁堡大學(xué)需要帶領(lǐng)同學(xué)們思考的問題。 04 金斯頓大學(xué)｜鼓勵(lì)融入多元文化的創(chuàng)作 金斯頓大學(xué)對(duì)平面設(shè)計(jì)的詮釋非常大膽、求新、求變，努力突破既有框架的束縛。學(xué)校非常支持學(xué)生表達(dá)自我想法，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛涉獵與專業(yè)無關(guān)的知識(shí)，亦可專注于某個(gè)特定方向。 在2018年英國衛(wèi)報(bào)最新出爐的大學(xué)排名中，金斯頓大學(xué)的設(shè)計(jì)與工藝類專業(yè)全英排名第8（參加排名的院校共74所）。到研究生階段，金斯頓大學(xué)轉(zhuǎn)而將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在當(dāng)代視覺藝術(shù)傳達(dá)上，深入培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計(jì)的個(gè)人風(fēng)格和表現(xiàn)方法。 除了建立清晰的思維方式外，金斯頓大學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)多元文化進(jìn)行深入理解，認(rèn)為在深刻理解文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行的創(chuàng)作，才能激發(fā)人們的思維共鳴。 諾丁漢特倫特大學(xué)｜與行業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，課程內(nèi)容寬泛 諾丁漢特倫特大學(xué)的平面設(shè)計(jì)專業(yè)與行業(yè)聯(lián)系非常緊密，專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容也非常廣泛，像品牌、廣告、插畫、編輯設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、動(dòng)態(tài)影像等都能涉及到。 諾丁漢特倫特大學(xué)的平面設(shè)計(jì)專業(yè)還得到了Creative Skillset Tick的認(rèn)可。它是英國非常有權(quán)威的行業(yè)質(zhì)量標(biāo)志。 到研究生階段，諾丁漢特倫特將平面設(shè)計(jì)專業(yè)的重點(diǎn)放在調(diào)研、開展、生產(chǎn)原創(chuàng)平面設(shè)計(jì)的方案上，嘗試采用一系列印刷和數(shù)碼媒介形式。 美國 紐約視覺藝術(shù)學(xué)院｜看重立體與平面的轉(zhuǎn)化，偏商業(yè)化設(shè)計(jì)。 商業(yè)化，是SVA主動(dòng)為自己貼上的標(biāo)簽。SVA從平面構(gòu)成、字體、色彩、圖文肌理、紋案圖樣、動(dòng)態(tài)圖像、3D設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)原理等基礎(chǔ)開始培養(yǎng)本科學(xué)生的扎實(shí)而個(gè)性鮮明的設(shè)計(jì)功底。 并提供了豐富的課程讓同學(xué)們接觸到各式各樣的平面創(chuàng)作類型（品牌設(shè)計(jì)、廣告、包裝、UI/UX等），這些我們能夠通過SVA的課程設(shè)置清晰可見。 同時(shí)滑攔老SVA秉承自身院校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，注重培養(yǎng)同學(xué)們的手繪能力（hand & digital），并將平面的設(shè)計(jì)原則與立體裝置藝術(shù)表現(xiàn)進(jìn)行最大化的嘗試性探索。 