高校繼續(xù)教育這塊的招生和教學(xué)管理都是通過函授站完成的，多數(shù)高校本身是不對(duì)外招生的，每個(gè)高校都有若干個(gè)函授站，負(fù)責(zé)幫高校招生，并完成對(duì)學(xué)生的教學(xué)管理，最后發(fā)放畢業(yè)證也是要從各個(gè)函授站分發(fā)下來。

函授站與教育機(jī)構(gòu)的不同

函授站

函授站就是指有權(quán)利進(jìn)行成人教育的高校，在非學(xué)校駐地的地區(qū)，大多數(shù)是地級(jí)市，或個(gè)別市縣設(shè)立的授課點(diǎn)。函授站是附屬于大學(xué)的，歸大學(xué)管，校外函授站是經(jīng)過大學(xué)和當(dāng)?shù)亟逃?、省教育廳批準(zhǔn)后進(jìn)行的一系列函授報(bào)名組織、教學(xué)管理的一個(gè)機(jī)構(gòu)。它的學(xué)習(xí)形式是跟著大學(xué)的政策而走的。

函授站的職責(zé)通常包括：開展招生宣傳工作、負(fù)責(zé)學(xué)員入學(xué)注冊(cè)工作、負(fù)責(zé)學(xué)費(fèi)收取工作、負(fù)責(zé)日常教學(xué)管理工作、負(fù)責(zé)辦理畢業(yè)工作、繼續(xù)教育學(xué)院交辦的其他工作。

教育機(jī)構(gòu)

教育機(jī)構(gòu)是以學(xué)歷教育或成人繼續(xù)教育為目的的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要有場(chǎng)地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認(rèn)證并且取得社會(huì)力量辦學(xué)資格方可營業(yè)，其培訓(xùn)課程價(jià)格需要核算并報(bào)門批準(zhǔn)，增加課程或改變收費(fèi)需要向門申請(qǐng)并獲得批準(zhǔn)后才可改變。

近年來逐漸興起的一種將知識(shí)教育資源信息化的機(jī)構(gòu)或在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)。一般來說，這種機(jī)構(gòu)或網(wǎng)站會(huì)包含從幼教到大學(xué)，甚至博士或者出國等各個(gè)階層的教育信息，也有包括對(duì)現(xiàn)任職位的工作者或者下崗人員等類別的技能培訓(xùn)，是以提供教育資源和培訓(xùn)信息為主要內(nèi)容的專門性網(wǎng)站或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

如何衡量機(jī)構(gòu)靠不靠譜

服務(wù)人員是否真誠

目前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)商業(yè)化越來與嚴(yán)重，部分服務(wù)人員盲目追求高額利潤。教育是利國利民的行業(yè)，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生成績、促進(jìn)行業(yè)發(fā)展作為宗旨，有些服務(wù)人員聊五句三句是在催促同學(xué)報(bào)班，這種把考研教學(xué)當(dāng)純推銷商品的行為未免太過于“舍本逐末”了。

服務(wù)人員的專業(yè)程度

服務(wù)人員是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的門面，代表的是一家機(jī)構(gòu)的專業(yè)程度和規(guī)模。有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師對(duì)于一些專業(yè)院校的了解程度還不如學(xué)生，更有甚者會(huì)出現(xiàn)一些離譜的錯(cuò)誤，比如對(duì)學(xué)生意向?qū)I(yè)暴露情況了解不清或者學(xué)生并沒有達(dá)到報(bào)考的要求，就盲目支持，這肯定是不行的。