今天，好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）為大家?guī)砹松虾Ｄ睦镆髮W(xué)生課 想在上海大學(xué)(寶山校區(qū))找一名家教。每周一至周四輔...，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

上海在校生申請第二專業(yè)?

『壹』 大一的上海學(xué)生，想要輔修一個第二專業(yè)，怎么報名，去哪里讀 有跨校輔修的，復(fù)旦啊交大啊那邊，大二開始的吧，早上六點的班車送過去，每個周六的~~大一下可以關(guān)注一下或者問下大二的~ 『貳』 上海大學(xué)有哪些專業(yè)可以作為第二專業(yè)選修，并拿到學(xué)位證書 大一的時候申請，大二開始讀。或者大二申請大三讀 。但是我周圍的同學(xué)一個個都開始放棄了。上大讀的話要讀西南片的。這個國家承認(rèn)的。那個二專第二學(xué)位的有些是不承認(rèn)的。專業(yè)的話你等每個學(xué)期選課的時候發(fā)的選課書最后面就有所有專業(yè)和要修的課程。 有英語的。偶就是英語系的?？梢钥紝Ｋ膶０说?。我們現(xiàn)在上課就有好幾個二專的一起上的。嘿嘿。。你是大一的吧~~等你開始讀了再聯(lián)系我啊。給你介紹點好的老師~~~ 這個回答真不容易。我都回了5、6次了。沒有一次顯示的。剛剛?cè)ネ对V了才出來的。。哈哈~~ 『叁』 急！??！聽說上海的大學(xué)可以跨校讀第二專業(yè)是怎么回事 首先，你要搞清楚那個第二專業(yè)只是輔修，證書上有輔修倆字。。作用不是特別大。。然后輔修是分西南區(qū)學(xué)校（如松江大學(xué)城的學(xué)校）和東北區(qū)（復(fù)旦、同濟、財大、上外、上理工、水產(chǎn)、海運、電力、體院）學(xué)校的。二專是最后頒發(fā)學(xué)位證書的，一般需要3年時間，和主修課程一樣，有考試和畢業(yè)論文，也要算績點，如果成績不好不發(fā)學(xué)位證。二專的學(xué)位證還是有點區(qū)別的，會注明輔修。費用較高，和主修課程費用相當(dāng)，一般是1分100元，共60學(xué)分。我們學(xué)校英語二專有考晌知專業(yè)四級八級的機會。 傳說中的輔修是單純的上課，費用少點，就像輔導(dǎo)班差不多。 你應(yīng)該是東北片的，應(yīng)該是在東北片的學(xué)校輔修。 申請輔修的條件 ●申請修讀輔修專業(yè)的學(xué)生，必須思想品行良好，無違紀(jì)違規(guī)行為。 ●學(xué)習(xí)確有余力，且主修喊坦專業(yè)課程平均績點一般不低于2.5。 ●申請外語輔修專業(yè)的學(xué)生，必須是第一外語學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者。 ●申請輔修的專業(yè)必須與主修專業(yè)跨學(xué)科類。 ●學(xué)生在校期間允許申請輔修一個專業(yè)（包括本?；蚩缧５模?。 頒發(fā)證書 ●完成并取得輔修專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的全部學(xué)分，同時取得主修專業(yè)畢業(yè)證書者，由輔修專業(yè)開設(shè)學(xué)校頒發(fā)跨校輔修專業(yè)證書。 ●凡中途中止輔修學(xué)習(xí)者，其已取得的學(xué)分由學(xué)生所在學(xué)校轉(zhuǎn)為任意選修課學(xué)分。 收費情況 ●跨校輔修的學(xué)生須繳納一定費用，各開設(shè)輔修專業(yè)的學(xué)校教務(wù)處可根據(jù)專業(yè)特點，在每學(xué)分100元至180元之間制定收費標(biāo)準(zhǔn)。 『肆』 上海（華東政法）學(xué)習(xí)第二學(xué)位，要怎么申請和操作 我報的是英語二專。華政開設(shè)的二專課程有法學(xué)、英語、金融三門，費用是兩年三千，還是相對便宜的。當(dāng)然也可以選擇松江大學(xué)城里的其他學(xué)校的課程，如上海對外貿(mào)易學(xué)院、上海外國語大學(xué)等。根據(jù)自己喜好選擇咯。到時學(xué)校會發(fā)通知的，班級也會組織操作，不用擔(dān)心的。這是09年的一份通知。希望對你有幫助。 關(guān)于2009年校內(nèi)輔修、跨校輔修報名通知 為拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)復(fù)合型人才，增強學(xué)生畢業(yè)后對工作的適應(yīng)能力，松江大學(xué)園區(qū)高校協(xié)作組、上海市西南片高校管委會和宴滲消學(xué)校決定在2008年級（四年制）全日制本科生中繼續(xù)試行“跨校輔修專業(yè)學(xué)士學(xué)位”及校內(nèi)輔修專業(yè)學(xué)士學(xué)位制度，使一部分學(xué)有余力，成績優(yōu)良的學(xué)生，在學(xué)好主修專業(yè)的基礎(chǔ)上能跨校、跨學(xué)科修讀另一個專業(yè)的主要課程。 現(xiàn)就如何辦理報名等注意事項列表如下： 名稱 事項 輔修專業(yè)學(xué)士學(xué)位 （校內(nèi)） 跨校輔修專業(yè)學(xué)士學(xué)位 （松江校區(qū)） 跨校修讀第二專業(yè) （西南片） 招生簡章 登錄//jwxt.ecupl.e.cn/ 華東政法大學(xué)教學(xué)信息系統(tǒng)→ 或華東政法大學(xué)教務(wù)處網(wǎng)站→文件下載→教學(xué)行政科→2009年輔修工作相關(guān)材料 登陸//jwxt.ecupl.e.cn/ 華東政法大學(xué)教學(xué)信息系統(tǒng)→ 或華東政法大學(xué)教務(wù)處網(wǎng)站→文件下載→教學(xué)行政科→2009年輔修工作相關(guān)材料 登陸//jwxt.ecupl.e.cn/ 華東政法大學(xué)教學(xué)信息系統(tǒng)→西南片高校聯(lián)合辦學(xué)服務(wù)網(wǎng)→專業(yè)與教學(xué)計劃→各校招生簡章 招生對象 本校學(xué)生 本校、外校學(xué)生 本校、外校學(xué)生 報名與方式 學(xué)生可在教務(wù)處網(wǎng)站或教學(xué)管理信息系統(tǒng)下載并填寫，《華東政法大學(xué)全日制本科生輔修專業(yè)學(xué)士學(xué)申請表》，經(jīng)所在學(xué)院（系）同意、，自行將申請表交到修讀輔修專業(yè)的學(xué)院（系）進行報名，由教務(wù)處統(tǒng)一進行資格審查，錄取通知書由修讀學(xué)院（系）直接發(fā)給學(xué)生。 必須網(wǎng)上報名與書面報名同時進行。 1、網(wǎng)上報名： 登陸//jwxt.ecupl.e.cn/ 華東政法大學(xué)教學(xué)信息系統(tǒng)進行報名，具體可在登錄主頁面的“文件下載”內(nèi)下載查看“網(wǎng)上報名流程”。 2、書面報名： 學(xué)生可在教務(wù)處網(wǎng)站或教學(xué)管理信息系統(tǒng)下載并填寫《上海市松江大學(xué)園區(qū)普通高校合作辦學(xué)學(xué)生跨校輔修申請表》，經(jīng)所在學(xué)院（系）同意、教務(wù)教學(xué)行政科進行資格審查，《申請表》由教務(wù)處辦公室人員將申請表送至學(xué)生修讀學(xué)校。 