今天，好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）為大家?guī)砹思洲r(nóng)業(yè)大學(xué)如何換專業(yè) 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)能轉(zhuǎn)專業(yè)嗎，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的專業(yè)介紹

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的生物工程專業(yè)是吉林省高校成立較早的一個(gè)專業(yè)，它充分利用農(nóng)業(yè)院校的特點(diǎn)，緊緊依托吉林省玉米大省的優(yōu)勢(shì)特色，找準(zhǔn)本校生物工程專業(yè)的定位及研究方向，經(jīng)過幾年生物工程專業(yè)畢業(yè)生的培養(yǎng)，實(shí)踐證明由于專業(yè)特色突出，培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確，畢業(yè)喊襪生較好滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。本專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)是：加強(qiáng)組建趕超同類專業(yè)一流的師資隊(duì)伍和辦學(xué)條件，根據(jù)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的需求，不斷修訂和完善專業(yè)培養(yǎng)方案，加快用生物工程技術(shù)改造和提升本專業(yè)的速度；加強(qiáng)課程體系建設(shè)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，樹立學(xué)生為本的教育理念，讓課程體系適應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求；強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能和素質(zhì)的綜合能力的培養(yǎng)，逐漸完成學(xué)生從學(xué)校教學(xué)姿滲碼理論型向社會(huì)應(yīng)用型角色的轉(zhuǎn)變，適用社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需要。 本專業(yè)現(xiàn)有專職教學(xué)科研人員10名，博士生導(dǎo)師1人；有教授2人，副教授1人，講師3人，助教2人；45歲以下80%的教師已取得研究生學(xué)位。 生物工程專業(yè)設(shè)有發(fā)酵實(shí)驗(yàn)室、酶工程實(shí)驗(yàn)室、玉米深加工實(shí)驗(yàn)室等三個(gè)實(shí)驗(yàn)室，面積達(dá)200余平方米，為了發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)人才中的作用，不斷修訂實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃。改善實(shí)驗(yàn)室條件。本專業(yè)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備資產(chǎn)總值100余萬元，共有設(shè)備150余臺(tái)套。實(shí)驗(yàn)室面向?qū)W生和科研課題開放，基本能滿足本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，同時(shí)也能部分提供學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)的要求。提供學(xué)生使用先進(jìn)的研究儀器和研究手段的機(jī)會(huì)。為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力發(fā)揮了作用。實(shí)驗(yàn)室共有實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員2名，分別為高級(jí)實(shí)驗(yàn)師和中級(jí)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)歷均為大專以上文憑。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的均為專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課教師，均具有較高的理論和實(shí)踐水平，能很好的指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。 為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果，按照《生物工程專業(yè)教學(xué)大綱》要求，生物工程專業(yè)大多數(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課都開設(shè)了對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程9門，開設(shè)實(shí)驗(yàn)數(shù)量總計(jì)49個(gè)，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%，其中專業(yè)課實(shí)驗(yàn)均為綜合性實(shí)驗(yàn)，專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)中綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)占到60%以上。 