今天，好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）為大家?guī)砹伺R床專業(yè)大學(xué)里如何做課題 適合醫(yī)學(xué)大學(xué)生科研的課題，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！
大學(xué)生要研究一個課題,該怎樣做?
課題研究過程一般是分為三個階段，分別是準備階段、實施階段和總結(jié)階段。在這三個階段中，個人要根據(jù)申報課題的條件，以及相關(guān)要求，完成相應(yīng)的工作內(nèi)容，主要包喚備括以下幾個內(nèi)容：
選題是課題研究的第一步，選題做的好，就成功了一半。在選題時，要掌握：一是選題要具有問題意識。比如從教育教學(xué)的疑難尋找問題，從具體的教育教學(xué)場景中捕捉問題，等。二是選題要具有針對性、新穎性、實用性和可行性的價值。
課題研究方案，是對課題研究的總體規(guī)劃，要回答為什么研究、研究什么、怎么研究、預(yù)期成果四個問題。
選題的方法：
1、選課題遵循6個原則：前瞻性原則、科學(xué)性原則、可行性原則、價值性原則仿鏈巧、明確性原則、倫理性原則。
2、選題禁忌：切勿貪大求全；切勿太備鍵過注重形式；切勿急功近利熱衷炒作，切勿閉門造車；切勿跟風而上。
3、選題應(yīng)如何：應(yīng)從實際出發(fā)；應(yīng)從小處著手；應(yīng)注重平時積累；應(yīng)有問題意識；應(yīng)選擇適合自己的。
適合醫(yī)學(xué)大學(xué)生科研的課題
適合醫(yī)學(xué)大學(xué)生科研的課題有疾病的發(fā)病機制和流行病學(xué)研究、?新型藥物的研發(fā)和臨床應(yīng)用、醫(yī)療器械的設(shè)計、新型檢測技術(shù)的研究和應(yīng)用、醫(yī)療信息化系統(tǒng)的設(shè)計和應(yīng)用。
1. 疾病的發(fā)病機制和流行病學(xué)研究。
醫(yī)學(xué)生可以選擇某種常見疾病，通過研究其病因、發(fā)病機制和流行情況等，探索該疾病的防治策略和治療方法。
2. 新型藥物的研發(fā)和臨床應(yīng)用。
醫(yī)學(xué)生可以通過文獻調(diào)研、實驗研究等手段，研發(fā)新型藥物，探索其在臨床應(yīng)用中的價值和作用。
3. 醫(yī)療器械的設(shè)計、研發(fā)和應(yīng)虧帆世用。
醫(yī)學(xué)生可以結(jié)合自身專業(yè)知識，研發(fā)新型的醫(yī)療器械，優(yōu)化器械設(shè)計，提高器械的效率和安全性轎搭，進一步推進醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展。
4. 新型檢測技術(shù)的研究和應(yīng)用。
醫(yī)學(xué)生可以從檢測技術(shù)的角度出發(fā)，研究新型檢測方法，探索其在疾病診斷和治療中的應(yīng)用價值。
5. 醫(yī)療信息化系統(tǒng)的設(shè)計和應(yīng)用。
醫(yī)學(xué)生可以將自己的專業(yè)知識與信息技術(shù)相結(jié)合，開發(fā)新型的醫(yī)療信息化系統(tǒng)，優(yōu)化醫(yī)療信息處理流程，提高醫(yī)療銷肢系統(tǒng)的效率和安全性。
大學(xué)做課題是什么意思
意思是：指你在讀大學(xué)的時候,所需要做的一方面的科學(xué)研究的一個題目,也就是課題。
課題詞典解釋：研究或討論的主要問題或亟待解決的重大事項：科研課題。
重點詞匯：
主要：
①把握事物御拿的關(guān)鍵。
②指事物中關(guān)系最大，起決定作用的。
重大：
①謂物體大而沉重。
②大而重要。
③指高而重要的官位。
④指詩文風格凝重，氣象闊大。
引證解釋：
《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》 第十鄭拆基五回：“前年冬季，上海格致書院的課題是這里方伯出的。齊了卷寄來之后，方喊謹伯寄給我看，我將他的卷子取了超等第二?！?
蕭乾 《魚餌、論壇、陣地》：“更傷腦筋的課題是：如何使刊物編得既不太死板而又有些分量。”
大學(xué)生有哪些課題可以申請?
