今天，好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）為大家?guī)?lái)了教育類專業(yè)大學(xué)生待遇如何 學(xué)前教育就業(yè)前景怎么樣，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！
學(xué)前教育就業(yè)前景怎么樣
學(xué)前教育專業(yè)有著不錯(cuò)的就業(yè)前景，就讀這門專業(yè)畢業(yè)之后可以選擇當(dāng)幼兒教師，如果有資源、有條件也可以選擇自己創(chuàng)辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，選擇自主創(chuàng)業(yè)這條道路，下面小匠老師就跟大家來(lái)分享一下就讀學(xué)前教育專業(yè)，畢業(yè)之后可供選擇的就業(yè)發(fā)展方向，希望大家能夠有所收獲。
第一、幼兒教師
就讀學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生們，一般畢業(yè)之后都會(huì)選擇從事于教育行業(yè)，成為一名幼兒教師，當(dāng)一名幼師也是不錯(cuò)的選擇，工作較為穩(wěn)定，而且每天都可以跟小朋友在一起，相互玩耍、嬉戲，日子也能過(guò)得很充實(shí)。
而當(dāng)幼兒教師可以選擇進(jìn)入公立幼兒園，也可以選擇進(jìn)入私立幼兒園，我國(guó)私立幼兒園的師資還是非常缺乏的。
第二、報(bào)考公務(wù)員
對(duì)于就讀學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生們而言，其實(shí)也不用過(guò)于擔(dān)心自己的就業(yè)前景，報(bào)考公務(wù)員就是不錯(cuò)的選擇，我們都知道公務(wù)員俗稱“鐵飯碗”，工作穩(wěn)定，而且薪資待遇水平都非常不錯(cuò)，有各種補(bǔ)貼，而且還有年終獎(jiǎng)金，小匠老師其實(shí)也是蠻推薦就讀學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)子們，畢業(yè)之后報(bào)考公務(wù)員。
第三、選擇自主創(chuàng)業(yè)
學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)子們，如果畢業(yè)之后不想打工，而是想通過(guò)創(chuàng)業(yè)闖出一片天地，也可以利用自己所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，甚至如果有資源、有條件可以合伙開幼兒園，如果創(chuàng)業(yè)成功，相信也有不錯(cuò)的收入。
第四、教育教學(xué)研究
就讀學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)之后，除了投身于一線教學(xué)工作以外，也可以選擇教育教學(xué)研究工作，比如進(jìn)行教學(xué)體系創(chuàng)新、研發(fā)課程以及研究教學(xué)教材和設(shè)施等。
第五、可以從事專門的兒童出版物的策劃或編輯工作
對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，如果有興趣，也可以選擇從事兒童出版物的策劃以及編輯工作，具體內(nèi)容包括幼兒教材以及幼兒圖書的選題、策劃、出版等工作內(nèi)容。
第六、從事心理咨詢工作
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)之后，也可以選擇從事心理咨詢方面的工作，主要的是兒童心理指導(dǎo)，可以選擇進(jìn)入兒童心理咨詢中心、育兒中心或者是社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)工作。
第七、選擇自媒體類相關(guān)工作
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)出來(lái)的學(xué)生們也可以選擇自媒體類相關(guān)的專業(yè)，可以撰寫和編輯跟兒童教育相關(guān)的文章或者拍攝視頻，懂得堅(jiān)持下去，相信能夠闖出一片屬于自己的天地。
以上就是小匠老師推薦的7個(gè)適合學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生們可供的就業(yè)選擇，對(duì)此大家是怎么認(rèn)為的呢？歡迎在下方的評(píng)論區(qū)中留言交流。
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小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景如何?
