今天，好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）為大家?guī)?lái)了如何看待吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)這個(gè)專業(yè) 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)傳播學(xué)怎么樣，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)傳播學(xué)怎么樣

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)傳播學(xué)怎么樣的回答如下：

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)傳播學(xué)不錯(cuò)，但該校對(duì)傳播并不重視。該校農(nóng)學(xué)園藝是主攻的專業(yè)，就業(yè)前景也不容樂(lè)觀。雖然分?jǐn)?shù)線較低，但很多學(xué)生選擇了其他不匹配的專業(yè)?？偟膩?lái)說(shuō)，該校傳播學(xué)就業(yè)前景不確定，但該校在東北地區(qū)有一定的知名度和聲譽(yù)。

拓展內(nèi)容

學(xué)習(xí)傳播學(xué)可以幫助我們理解傳播現(xiàn)象和傳播過(guò)程。傳播學(xué)研究的對(duì)象包括各種類(lèi)型的傳播活動(dòng)，如口頭傳播、書(shū)面?zhèn)鞑?、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)傳播學(xué)，我們可以掌握傳播的基本原理和模型，了解信息在傳播中的流動(dòng)、轉(zhuǎn)變和影響。

我們可以了解媒介的角色和功能，深入探討傳播內(nèi)容和形式的塑造，揭示傳播背后的意義和價(jià)值。學(xué)習(xí)傳播學(xué)可以讓我們對(duì)身邊的各種傳播現(xiàn)象有更深入的認(rèn)識(shí)，幫助我們分析和解讀信息。

其次，學(xué)習(xí)傳播學(xué)可以提升我們的溝通能力。溝通是人類(lèi)社會(huì)中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)學(xué)習(xí)傳播學(xué)，我們可以了解有效溝通的重要性，學(xué)習(xí)溝通的基本原則和技巧。我們可以學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和解讀信息，掌握有效的信息交流方式。

學(xué)習(xí)傳播學(xué)可以培養(yǎng)我們的口頭表達(dá)能力、寫(xiě)作能力和演講能力，提高我們的語(yǔ)言組織和說(shuō)服力。這對(duì)于個(gè)人在工作和社交中的溝通都非常重要。

第三，學(xué)習(xí)傳播學(xué)可以提升我們的媒體素養(yǎng)。在信息爆炸的時(shí)代，媒體已經(jīng)成為我們獲取信息和知識(shí)的主要來(lái)源之一。通過(guò)學(xué)習(xí)傳播學(xué)，我們可以了解不同媒體的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)媒體內(nèi)容的*和傳播方式。

我們可以培養(yǎng)對(duì)新聞報(bào)道和媒體信息的分析能力，提高媒體文化的理解和鑒別能力。學(xué)習(xí)傳播學(xué)可以幫助我們更加主動(dòng)地與媒體互動(dòng)，更好地利用媒體資源，同時(shí)也能夠更好地面對(duì)媒體帶來(lái)的挑戰(zhàn)和影響。

第四，學(xué)習(xí)傳播學(xué)可以培養(yǎng)我們的批判思維。在信息社會(huì)，我們需要具備辨別真?zhèn)魏秃Y選信息的能力。學(xué)習(xí)傳播學(xué)可以讓我們了解媒介的操縱和誤導(dǎo)，認(rèn)識(shí)到信息的選擇性和偏見(jiàn)。

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)怎么樣

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)是一個(gè)較為優(yōu)秀的專業(yè)

拓展知識(shí)：

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)坐落于吉林省省會(huì)長(zhǎng)春市，是吉林省省屬重點(diǎn)大學(xué)，吉林省特色高水平應(yīng)用研究型大學(xué)（A類(lèi)），吉林省人民*與農(nóng)業(yè)農(nóng)村部合作共建大學(xué)，吉林省人民*與中國(guó)工程院共建的“中國(guó)工程科技發(fā)展戰(zhàn)略吉林研究院”建設(shè)依托單位，中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程高校；首批教育部、國(guó)家外專局“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃”（“111”計(jì)劃）省屬高校，全國(guó)就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校，首批50所“全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！?、首批99所國(guó)家深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校和首批100所國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地建設(shè)單位，教育部首批高等學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地。

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)前身是*中央東北局于1948年在黑龍江省創(chuàng)建的農(nóng)業(yè)干部學(xué)校，1950年升格為黑龍江農(nóng)業(yè)專科學(xué)校，1956年升格為北安農(nóng)學(xué)院，開(kāi)始四年制本科教育。1958年，北安農(nóng)學(xué)院、長(zhǎng)春畜牧獸醫(yī)大學(xué)、長(zhǎng)春農(nóng)學(xué)院籌備處合并成立長(zhǎng)春農(nóng)學(xué)院，周恩來(lái)總理親筆題寫(xiě)校名。1959年，學(xué)校更名為吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)。經(jīng)過(guò)70余年的建設(shè)與發(fā)展，現(xiàn)已成為以農(nóng)業(yè)和生命科學(xué)為優(yōu)勢(shì)和特色，農(nóng)、理、工、醫(yī)、文、管、法、教、經(jīng)、藝多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬重點(diǎn)大學(xué)，是國(guó)家和區(qū)域農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展不可替代的、重要的人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和推廣服務(wù)基地。

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)好嗎？

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是目前 就業(yè)率較高的專業(yè) 吉林農(nóng)業(yè)大該專業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要， 系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件的基本理論與應(yīng)用基本技能，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能在企事業(yè)單位、*機(jī)關(guān)、行政管理部門(mén)從事計(jì)算機(jī)技術(shù)研究和應(yīng)用，硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開(kāi)發(fā)，計(jì)算機(jī)管理和維護(hù)的應(yīng)用型專門(mén)技術(shù)人才。 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)現(xiàn)在教師20人，其中教授1人，副教授2人，講師3人，助教10人，其中1人具有碩士學(xué)位，3人在讀研究生?？傮w上看，教學(xué)科研實(shí)力比較單薄，特別是最近幾年，我院計(jì)算機(jī)專業(yè)快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)任務(wù)日益繁重，再加上計(jì)算機(jī)應(yīng)用科學(xué)發(fā)展迅速，使我系的教學(xué)、科研能力提高舉步為艱。因此，根據(jù)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀及發(fā)展需要，準(zhǔn)備在三年的時(shí)間內(nèi)，培養(yǎng)具有如下能力的師資隊(duì)伍： 1、提高教師隊(duì)伍質(zhì)量：具有博士生教師1名，碩士學(xué)位教師增加至3—4名，碩士生教師達(dá)到3—6名；另外，每年安排1-2名教師到國(guó)內(nèi)知名院校進(jìn)修、深造。 2、擴(kuò)大教師隊(duì)伍數(shù)量：由于現(xiàn)在教師的數(shù)量有限，使得每個(gè)教師承擔(dān)的授課任務(wù)非常重，這不但影響教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也直接影響到教師素質(zhì)的提高和教師科研能力的提高。因此，在三年內(nèi)，應(yīng)再新進(jìn)3-4名教師，以保證教學(xué)質(zhì)量和教師有更多空余的時(shí)間從事科研等工作。（二）教學(xué)質(zhì)量管理 作為教學(xué)基本單位，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該是放在第一位的

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