大學(xué)生科研項目課題分為自然科學(xué)課題，社會科學(xué)課題，教育科學(xué)課題，以教育課題為例，如下：
1、當代我國職教教師工作生活質(zhì)量評價研究 。
2、科學(xué)取向的教學(xué)論在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究掘此。
3、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮典型心理治療法的實證比較研究。
4、大學(xué)生課外體育鍛煉試行健身活動量等級評估管理模式應(yīng)用研究。
5、少數(shù)民族高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查及對策研究。
6、中小學(xué)生公民素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究。
7、普通高中構(gòu)建學(xué)習共同體的實驗研究。
8、我國殘疾學(xué)生體質(zhì)測試方法和評價體系的研究。
9、教師群體信息化學(xué)習方式判純迅變革與影響因素研究。
10、初中學(xué)習困難學(xué)生情緒智力褲孫對學(xué)業(yè)成績的影響和干預(yù)研究。
11、新型冠狀病毒肺炎對在校生心理影響及應(yīng)對策略研究。
12、探尋新媒體視閾下思想教育建設(shè)途徑。
13、高校武術(shù)文化傳承現(xiàn)狀及對策。
如何處理臨床,教學(xué),科研的關(guān)系
[導(dǎo)讀] 對中國廣大醫(yī)生而言，臨床與科研的關(guān)系，是一個由來已久的話題。當前國內(nèi)的很多醫(yī)院強調(diào)，醫(yī)生在做好臨床工作的同時，又要做好科研工作，以申請課題，發(fā)表論文等指標要求臨床醫(yī)生，一定程度上導(dǎo)致了臨床與科研不可兼得的尷尬局面。 對中國廣大醫(yī)生而言，臨床與科研的關(guān)系，是一個由來已久的話題。當前國內(nèi)的很多醫(yī)院強調(diào)，醫(yī)生在做好臨床工作的同時，又要做好科研工作，以申請課題，發(fā)表論文等指標要求臨床醫(yī)生，一定程度上導(dǎo)致了臨床與科研不可兼得的尷尬局面。 全民科研所言不虛：個人興趣？硬性指標？ 參加討論的臨床醫(yī)生幾乎都在三級醫(yī)院供職，絕大多數(shù)是副主任醫(yī)師以上職稱，并且有指導(dǎo)研究生的資質(zhì)，有一半以上的人平均每年發(fā)表3篇以上的論文，全部是在SCI或中文核心期刊上。很多人主持或參與多項研究課題，包括國家自然科學(xué)基金、臨床藥物驗證、國家重大專項研究等，課題經(jīng)費高達兩千萬。然而，有趣而諷刺的是，沒有任何一個人選擇“我對科研更感興趣”. 所有的醫(yī)生都表示，醫(yī)院和科室對醫(yī)生下達了發(fā)表論文的任務(wù)；即使醫(yī)院沒有要求，晉升職稱也要有一定數(shù)量和等級的論文。于是醫(yī)生們白天忙臨床，晚上做科研寫論文，只有這樣才有可能在同行中脫穎而出。這個過程非常辛苦，剛剛在頂級醫(yī)學(xué)刊物《新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志》（New England Journal of Medicine）上發(fā)表論文的顧鋒教授說：“我們發(fā)表這篇文章歷時一年半，每位作者每隔2至3周都會抽出至派芹少8到10小時的時間，不斷地對文章進行修改?！? 張強醫(yī)生也說：“我在做年輕醫(yī)生的時候，是臨床和科研的拼命三郎。哪個時候沒有要求發(fā)表SCI文章，我一年可以寫6篇中華牌雜志文章，課題也很多。犧牲了應(yīng)該關(guān)愛照顧家庭的時間，這不能不說是一個遺憾?！? 當然，也有醫(yī)生對科研和論文表示不滿或反對：“我是外科醫(yī)生，只要會找資料，把人家的經(jīng)驗?zāi)脕砣跁炌ň秃?，干好醫(yī)生的本分即可?！眲倓偺鲶w制的于鶯則表示：“我希望每個人干自己感興趣的工作，做能提高自己的事情。如果覺得科研有幫助，那就做。但是如果只為了晉升而做無意義、浪費錢的重復(fù)科研，對我來說，我不會去做！” 論文指揮棒下，行進如何？ 由于科研和論文與職稱評定晉升體系和醫(yī)院等級評定等掛鉤，導(dǎo)致醫(yī)院過度強調(diào)科研，幾乎所有的醫(yī)生都經(jīng)歷過被迫申請課題和撰寫論文的痛苦。 為了科研而科研，難免會偏離原本目的。