在實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面：生物工程專業(yè)為了較好完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)設(shè)有6個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和十幾個(gè)校外實(shí)習(xí)教學(xué)基地兩部分。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地以本學(xué)校、本學(xué)院及相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，校外實(shí)習(xí)教學(xué)基地為本專業(yè)相關(guān)的企事業(yè)單位的技術(shù)部門。學(xué)生在實(shí)習(xí)基地場(chǎng)所進(jìn)行專業(yè)課程的教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。我院和本專業(yè)的實(shí)習(xí)基地能夠滿足專業(yè)模塊課程涉獵的教學(xué)要求和技術(shù)操作，學(xué)生在實(shí)習(xí)基地場(chǎng)所中能夠按照工藝要求進(jìn)行技術(shù)操作，能夠完成綜合性大實(shí)驗(yàn)，能夠聽取企業(yè)技術(shù)人員講解設(shè)備及工藝流程。學(xué)生能夠按照實(shí)習(xí)的要求，保質(zhì)、保量、按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，鍛煉了學(xué)生動(dòng)手操作能力，加強(qiáng)了實(shí)踐技能的綜合訓(xùn)練，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 生物技術(shù)專業(yè)組建了一支高水平的相對(duì)合理的教師隊(duì)伍。目前共有教師15人，已獲得博士學(xué)位13人，占87%，具有碩士學(xué)位2人，占13%，其中在讀博士1人；教授5人，副教授6人、講師4人。生物技術(shù)專業(yè)擁有教授、副教授崗位的專任教師占編制總數(shù)的73%。 積極開展教學(xué)手段的改革，采用適合的國家規(guī)劃教材和自編教材，國家統(tǒng)編教材選用率達(dá)到100%，積極推進(jìn)多媒體授課及雙語教學(xué)，多媒體授課率達(dá)到90%，共涉及8門課程。以生物化學(xué)精品課為基礎(chǔ)跡哪，正在建設(shè)生物資源學(xué)和基因工程2門省級(jí)精品課程，細(xì)胞生物學(xué)和細(xì)胞工程2門校級(jí)優(yōu)秀課程，并圍繞課程建設(shè)組建教師團(tuán)隊(duì)。積極推進(jìn)多媒體授課及雙語教學(xué)，正在嘗試開展細(xì)胞學(xué)、微生物學(xué)、分子生物學(xué)、基因工程等課程的雙語課程。 積極開展教材建設(shè)，采用適合的國家規(guī)劃教材和自編教材。參與教材編寫工作，主編國家級(jí)教材一部，自編教材3部，自編實(shí)驗(yàn)教材4部?？茖W(xué)出版社簽訂兩部專著合同，吉林科技出版社出版4部。 近幾年生物技術(shù)專業(yè)參與完成省級(jí)教改項(xiàng)目3項(xiàng)，獲省級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；校級(jí)教改項(xiàng)目7項(xiàng)。拓寬辦學(xué)渠道，加強(qiáng)國際合作。在學(xué)校的支持下，生命科學(xué)學(xué)院已經(jīng)與意大利卡麥力諾建立了合作關(guān)系，為進(jìn)一步加大國際間科研與教學(xué)的合作與交流提供了更好的渠道。 近三年實(shí)驗(yàn)室每天承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)6.02學(xué)時(shí)，另外還承擔(dān)研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程、研究生畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)和教師的科研項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)室處于擁擠、過飽和的高速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。十分重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，修訂了8門課程的實(shí)驗(yàn)課大綱和3門課程的教學(xué)實(shí)習(xí)大綱以及本科生畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)大綱，為提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。生物技術(shù)作為實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，實(shí)踐能力培養(yǎng)是學(xué)生培養(yǎng)的重要內(nèi)容。在專業(yè)建設(shè)過程中注重加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，進(jìn)一步構(gòu)建一批相對(duì)穩(wěn)定并能滿足產(chǎn)學(xué)研需要的校內(nèi)外教學(xué)、實(shí)習(xí)基地。