必須網(wǎng)上報名與書面報名同時進行。 1、網(wǎng)上報名： 進入西南片高校聯(lián)合辦學(xué)服務(wù)網(wǎng) 在主頁上點擊：修讀報名 填完各內(nèi)容提交即可。 2、書面報名： 進入西南片高校聯(lián)合辦學(xué)服務(wù)網(wǎng)→專業(yè)與教學(xué)計劃→下載《上海市西南片高校聯(lián)合辦學(xué)學(xué)生跨校輔修專業(yè)申請表》填寫，并經(jīng)所在學(xué)院（系）同意、松江教務(wù)處教學(xué)行政科進行資格審查后由教務(wù)處人員將申請表送至學(xué)生修讀學(xué)校。 錄取工作 是否錄取由修讀專業(yè)所在院系負(fù)責(zé)通知學(xué)生。 是否錄取由修讀學(xué)校負(fù)責(zé)通知學(xué)生。 是否錄學(xué)生可在網(wǎng)上查詢。 報名時間 2009年5月18—22日 上課地點 松江校區(qū) 松江校區(qū) 一般在上海市區(qū) 上課時間 參見各招生簡章 修讀學(xué)費 修讀學(xué)費學(xué)生自理，中途退學(xué)，學(xué)費不退。但可根據(jù)修讀學(xué)分情況，學(xué)校承認(rèn)其任選課學(xué)分。 證書發(fā)放 學(xué)校發(fā)證書 （校內(nèi)輔修專業(yè)學(xué)士學(xué)位證書） 松江大學(xué)園區(qū)統(tǒng)一印制證書 上海市西南片高校管委會 『伍』 (上海)在校大學(xué)生可否在業(yè)余大學(xué)進修獲得第二專業(yè)的資格 可以的，我是華師大的，我的很多同學(xué)都讀“二專”——第二專業(yè)，就是輔修專業(yè)。時間都安排在周末和暑假寒假，不耽誤平時上課。還可以跨校選擇。 『陸』 上海音樂學(xué)院本科在校生怎樣才能考本院的第二專業(yè), 去教務(wù)處問問吧。。。。確實有雙專業(yè)的呢。。 『柒』 上海在校本科生如何報考第二學(xué)歷考試 上海在校本科生報考第二學(xué)歷考試的形式只有自考。因為成考和網(wǎng)絡(luò)版教育都需要專科整才能考，在校權(quán)本科生沒有?？谱C，所以只能報自考。自考需要在當(dāng)?shù)亟逃值淖钥嫁k公室報名。 第二學(xué)歷有兩種獲得方式，一是指在修讀普通全日制統(tǒng)招（第一學(xué)歷）學(xué)歷的同時，修讀第二專業(yè)獲得的學(xué)歷；二是在獲得全日制統(tǒng)招學(xué)歷后，在職獲得的非統(tǒng)招學(xué)歷，包括成人教育（業(yè)余、函授、半脫產(chǎn)）、高等教育自學(xué)考試（自考）、廣播電視大學(xué)（電大）和遠程教育（網(wǎng)絡(luò)教育）。根據(jù)教育部官網(wǎng)-政策咨詢：“一般說，第一學(xué)歷與第二學(xué)歷的關(guān)系是同層次的二個學(xué)歷?！? 本科生，即普通高等教育本科層次的在校生、畢業(yè)生。本科，分為公辦本科和民辦本科。包括4種類型：公辦一本、公辦二本、民辦二本、民辦三本。大學(xué)或?qū)W院基本部分（區(qū)別于預(yù)科、?？疲?，學(xué)生畢業(yè)后可獲學(xué)士學(xué)位。學(xué)制為二年制（?？破瘘c兩年制本科），四年制（一般），五年制（醫(yī)學(xué)類、建筑學(xué)）。在我國普通高考當(dāng)中，本科錄取分為本科一批（一本）、本科二批（二本）和本科三批（三本）。 『捌』 在校大學(xué)生如何學(xué)第二專業(yè) 你可以向?qū)W校提出申請，然后被同意之后，就可以學(xué)你喜歡的第二專業(yè)了哦 『玖』 在校如何獲取第二學(xué)歷 學(xué)歷是指人們在教育機構(gòu)中接受科學(xué)、文化知識訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。一個人在什么層次的教育機構(gòu)中學(xué)習(xí)，接受了何種層次的訓(xùn)練，便具有相應(yīng)層次的學(xué)歷，包括小學(xué)、初中、高中/中專、大專、本科、碩士研究生、博士研究生。從廣義上講，任何一種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都可以成為學(xué)習(xí)者的“學(xué)歷”。 而在社會中，人們通常所說的“學(xué)歷”，則是指具有特定含義、特定價值的“學(xué)歷”，也就是說一個人具有什么學(xué)歷，是指一個人最后也就是最后的最高層次的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)、實施學(xué)歷教育、有國家認(rèn)可的文憑頒發(fā)權(quán)力的學(xué)校及其他教育機構(gòu)所頒發(fā)的學(xué)歷證書為憑證。 所以，由于我國教育管理體系及學(xué)生的成長經(jīng)歷，我們多數(shù)是經(jīng)過小學(xué)、初中、高中，通過高考升入大學(xué)。因此第一學(xué)歷多指在高等院校，受過普通全日制（統(tǒng)招）教育學(xué)習(xí)的最高學(xué)歷教育。 第二學(xué)歷有兩種獲得方式，一是指在修讀普通全日制統(tǒng)招（第一學(xué)歷）學(xué)歷的同時，修讀第二專業(yè)獲得的學(xué)歷；二是在獲得全日制統(tǒng)招學(xué)歷后，在職獲得的非統(tǒng)招學(xué)歷，包括成人教育（業(yè)余、函授、半脫產(chǎn)）、高等教育自學(xué)考試（自考）、廣播電視大學(xué)（電大）和遠程教育（網(wǎng)絡(luò)教育）。根據(jù)教育部官網(wǎng)-政策咨詢：“一般說，第一學(xué)歷與第二學(xué)歷的關(guān)系是同層次的二個學(xué)歷。” 本科生讀第二專業(yè)的好處：[4] 1、擁有雙學(xué)位，畢業(yè)待遇等同研究生；跨學(xué)科人才，在企業(yè)受歡迎； 2、國家承認(rèn)的學(xué)歷學(xué)位證書，與跨校輔修區(qū)別很大；時間短，職業(yè)證書免費拿； 3、選擇興趣所在的名校第二專業(yè)，有利于未來的職業(yè)發(fā)展及高薪要求。 專科生套讀本科的好處：[5] 1、?？铺鬃x本科，拿?？莆膽{的同時收獲本科文憑，省時省力省錢； 2、?？飘厴I(yè)拿到本科文憑，就業(yè)競爭力及工作經(jīng)驗同比?？仆鐑?yōu)勢大。 『拾』 如何申請第二學(xué)位要具備哪些條件 申請第二學(xué)位雙學(xué)位專業(yè)的修讀申請程序：學(xué)生本人提出申請，填寫《雙學(xué)位專業(yè)學(xué)習(xí)申請表》→學(xué)生所在學(xué)院審核→教務(wù)處審批→教務(wù)處公布同意修讀雙學(xué)位專業(yè)的學(xué)生名單。 申請第二學(xué)位須具備的條件： 根據(jù)《高校雙學(xué)位教育管理辦法》的規(guī)定，修讀雙學(xué)位專業(yè)的申請條件： （1）具有本校全日制普通在校本科生學(xué)籍； （2）政治素質(zhì)好，身體健康； （3）主修專業(yè)的課程無重考或重學(xué)； （4）必修課平均學(xué)分績在75以上； （5）申請的雙學(xué)位專業(yè)與自己的主修專業(yè)屬于不同學(xué)科門類。

想在上海大學(xué)(寶山校區(qū))找一名家教。每周一至周四輔...