就目前中國(guó)的發(fā)展方向來(lái)說(shuō)，小學(xué)教育專業(yè)的就業(yè)前景并不是很好，主要是人口下滑，出生率過(guò)低，孩子少了， 教師多了，這就是小學(xué)教育專業(yè)的前景不妙的原因，回答完畢
就目前中國(guó)的發(fā)展方向來(lái)說(shuō)，小學(xué)教育專業(yè)的就業(yè)前景并不是很好，主要是人口下滑，出生率過(guò)低，孩子少了， 教師多了，這就是小學(xué)教育專業(yè)的前景不妙的原因，回答完畢就目前中國(guó)的發(fā)展方向來(lái)說(shuō)，小學(xué)教育專業(yè)的就業(yè)前景并不是很好，主要是人口下滑，出生率過(guò)低，孩子少了， 教師多了，這就是小學(xué)教育專業(yè)的前景不妙的原因，回答完畢就目前中國(guó)的發(fā)展方向來(lái)說(shuō)，小學(xué)教育專業(yè)的就業(yè)前景并不是很好，主要是人口下滑，出生率過(guò)低，孩子少了， 教師多了，這就是小學(xué)教育專業(yè)的前景不妙的原因，回答完畢就目前中國(guó)的發(fā)展方向來(lái)說(shuō)，小學(xué)教育專業(yè)的就業(yè)前景并不是很好，主要是人口下滑，出生率過(guò)低，孩子少了， 教師多了，這就是小學(xué)教育專業(yè)的前景不妙的原因，回答完畢就目前中國(guó)的發(fā)展方向來(lái)說(shuō)，小學(xué)教育專業(yè)的就業(yè)前景并不是很好，主要是人口下滑，出生率過(guò)低，孩子少了， 教師多了，這就是小學(xué)教育專業(yè)的前景不妙的原因，回答完畢
當(dāng)大學(xué)老師怎么樣
問題一：怎樣才能做大學(xué)老師 1、大學(xué)分不同層次，如國(guó)家一流大學(xué)，211大學(xué)，985大學(xué)，全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，再往下是一般的本科，高職高專也屬于一般意義上的大學(xué)。那么不同層次的大學(xué)對(duì)師資的招聘要求是不同的，同一大學(xué)的不同的專業(yè)對(duì)師資的要求也不一樣，如一般的重點(diǎn)大學(xué)現(xiàn)在進(jìn)教師都得博士，一般的本科有的學(xué)科要博士，有的學(xué)科要碩士。另外，同一層次的大學(xué)，如果所在的地方不同對(duì)教師要求也不同，比如上海、北京的要求就最高，而邊遠(yuǎn)省份則要求更低?？偟膩?lái)看，你如果想讀完碩士，不管是數(shù)學(xué)還是教育學(xué)專業(yè)，幾年后想進(jìn)大學(xué)可能只能進(jìn)高職高專了，或者非常偏遠(yuǎn)的地方了；如果碩士畢業(yè)再讀博士就另當(dāng)別論了。 2、一般意義上的大學(xué)老師包括管理人員和授課教師，前者做學(xué)生管理、教學(xué)管理、財(cái)務(wù)、后勤、黨政管理等，后者就是授課。一般對(duì)教師的學(xué)歷要求更高，對(duì)管理人員主要看專業(yè)對(duì)口，能力可以就行了。 3、讀數(shù)學(xué)研究生到大學(xué)一般做授課教師，讀教育學(xué)研究生到大學(xué)可以做學(xué)生管理、教學(xué)管理、認(rèn)識(shí)管理、學(xué)報(bào)編輯部等機(jī)構(gòu)，如果是師范院校，也可以人教育學(xué)的授課教師。 4、教師的待遇嗎不同的層次的學(xué)校不同，同一學(xué)校的不同學(xué)院也不同，總體看在社會(huì)上屬于中等吧，好的學(xué)校或好的專業(yè)更高。 問題二：如何應(yīng)聘大學(xué)老師 揣在本科學(xué)校要當(dāng)老師最低也是博士畢業(yè)，最好有留學(xué)經(jīng)歷！要是三本要求低些，民辦的要求更低，碩士就行，但專業(yè)要扎實(shí)！ 問題三：女生做大學(xué)老師怎樣？ 非常好，大學(xué)老師上完課就沒事了，時(shí)間多自由。 問題四：怎么樣當(dāng)大學(xué)老師 碩士留校？開玩笑吧，現(xiàn)在二本、一本基本上只要博士/博士后，碩士想留?；緵]可能，充其量是做實(shí)驗(yàn)員或者輔導(dǎo)員等教學(xué)輔助工作；想做專業(yè)課教師是不可能的了，現(xiàn)在的碩士畢業(yè)生太多了，培養(yǎng)質(zhì)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如20年前的碩士了，那時(shí)候碩士留校還算比較正常的。 看看各高校教師招聘要求就很清楚了，不同層次的高校招聘教師的要求差別很大的，除體育、藝術(shù)等個(gè)別專業(yè)最低要求為碩士學(xué)歷，其他職位一般最低學(xué)歷要求為博士； 211/985高校招聘要求： 哈佛、CMU、MIT、劍橋等世界名校優(yōu)秀博士/博士后/教授級(jí)人才； 985/211大學(xué)/中科院/國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科畢業(yè)的優(yōu)秀博士/博士后（全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文獲得者）；通過(guò)社會(huì)招聘，從211以上大學(xué)中挖教授級(jí)人才； ------ 這類檔次的大學(xué)在國(guó)內(nèi)招聘教師相對(duì)較少，教師國(guó)際化趨向明顯，符合交流需求； 省屬重點(diǎn)大學(xué)及以下層次高校一般從985/211高校/國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科招聘優(yōu)秀畢業(yè)博士； ?？