加州藝術(shù)學(xué)院｜日式風(fēng)格的尾隨者，偏扁平化設(shè)計(jì) 加州藝術(shù)學(xué)院（CalArts），是眾多藝術(shù)學(xué)院中，受日本平面設(shè)計(jì)風(fēng)格影響較深的一所，其學(xué)生作品整體偏向扁平化設(shè)計(jì)，相對(duì)注重平面作品的視覺化表達(dá)，追求后期展示的作品視覺張力與沖擊性。 其中，CalArts對(duì)于矛盾空間有相對(duì)側(cè)重的研究，通過視覺誤差引導(dǎo)受眾對(duì)于平面空間中展示內(nèi)容的好奇與關(guān)注。當(dāng)然這些僅僅是CalArts的一小部分，CalArts授課的中心仍然是批判性思維（Critical Thinking）。 從設(shè)計(jì)的調(diào)研，平面空間的研究，到實(shí)現(xiàn)媒介的嘗試，CalArts的導(dǎo)師無時(shí)不刻不會(huì)提醒同學(xué)回答一句最為可怕的：“你為什么要這么做”。 03 馬里蘭藝術(shù)學(xué)院｜一直在平衡市場(chǎng)與藝術(shù)的關(guān)系 說美國藝術(shù)性最強(qiáng)的院?！R里蘭藝術(shù)學(xué)院（MICA）平面設(shè)計(jì)商業(yè)，一點(diǎn)不委屈MICA。 但MICA的商業(yè)是以市場(chǎng)需求引導(dǎo)藝術(shù)性創(chuàng)作，不做“無用設(shè)計(jì)”，亦不無病*、矯揉造作，通過平面設(shè)計(jì)尋求“商業(yè)-設(shè)計(jì)師-消費(fèi)者”之間的視覺平衡點(diǎn)。 普瑞特藝術(shù)學(xué)院｜要有腦洞，注重設(shè)計(jì)元素的內(nèi)在聯(lián)系 Pratt的平面設(shè)計(jì)專業(yè)最顯著的特點(diǎn)不是商業(yè)性，而是把商業(yè)玩兒的有趣味性，創(chuàng)意強(qiáng)，腦洞大。 但是Pratt的平面設(shè)計(jì)不僅僅是通過夸張的腦洞博人眼球，而是建立在強(qiáng)大的市場(chǎng)調(diào)研和消費(fèi)心理研究之上，不斷探求主題與設(shè)計(jì)元素以及事物與事物之間內(nèi)在聯(lián)系的可能性，并從中提取關(guān)聯(lián)度最強(qiáng)的key Point，進(jìn)而通過藝術(shù)性表達(dá)完成高質(zhì)量的平面作品。 羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院｜注重社會(huì)話題性，主題要有深度、廣度 RISD，作為一所世界頂級(jí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)類院校，為同學(xué)們提供的是一個(gè)最為開放的創(chuàng)作平臺(tái)，它在課程中教授同學(xué)們的是如何通過調(diào)研，從自身的視角出發(fā)，去發(fā)覺、捕捉、分析瞬息萬變的社會(huì)遷延。 并能從中提煉出自己創(chuàng)作的theme，凝練自己的concept，并從各式各樣的傳遞媒介中選取最適合的媒介予以創(chuàng)作。 所以申請(qǐng)羅德島，各位同學(xué)不但必須展現(xiàn)出自己過人的藝術(shù)設(shè)計(jì)功底，還需要在項(xiàng)目主題的設(shè)立、項(xiàng)目調(diào)研的廣度、深度，最終成品與主題的契合度以及視覺張力上，下足功夫。 全上海最有趣，腦洞最大的藝術(shù)公開課， ROSSO等你來哦！▼▼▼▼▼

如何選擇大專?