小學(xué)生不宜請家教，不要讓小孩有依賴思想。 家長要負(fù)擔(dān)起必要的責(zé)任，培養(yǎng)小孩良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 提供一點資料 共同學(xué)習(xí) 每天只問小孩四句話——改變孩子一生 有位父親他對女兒的教育方式比較獨特，他從來沒有輔導(dǎo)過女兒做功課什么的，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，只聊四個問題，就完成了他的家庭教育。這四個問題是： 1，學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？ 2，今天你有什么好的表現(xiàn)？ 3，今天有什么好收獲嗎？ 4，有什么需要爸爸的幫助嗎？ 看似簡單的問題背后其實蘊涵著豐富的含義： 第一個問題其實是在調(diào)查女兒的價值觀，了解她心里面覺殲培得哪些是好的，哪些是不好的； 第二個問題實際上是在激勵女兒，增加她的自信心； 第三個問題是讓她確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么； 第四個問題則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關(guān)愛關(guān)懷在里面，事實上也證明很有效。 在教育理念中，要把孩子教育好，最關(guān)鍵的就是親子關(guān)系要處理好。如果家長在孩子心中建立起絕對的責(zé)任，孩子相信家長無條件地愛著自己，相信家長所有批評、表揚的出發(fā)是為了自己好，如果孩子在潛意識里對此達到完全相信，那么這種關(guān)系是良性的，是相互關(guān)愛、相互支持、相互理解的穩(wěn)定關(guān)系。在這種情況下，所有教育孩子的最簡單的事情，用蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的話說就是“伴隨孩子成長”。但是，現(xiàn)實生活大部分人的親子關(guān)系是不穩(wěn)定的，或者說是扭曲的，孩子并不能真正信任家長。 誰家的父母都是愛自己的子女的，但中國98％的家長錯把愛的方式當(dāng)成了愛。比如給孩子最好的東西吃，最好的衣服穿，這只是一種愛的方式，并氏坦唯不是愛本身。而家長們的愛也經(jīng)常是有條件的，比如會出現(xiàn)只要這次考信薯試得了前三名，就帶你去哪里玩等等。 愛是一個生命喜歡另一個生命的感情，是一種平等的關(guān)系，是無條件的，是一種整體接納的，是要讓對方接收到的，要真正做一個好家長并不難，要教育好孩子一定要注意下面幾句話： 1、絕對禁止高壓/打罵孩子的做法，建立平等的關(guān)系。 2、真正地?zé)o條件愛孩子，給予孩子精神意義上的愛。 3、一定要尊重孩子的獨立人格。 4、用正面的方法教育孩子，時常對其鼓勵表揚。 5、調(diào)正親子關(guān)系，這是最重要的一點。 6、要注意孩子的人格精神。 如果真正理解了以上的六句話，教育好孩子就是易如反掌的事情了。 家長應(yīng)知道的心理學(xué)規(guī)律 家庭教育實際上是一門“動心”的藝術(shù)，如果不能把工作做到孩子的心坎上，其教育的效果往往會蒼白而無力。因此，在教育孩子的過程中，每位母親都應(yīng)努力探索一些“心理規(guī)律”的積極或消極影響，并趨利避害地發(fā)揮它們的作用，從而科學(xué)地引導(dǎo)孩子成為自己理想中的人中之龍、人中之鳳！ 心理規(guī)律一：羅森塔爾效應(yīng) 美國著名的心理學(xué)家羅森塔爾曾做過這樣一個試驗： 他把一群小白鼠隨機地分成兩組：A組和B組，并且告訴A組的飼養(yǎng)員說，這一組的老鼠非常聰明；同時又告訴B組的飼養(yǎng)員說他這一組的老鼠智力一般。幾個月后，教授對這兩組的老鼠進行穿越迷宮的測試，發(fā)現(xiàn)A組的老鼠竟然真的比B組的老鼠聰明，它們能夠先走出迷宮并找到食物。于是羅森塔爾教授得到了啟發(fā)，他想這種效應(yīng)能不能也發(fā)生在人的身上呢？他來到了一所普通中學(xué)，在一個班里隨便地走了一趟，然后就在學(xué)生名單上圈了幾個名字，告訴他們的老師說，這幾個學(xué)生智商很高，很聰明。過了一段時間，教授又來到這所中學(xué)，奇跡又發(fā)生了，那幾個被他選出的學(xué)生現(xiàn)在真的成為了班上的佼佼-者。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？正是“暗示”這一神奇的魔力在發(fā)揮作用。每個人在生活中都會接受這樣或那樣的心理暗示，這些暗示有的是積極的，有的是消極的。媽媽是孩子最愛、最信任和最依賴的人，同時也是施加心理暗示的人。如果是長期的消極和不良的心理暗示，就會使孩子的情緒受到影響，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懫湫睦斫】怠Ｏ喾?，如果媽媽對孩子寄予厚望、積極肯定，通過期待的眼神、贊許的笑容、激勵的語言來滋潤孩子的心田，使孩子更加自尊、自愛、自信、自強，那么，你的期望有多高，孩子未來的成果就會有多大！- 心理規(guī)律二：超限效應(yīng) 美國著名作家馬克·吐溫有一次在教堂聽牧師演講。最初，他覺得牧師講得很好，使人感動，準(zhǔn)備捐款。過了10分鐘，牧師還沒有講完，他有些不耐煩了，決定只捐一些零錢。又過了10分鐘，牧師還沒有講完，于是他決定1分錢也不捐。等到牧師終于結(jié)束了冗長的演講開始募捐時，馬克·吐溫由于氣憤，不僅未捐錢，還從盤子里偷了2元錢。這種*過多、過強和作用時間過久而引起心理極不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象，被稱之為"超限效應(yīng)"。超限效應(yīng)在家庭教育中時常發(fā)生。如，當(dāng)孩子犯錯時，父母會一次、兩次、三次，甚至四次、五次重復(fù)對一件事作同樣的批評，使孩子從內(nèi)疚不安到不耐煩乃至反感討厭。被“逼急”了，就會出現(xiàn)“我偏要這樣”的反抗心理和行為?？梢?，媽媽對孩子的批評不能超過限度，應(yīng)對孩子“犯一次錯，只批評一次”。如果非要再次批評，那也不應(yīng)簡單地重復(fù)，要換個角度、換種說法。這樣，孩子才不會覺得同樣的錯誤被“揪住不放”，厭煩心理、逆反心理也會隨之減低。- 心理規(guī)律三：德西效應(yīng) 心理學(xué)家德西曾講述了這樣一個寓言：有一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。于是，他出來給了每個孩子10美分，對他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意?！焙⒆觽兒芨吲d，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子5美分。5美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。第三天，老人只給了每個孩子2美分，孩子們勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我們多辛苦！”他們向老人發(fā)誓，他們再也不會為他玩了！在這個寓言中，老人的方法很簡單，他將孩子們的內(nèi)部動機“為自己快樂而玩”變成了外部動機“為得到美分而玩”，而他操縱著美分這個外部因素，所以也操縱了孩子們的行為。德西效應(yīng)在生活中時有顯現(xiàn)。比如，父母經(jīng)常會對孩子說：“如果你這次考得100分，就獎勵你100塊錢”、“要是你能考進前5名，就獎勵你一個新玩具”等等。家長們也許沒有想到，正是這種不當(dāng)?shù)莫剟顧C制，將孩子的學(xué)習(xí)興趣一點點地消減了。在學(xué)習(xí)方面，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子樹立遠大的理想，增進孩子對學(xué)習(xí)的情感和興趣，增加孩子對學(xué)習(xí)本身的動機，幫助孩子收獲學(xué)習(xí)的樂趣。家長的獎勵可以是對學(xué)習(xí)有幫助的一些東西，如書本、學(xué)習(xí)器具，而一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的獎勵，則最好不要。 心理規(guī)律四：南風(fēng)效應(yīng) “南風(fēng)效應(yīng)”也稱“溫暖效應(yīng)”，源于法國作家拉·封丹寫過的一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來一個冷風(fēng)凜凜、寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動，頓時風(fēng)和日麗，行人覺得春暖上身，始而解開紐扣，繼而脫掉大衣，南風(fēng)獲得了勝利。故事中南風(fēng)之所以能達到目的，就是因為它順應(yīng)了人的內(nèi)在需要。這種因啟發(fā)自我反省、滿足自我需要而產(chǎn)生的心理反應(yīng)，就是“南風(fēng)效應(yīng)”。由此我們可以知道，家庭教育中采用“棍棒”、“恐嚇”之類“北風(fēng)”式教育方法是不可取的。