充分發(fā)揮學(xué)院科研平臺(tái)的作用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)院擁有高水平的科研平臺(tái)，如生物反應(yīng)器與藥物開發(fā)教育部工程研究中心、農(nóng)業(yè)部地方共建農(nóng)業(yè)生物技術(shù)與生物資源研究中心、生物技術(shù)中心、農(nóng)業(yè)部參茸產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)測(cè)試中心，并成功申報(bào)農(nóng)業(yè)生物技術(shù)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。為實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供了方便，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大和加強(qiáng)開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的申請(qǐng)與管理，并專門設(shè)立了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。建立起了以“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心——國家級(jí)（省級(jí)、校級(jí)）生物技術(shù)中心——生產(chǎn)企業(yè)”一體的“產(chǎn)—學(xué)—研”實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，為社會(huì)培養(yǎng)合格的生物技術(shù)人才。 經(jīng)過幾年的發(fā)展，生物技術(shù)專業(yè)共發(fā)表教學(xué)、科研論文80余篇，獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)三項(xiàng)，發(fā)表教改論文十余篇，承擔(dān)的科研項(xiàng)目30余項(xiàng)，教改項(xiàng)目十余項(xiàng)，到位經(jīng)費(fèi)近650余萬元，科研成果20余項(xiàng)，其中國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)，省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，專利4項(xiàng)，鑒定品種15個(gè)。有100%教師擁有自己的自主科研項(xiàng)目，共發(fā)表SCI檢索文章15篇?？蒲惺墙虒W(xué)實(shí)踐和改革的動(dòng)力，學(xué)科的發(fā)展必將帶動(dòng)教學(xué)的發(fā)展，在未來幾年里，生物技術(shù)專業(yè)將加大科研成果到教學(xué)的轉(zhuǎn)化。 2008年參加了國家教育部在黑龍江哈爾濱東北農(nóng)業(yè)大學(xué)組織的全國特色專業(yè)培訓(xùn)會(huì)議。先后派出9名教師外出培訓(xùn)，先后選派5名青年骨干教師出國留學(xué)，為了鼓勵(lì)雙語教學(xué)的發(fā)展，專門派出2名教師奔赴香港學(xué)習(xí)生物化學(xué)、基因工程的雙語教學(xué)。每年專業(yè)內(nèi)部組織三到四次圍繞專業(yè)建設(shè)的專題討論會(huì)，探討專業(yè)發(fā)展方向及學(xué)生培養(yǎng)模式。 生化與分子生物學(xué)系下設(shè)兩個(gè)教研室，生物化學(xué)教研室和分子生物學(xué)教研室。由9位教師和3名實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員組成，其中教授2人，副教授4人，講師3人。其中博士生導(dǎo)師1名，碩士生導(dǎo)師6名。 負(fù)責(zé)全校各專業(yè)本科生《基礎(chǔ)生物化學(xué)》、《動(dòng)物生物化學(xué)》、《生物化學(xué)》和《分子生物學(xué)》，以及全校博士、碩士生的《高級(jí)生化研究技術(shù)》、《現(xiàn)代生物化學(xué)與分子生物學(xué)》、《高級(jí)植物生物化學(xué)》、《高級(jí)動(dòng)物生物化學(xué)》、《高級(jí)食品生物化學(xué)》、《現(xiàn)代分離純化技術(shù)》及《分子免疫學(xué)》、《生物信息學(xué)》等課程的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)承擔(dān)著生物化學(xué)與分子生物學(xué)學(xué)科碩士點(diǎn)研究生的培養(yǎng)工作。 經(jīng)過多年的努力，現(xiàn)《基礎(chǔ)生物化學(xué)》課程已建設(shè)成為國家級(jí)精品課程(2006)；《生物化學(xué)》為省級(jí)優(yōu)秀課程(2006)；兩次獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)(2001，二等獎(jiǎng)；2004，三等獎(jiǎng))；多次獲得學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，青年教師講課大賽獎(jiǎng)（二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)），教學(xué)成果獎(jiǎng)及優(yōu)秀教材獎(jiǎng)，優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)以及優(yōu)秀本科論文指導(dǎo)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)。 全體教師參加了多部教材、教學(xué)參考書及科普書籍的編寫工作。