國內(nèi)很多大醫(yī)院的科研方向偏向基礎(chǔ)領(lǐng)域，一方面是這些研究看起來“高大上”,更容易申請到課題經(jīng)費；另一方面，現(xiàn)在很多頂級SCI雜志青睞這方面的論文，做基礎(chǔ)研究更容易產(chǎn)出高水平的文章。很多教授為大勢所趨，直接將研究聚焦于奔著基因檢測、分子調(diào)控的水平去了。 而大多數(shù)臨床醫(yī)生的基礎(chǔ)研究水平并不是很高，常常心有余而力不足，課題在進行中常常遇到各種各樣的困難，鮮有一帆風順。真正參與實施這些課題的絕大多數(shù)是研究生，為了保證課題盡快完成按期畢業(yè)，很多研究生幾乎三年都泡在實驗室里，進行臨床訓(xùn)練的時間越來越少；很多研究生畢業(yè)之后，對臨床工作連起碼的感性認識都沒有，這樣的醫(yī)學(xué)研究生，又怎樣能做好醫(yī)生呢？ 過度追求課題經(jīng)費金額和論文數(shù)量，必然會導(dǎo)致造假泛濫。在討論中，很多醫(yī)生表示見到過試驗或論文作假的現(xiàn)象。課題一旦申請，必須如期結(jié)題，否則經(jīng)費如數(shù)收回，論文不發(fā)表，晉升無門。在強大的壓力下，有些人被逼選擇了造假。一些教授表示，在自己的課題中從未有過造假的行為，但是“進行得非常困難”. 良好的課題需要投入很多人員和精力，但能夠產(chǎn)出并發(fā)表的論文數(shù)量有限；有些醫(yī)院在職稱評定晉升過程中，只認裂卜可第一作者和通訊作者。為了完成科研和論文的硬性指標，有些醫(yī)生不得不通過其他渠道“想辦法”,除了造假之外，導(dǎo)致了近年盛行的論文**現(xiàn)象，形成了一條論文代寫造假產(chǎn)業(yè)鏈，其猖獗程度觸目驚心。更有甚者，一些醫(yī)生公開宣稱，只要塵源畢花錢能辦到的事情，根本就不算什么事情。毫不夸張地說，這種過度強調(diào)科研和論文的體制，在一定程度上，對我國醫(yī)學(xué)行業(yè)的科研倫理道德，起到了顛覆性的摧毀作用。 臨床科研，被忽視的風景 盡管醫(yī)生們對舉國科研的體制表示不滿，仍有很多人找到了捷徑。很多醫(yī)生表示，真正的臨床科研，是循證醫(yī)學(xué)的需要，是醫(yī)學(xué)科學(xué)進步的階梯，他們更愿意進行臨床相關(guān)的研究。 南京醫(yī)科大學(xué)附屬無錫人民醫(yī)院副院長兼胸外科主任陳靜瑜介紹經(jīng)驗：“我發(fā)表的SC1論文主要與肺移植相關(guān)，前后共5篇。第一篇SCI是個案報道：左供肺植入右胸治療肺纖維化，全球僅兩例；第二篇肺移植治療肺結(jié)核。這些論文在國際上都引起了很好的反響?！痹趪猓芏噌t(yī)生在臨床工作中遇到了特殊案例，會寫成論文，作為個案報道（case report）發(fā)表在專業(yè)期刊上，象《新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志》作為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的頂級期刊，從1953年起，就開設(shè)Case Record of the Massachusetts General Hospital專欄，每周刊登一篇麻省總醫(yī)院的特殊病例，供廣大同行交流學(xué)習，內(nèi)容往往涉及多個學(xué)科專業(yè)，至今已經(jīng)登載3160余例，對提高臨床醫(yī)生的知識和技術(shù)很有幫助。雖然幾乎所有的參加討論醫(yī)生都認為，個案報道很具有參考價值，但只有76%的醫(yī)生表示，自己會將臨床中的特殊案例寫成個案報道投稿，最主要的原因是國內(nèi)很多醫(yī)院在職稱評審晉升過程中，并不承認個案報道的價值。 很多醫(yī)生認為，SCI論文并不是只有要在實驗室的瓶瓶罐中中才能做出來，臨床研究一樣可以發(fā)表高水平的論文，關(guān)鍵是思路。中國從來不缺病人，針對某一類疾病，設(shè)計嚴謹?shù)呐R床研究，進行長期隨訪觀察，同樣也能做出很多“有價值”的內(nèi)容來。也有些醫(yī)生選擇與藥物臨床試驗機構(gòu)合作，他們戲稱，這是在沒有行政背景資源，也沒有扎實基礎(chǔ)學(xué)科背景的情況下殺出的“一條血路”. 寫自己喜歡的內(nèi)容，也不失為明智的選擇。在臨床工作中，很多醫(yī)生都會有自己特別感興趣的方向，對這些方面的內(nèi)容加以總結(jié)就不會感到痛苦和枯燥，而是一件愉快的事。一位神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生說：“前陣子我們給一個雜志寫綜述，我很感興趣，夜以繼日跟美國朋友一起合作寫，雖然這個雜志的影響因子不高，但是我覺得特別有收獲，因為這是‘我手寫我心’?！? 