實行溫情教育，多點“人情味”式的表揚，培養(yǎng)孩子自覺向上，才能達到事半功倍的效果。 心理規(guī)律五：木桶效應(yīng) “木桶效應(yīng)”的意思是：一只沿口不齊的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那塊最長的木板，而在于木桶上最短的那塊木板。一個孩子學(xué)習(xí)的學(xué)科綜合成績好比一個大木桶，每一門學(xué)科成績都是組成這個大木桶的不可缺少的一塊木板。孩子良好學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)定形成不能靠某幾門學(xué)科成績的-突出，而是應(yīng)該取決于它的整體狀況，特別取決于它的某些薄弱環(huán)節(jié)。因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的某些科目存在不足時，就應(yīng)及時提醒孩子，讓其在這門學(xué)科上多花費一些時間，做到“取長補短”。 心理規(guī)律六：霍桑效應(yīng) 美國芝加哥郊外的霍桑工廠是一個**交換機的工廠，有較完善的娛樂設(shè)施、醫(yī)療制度和養(yǎng)老金制度等，但工人們?nèi)匀粦崙嵅黄?，生產(chǎn)狀況很不理想。后來，心理學(xué)專家專門對其進行了一項試驗，即用兩年時間，專家找工人個別談話兩萬余人次，規(guī)定在談話過程中，要耐心傾聽工人對廠方的各種意見和不滿。這一談話試驗收到了意想不到的結(jié)果：霍桑工廠的產(chǎn)值大幅度提高。孩子在學(xué)習(xí)、成長的過程中難免有困惑或者不滿，但又不能充分地表達出來。作為母親，要盡量擠出時間與孩子談心，并且在談的過程中，要耐心地引導(dǎo)孩子盡情地說，說出自己生活、學(xué)習(xí)中的困惑，說出自己對家長、學(xué)校、老師、同學(xué)等的不滿。孩子在“說”過之后，會有一種發(fā)泄式的滿足，他們會感到輕松、舒暢。如此，他們在學(xué)習(xí)中就會更加努力，生活中就會更加自信！ 心理規(guī)律七：增減效應(yīng) 人際交往中的“增減效應(yīng)”是指：任何人都希望對方對自己的喜歡能“不斷增加”而不是“不斷減少”。比如，許多*員就是抓住了人們的這種心理，在稱貨給顧客時總是先抓一小堆放在稱盤里再一點點地添入，而不是先抓一大堆放在稱盤里再一點點地拿出。我們在評價孩子的時候難免將他的缺點和優(yōu)點都要訴說一番，并常常采用“先褒后貶”的方法。其實，這是一種很不理想的評價方法。在評價孩子的時候，我們不妨運用“增減效應(yīng)”，比如先說孩子一些無傷尊嚴(yán)的小毛病，然后再恰如其分地給予贊揚…… 心理規(guī)律八：蝴蝶效應(yīng) 據(jù)研究，南半球一只蝴蝶偶爾扇動翅膀所帶起來的微弱氣流，由于其他各種因素的摻和，幾星期后，竟會變成席卷美國德克薩斯州的一場龍卷風(fēng)！紊亂學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“蝴蝶效應(yīng)”，并作出了理論表述：一個極微小的起因，經(jīng)過一定的時間及其他因素的參與作用，可以發(fā)展成極為巨大和復(fù)雜的影響力?！昂?yīng)”告訴我們，教育孩子無小事。一句話的表述、一件事的處理，正確和恰當(dāng)?shù)模赡苡绊懞⒆右簧?；錯誤和武斷的，則可能貽誤孩子一生。 心理規(guī)律九：貼標(biāo)簽效應(yīng) 在第二次世界大戰(zhàn)期間，美國由于兵力不足，而戰(zhàn)爭又的確需要一批軍人。于是，美國*就決定組織關(guān)在監(jiān)獄里的犯人上前線戰(zhàn)斗。為此，美國*特派了幾個心理學(xué)專家對犯人進行戰(zhàn)前的訓(xùn)練和動員，并隨他們一起到前線作戰(zhàn)。訓(xùn)練期間心理學(xué)專家們對他們并不過多地進行說教，而特別強調(diào)犯人們每周給自己最親的人寫一封信。信的內(nèi)容由心理學(xué)家統(tǒng)一擬定，敘述的是犯人在獄中的表現(xiàn)是如何地好、如何改過自新等。專家們要求犯人們認(rèn)真抄寫后寄給自己最親愛的人。三個月后，犯人們開赴前線，專家們要犯人給親人的信中寫自己是如何地服從指揮、如何地勇敢等。結(jié)果，這批犯人在戰(zhàn)場上的表現(xiàn)比起正規(guī)軍來毫不遜色，他們在戰(zhàn)斗中正如他們信中所說的那樣服從指揮、那樣勇敢拼搏。后來，心理學(xué)家就把這一現(xiàn)象稱為“貼標(biāo)簽效應(yīng)”，心理學(xué)上也叫暗示效應(yīng)。這一心理規(guī)律在家庭教育中有著極其重要的作用。例如，如果我們老是對著孩子吼“笨蛋”、“豬頭”、“怎么這么笨”、“連這么簡單的題目都不會做”等，時間長了，孩子可能就會真的成為了我們所說的“笨蛋”。所以，媽媽必須戒除嘲笑羞辱、責(zé)怪抱怨、威脅恐嚇等語言，多用激勵性語言，對孩子多貼正向的標(biāo)簽。 心理規(guī)律十：登門檻效應(yīng) 日常生活中常有這樣一種現(xiàn)象：在你請求別人幫助時，如果一開始就提出較高的要求，很容易遭到拒絕；而如果你先提出較小要求，別人同意后再增加要求的分量，則更容易達到目標(biāo)，這種現(xiàn)象被心理學(xué)家稱為“登門檻效應(yīng)”。在家庭教育中，我們也可以運用“登門檻效應(yīng)”。例如，先對孩子提出較低的要求，待他們按照要求做了，予以肯定、表揚乃至獎勵，然后逐漸提高要求，從而使孩子樂于無休止地積極奮發(fā)向上。 信息時代，我們該怎樣做父母 孫云曉 現(xiàn)在很多父母事業(yè)很成功，卻感覺對孩子的教育并不怎么成功，十分苦惱。其實，衡量孩子教育成功與否，更重要的是看孩子能否感受到愉悅和幸福，能否與周圍人和諧相處，能否在親子關(guān)系中融洽自如。 不妨問問自己，是否更關(guān)心孩子如何變得讓自己“有面子”？是不是更希望他能考高分，卻很少關(guān)注他是否快樂，有沒有朋友？這些關(guān)懷的缺失，使得父母和孩子之間總是有層隔膜，孩子總是表現(xiàn)叛逆，總是和父母“對著干”。在孩子長大后，和父母之間“沒話說”、“聊不來”。 親子關(guān)系，在青少年時期，勝過許多教育，甚至決定孩子教育的成敗。據(jù)研究，如果孩子在12歲之前沒有和父母建立很親密的親子依戀，那么孩子一生的安全感和幸福感很難建立，尤其是6歲之前，如果父母沒有拿出足夠的精力陪孩子，親子之間很難再建立起足夠的信任和依賴。 建立融洽的親子關(guān)系，對孩子成長的重要性，不言而喻。而其前提是，父母必須明白，愛是無條件的，孩子存在本身就是父母給予愛的理由。教育的藝術(shù)首先是傾聽的藝術(shù)。父母必須學(xué)會傾聽，學(xué)會去欣賞、理解孩子的成長。父母最容易犯的錯誤，就是自以為是，以為自己什么都懂，其實不然。如果你的孩子在你眼中滿是缺點，那么你可能是一個很失敗的父母。 教育的核心，就是培養(yǎng)健康的人格。身為父母，不要太重視孩子外在的成功。孩子的成績好壞，上的大學(xué)好不好，有沒有找到好工作，這些外在的標(biāo)準(zhǔn)固然對家庭很重要，但是父母必須意識到，還有比這更重要的東西，那就是愛和幸福的能力。 信息時代動搖了老年人的權(quán)威。過去的父母可以很傲慢地跟孩子說：“我過的橋比你走的路還多”、“我吃的鹽比你吃的米還多”。到了今天，反倒是孩子們經(jīng)常跟父母很不屑地說“你懂什么呀！”青少年對新技術(shù)、新觀念的得心應(yīng)手更加映襯得父母很“老土”，是個在網(wǎng)絡(luò)上笨手笨腳的“菜鳥”。 所以，我認(rèn)為，21世紀(jì)是父母和孩子互相學(xué)習(xí)共同成長的時代。父母需要從孩子那里學(xué)習(xí)的，不僅僅是新技術(shù)新知識，還有新的思維方式和新的生活理念。學(xué)習(xí)的前提是互相尊重，尊重孩子的特性，尊重孩子的選擇，更重要的是尊重孩子的人格。 給父母的四個建議 李開復(fù) 今年送女兒去讀大學(xué)的時候，我曾寫過一封信給她，后來這封信公布在我的博客上，引起了很大反響。很多人問我為什么喜歡寫信，我覺得寫信是一個很好的模式，比言語或*更能清楚地傳達自己的理念，而且信可以長久地保留，不斷重溫。我父親以前就常寫信給我，現(xiàn)在我書房里還有五六十封，每幾年我都會把它們拿出來閱讀一下，覺得彌足珍貴。雖然今天是電子郵件和*的時代，但用寫信的方式來傳達一些深思熟慮的想法，讓孩子永久留下珍貴的紀(jì)念，是一個很不錯的渠道。 給女兒的那封信最開始僅僅感念于有太多話想對她說，但是后來決定把它在博客上發(fā)表，是因為我覺得中國的學(xué)生和父母讀了這封信或許會有所啟發(fā)。除了給女兒的那些建議，我還以自己為人父母十多年的感受，以及作為父母的孩子四十多年的感受，總結(jié)了四個建議跟大家分享。 一、多稱贊，少批評；多鼓勵，少懲罰 批評中長大的孩子，責(zé)難他人　　懲罰中長大的孩子，自覺有罪 稱贊中長大的孩子，懂得感恩　　認(rèn)可中長大的孩子，喜歡自己 在我給女兒的那封信里，毫無保留地描述了從她的出生到大學(xué)我們之間的父女感情，這種正面的情感交流和表達，是對孩子的一種認(rèn)可和鼓勵，在孩子成長時父母應(yīng)該持有這樣的態(tài)度。