自2022年3月14日高校網(wǎng)絡(luò)教育陽(yáng)光招生服務(wù)平臺(tái)發(fā)布關(guān)于各現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校暫停2022年秋季的招生工作，結(jié)束了自1998年以來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)工作。

　　同年8月17日教育部官網(wǎng)發(fā)布《教育部學(xué)歷繼續(xù)教育改革實(shí)施意見(jiàn)》，教育政策改革是必然的趨勢(shì)。

　　既然是教育政策改革，肯定是越來(lái)越難，越來(lái)越嚴(yán)格。2023年成人學(xué)歷將會(huì)面臨哪些改革措施?讓我們一起來(lái)看一下!

　　1、自學(xué)考試改革

　　改革前：報(bào)考自學(xué)考試無(wú)任何條件

　　可跨戶(hù)籍進(jìn)行報(bào)考(無(wú)戶(hù)籍限制)小學(xué)、中專(zhuān)、初高中畢業(yè)均可報(bào)考(無(wú)學(xué)歷限制)對(duì)于專(zhuān)升本連考沒(méi)有任何限制，只需在本科申請(qǐng)畢業(yè)時(shí)拿到專(zhuān)科畢業(yè)證即可。

　　改革后：只接受本省戶(hù)籍考生進(jìn)行報(bào)考，原則上不再接受外省戶(hù)籍考生報(bào)考。自2018年9月1日北京市報(bào)名戶(hù)籍作出限制后，湖南、江西、吉林等地區(qū)對(duì)自考報(bào)考的戶(hù)籍也做出了限制!

　　同事報(bào)讀大專(zhuān)需要提供中專(zhuān)或高中畢業(yè)證，報(bào)讀本科需去的專(zhuān)科畢業(yè)證，否則無(wú)法報(bào)考。目前，湖北、湖南、黑龍江等省份至少獲得大專(zhuān)學(xué)籍或其他的條件后才可以報(bào)考自考本科，后續(xù)全國(guó)各地省份自考辦也有可能會(huì)逐步執(zhí)行落實(shí)。

　　2、成人高考改革

　　1、名稱(chēng)變化

　　改革前：成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(簡(jiǎn)稱(chēng)成人高考)，在校學(xué)習(xí)形式分脫產(chǎn)、業(yè)余、函授三種。

　　改革后：2025年秋季起，高等學(xué)歷繼續(xù)教育不再使用“函授”、“業(yè)余”的名稱(chēng)，統(tǒng)一為“非脫產(chǎn)”，主辦高?？筛鶕?jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生需求等，靈活采取線上線下相結(jié)合形式教學(xué)。

　　教育部關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校

　　學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)

　　教職成〔2022]2號(hào)

　　各省、自治區(qū)?直轄市教育廳〈教委)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門(mén)〈單位)教育司《局)，部屬各高等學(xué)校?部省合建各高等學(xué)校:

　　高等學(xué)歷繼續(xù)教育是高等教育的重要組成部分，是構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系的重要內(nèi)容，是人民群眾創(chuàng)造美好生活、實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要途徑。近年來(lái)，普通高等學(xué)校舉辦的學(xué)歷繼續(xù)教育快速發(fā)展，為促進(jìn)高等教育大眾化?普及化和教育公平，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)，但也存在辦學(xué)定位不夠明確、制度標(biāo)準(zhǔn)不夠完善、治理體系不夠健全、人才培養(yǎng)質(zhì)里不高等突出問(wèn)題，不能很好適應(yīng)教育高質(zhì)里發(fā)展要求。為推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校舉辦的學(xué)歷繼續(xù)教育改革發(fā)展，現(xiàn)提出以下意見(jiàn)。

　　—、總體要求

　　1.指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，按照黨中央?國(guó)務(wù)院關(guān)于辦好繼續(xù)教育的決策部署，把握新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局，全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循繼續(xù)教育規(guī)律、適應(yīng)在職學(xué)習(xí)特點(diǎn)，堅(jiān)持規(guī)范與發(fā)展并重，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)高等學(xué)歷繼續(xù)教育規(guī)范?有序?健康發(fā)展，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)需要，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展提供有力支撐。

　?、?基本原則。系統(tǒng)謀劃，分類(lèi)指導(dǎo)。堅(jiān)持系統(tǒng)思維╋整體謀劃事業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)不同類(lèi)型的辦學(xué)主體明確各自辦學(xué)定位，形成各有所長(zhǎng)?各具特色的發(fā)展格局。育人為本，提高質(zhì)里。堅(jiān)守教育初心，落實(shí)教育教學(xué)要求，規(guī)范教學(xué)組織實(shí)施〉強(qiáng)化過(guò)程管理，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)里。夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力。加強(qiáng)辦學(xué)條件對(duì)辦學(xué)規(guī)模的約束作用╋增強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，提升辦學(xué)能力，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給。數(shù)字賦能，精準(zhǔn)治理。充分發(fā)揮繼續(xù)教育與信息技術(shù)深度融合的優(yōu)勢(shì)，率先實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型╋提升辦學(xué)和管理智慧化水平。

