今天，好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）為大家?guī)?lái)了中文專業(yè)大學(xué)應(yīng)該如何度過(guò) 如何學(xué)好大學(xué)語(yǔ)文，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

如何學(xué)好大學(xué)語(yǔ)文

問(wèn)題一：大學(xué)語(yǔ)文課如何上好? 大學(xué)生把大學(xué)語(yǔ)文叫做：高四語(yǔ)文。這個(gè)評(píng)價(jià)精妙絕倫，把學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文教育的厭倦和無(wú)奈說(shuō)透了。全國(guó)高校上萬(wàn)任課教師，腦袋每天埋在粉筆堆中灰頭土臉，腦子已經(jīng)僵化了，遠(yuǎn)不如這些學(xué)生聰明。有些人教一輩子大學(xué)語(yǔ)文，而根本看不出問(wèn)題所在。 學(xué)生天性聰睿質(zhì)樸，他們厭倦一門(mén)課程肯定是有道理的。我們都是這樣受教育過(guò)來(lái)的，從小學(xué)、初中到高中，十多年來(lái)，每一名學(xué)生都曾為語(yǔ)文這門(mén)垃圾課程而頭大，學(xué)習(xí)毫無(wú)樂(lè)趣，基本毫無(wú)所得。我們帶著消化不良的腦袋擠進(jìn)了大學(xué)，本想好好學(xué)習(xí)充實(shí)自己，放下包袱走進(jìn)課堂，一眼看見(jiàn)腐朽夫子站在講臺(tái)上，真是什么興頭都煙消云散了。 今日大學(xué)語(yǔ)文的編寫(xiě)核心思想仍是政治教化。一名資深大學(xué)語(yǔ)文教師在文章里歸納大學(xué)語(yǔ)文核心目標(biāo)：一是利用大學(xué)語(yǔ)文對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀和道德觀的教育;二是利用大學(xué)語(yǔ)文，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育.這兩個(gè)利用準(zhǔn)確地揭露了大學(xué)語(yǔ)文只不過(guò)是被利用的一門(mén)工具，是變味的四不像課程。利用完，這塊雞肋就該扔掉了。既然終歸要扔掉的，晚扔掉不如早扔掉。 大學(xué)語(yǔ)文的匯編思想看起來(lái)很宏偉博大，選擇的內(nèi)容是上下五千年環(huán)球四萬(wàn)里，古典文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)，什么都有一點(diǎn)，什么都有個(gè)利用思想。這跟中小學(xué)語(yǔ)文各個(gè)章節(jié)的編排模式幾乎沒(méi)有兩樣，稱為高四明凱語(yǔ)文最合適不過(guò)了。我曾請(qǐng)教過(guò)教中文的學(xué)者，大學(xué)語(yǔ)文到底怎么教，到底誰(shuí)有資格教。中文系能找出一名知識(shí)博大到如 *** 般浩瀚的大師來(lái)授課嗎？哪位學(xué)者有這個(gè)膽量從先秦諸子直撲魯郭茅再?gòu)暮神R史詩(shī)一直講到歌德托爾斯泰？中文系外語(yǔ)系都沒(méi)教授有這個(gè)能力，但大學(xué)語(yǔ)文教師卻信心十足。要肯定大學(xué)語(yǔ)文這門(mén)課程的價(jià)值，起碼需要古典文學(xué)教師、現(xiàn)代文學(xué)教師和外國(guó)文學(xué)教師三位術(shù)業(yè)有專攻的學(xué)者來(lái)教授吧？在大學(xué)里，大學(xué)語(yǔ)文都是由普通基礎(chǔ)課教師來(lái)?yè)?dān)任的。中文系、外文系有成就的學(xué)者，幾乎沒(méi)有一個(gè)人上過(guò)這門(mén)課。大學(xué)語(yǔ)文這門(mén)課，不僅普通教師、青年教師上不好，資深教師以及學(xué)術(shù)精湛的教授也照樣上不好。因?yàn)檫@門(mén)課基本上就是一個(gè)垃圾桶大雜燴，里面什么都有，即使有些好菜混在這堆垃圾里也變了味。大學(xué)語(yǔ)文的問(wèn)題不在任課教師身上，而是這門(mén)課程的目標(biāo)，以及相關(guān)的編撰思想，本身就有致命問(wèn)題，它是文學(xué)教育的異化，但很多學(xué)者自己，也把這兩者混為一談了。有人引用了幾位老科學(xué)家的話來(lái)證明大學(xué)語(yǔ)文的重要性。錢(qián)臨照先生說(shuō)：理工科大學(xué)開(kāi)設(shè)文史課程，讓學(xué)生讀點(diǎn)中國(guó)文學(xué)，很有意義。錢(qián)偉長(zhǎng)先做槐頃生說(shuō)：理工科學(xué)生也必須懂人文科學(xué)，必須具備一定的文學(xué)藝術(shù)方面的修養(yǎng)。