然而也有很多家長，包括我自己過去也忍不住用懲罰、批評甚至威脅、恐嚇的方式去教導(dǎo)孩子。 如果一個孩子在批評的環(huán)境中長大，就可能會潛移默化地用批評的態(tài)度來解決溝通問題；如果孩子做得不好就要受到懲罰或被威脅，就只有壓抑自己的恐懼，否定自己的情感，來換取父母的認(rèn)同。這樣的管教之下，孩子可能會很聽話，但是也會缺乏自信，好奇心受到壓抑，無法體諒他人的情緒，存在很多情感的缺陷和問題。 對小一點的孩子，尤其是涉及到道德或責(zé)任方面的問題時可以適當(dāng)懲罰，但是有一點是千萬不可以懲罰的，那就是失敗。在人的成長過程中，最多的教訓(xùn)就是從失敗中得到的，如果從小就告訴孩子失敗很可恥，他就可能不承認(rèn)失敗，或是隱藏自己的失敗，甚至做出不誠信的行為，而不會從失敗中檢討、學(xué)習(xí)、成長。 相對來講，我們應(yīng)該給予孩子更多的鼓勵和肯定。我11歲剛到美國時不會講英文，幾乎沒有任何值得夸獎的地方，但是校長卻犧牲自己的午餐時間為我補習(xí)，有一次數(shù)學(xué)課老師問1/7是多少，我很快說出了以前背的答案，老師和同學(xué)都夸獎我是數(shù)學(xué)天才，我雖然不是數(shù)學(xué)天才，但在這樣的鼓勵下，充滿了自信，而且對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這就是美國教育的特點，它非常鼓勵優(yōu)點，而不去批評缺點。當(dāng)時我的數(shù)學(xué)很好，美國歷史卻很糟，老師并沒有因此打擊我，知道我英文不好，甚至允許我考試的時候把試卷帶回家去查字典來做，相信我不會去偷看書。這樣的信任和鼓勵，反而激勵了我學(xué)好這門功課的決心，這件事給了我學(xué)習(xí)的勇氣，也讓我生出責(zé)任感和榮譽感。所以我覺得這樣一種正面的教育才能夠真正幫助孩子。 二、多信任，少嚴(yán)管；多放權(quán)，少施壓 嚴(yán)管中長大的孩子，無法獨立　　施壓中長大的孩子，常常憂慮 信賴中長大的孩子，信人信己　　放權(quán)中長大的孩子，深具責(zé)任 在嚴(yán)厲管教下長大的孩子，會缺乏獨立的能力和管理時間、管理自己的能力，一旦進入大學(xué)沒有人再幫他策劃，就會迷失自我，無所適從。所以家長應(yīng)該隨著孩子的長大而逐漸放權(quán)。三五歲的時候告訴他們怎么做，七八歲的時候給他們一些授權(quán)，讀了大學(xué)以后，他們就應(yīng)該完全做自己的主人。很多父母認(rèn)為自己是為了孩子好才要去管他，但是我有四個應(yīng)該放權(quán)的理由。 第一，父母不見得懂孩子的這一代，可能并不像孩子那樣知道自己想要什么。 第二，如果父母幫孩子做了太多決定，反而會造成他們?nèi)蘸筘?zé)任心的缺失。 第三，如果父母管教太多，就會淹沒孩子自己的聲音，他們會找不到自己的興趣，失去自信。我在大學(xué)演講的時候，常常有學(xué)生說你總告訴我們要追隨自己的心，可是我不知道自己的心是什么。如果太嚴(yán)管，可能就會把孩子變成這樣的機器。 第四，如果施壓太多，會給孩子沉重的負(fù)擔(dān)。今天的孩子有很多心理問題，有的甚至嚴(yán)重到自殺、抑郁癥，這都是在巨大壓力下造成的，父母對孩子一定不要過分施壓，而應(yīng)有解壓的責(zé)任。 我知道女兒對成績非常敏感，考慮到各種因素（例如高昂的學(xué)費）而對自己要求很高，當(dāng)感覺到她有太深的責(zé)任感和太大的壓力時，我在給她的信里說了一句話，很多學(xué)生說他們很喜歡，“成績只是一個很無聊的分?jǐn)?shù)，它是給那些愛慕虛榮的人拿去炫耀的，或者給那些慵懶的人去畏懼的?！边@句話可能不適合每一個學(xué)生，有些學(xué)生還是要培養(yǎng)責(zé)任感的，但是我有必要告訴女兒，我永遠不會刻意地看她的成績。 幾個月前，女兒問我是學(xué)日文還是韓文好，我跟她說兩個都沒有用。但是后來我很后悔，就告訴她雖然你的父親說日文韓文都沒有用，但是你都可以去選。我告訴她要追隨自己的心，去嘗試很多事，因為每一件事情都是一個點，在人生未來的某一天，你會有機會把這些點連在一起，畫成一條優(yōu)美的曲線。在我個人成長過程中，有件事意義重大，就是四歲多時我決定不要讀幼兒園而去讀小學(xué)，我的父母答應(yīng)只要考得上就讓我讀，最后我考上了。這是我第一個重要的人生決定，我因此意識到自己不是父母的附屬品，而是一個有決策權(quán)力的人。放權(quán)會培養(yǎng)孩子的自信，在信賴中長大的孩子會相信自己，以后也會相信別人。在放權(quán)的環(huán)境中長大，孩子也會具有獨立自主的能力，深具責(zé)任感。 三、多授漁，少授魚；多做，少說 傳道中長大的孩子，失去判斷　　 解惑中長大的孩子，僅能記得 互動學(xué)習(xí)中長大的孩子，才真懂得　　以身作則中長大的孩子，言行一致 在中國的環(huán)境中，無論是父母還是老師都有一個常犯的錯誤，就是說教，說教是中國傳統(tǒng)的兩三千年前的形式，但是在21世紀(jì)已經(jīng)過時了。傳道式的教育之下，孩子可能會記住，但不會真的懂得。說教可能產(chǎn)生兩種后果，一是孩子不認(rèn)可你，變得叛逆；二是他記住了父母的說教，同時也失去了自己的判斷力。僅僅解惑的孩子同樣也不會真正懂得。 要想真正懂得，一方面要試著經(jīng)過互動的學(xué)習(xí)，讓孩子知道沒有事情是絕對的，一個問題可以從很多不同的角度來看；另一方面要“授之以漁”，教孩子思考的能力、學(xué)習(xí)的能力和解決問題的能力。大學(xué)中的學(xué)習(xí)最重要的就是當(dāng)你把所有學(xué)科的知識全部忘光的時候那些剩下來沉淀在你心中的，那才是教育的本質(zhì)。 我常鼓勵我的女兒參加辯論會時去辯論她不相信的那一方，多想一下她不是自然想出來的那一面，這樣才能理解事情是有兩面的，沒有絕對的是非黑白。當(dāng)人面對兩面的時候，會更深刻地思考問題，另外，這種思考方式也會培養(yǎng)孩子的同理心。 除了這種批判式思維之外，同樣重要的是以身作則。有些父母親會威脅孩子如果再打架就會打他，顯而易見這樣的教育只會適得其反。父母對孩子的教育，真正沉淀在孩子的心中的是如何做的，而不是如何說的。那些讓孩子守時而自己不守時，讓孩子講禮貌而自己不講禮貌，讓孩子講誠信而自己不講誠信，讓孩子負(fù)責(zé)而自己不負(fù)責(zé)的父母都沒有做到真正的教育。所以，想讓孩子成為什么樣的人，就要以身作則，言行一致，為孩子樹立一個榜樣。我給女兒的信中談到了以誠待人，多交朋友，無需強求朋友跟自己一樣嗜好、一樣個性，只要相互真心對待就足夠了。我也跟她舉了自己的例子，我身邊的朋友都個性迥異，但是如果自己都沒有做到，我這樣說就沒有說服力了。 四、做好朋友，不做嚴(yán)長輩 規(guī)矩中長大的孩子，保守膽小　　父母附屬品的孩子，被動聽話 輕松中長大的孩子，樂觀快樂　　做父母朋友的孩子，愛人愛己 我的父親是個很好的父親，他愛國、誠信、非常負(fù)責(zé)任，但是他從來不跟孩子打成一片，嚴(yán)守著長幼有序的界限。對父母尊敬當(dāng)然是必要的，但是更重要的是父母要成為孩子的朋友。在這個時代成長，孩子的心中可能會有各種不同的壓力，當(dāng)他們面臨問題、困惑和挑戰(zhàn)的時候，如果只是覺得父母是高高在上的長輩，就可能避而不談，慢慢就有了代溝和隔閡。家長也許會覺得孩子太難懂，但其實可能是自己沒有放下架子，定了太多規(guī)矩。 在太多的規(guī)矩和框架之下成長的孩子會膽小、保守、被動，新的時代里這樣的人很難達到自己的潛力，也難在優(yōu)秀的企業(yè)或?qū)W校脫穎而出。今天我們希望培養(yǎng)的孩子是快樂、樂觀的，是能看到一杯水半滿而不是半空的，是能夠?qū)Ω改赣H有信任彼此傾訴的，是能夠愛自己也能愛別人的。 所以我跟孩子在一起時，總告訴自己不要有架子，我的孩子會像朋友那樣跟我開玩笑，也有很多話跟我說。以前我都是用電子郵件，但自從要跟女兒溝通之后，我就經(jīng)常用IM，在IM上，我發(fā)現(xiàn)她講的很多話都是奇奇怪怪的（不管在中國還是美國，都有那么一套九零后的網(wǎng)絡(luò)語言），我也學(xué)著跟她這樣講，剛開始時她覺得很奇怪，但是后來她告訴我我是一個很可愛的爸爸。其實孩子不但愿意，而且非?？释鑫覀兊呐笥?，我們也非常需要他們做我們的朋友，得到他們的信任。今天的孩子很多習(xí)慣跟我們已經(jīng)不一樣了，讓他們來學(xué)我們時代的規(guī)矩是很困難的，所以我們要學(xué)習(xí)他們的。 那是不是就完全不要規(guī)矩呢？當(dāng)然不是這樣。規(guī)矩可以有，然而：（1）定好規(guī)矩，但是首先要把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從；（2）在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由；（3）違背了規(guī)矩孩子將受到講好的懲罰；（4）規(guī)矩越少越好，才能有啟發(fā)的作用；（5）孩子越大，規(guī)矩越少，放權(quán)越多。 這是我的四個建議，希望對大家有一些幫助和啟發(fā)，中國的未來在中國的青年中，而中國的青年都是我們的骨肉、我們的最愛，所以讓我們以后能夠彼此勉勵，把他們培養(yǎng)成他們最好的自己。

