今天,好教育好教育小編(HaojiaOyu.nEt)為大家?guī)?lái)了甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)森林專業(yè)就業(yè)如何 森林工程就業(yè)前景,希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng),一起來(lái)看看吧!
森林資源保護(hù)專業(yè)怎么樣 就業(yè)方向有哪些
在高考志愿填報(bào)時(shí),很多考生和家長(zhǎng)對(duì)森林資源保護(hù)專業(yè)的就業(yè)方向有哪些的問(wèn)題很關(guān)心。下面是由編輯為大家整理的“森林資源保護(hù)專業(yè)怎么樣就業(yè)方向有哪些”。 森林資源保護(hù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握森林昆蟲(chóng)、病害和森林防火的基本知識(shí),具備病蟲(chóng)害診斷、調(diào)查、測(cè)報(bào)與防治能力,從事森林資源調(diào)查與監(jiān)測(cè)、森林保護(hù)工程、森林病蟲(chóng)害檢疫、森林病蟲(chóng)害監(jiān)測(cè)與防治、野生動(dòng)植物保護(hù)、森林防火、自然保護(hù)區(qū)管理、林政管理與執(zhí)法等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 森林資源保護(hù)專業(yè)就業(yè)方向 畢業(yè)生能在林業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)行業(yè)的*機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位從事森林培育、森林資源保護(hù)、管理與利用、林業(yè)生態(tài)建設(shè)及管理等工作,也可在高校從事教學(xué)工作。 從事行業(yè): 畢業(yè)后主要在農(nóng)業(yè)、制藥、新能源等行業(yè)工作,大致如下: 1農(nóng)/林/牧/漁; 2制藥/生物工程; 3新能源; 4檢測(cè),認(rèn)證; 5專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財(cái)會(huì))。 森林資源保護(hù)專業(yè)就業(yè)前景 森林資源保護(hù)專業(yè)主要在各類森林公園、城市公園、林業(yè)工程公司、苗圃場(chǎng)等部門(mén)從事園林、苗圃等部門(mén)從事苗木、防護(hù)林、用材林、薪炭林及特種用途林的營(yíng)造、技術(shù)管理及提供育苗技術(shù)服務(wù)等,還可以在林業(yè)部門(mén)從事行政執(zhí)法、勘察設(shè)計(jì)、森林資源調(diào)查和評(píng)估等工作。 森林資源保護(hù)專業(yè)畢業(yè)生既具有森林資源保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用能力,又具備森林資源調(diào)查管理和森林資源資產(chǎn)評(píng)估、植物檢驗(yàn)檢疫、野生動(dòng)物保護(hù)及森林公園管理、森林監(jiān)測(cè)等實(shí)用技能,畢業(yè)生可從事植物保護(hù)、植物檢驗(yàn)檢疫、自然保護(hù)區(qū)規(guī)劃和管理、森林資源調(diào)查、森林資源管理、森林資源資產(chǎn)評(píng)估、林業(yè)行政執(zhí)法、水土保持、苗圃管理、環(huán)境保護(hù)、林業(yè)勘察設(shè)計(jì)、森林公園規(guī)劃和管理等技術(shù)服務(wù)工作。 畢業(yè)生在取得畢業(yè)證書(shū)的同時(shí),可獲得植物檢驗(yàn)檢疫員等多種證書(shū),還可繼續(xù)攻讀本科及碩士研究生學(xué)歷。森林工程就業(yè)前景
森林工程就業(yè)前景較好??梢詮氖?機(jī)構(gòu)和環(huán)境保護(hù)組織、林業(yè)公司和森林產(chǎn)業(yè)、研究和教育機(jī)構(gòu)、國(guó)際組織和非*組織等工作。
1.*機(jī)構(gòu)和環(huán)境保護(hù)組織:
森林工程專業(yè)的畢業(yè)生可以在*自然資源管理部門(mén)、森林局、環(huán)境保護(hù)組織等機(jī)構(gòu)中找到就業(yè)機(jī)會(huì)。他們可能從事森林資源管理、森林保護(hù)規(guī)劃、環(huán)境評(píng)估和監(jiān)測(cè)等工作。
2.林業(yè)公司和森林產(chǎn)業(yè):
森林工程專業(yè)的畢業(yè)生可以在林業(yè)公司、木材加工企業(yè)、造紙廠等相關(guān)企業(yè)中找到就業(yè)機(jī)會(huì)。他們可以從事森林經(jīng)營(yíng)管理、木材采伐與加工、林產(chǎn)品貿(mào)易等工作。
3.研究和教育機(jī)構(gòu):