自2000年以來，主編了中國林業(yè)出版社出版（2007）的“十一五”規(guī)劃教材《基礎(chǔ)生物化學(xué)》，科學(xué)出版社出版（2005）的《生物化學(xué)》，中國農(nóng)業(yè)科技出版社出版（2000）的《基礎(chǔ)生物化學(xué)》，中國林業(yè)出版社出版（2007）的《基礎(chǔ)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》，吉林大學(xué)出版社出版的《生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》（2003）、《基礎(chǔ)生化實(shí)驗(yàn)與技術(shù)》（2000）及《生物化學(xué)習(xí)題集》（2004）；副主編了中國農(nóng)業(yè)出版社（2004）“十五”規(guī)劃教材《生物化學(xué)》；參編了《經(jīng)濟(jì)蛙類養(yǎng)殖技術(shù)》、《淡水養(yǎng)殖技術(shù)》和《大豆新加工技術(shù)原理與應(yīng)用》等書籍。 生化與分子生物學(xué)系在學(xué)校、院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件有了極大的改善。擁有四個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，總面積約280平米。還有約70多平米的準(zhǔn)備室、研究室，儀器室等。擁有紅外、紫外、離心、電泳、層析以及各種常規(guī)儀器設(shè)備價(jià)值280多萬元。 多位教師主持、參加國家、省部級(jí)等各項(xiàng)科研課題十余項(xiàng)，發(fā)表各種科研論文40余篇；培養(yǎng)研究生近50名；指導(dǎo)本科論文近二百篇。 制約工程系下設(shè)藥學(xué)原理和制約技術(shù)兩個(gè)教研室。 制藥工程系現(xiàn)有專職教師11名，分別來自中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院&中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)、吉林大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、江南大學(xué)等院校；教授1人，副教授4人，講師6人；具有博士學(xué)位的教師8人，碩士學(xué)位教師3人。 積極參與了2010版新的專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂，積極探索生物制藥類課程的教法研究，總結(jié)出一套較為實(shí)用的教學(xué)模式和方法并在實(shí)際授課中得到了應(yīng)用。由本系教師承擔(dān)的《免疫學(xué)》、《制藥工藝學(xué)》課程被評(píng)為學(xué)校教學(xué)模式與方法改革示范課程；《現(xiàn)代提取分離技術(shù)》課程被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀課程。本系教師已參與編寫了校內(nèi)外主持編寫的一系列規(guī)劃教材，主編參編教材、專著5部，在編教材2部；同時(shí)承擔(dān)省、校教學(xué)研究與教學(xué)改革項(xiàng)目10項(xiàng)，重點(diǎn)項(xiàng)目3項(xiàng)。共發(fā)表20余篇教學(xué)研究論文。本系教師近幾年承擔(dān)國家級(jí)、省市廳級(jí)、校科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，吉林省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，在國內(nèi)外核心刊物上發(fā)表論文60余篇，其中SCI收錄10篇；已授權(quán)發(fā)明專利3項(xiàng)。 重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷的對(duì)制藥工程系相關(guān)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行建設(shè)，并擁有生物反應(yīng)器與藥物開發(fā)教育部工程研究中心、農(nóng)業(yè)部地方共建農(nóng)業(yè)生物技術(shù)與生物資源研究中心、農(nóng)業(yè)部參茸產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)測(cè)試中心，農(nóng)業(yè)生物學(xué)與工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。同時(shí)通過與企業(yè)溝通合作的方式，使學(xué)生走出校門，進(jìn)入生產(chǎn)一線，更加直觀地了解制藥發(fā)展動(dòng)態(tài)。實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容主要包括：實(shí)驗(yàn)課、基本技能訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和公益勞動(dòng)等環(huán)節(jié)。制藥工程系相關(guān)實(shí)驗(yàn)室總面積為2500 m2。設(shè)備儀器臺(tái)（套）數(shù)499臺(tái)（總價(jià)值877萬元），儀器設(shè)備完好率為98%；儀器設(shè)備利用率94%；實(shí)驗(yàn)課開出率達(dá)100%。實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)藥物化學(xué)、制藥工藝學(xué)、免疫學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、藥劑學(xué)、生物化學(xué)等十余門實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)任務(wù)。開設(shè)了生物技術(shù)制藥、GMP認(rèn)證、制藥工藝學(xué)、制藥設(shè)備等多門實(shí)習(xí)課程。