上海高中補習(xí)班?上海最好的高中補習(xí)班是哪里啊?? - ...

（轉(zhuǎn)載）上海補習(xí)的地方太多了，我高中補過好多地方，大概說說之間的區(qū)別吧：家教、輔導(dǎo)班、老師家里小班。 家教：也就是*家教吧，一般成績比較薄弱或者某些知識板塊有欠缺的請的多，可以請到大學(xué)生，專職老師都可以，解題答疑吧，。不過家教找的好的很好，找的黑中介很慘，上?？诒容^好的有伯樂家教網(wǎng)羨滑，第一家教等。 輔導(dǎo)班：太多。有大班和小兄肢臘班之分。大班一般40～90人，小班一般10～20人，可以同一個地方補習(xí)幾門課，大班到華師大，復(fù)旦都可以，小班可以到新王牌，李大偉等，個人建議真正想學(xué)習(xí)還是到小班吧，一般比大班效果提高30%。 老師家饑猜里小班：只能補習(xí)一門課，補習(xí)幾門的話要估計跑好幾個地方，同學(xué)都認(rèn)識居多，可以問問自己的老師家里有沒有開，應(yīng)該很多的。 然后說說現(xiàn)在我們同學(xué)參加最多的小班機構(gòu)李大偉和新王牌，李大偉一般是打包制，幾門課一起包，特點是便宜，新王牌是5-20人的小班，根據(jù)需要報讀科目，特色是按月收費，覺得不好隨時可以退出，感覺敢這么做，老師應(yīng)該還可以吧。 以我這么多年的經(jīng)驗提醒一下，現(xiàn)在外面補習(xí)機構(gòu)多如牛毛，很多都是收費不好好教騙錢的，所以挑選機構(gòu)要多加小心，錢浪費是小事，浪費了時間真是太可惜了。。。