　　3.主要目標(biāo)。建立健全與新發(fā)展階段相適應(yīng)的高等學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)體系、標(biāo)準(zhǔn)體系、管理體系、評(píng)價(jià)體系、服務(wù)體系，形成辦學(xué)結(jié)構(gòu)合理?質(zhì)里標(biāo)準(zhǔn)完善、辦學(xué)行為規(guī)范?監(jiān)管措施有效?保?機(jī)制健全的新格局?高等學(xué)歷繼續(xù)教育資源供給更加豐富，辦學(xué)質(zhì)里顯著提升，服務(wù)能力和社會(huì)認(rèn)可度大幅增強(qiáng)，為學(xué)習(xí)者接受優(yōu)質(zhì)高等教育提供更多機(jī)會(huì)和更好服務(wù)。

　　二、構(gòu)建與新發(fā)展階段相適應(yīng)的辦學(xué)體系

　　4.明確辦學(xué)定位。舉辦學(xué)歷繼續(xù)教育的普通高等學(xué)校〈以下簡(jiǎn)稱(chēng)主辦高校)應(yīng)根據(jù)社會(huì)需要和自身辦學(xué)定位?辦學(xué)條件╋遵循聚焦特色?控制規(guī)模?保證質(zhì)里的原則，舉辦相應(yīng)學(xué)歷繼續(xù)教育。主辦高校要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，將學(xué)歷繼續(xù)教育作為落實(shí)人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)職能的重要方面，納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。要強(qiáng)化學(xué)歷繼續(xù)教育的公益屬性，不得以營(yíng)利為目的，不得下達(dá)經(jīng)濟(jì)考核指標(biāo)，確保辦學(xué)質(zhì)里與學(xué)校的品牌聲譽(yù)相統(tǒng)一。

　　5.優(yōu)化辦學(xué)形式。自2025年秋季起，高等學(xué)歷繼續(xù)教育不再使用“函授”、“業(yè)余”的名稱(chēng)，統(tǒng)一為“非脫產(chǎn)”，主辦高?？筛鶕?jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生需求等，靈活采取線上線下相結(jié)合形式教學(xué)。普通高等學(xué)校舉辦的學(xué)歷繼續(xù)教育統(tǒng)—通過(guò)成人高考入學(xué)，統(tǒng)—專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本要求，統(tǒng)?最低修業(yè)年限，統(tǒng)?畢業(yè)證書(shū)。已注冊(cè)入學(xué)的函授?業(yè)余?網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生按原政策執(zhí)行。

　　普通高等學(xué)校舉辦的學(xué)歷繼續(xù)教育統(tǒng)一通過(guò)成人高考入學(xué)，統(tǒng)一專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本要求，統(tǒng)一最低修業(yè)年限，統(tǒng)一畢業(yè)證書(shū)。已注冊(cè)入學(xué)的函授、業(yè)余、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生按原政策執(zhí)行。

　　2、教學(xué)變化

　　改革前：學(xué)生登錄學(xué)習(xí)平臺(tái)，完成學(xué)習(xí)平臺(tái)上的在線學(xué)習(xí)任務(wù)及期末考試即可。

　　改革后：嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程管理，提升課程思政建設(shè)水平，嚴(yán)格選課、教學(xué)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、考勤、作業(yè)、考核、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))、畢業(yè)答辯及審核等環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。創(chuàng)造條件增加學(xué)生入校學(xué)習(xí)、活動(dòng)的時(shí)間和頻次，舉辦開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要活動(dòng)。

　　三、全面落實(shí)教育教學(xué)要求

　　7.加強(qiáng)恩想政治教育。主辦高校要把堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)落實(shí)到學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)各方面，全面落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材?進(jìn)課堂?進(jìn)師生頭腦，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義?社會(huì)主義教育?要開(kāi)齊開(kāi)好思想政治理論課，全面推進(jìn)體現(xiàn)繼續(xù)教育特色的課程思政建設(shè)，探索線上線下相結(jié)合的思政育人新模式，建立完善全員?全程、全方位育人體制機(jī)制。

　　8.規(guī)范教學(xué)紐織實(shí)施。主辦高校應(yīng)重視學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)管理制度建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)線上教學(xué)和線下面授的全過(guò)程管理，確保嚴(yán)格落實(shí)課程教學(xué)?實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、考勤、作業(yè)、考核、畢業(yè)論文《設(shè)計(jì)〉、畢業(yè)答辯及審核等環(huán)節(jié)要求。探索通過(guò)實(shí)踐作業(yè)?情境測(cè)試、技能認(rèn)證等方式科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生能力水平。要加強(qiáng)學(xué)生管理和服務(wù)，創(chuàng)造條件增加學(xué)生入校學(xué)習(xí)、活動(dòng)的時(shí)間和頻次。原則上應(yīng)集中舉辦開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要活動(dòng)。