妻k學(xué)層次的高校一般招聘要求應(yīng)聘教師達(dá)到碩士要求即可，相對(duì)于上述兩個(gè)層次的高校要求要低很多； 從實(shí)際情況看，絕大多數(shù)高校招聘教師最低要求是211以上重點(diǎn)大學(xué)的碩士畢業(yè)生，也就是說(shuō)畢業(yè)學(xué)校不屬于985/211的，想進(jìn)高校執(zhí)教有較大難度，除非去較差的高校； 目前國(guó)內(nèi)高校教師招聘時(shí)注重學(xué)歷和畢業(yè)學(xué)校，部分學(xué)校要求本碩博專業(yè)一致或相近，且對(duì)畢業(yè)論文的質(zhì)量和數(shù)量都有考察和要求；對(duì)科研能力有一定要求，與中學(xué)教師很大區(qū)別是高校教師招聘從不需要考察心理學(xué)、教育學(xué)等，也不需要教師資格證，這一點(diǎn)做的很好； 總之每所高校教師招聘要求都可能不大一樣，具體以該校實(shí)際招聘要求為準(zhǔn)；恭高校網(wǎng)站首頁(yè)或?qū)W校下屬學(xué)院的教師招聘要求上會(huì)有明確說(shuō)明； 問題五：現(xiàn)在當(dāng)老師好嗎？ 國(guó)家不包分配了，相對(duì)來(lái)說(shuō)教師的權(quán)利還比較廣泛，很多學(xué)生都可以讓老師自己介紹工作 。 所以教師還是有優(yōu)勢(shì)的 問題六：當(dāng)大學(xué)老師，工資咋樣 大學(xué)教師的門檻很高。 碩士只是個(gè)名義上的要求?，F(xiàn)在基本要求博士，博士后，這還不夠，還需要有極其優(yōu)秀的科研成果和能帶著科研項(xiàng)目。換句話說(shuō)，你得帶著項(xiàng)目也就是帶著錢才能獲得敲門磚。 別聽前面說(shuō)的要和導(dǎo)師搞好關(guān)系，會(huì)取得大學(xué)老師的資格，基本不可能，除非你的導(dǎo)師就是校長(zhǎng)。校長(zhǎng)導(dǎo)師也輪不到你，因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)高官子弟和學(xué)術(shù)精英都在虎視眈眈盯著呢?，F(xiàn)在大學(xué)老師的編制已經(jīng)飽和。極難進(jìn)入。除非你極其的優(yōu)秀或者有科研項(xiàng)目和成果。另外還要通過(guò)重重考核。最后才能進(jìn)入。 至于待遇一般都不錯(cuò)，講師在兩千以上，副教授和教授都在四千和五千以上，行政人員在三千以上。說(shuō)穿了，和公務(wù)員差不多。不過(guò)這錢實(shí)際上還要有其他用途。比如你要發(fā)表論文，和同事搞好關(guān)系。論文的發(fā)表代價(jià)不菲。版面費(fèi)和審稿費(fèi)一般不會(huì)低于兩千以上，有的甚至上萬(wàn)。而且如果不是核心期刊和著名國(guó)外刊物學(xué)校是不予報(bào)銷的。只能自己承擔(dān)。每年都有論文發(fā)表要求。而且要求都不低。不能隨便找個(gè)刊物就發(fā)表了，必須是核心期刊，省級(jí)重點(diǎn)刊物或者大學(xué)學(xué)報(bào)，所以壓力很大。大學(xué)教師扣除論文發(fā)表，已經(jīng)花費(fèi)了不小的部分。另外大學(xué)教師現(xiàn)在已經(jīng)沒有住房分配了，除非你是院士或者學(xué)科帶頭人。否則只好自己購(gòu)房。這樣你的工資去掉供房的費(fèi)用實(shí)際上剩下的已經(jīng)很緊了。除非你還做些 *** 或者輔導(dǎo)之類的第二職業(yè)。否則你日子過(guò)得會(huì)很一般。 我這些都不是道聽途說(shuō)。我認(rèn)識(shí)不少大學(xué)老師包括我的導(dǎo)師。除非你的妻子也是收入很高，那么日子還能過(guò)得不錯(cuò)。如果也是收入一般的話。我想那日子過(guò)得，也就是那么回事吧。現(xiàn)實(shí)情況絕非像許多人說(shuō)的那樣大學(xué)老師日子多么美好。許多老師甚至也是精打細(xì)算的過(guò)日子。 大學(xué)老師的收入和年齡成正比。除非你熬到了老頭子或者老太婆，那時(shí)候收入才會(huì)相當(dāng)可觀，而且房子也供完了。才會(huì)比較輕松，年輕的時(shí)候。除了論文發(fā)表外，還有處理好同事的關(guān)系。包括上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。這里面的事情想必我不必多羅嗦了吧？也是要花錢的。除非你老爹或者老娘是 *** 官員，那樣才會(huì)給你省下錢。否則，你就等著大把大把賺錢后再大把大把花錢吧。如果你對(duì)領(lǐng)導(dǎo)怠慢了，小鞋就有你穿的了，以后評(píng)職稱恐怕都沒你的份了。 