一、 公辦學(xué)校看規(guī)格 截止到目前為止，沒有任何一個(gè)專業(yè)的機(jī)構(gòu)對(duì)?？圃盒＿M(jìn)行過排名，但國家教育部、財(cái)政部曾經(jīng)在全國范圍內(nèi)評(píng)選出了“全國首批28所示范性高職院校”，“全國示范性高職院?！?，“全國骨干高職院?！?。這一類高職院校辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)，辦學(xué)特色鮮明，有很大一部分為行業(yè)院校，就業(yè)對(duì)口率高，就業(yè)層次高，考生可以重點(diǎn)關(guān)注。例如，昆明冶金高等?？茖W(xué)校、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、絕粗廳天津職業(yè)大學(xué)、四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黑龍江建筑職業(yè)學(xué)院、平頂山工業(yè)職業(yè)學(xué)院、鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。 二、 首選以“xx省 ”為抬頭的學(xué)校 這一類院校首先都是公辦院校，并并隱且大多數(shù)都是公辦院校當(dāng)中比較有特色的、有一定歷史積淀的優(yōu)質(zhì)高校。例如，河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧交通高等?？茖W(xué)校、浙江金融職業(yè)學(xué)院等。 三、首選行業(yè)類院校 選專科=選專業(yè)，選專業(yè)=選就業(yè)。行業(yè)院校由于在長期的辦學(xué)過程中積累凳乎了豐富的人脈關(guān)系，而其相關(guān)專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)、要求標(biāo)準(zhǔn)高，開設(shè)相關(guān)專業(yè)的院校少，所以考生選擇此類院校中的王牌專業(yè)更容易就業(yè)，對(duì)口率也高。

山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校怎么樣啊

山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校是一所省屬醫(yī)學(xué)類普通高等學(xué)校，行政主管部門為山東省衛(wèi)生廳，業(yè)務(wù)主管部門為山東省教育廳；學(xué)校設(shè)臨沂、濟(jì)南兩個(gè)校區(qū)。濟(jì)南校區(qū)座落在風(fēng)景秀麗的泉城濟(jì)南南郊萬靈山北麓。學(xué)校交通便利，辦學(xué)環(huán)境優(yōu)雅。 學(xué)校占地1928畝，建筑總面積32.06萬平方米；固定資產(chǎn)總值4.26億元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備總值6360.93萬元；圖書館藏書76.7萬冊(cè)；學(xué)校具有完善的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，建有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生食堂等基礎(chǔ)設(shè)施，擁有現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、語言實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、電子閱覽室和人體解剖學(xué)、臨床技能、護(hù)理技能、醫(yī)技專業(yè)技能、形態(tài)學(xué)、技能學(xué)、藥學(xué)、公共基礎(chǔ)等實(shí)踐教學(xué)中心。學(xué)校簡返臨床教學(xué)基地有附屬醫(yī)院、附屬眼科醫(yī)院各1所、非隸屬附屬醫(yī)院3所；教學(xué)醫(yī)院、實(shí)踐教學(xué)醫(yī)院68所，分布于山東全省和北京、深圳等各地。 學(xué)校現(xiàn)有教職工862人，其中，教授、副教授等高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員262人，博士18人、碩士151人；有外籍客座教授11人，外籍教師3人。獲省市級(jí)教學(xué)名師、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)的近百人。 學(xué)?，F(xiàn)有醫(yī)學(xué)系、護(hù)理系、口腔醫(yī)學(xué)系、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系、眼視光學(xué)系、醫(yī)學(xué)影像學(xué)系、藥學(xué)系、康復(fù)醫(yī)學(xué)系、衛(wèi)生管理系和社科部、臨床部、基礎(chǔ)部、外語教學(xué)部等教學(xué)系部，開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)（麻醉方向）、臨床醫(yī)學(xué)（婦幼保健方向）、臨床醫(yī)學(xué)（眼視光學(xué)方向）、臨床醫(yī)學(xué)（超聲方向）、臨床醫(yī)學(xué)（康復(fù)醫(yī)學(xué)方向）、護(hù)理、護(hù)理（英語護(hù)理方向）、口腔醫(yī)學(xué)、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)（病理檢驗(yàn)方向）、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)（放射治療方向）、康復(fù)治療技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、中藥、衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)、衛(wèi)生信息管理、藥品經(jīng)營與管理、醫(yī)用電子儀器與維護(hù)、醫(yī)療保險(xiǎn)實(shí)務(wù)、康復(fù)工程技術(shù)等24個(gè)專業(yè)和專業(yè)方向。 