黑龍江工商學(xué)院(原東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成棟學(xué)院)是2002年5月經(jīng)黑龍江省人民政府批準(zhǔn)成立，2004年2月在正式備案的民辦獨(dú)立學(xué)院。今年黑龍江工商學(xué)院成考招生專業(yè)有哪些？本文由學(xué)梯網(wǎng)好教育小編（HaojiaOyu.nEt）整理發(fā)布，好教育（HaojiaOyu.Net）提醒您以上內(nèi)容僅供參考，詳情請(qǐng)咨詢黑龍江工商學(xué)院官方網(wǎng)站。

2018年黑龍江工商學(xué)院成考招生專業(yè)

專業(yè)及學(xué)費(fèi)

序號(hào)	專 業(yè)	科 類	層 次	學(xué) 制	學(xué)習(xí)形式	學(xué)費(fèi)（元/年）	統(tǒng)考科目
1	電氣工程及其自動(dòng)化	理工類	專升本	2.5年	函授	2000	政治外語(yǔ)高數(shù)（二）
2	機(jī)械電子工程	理工類	專升本	2.5年	函授	2000
3	計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)	理工類	專升本	2.5年	函授	2000
4	網(wǎng)絡(luò)工程	理工類	專升本	2.5年	函授	2000
5	土木工程	理工類	專升本	2.5年	函授	2000
6	財(cái)務(wù)管理	經(jīng)管類	專升本	2.5年	函授	1800
7	工商管理	經(jīng)管類	專升本	2.5年	函授	1800
8	國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易	經(jīng)管類	專升本	2.5年	函授	1800
9	會(huì)計(jì)學(xué)	經(jīng)管類	專升本	2.5年	函授	1800
10	市場(chǎng)營(yíng)銷	經(jīng)管類	專升本	2.5年	函授	1800

報(bào)考條件

專升本：已取得經(jīng)審定核準(zhǔn)的國(guó)民教育系列高等學(xué)校、高等教育自學(xué)考試機(jī)構(gòu)頒發(fā)的?？苹?qū)？埔陨袭厴I(yè)證書的人員。

報(bào)名網(wǎng)址及時(shí)間

黑龍江省考生的報(bào)名網(wǎng)址:www.lzk.hl.cn(黑龍江招生考試信息港)

網(wǎng)上預(yù)報(bào)名時(shí)間:9月中上旬

現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名確認(rèn)時(shí)間:9月中旬

黑龍江工商學(xué)院簡(jiǎn)介

學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生7,550人，全部為本科生?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)本科專業(yè)25個(gè)，分別屬于工學(xué)(10個(gè))、管理學(xué)(5個(gè))、經(jīng)濟(jì)學(xué)(2個(gè))、文學(xué)(2個(gè))藝術(shù)學(xué)(6個(gè))。其中屬于與黑龍江省實(shí)體經(jīng)濟(jì)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)的工程、技術(shù)、管理類等緊缺專業(yè)有網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、電氣工程及其自動(dòng)化、通信工程、機(jī)械電子工程、土木工程、測(cè)繪工程、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、動(dòng)畫等16個(gè)，占開(kāi)設(shè)專業(yè)總數(shù)的69.6%。學(xué)院規(guī)模適中，專業(yè)設(shè)置符合《關(guān)于完善本科學(xué)校設(shè)置工作的指導(dǎo)性意見(jiàn)》(教發(fā)司〔2013〕178號(hào))精神。

學(xué)院現(xiàn)有專任教師400人，其中具有副高級(jí)以上職稱的159人，教師中具有正高級(jí)職稱的33人，具有研究生以上學(xué)歷的258人(其中博士30人)。每個(gè)本科專業(yè)皆配備了具有正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師至少1人;各門公共必修課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程分別配備了具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師至少2人，各門專業(yè)必修課程分別配備了具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師至少1 人。師隊(duì)伍中屬于“雙師型”教師占專任教師40.4%，來(lái)自行業(yè)、企業(yè)的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才的兼職教師83人。

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