實(shí)際上你看到的有些有錢的富裕的大學(xué)老師主要是那些過(guò)去早已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)，并且那時(shí)候?qū)W校還分配住房，沒有供房壓力的那部分老師。后來(lái)進(jìn)入的老師日子恐怕都沒這些老師這么風(fēng)光了。只是那些富裕的老師把這些窮老師的事情掩蓋住了。大學(xué)是個(gè)很復(fù)雜的環(huán)境，復(fù)雜的人際關(guān)系并不社會(huì)簡(jiǎn)單多少。 我說(shuō)的都是實(shí)話。如果你覺得自己實(shí)在太優(yōu)秀，那么可以試試看。如果覺得自己很一般。那請(qǐng)別去碰石頭。 另外，我還要補(bǔ)充一點(diǎn)。如果你不怕艱苦或者不介意地域，只能去些比較偏遠(yuǎn)的大學(xué)和一些小城市的小學(xué)院。那樣的環(huán)境你可能學(xué)不到什么，工資也低不少，但是門檻也會(huì)相應(yīng)的降低一些。 希望對(duì)你有所幫助，做出明智的抉擇。 這樣可以么？ 問題七：怎么樣才能留在大學(xué)當(dāng)老師？ 50分 讀博士。如果要想去好大學(xué)，那就去國(guó)外你所學(xué)的專業(yè)比較牛的大學(xué)讀博士（國(guó)內(nèi)很牛的也可以），在讀期間最好取得高質(zhì)量的研究成果，當(dāng)然是越多越好，如果你本身實(shí)力一般，如果有個(gè)很牛的路子很廣的導(dǎo)師，然后你跟他關(guān)系很好也許他也會(huì)給你推薦到好學(xué)校 大學(xué)老師的待遇要看不同地方，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)總體待遇還是不錯(cuò)的，一般越好的大學(xué)待遇當(dāng)然越好，公辦待遇要好于民辦；如果能接些項(xiàng)目 就能賺更多錢了，有些接項(xiàng)目的大學(xué)教授真的是很富，單純做學(xué)術(shù)要相對(duì)清貧點(diǎn)，注意是“相對(duì)”，接項(xiàng)目的容易程度以及項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的多少和學(xué)科性質(zhì)（文科是不好接的，即使有錢也不多）、自身學(xué)術(shù)水平、人脈社會(huì)關(guān)系、所在學(xué)校的好壞等都有關(guān)。自身有了名氣出去做個(gè)講座什么的，當(dāng)個(gè)客座教授、評(píng)委也很容易賺錢 純?cè)瓌?chuàng)，望采納 問題八：當(dāng)大學(xué)老師，工資咋樣？ 這個(gè)學(xué)校不太清楚。但我也在大學(xué)工作，也許可以給你一些建議。首先要看在大學(xué)你的編制是什么？教師或是行政人員。教師的話以我這里看，第一年實(shí)習(xí)坐班，幫助辦公室做些行政事務(wù)，第二年正式開始教學(xué)工作，除固定工資外，有課時(shí)費(fèi)，但課時(shí)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)學(xué)校都不相同，從助教到教授也不一樣。教師除了授課、科研等工作外，可以不坐班，業(yè)余時(shí)間比較充裕。 如果是行政的話，就要坐班了，除工資外有崗位津貼、紅包等，每個(gè)單位也都不太一樣，屬于什么系列還要評(píng)職稱，如你是本科畢業(yè)的話，則是1年后評(píng)初級(jí)，再5年后憑中級(jí)，以此類推。（教師也一樣） 所以，一旦工作了，還是建議你去讀研，在大學(xué)工作沒有碩士以上學(xué)位，不管是干行政還是授課，都會(huì)很大壓力的。 望采納 問題九：怎么樣做一個(gè)好大學(xué)老師 ，現(xiàn)代的大學(xué)教師至少應(yīng)該具體以下一些基本特質(zhì)，換言之，必須具備以下一些素質(zhì)方可稱職。 1、有 *** 。教師擁有一份來(lái)自對(duì)生命熱愛、對(duì)生活向往、對(duì)知識(shí)渴望的 *** ，是調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和雙向互動(dòng)的充分保證。難以想象，一個(gè)沒有 *** 的教師，能在課堂甚至課外賦予大學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲？也難以想象，在一個(gè)沒有 *** 教師的授課下，學(xué)生能發(fā)生對(duì)知識(shí)的興趣，對(duì)問題的好奇，以及對(duì)生活的憧憬？ 2、有愛心。教師擁有一份愛心，是出自對(duì)自己職業(yè)的責(zé)任，以及對(duì)大學(xué)生的責(zé)任。沒有愛心，教師會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生厭倦，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生冷漠。一個(gè)對(duì)職業(yè)沒有愛心，對(duì)學(xué)生沒有愛心的老師，豈能去感染學(xué)生探索未知世界呢？ 3、具備強(qiáng)烈的時(shí)代感。