學(xué)校面向山東全省招生，并與北京、天津、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、浙江、安徽、河南、陜西等省市對(duì)等招生；現(xiàn)有全日制在校生12548人。 山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校積極開展國際交流與合作，與日本、英國、美國、澳大利亞、塞浦路斯、新加坡、泰國等10個(gè)國家及臺(tái)灣、香港地區(qū)的教育、醫(yī)療、企業(yè)單位建立了密切的學(xué)術(shù)交流與合作關(guān)系。成立了國際護(hù)士培訓(xùn)中心，開辦了日語、雅思強(qiáng)化培訓(xùn)班，，為學(xué)生出國學(xué)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)造了條件，搭建了平臺(tái)。每年有上百名學(xué)生被輸送到澳大利亞、英國、日本、塞浦路斯等國家就業(yè)、學(xué)習(xí)。 學(xué)校先后榮獲全國衛(wèi)生系統(tǒng)先進(jìn)集體、省級(jí)文明單位、國家檔案管理特級(jí)單位、教書育人先進(jìn)單位、教育改革示范學(xué)校、山東省普通高等學(xué)校文明校園、省級(jí)青年文明號(hào)、省級(jí)花園式單位、愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位、高?；锸彻ぷ飨冗M(jìn)單位、高校學(xué)生宿舍管理先進(jìn)單位、平安校園等榮譽(yù)稱號(hào)。 招生計(jì)劃 2009年省教育廳、省發(fā)改委下達(dá)濟(jì)南校區(qū)普通?？普猩?jì)劃為1950人，詳見下表： 招 生 專 業(yè) 科類 計(jì)劃招生數(shù)（生） 合計(jì)（生） 山東 外省 護(hù)理 文史 305 305 助產(chǎn) 文史 50 50 醫(yī)療保險(xiǎn)實(shí)務(wù) 文史 50 50 藥學(xué) 理工 70 10 80 藥學(xué)（英語藥學(xué)方向） 理工 50 50 中藥 理工 50 50 藥品經(jīng)營與管理 理工 50 50 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) 理工 120 10 130 衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù) 理工 50 50 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)（病理檢驗(yàn)方向） 理工 50 50 醫(yī)學(xué)影像技術(shù) 理工 70 70 醫(yī)學(xué)影像技術(shù)（放射治療方向） 理工 50 14 64 臨床醫(yī)學(xué) 理工 60 60 臨床醫(yī)學(xué)（超聲方向） 理工 50 12 62 臨床醫(yī)學(xué)（醫(yī)學(xué)影像學(xué)方向） 理工 50 50 醫(yī)用電子儀器與維修 理工 50 2 52 護(hù)理 理工 200 2 202 護(hù)理（英語護(hù)理方向） 理工 50 50 護(hù)理（日語洞升護(hù)理方向） 理工 50 50 助產(chǎn) 理工 50 50 康復(fù)工程技術(shù) 理工 50 50 臨床醫(yī)學(xué)（康復(fù)治療方向） 理工 50 4 54 康復(fù)治療技術(shù) 理工 50 7 57 口腔醫(yī)學(xué) 理工 60 60 口腔醫(yī)學(xué)技術(shù) 理工 50 4 54 納咐老　臨床醫(yī)學(xué)（眼視光方向） 理工 50 50 衛(wèi)生信息管理 理工 50 50 合計(jì) 1885 65 1950 注：各專業(yè)報(bào)考代碼請(qǐng)參見省教育招生考試院發(fā)《2009年高考報(bào)考指南》。濟(jì)南校區(qū)招生詳細(xì)情況請(qǐng)咨詢招生辦：0531-86305777、86305778、86305666。 ●畢業(yè)及就業(yè) 學(xué)生畢業(yè)時(shí)，德智體考核合格，頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷的山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校普通專科畢業(yè)證書及省人事廳簽發(fā)的就業(yè)通知書或就業(yè)推薦書，并進(jìn)入教育部普通高校學(xué)歷查詢系統(tǒng)（網(wǎng)址： .cn ）。 應(yīng)屆畢業(yè)生可參加專升本考試，被錄取后進(jìn)入普通本科院校繼續(xù)學(xué)習(xí)。優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)學(xué)校推薦可到美國、澳大利亞等國留學(xué)，攻讀學(xué)位；符合條件的護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生經(jīng)推薦可直接到美國、英國、澳大利亞、日本、塞浦路斯等國家就業(yè)。

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