上海比較好的補課機構(gòu)是哪家?

中小學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)較好的有：

NO1.新東方

NO2.昂立教育

NO3.新王牌

NO4.學(xué)而思教育

NO5.精銳教育

NO1.新東方

新東方，全名北京新東方教育科技(集團)有限公司，總部位于北京市海淀區(qū)中關(guān)村，是規(guī)模大的綜合性教育集團，同時也是教育培訓(xùn)集團。公司業(yè)務(wù)包括外語培訓(xùn)、中小學(xué)基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育、在線教育、出國咨詢、圖書出版等畢笑羨各個領(lǐng)域。除新東方外，旗下還有優(yōu)能中學(xué)教育、泡泡少兒教育、前途出國咨詢、迅程在線教育、大愚文化出版、滿天星親子教育、同文高考復(fù)讀等子品牌。公司于2006年在美國紐約證券交易所上市，是中國大陸第一家在美國上市的教育機構(gòu)。

新東方教育科技集團由1993年11月16日成立的北京新東方學(xué)校發(fā)展壯大而來，集團以培訓(xùn)為核心，擁有滿天星幼兒園、泡泡少兒教育、優(yōu)能中學(xué)教育、基礎(chǔ)英語培訓(xùn)、大學(xué)英語及考研培訓(xùn)、出國考試培訓(xùn)、多語種培訓(xùn)等多個培訓(xùn)體系，同時在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、教育研發(fā)、出國咨詢、文化產(chǎn)業(yè)等方面取得了驕人的成績。作為中國著名私立教育機構(gòu)，新東方教育科技集團于2006年9月7日在美國紐約證券交易所成功上市。截止2014年5月，新東方已經(jīng)在全國50座城市設(shè)立了56所學(xué)校、31家書店以及703家學(xué)習(xí)中心。自成立以來，新東方累計面授學(xué)員2000萬人次。新東方品牌在世界品牌價值實驗室(World Brand ValueLab)編制的2010年度《中國品牌500強》排行榜中排名第94位，品牌價值已達64.23億元。

NO2.昂立教育

“昂立”始于1984年上海交通大學(xué)成立的全國第一個大學(xué)生勤工儉學(xué)中心，三十多年來，演繹出了教育培訓(xùn)行業(yè)中馳名的“昂立教育”品牌。是目前上海教學(xué)點最多、綜合規(guī)模最大、全國*學(xué)校最多的綜合性非學(xué)歷教育機構(gòu)。教育產(chǎn)品涵蓋幼兒園、少兒、中學(xué)生、外語、學(xué)歷助學(xué)、留學(xué)等板塊，創(chuàng)新的產(chǎn)品、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)、周到的服務(wù)，滿足國人追求卓越教育的渴望。

昂立教育外語培訓(xùn)

致力于外語培優(yōu)的昂立外語是“上海市著名商標(biāo)”、“中國十大知名品牌教育集團”等。旗下?lián)碛须p線子品牌---英語培優(yōu)，青少年英語培優(yōu)專家;業(yè)內(nèi)權(quán)威名師，原創(chuàng)教輔書籍，應(yīng)試類、培優(yōu)類、海外類王牌項目，遍布上海的培優(yōu)校區(qū)和托雅中心...為青少年打造滬上專業(yè)外語教育。

NO3.新王牌

新王牌教育是一家專門致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力開發(fā)和培養(yǎng)、學(xué)習(xí)社手拍區(qū)建設(shè)、教育培訓(xùn)的課外輔導(dǎo)機構(gòu)。我們以提供全國領(lǐng)先的小班化教學(xué)為眾多學(xué)生和家長熟悉，是全國首家定位“提優(yōu)輔導(dǎo)”、全國首家“按月收費”機構(gòu)，機構(gòu)定位于成為學(xué)?；A(chǔ)教育之外的有益補充，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，為學(xué)生獲得更大進步提供動力。