當然也有執(zhí)著的探索者，協(xié)和尹佳的團隊剛剛獲得了北京市藥監(jiān)局9個過敏原制劑注冊許可證，這是中國歷史上首次獲得注冊的花粉等過敏原制劑。對此，她頗有感慨：“好的臨床科研需要長期投入，耐得住寂寞，我們的科研課題均為解決臨床問題，國家要的成果是藥監(jiān)局的注冊許可或新藥證書，而非SCI文章。為了這些研究，我們的團隊在前輩工作的基礎(chǔ)上又埋頭奮斗了12年，這一切都是在每年數(shù)萬病人門診的情況下進行的。短期見效的SCI評價體系會誤導(dǎo)科研方向?！? 科研模式屢遭詬病，怎樣才是合理？ 討論進行到一半，突然有人發(fā)言：“大家有沒有注意到，即使咱們?nèi)簝?nèi)的討論，也未能免俗，一樣用SCI文章數(shù)量和經(jīng)費金額來衡量各自‘牛不?！?，這些東西無形中已經(jīng)變成了醫(yī)生的身份標簽。客觀地說，目前中國并不存在能夠客觀評價臨床能力的方式和指標，這是值得大家深思的?！? 誠然，對每位醫(yī)生的臨床水平，現(xiàn)實中很難做出客觀評價，如何再按照目前的模式評定出“主任醫(yī)師”、“副主任醫(yī)師”更是個問題。但在國外和臺灣，醫(yī)生根本就沒有這樣的職稱評定體系，也沒有論文壓力，做科研全憑興趣。美國的臨床醫(yī)生只有兩個級別， 完成了住院醫(yī)師（resident）培訓(xùn)之后，成為主治醫(yī)生（attending），已是最高職稱，可以自由地選擇在醫(yī)院工作還是自己開診所?；蔚穆毞Q評定體系，才是導(dǎo)致今天的臨床、科研難以兼顧這一難題的真正根源。 討論中，幾乎所有的醫(yī)生都承認，在臨床中遇到疑難問題時，都會查閱相關(guān)的文獻資料。這也從另一個角度說明，如果臨床工作遇到了需要解決的問題，如果將這些問題交給科研團隊去研究，而不占用臨床過多的時間，反倒能夠取得更多的成果?？v觀國外的名醫(yī)，都具有很高的臨床水平，雖然他們不是每天泡在實驗室，但他們背后往往擁有一個自己的研究團隊，或者能與優(yōu)秀的科研團隊密切配合，通過明確的分工，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，取得了驕人的臨床或科研成就。 因為看到了國外醫(yī)生的執(zhí)業(yè)模式更合理，張強決定自由執(zhí)業(yè)，他坦言：“我的自由執(zhí)業(yè)，會更好地幫助我提升學(xué)術(shù)水平，將來能力允許時，一定會聘用或者尋求與頂級的國際化科研團隊進行合作。臨床和科研的人員分離，各司其職，溝通協(xié)調(diào)。這是我理想中的科研模式。北京和睦家醫(yī)院為每位醫(yī)生提供每年25000元的出國交流經(jīng)費，私立醫(yī)院對醫(yī)生學(xué)術(shù)交流的重視程度，并不亞于公立醫(yī)院，而且更加合理規(guī)范?！? 沒有自由流動的醫(yī)療市場，沒有患者用腳投票的機制，科研和SCI論文自然就成了片面且容易計算的指標。然而科研利益分配和評價制度的不合理，很容易變成對臨床醫(yī)生的剝削。張強認為：“從嚴格意義上說，中國的很多科主任，是很好的資源整合者，而非優(yōu)秀的科研工作者。這是特殊歷史階段的現(xiàn)象。隨著醫(yī)療市場的開放，科研的性質(zhì)、目的以及承載的主題都會發(fā)生改變?！? 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中，臨床和科研本是一枚硬幣的兩面，渾身一體，不可分割。一位好醫(yī)生，其臨床與科研水平也許不一定并駕齊驅(qū)，但決不可能偏廢任何一方。 參與討論的醫(yī)生一致認為，當前臨床醫(yī)生面臨的臨床與科研孰輕孰重的問題，其根源在于多年來實行的醫(yī)療資源集中體制，造成廣大醫(yī)生缺乏正規(guī)的培訓(xùn)教育，而各級主管行政部門頒布的各式各樣的臨床與科研指標，在無形中變成了限制和盤剝各級醫(yī)生的工具。醫(yī)療資源的集中體制不改，臨床與科研矛盾割裂的積弊，決無改觀可能。然而，在這個大環(huán)境下，醫(yī)生們還是必須正視科研與論文的壓力，找到更適合各自情況的道路，因為各位醫(yī)生能夠做到的，只是努力小范圍地改變自身環(huán)境，其程度相當有限，更多情況下還是不得不適應(yīng)當前的社會大環(huán)境。以上就是好教育整理的臨床專業(yè)大學(xué)里如何做課題 適合醫(yī)學(xué)大學(xué)生科研的課題相關(guān)內(nèi)容，想要了解更多信息，敬請查閱好教育。