森林工程專業(yè)的畢業(yè)生還可以在研究機(jī)構(gòu)、大學(xué)、學(xué)院等教育機(jī)構(gòu)中從事教學(xué)和科研工作。他們可以參與森林生態(tài)學(xué)、林木遺傳育種、林業(yè)工程技術(shù)等方面的研究和開(kāi)發(fā)。
4.國(guó)際組織和非*組織:
一些國(guó)際組織和非*組織致力于全球森林資源的保護(hù)和可持續(xù)利用。森林工程專業(yè)的畢業(yè)生可以在這些組織中從事項(xiàng)目管理、政策研究、國(guó)際合作等工作。
森林工程學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1.森林資源管理:
學(xué)習(xí)如何評(píng)估、監(jiān)測(cè)和管理森林資源,包括森林調(diào)查技術(shù)、森林資源規(guī)劃與管理、森林經(jīng)濟(jì)學(xué)等內(nèi)容。
2.林木培育與育種:
學(xué)習(xí)如何進(jìn)行林木的種子繁育、苗木培育、造林技術(shù)和林木遺傳育種,以提高森林資源的生產(chǎn)力和質(zhì)量。
3.森林保護(hù)與病蟲(chóng)害防治:
學(xué)習(xí)如何預(yù)防、監(jiān)測(cè)和控制森林病蟲(chóng)害,以及保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)的方法和技術(shù),包括病蟲(chóng)害生態(tài)學(xué)、森林病蟲(chóng)害診斷與防治等內(nèi)容。
4.木材科學(xué)與工程:
學(xué)習(xí)木材的性質(zhì)、加工技術(shù)和應(yīng)用,包括木材物理學(xué)、木材力學(xué)、木材加工工藝等內(nèi)容。
5.林業(yè)工程技術(shù):
學(xué)習(xí)林業(yè)機(jī)械與設(shè)備的使用和維護(hù),森林工程規(guī)劃與設(shè)計(jì),林業(yè)工程項(xiàng)目管理等內(nèi)容。
森林保護(hù)專業(yè)就業(yè)前景
森林保護(hù)專業(yè)就業(yè)方向
森林保護(hù)專業(yè)的畢業(yè)生能在林業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)行業(yè)的*機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位從事森林培育、森林資源保護(hù)、管理與利用、林業(yè)生態(tài)建設(shè)及管理等工作,也可在高校從事教學(xué)工作。森林保護(hù)專業(yè)的就業(yè)范圍較窄,畢業(yè)生可就職于林業(yè)局、林業(yè)站、森林公園、自然保護(hù)區(qū)、環(huán)保等單位,從事森林資源調(diào)查與資產(chǎn)評(píng)估、森林及園林綠化植物的病蟲(chóng)害防治、護(hù)林防火、自然保護(hù)區(qū)和森林公園管理等工作。
森林保護(hù)專業(yè)就業(yè)前景
近幾年,國(guó)家對(duì)農(nóng)林業(yè)十分重視,不斷加大投入,經(jīng)過(guò)這些年的積累,農(nóng)林業(yè)獲得了資金上的支持。另外,政策方面也不斷傳來(lái)“利好”消息,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整和人們對(duì)生存環(huán)境的重視給農(nóng)林類專業(yè)帶來(lái)了曙光。因此,雖然農(nóng)林類畢業(yè)生總體就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻,但情況正在日益好轉(zhuǎn)。農(nóng)林類畢業(yè)生有另一條廣闊的就業(yè)之路,那就是到農(nóng)村基層自辦實(shí)業(yè)。經(jīng)常關(guān)注新聞媒體的人就會(huì)發(fā)現(xiàn),各種關(guān)于大學(xué)生放棄公職到農(nóng)村興辦養(yǎng)殖廠、畜牧加工廠、花卉果品基地的報(bào)道越來(lái)越多。到國(guó)有單位,搞科研開(kāi)發(fā)、從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,到基層自辦實(shí)業(yè),自己聘用自己,同樣可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,而且更富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性。森林保護(hù)專業(yè)的發(fā)展與國(guó)際森林保護(hù)學(xué)科不斷發(fā)展變化的新動(dòng)向一致,符合當(dāng)今世界林業(yè)發(fā)展趨勢(shì),同時(shí)與我國(guó)林業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略相吻合,因而具有廣闊的發(fā)展前景。
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