新王牌的競爭力

特色小班：新王牌保障小班人數(shù)質(zhì)量，分為6～10人，10～15人，15-25人及家教定制小班三種，采用“知識梳理+課堂互動”先進方式，每次2~2.5小時，每次課內(nèi)容量大，同時根據(jù)人體學(xué)習(xí)科學(xué)設(shè)置課程時間，相比一般補習(xí)班“做卷子”模式，學(xué)習(xí)效率提高50～80%。相較大班教學(xué)而言，不小班僅有師生之間互動性強、學(xué)生表現(xiàn)機會多、老師有精力兼顧所長、培養(yǎng)學(xué)生注意聽講等優(yōu)勢，而且與單個家教相比，它有益于學(xué)生之間的交流和培養(yǎng)合作意識(避免獨生子女的孤獨和缺乏交際問題)，更有益于時間的合理分配以及形成進取的爭先動力等。

收費模式：按月收費，不滿意隨時退讀。新王牌最受父母信賴的原因之一是，新王牌是上海唯一敢按月收費的機構(gòu)，另外老師的收入和教學(xué)質(zhì)量直接掛鉤：學(xué)生不滿意隨時退出，老師的收入也會直線下降，直至被淘汰;此制度確保了我們的老師絕對不敢“搗江湖”，因為那樣意味著會“被淘汰”，所以你在新王牌會經(jīng)常看到，這里的老師備課是最努力的，講課是最*力的，課后都親自答疑。因此才有許多同學(xué)是“被推薦”而來。

師資團隊：新王牌非常重視老師的科目教學(xué)能力及個人綜合水平。我們從數(shù)千應(yīng)聘者中挑選出最頂尖的教員，他們是王牌中的王牌，對中學(xué)教材熟悉力度高，傳授學(xué)習(xí)方法，改進學(xué)習(xí)習(xí)慣，個別針對性輔導(dǎo)，因材施教，有些老師甚至還是多年的高考閱卷老師，強大的師資是我們教學(xué)質(zhì)量的保證，他們被學(xué)生親切的稱為“名師夢之隊”。

NO4.學(xué)而思教育

學(xué)而思教育致力于為3-18歲的孩子提供高品質(zhì)的課外輔導(dǎo)，已成為北京乃至全國范圍升頌內(nèi)頗受家長和學(xué)生信賴的中小幼課外輔導(dǎo)品牌。目前，學(xué)而思在北京、上海、天津、廣州、深圳、沈陽...等多個城市建立分校，分校及教學(xué)點均為全資擁有的直營模式，師資統(tǒng)一培訓(xùn)。

師資構(gòu)成

目前，學(xué)而思在全國擁有教師團隊約3000人，其中近300人畢業(yè)于北大清華，近70%畢業(yè)于985、211全國重點院校。學(xué)而思還與北京大學(xué)數(shù)學(xué)系、南開大學(xué)數(shù)學(xué)系、上海交大數(shù)學(xué)系、武漢大學(xué)數(shù)學(xué)系等機構(gòu)簽訂合作協(xié)議，成為他們的實習(xí)基地和就業(yè)實踐基地。

招聘和培訓(xùn)

想成為一名優(yōu)秀的學(xué)而思教師需要經(jīng)歷層層嚴(yán)格篩選和歷練;從初次申請到站上學(xué)而思的講臺，需進過初試、復(fù)試指導(dǎo)、復(fù)試、專業(yè)培訓(xùn)、試用五道程序，最終錄取率低于5%。

教研團隊

學(xué)而思在創(chuàng)立之初就成立了獨立的研發(fā)團隊，目前有專職研發(fā)團隊近300人，由知名高校的優(yōu)秀畢業(yè)生和擁有多年一線教學(xué)經(jīng)驗的資深教師共同組成。此外，學(xué)而思還與國內(nèi)外知名的專家、學(xué)者、機構(gòu)展開廣泛合作與交流，定期邀請北大、清華博導(dǎo)、國家級中小幼教育專家、國際知名教育人士蒞臨學(xué)而思交流指導(dǎo)。摩比思維館和學(xué)而思培優(yōu)還與美國知名出版社麥格勞·希爾教育集團在教材研發(fā)方面展開合作。ICS智能教學(xué)系統(tǒng)2010年，學(xué)而思全面推出ICS1.0智能教學(xué)系統(tǒng)，使教師可以運用音頻、視頻、flash、PPT等各種多媒體軟件*課件，更全面、直觀、生動、有趣地展示教學(xué)內(nèi)容。

NO5.精銳教育

精銳教育是中國領(lǐng)先的個性化教育連鎖集團，由哈佛、北大精英創(chuàng)立，并由全球著名投資集團貝恩資本注資，專注于培養(yǎng)18歲以下孩子的學(xué)習(xí)力，成就輝煌未來。自創(chuàng)立伊始，精銳即秉持國際化管理理念和連鎖化發(fā)展模式，立志成為中國教育行業(yè)最受尊敬的品牌。旗下?lián)碛芯J1對1、至慧學(xué)堂、精銳.佳學(xué)慧、精銳.學(xué)匯趣等子品牌。

教育優(yōu)勢

精銳結(jié)合東西方教育的優(yōu)勢，致力于打造快樂高效的第三課堂，創(chuàng)新性提出“以學(xué)為主、以教為輔、主動學(xué)習(xí)、趣味互動”的教學(xué)四項基本原則。與此同時，精銳教育與北大教育學(xué)院達成多項共識并簽署相關(guān)協(xié)議。雙方將結(jié)合教學(xué)研發(fā)最前沿科技成果，一起升級全新針對0-18歲孩子學(xué)習(xí)力體系和該階段教師培訓(xùn)體系，雙管齊下提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和興趣。精銳堅信學(xué)習(xí)力成就未來，致力于提升中國個性化教育在全球市場的競爭力!

上海大學(xué)有哪些教授的課是必須要去蹭的?

我是一名在上海大學(xué)生活學(xué)習(xí)滿四年的本科生，現(xiàn)已畢業(yè)，懷念“熱銷”的通識課，分享如下：

李梁 創(chuàng)新中國系列課程

學(xué)校中最受學(xué)生歡迎的老師之一，老師生動的講課方式以至于他的課一座難求，為90后大學(xué)生量身定做 “中國課” ，李梁老師課上分享用心*的ppt課件，讓我們更好地 讀懂中國 、 感受時代 ， 增進了政治認(rèn)同 ， 增強做桐含了文化自信 。

莊恩平

莊老師的《跨文化交際》這門課程也很有必要去蹭一蹭， 老師博學(xué)多識，幽默風(fēng)趣，富有經(jīng)驗和*， 面對純笑各國的文化差異，課上通過老師組織有趣的表輪昌演來了解各種應(yīng)對法則， 拓寬了學(xué)生的國際視野 。

徐倩 中國經(jīng)典音樂

一周一次的音樂課對于理工科的學(xué)生是一種 享受 ，課上涉及到的歌曲和樂音雖然不是平時聽到的流行音樂，但是美妙的音樂足以帶走一周的疲憊，老師每周不光在課上講到中國音樂的成長史，還會 結(jié)合影視作品，同學(xué)學(xué)唱等方式 ，使我們在中國經(jīng)典音樂中感受 中國文化 。

感謝閱讀，希望對你有所幫助。

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