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)能轉(zhuǎn)專業(yè)嗎

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)能轉(zhuǎn)專業(yè)

步驟1：大一一學(xué)年考試平均成績?cè)?0分以上，可以在大二開學(xué)申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)

步驟2：大一開學(xué)期間，可以參加英才班考團(tuán)納試，取得部分專業(yè)資格

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)簡介：

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)坐落于吉林省省會(huì)長春市，是吉林省省屬重點(diǎn)大學(xué)，吉林省人民*與農(nóng)業(yè)農(nóng)村部合作共建大學(xué)，中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程高校；首批教育部、國家外專局“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃”(“111”計(jì)劃）省屬高校，首批50所“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！?，國家深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，教育部首批高等學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地。

擴(kuò)展資料

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)前身是*中央西滿分局于1948年在黑龍江省創(chuàng)建的農(nóng)業(yè)干顫升部學(xué)校，1950年變更為黑龍江農(nóng)業(yè)?？茖W(xué)校，1956年更名為北安農(nóng)學(xué)院，開始四年制本科教育。1958年，北安農(nóng)學(xué)院、長春畜牧獸醫(yī)大學(xué)、長春農(nóng)學(xué)院籌備處合并成立長春農(nóng)學(xué)院，周恩來總理親筆題寫校名。1959年，學(xué)校更名為吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)。經(jīng)過70年的建設(shè)與發(fā)展，現(xiàn)已成為以農(nóng)業(yè)和生命科學(xué)為優(yōu)勢(shì)和特色，農(nóng)、理、工、醫(yī)、文、管、法、教、茄或老經(jīng)、藝多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬重點(diǎn)大學(xué)，是國家和區(qū)域農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展不可替代的、重要的人才培養(yǎng)基地、科技創(chuàng)新和推廣服務(wù)基地

參考資料來源：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)都有什么專業(yè)

1、國家級(jí)特色專業(yè)：園藝、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、動(dòng)物科學(xué)、中藥資源與開發(fā)、食品科學(xué)與工程、家政學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)。

2、國家級(jí)專禪凱業(yè)跡鋒綜合改革試點(diǎn)專業(yè)：動(dòng)物醫(yī)學(xué)、植物保護(hù)。

3、吉林省特色專業(yè)：動(dòng)物醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、動(dòng)物科學(xué)、中藥資源與開發(fā)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、食品科學(xué)與工程、園藝、家政學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、生物技術(shù)、植物保護(hù)、農(nóng)賀州喚學(xué)、生物工程。

4、吉林省品牌專業(yè)：植物保護(hù)、動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、食品科學(xué)與工程、農(nóng)學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、生物工程、園藝。

5、卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)專業(yè)：植物保護(hù)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、食品科學(xué)與工程、動(dòng)物科學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、農(nóng)學(xué)、園藝、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理。

6、國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科：作物栽培學(xué)與耕作學(xué)。

7、吉林省優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)學(xué)科：中藥學(xué)、生物學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、園藝學(xué)、食品科學(xué)與工程、獸醫(yī)學(xué)、畜牧學(xué)、植物保護(hù)、作物學(xué)。

8、吉林省高校重中之重立項(xiàng)建設(shè)學(xué)科：獸醫(yī)學(xué)、畜牧學(xué)、植物保護(hù)、作物學(xué)。

9、部委級(jí)重點(diǎn)學(xué)科（農(nóng)業(yè)部）：作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、預(yù)防獸醫(yī)學(xué)。

10、部委級(jí)重點(diǎn)學(xué)科（國家中醫(yī)藥管理局）：中藥學(xué)。

以上就是好教育整理的吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)如何換專業(yè) 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)能轉(zhuǎn)專業(yè)嗎相關(guān)內(nèi)容，想要了解更多信息，敬請(qǐng)查閱好教育。