信息時(shí)代，讓每一個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)里發(fā)現(xiàn)人性的美麗與丑惡，也能從信息里挖掘價(jià)值與垃圾，大學(xué)教師不能僅僅從經(jīng)典里去追尋知識(shí)與理論的光輝，而且應(yīng)該學(xué)會(huì)把握時(shí)代與現(xiàn)實(shí)，從紛繁蕪雜的大社會(huì)里去挖掘潛在的現(xiàn)實(shí)素材，與學(xué)生共同去探討其隱藏的知識(shí)信息與道德力量。結(jié)合現(xiàn)實(shí)去探討理論，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的討論熱情，激起學(xué)生的腦部思維。 4、要不斷地去學(xué)習(xí)。大學(xué)教師面對(duì)是一個(gè)個(gè)日益成熟的未來(lái)的職業(yè)人士，他們大多數(shù)人從小就接受了較好的幼兒教育，至少?gòu)幕ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)，他們擁有大量的信息儲(chǔ)備，具備上世紀(jì)90年代的大學(xué)生所無(wú)法比擬的信息優(yōu)勢(shì)。因此，他們具備對(duì)大學(xué)老師最起碼的感性判斷?；谶@樣的現(xiàn)實(shí)，如果一個(gè)大學(xué)教師不能努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，不能充實(shí)自己，很難想象這樣的教師能在學(xué)生面前樹立起威信？ 進(jìn)一所好大學(xué)，不容易，比如至少具備博士學(xué)位；其實(shí)，做一個(gè)優(yōu)秀的乃至卓越的大學(xué)教師，更不容易，因?yàn)椋@需要教師自身不斷提升自己的知識(shí)水平、塑造自己的人格魅力、擴(kuò)大自己的學(xué)生影響力！ 問題十：怎樣才能當(dāng)老師？？ 1.當(dāng)老師不一定要讀師范類學(xué)校. 2.如果是應(yīng)屆畢業(yè)生,最好先當(dāng)老師.如果先去做別的再去當(dāng)老師就成了往屆畢業(yè)生,這在教育部門的政策上是有局限性的. 3.不一定要一樣,但是最好要一樣.因?yàn)橐院笤u(píng)職稱的時(shí)候你所教專業(yè)和你的文憑上的專業(yè)要對(duì)口.舉個(gè)例子:比如某教師讀大學(xué)讀的是中文,后來(lái)他做了歷史老師,那么,他就要再修一個(gè)歷史文憑才可以具備教歷史的資格這在評(píng)職稱的時(shí)候很重要. 你說(shuō)的工商管理專業(yè)去教數(shù)學(xué)應(yīng)該是可以的.只要你能勝任教學(xué),學(xué)校會(huì)聘你的. 以上是我做教師的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)之談,希望能給你以啟示!本科教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向
本科教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向是：普通高校、中小學(xué)校以及特殊教育機(jī)構(gòu)。
教育學(xué)是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。
該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力，能在中小學(xué)、教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和各級(jí)教育行政部門等從事教學(xué)、研究、管理等方面工作的復(fù)合型人才。
培養(yǎng)目標(biāo)
教育學(xué)專業(yè)教育教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，以國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)發(fā)展需求為基本原則，以中國(guó)高等教育定位和特點(diǎn)為參考框架，同時(shí)以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有堅(jiān)定正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì)，具備良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)。
具有國(guó)際視野，系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和本專業(yè)必需的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能和方法，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和管理能力，能夠在各級(jí)各類教育及管理機(jī)構(gòu)勝任教育、教學(xué)、管理與研究工作的高級(jí)專門人才。
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