　　9.創(chuàng)新教育教學(xué)模式。主辦高校要按照成人認(rèn)知規(guī)律、職業(yè)發(fā)展需要?學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)新教育教學(xué)模式，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展線上教學(xué)與面授教學(xué)、自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)等相結(jié)合的混合式教學(xué)?要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)要求和學(xué)生特點(diǎn)，合理確定線上線下學(xué)時(shí)比例，線下面授教學(xué)〈含實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)〉原則上不少于人才培養(yǎng)方案規(guī)定總學(xué)時(shí)的2O%。鼓勵(lì)通過(guò)參與式?討論式、案例式、項(xiàng)目式教學(xué)等提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度,注重學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　10.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。主辦高校要加強(qiáng)專(zhuān)兼職結(jié)合的學(xué)歷繼續(xù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)，配足配好主講教師?輔導(dǎo)教師和管理人員，主講教師數(shù)與在籍學(xué)生數(shù)比例不低于1∶200，輔導(dǎo)教師數(shù)與在籍學(xué)生數(shù)比例不低于1∶100，管理人員數(shù)與在籍學(xué)生數(shù)比例不低于1∶200?要將聘任的兼職教師?輔導(dǎo)教師統(tǒng)一納入學(xué)校師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃和管理，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。鼓勵(lì)主辦高校返聘本校優(yōu)秀退休教師參與繼續(xù)教育教學(xué)。主辦高校要將在職教師承擔(dān)本校繼續(xù)教育工作納入教學(xué)工作里計(jì)算和教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)體系。

　　四、規(guī)范和加強(qiáng)辦學(xué)管理

　　11.嚴(yán)格辦學(xué)基本要求。各級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)和普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)基本要求〈見(jiàn)附件1)╋并將其作為核定高校學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)資質(zhì)?確定招生計(jì)劃上限?監(jiān)測(cè)辦學(xué)質(zhì)里、評(píng)價(jià)辦學(xué)水平的重要依據(jù)。辦學(xué)基本要求中的指標(biāo)將逐步納入教育統(tǒng)計(jì)。教育部將分專(zhuān)業(yè)類(lèi)制訂高等學(xué)歷繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本要求。各地、各主辦高校要根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育人才培養(yǎng)方案編制工作指南》(見(jiàn)附件2〉，進(jìn)一步明確目標(biāo)規(guī)格╋規(guī)范課程設(shè)置和教學(xué)組織實(shí)施。

　　3、錄取變化

　　改革前：招生名額充足，錄取分?jǐn)?shù)線降低。距離安徽省教育招生考試院官網(wǎng)所公布的錄取分?jǐn)?shù)線相差1-10分可進(jìn)行院校或?qū)I(yè)調(diào)劑，部分院校降分錄取。

　　改革后：招生名額減少，錄取分?jǐn)?shù)線提高。2022年安徽省教育招生考試院所公布的成人高校招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線中，教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的分?jǐn)?shù)線為159分。2022年亳州學(xué)院所開(kāi)設(shè)招生的小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線卻為212分，比官網(wǎng)所公布的最低錄取分?jǐn)?shù)線整整搞出53分。

　　3、開(kāi)放教育改革

　　改革前：國(guó)家開(kāi)放大學(xué)無(wú)戶(hù)籍限制，入學(xué)資歷審核通過(guò)后免試入學(xué)，課程學(xué)習(xí)，在線作業(yè)及期末考試完成較為容易

　　改革后：2020年9月7日中華人民共和國(guó)教育部發(fā)布關(guān)于《國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的綜合改革方案》第三點(diǎn)“改革的具體任務(wù)和保障措施”第十七條指出制定“注冊(cè)入學(xué)、寬進(jìn)嚴(yán)出”的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制度體系，嚴(yán)把教師標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生畢業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)關(guān)口，完善體系辦學(xué)規(guī)范管理的體制機(jī)制，深化課程改革，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室操環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程管理，改革考試評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)習(xí)支持服務(wù)水平。

　　4、成人學(xué)歷報(bào)名

　　自2015年學(xué)歷政策改革拉開(kāi)序幕，近幾年為了使我國(guó)成人繼續(xù)教育更加嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范化，也為了能夠提升學(xué)員整體的知識(shí)儲(chǔ)備及素質(zhì)，教育部對(duì)成人繼續(xù)教育學(xué)歷改革愈發(fā)看重!

　　2022年，教育部發(fā)布一系列的關(guān)于高等學(xué)歷繼續(xù)教育的改革方案和措施條例，高等學(xué)歷繼續(xù)教育逐步走向管理嚴(yán)、質(zhì)量高的發(fā)展方向。

　　2023年成人學(xué)歷改革將會(huì)更加嚴(yán)格，想要報(bào)考的同學(xué)抓緊時(shí)間!!

標(biāo)簽：湖南自考本科??湖南師范大學(xué)自考報(bào)名??湖南師范大學(xué)自考專(zhuān)業(yè)??