兩位科學(xué)家說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，但是報(bào)道者卻混淆了概念，把中國(guó)文學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等同于大學(xué)語(yǔ)文了。這就好比你點(diǎn)了一份雪花牛排，侍者給你端來(lái)了一塊死豬肉。大學(xué)語(yǔ)文的異化是我們這個(gè)國(guó)家教育異化的典型象征。大學(xué)語(yǔ)文的主編徐中玉教授對(duì)此看得最清楚，他在一個(gè)訪談里說(shuō)到：大學(xué)語(yǔ)文在建國(guó)前許多高校都已開(kāi)設(shè)，名稱和叫法不全一樣，有叫中國(guó)文學(xué)名著選讀,有叫文選及習(xí)作,口頭統(tǒng)一名稱叫大一國(guó)文.從徐中玉教授的回憶中可以看到，大學(xué)語(yǔ)文和"文學(xué)名著選讀、文選完全不是一回事?！吨腥A讀書(shū)周報(bào)》四月十三日陳潔報(bào)道：朱自清、聞一多、陳夢(mèng)家、許駿齋、劉文典、唐蘭、羅庸......>> 問(wèn)題二：如何學(xué)習(xí)好大學(xué)語(yǔ)文? 上課老師講課是最重要的,老師一般都抓住重點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí),作好筆記,抽一點(diǎn)時(shí)間看一看課外書(shū)[學(xué)習(xí)有關(guān)],合理分配時(shí)間. 問(wèn)題三：大學(xué)語(yǔ)文到底應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)?。?5分 你好，語(yǔ)文學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)其實(shí)很簡(jiǎn)單，給你一些我的方法、思路。 我通過(guò)練習(xí)《精英特速讀記憶》來(lái)激發(fā)右腦潛能，提高我對(duì)語(yǔ)文等學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)我們直接把視覺(jué)器官感知的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)音現(xiàn)象，越過(guò)由發(fā)聲到理解意義的過(guò)程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實(shí)現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛純陸躍。 用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。目前我們學(xué)校很多班級(jí)開(kāi)展的假期速讀速記訓(xùn)練班，用的就是精英特速讀記憶訓(xùn)練系統(tǒng)。 學(xué)好語(yǔ)文，還要提高寫(xiě)作能力。在我們掌握了速讀記憶的基礎(chǔ)上，素材、知識(shí)的積累就不是問(wèn)題了，問(wèn)題在于多寫(xiě)，學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通，這樣寫(xiě)作能力才會(huì)不斷地提高。最終學(xué)好語(yǔ)文。更多具體學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容可以到貼吧“高效學(xué)習(xí)法吧”查看交流，希望對(duì)你有幫助。 問(wèn)題四：如何純自學(xué)好 大學(xué)語(yǔ)文 1、自考考試內(nèi)容90%都在書(shū)上，沒(méi)什么難的。 要看你怎么學(xué)了，不管你之前是什么學(xué)歷。 2、你把課文前后注釋都背過(guò)，背不過(guò)也要看熟，這就是重點(diǎn)！ 3、你*一套卷子，把所有的題都總結(jié)一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律！ 沒(méi)篇課文就那幾種考法！ 4、我也自考不過(guò)大語(yǔ)早就過(guò)了，我只看了一周書(shū)。 5、自考不可能把每一門(mén)都學(xué)的那么深， 關(guān)鍵把專業(yè)課學(xué)好就行了， 其他的總結(jié)歸納，考過(guò)比較快?。? 希望能夠幫到你?。。?！自考生一起加油?。。。。? 問(wèn)題五：學(xué)好大學(xué)語(yǔ)文的幾點(diǎn)建議 如果你清楚溝通的力量，你會(huì)學(xué)好語(yǔ)文的。 如果你知道風(fēng)趣和幽默是需要語(yǔ)言的力量，你會(huì)學(xué)好語(yǔ)文的。 如果你告訴自己沒(méi)有文采基本交不到好的異性朋友，肯定能學(xué)好語(yǔ)文。 如果你想象自己是文豪墨客，你肯定行的。 如果你是男的，想象自己是魯迅去咬文嚼字吧 如果你的女的，就當(dāng)自己是張愛(ài)玲磨磨唧唧吧 最后，學(xué)語(yǔ)文，用心記，不是去背字。 問(wèn)題六：如何教好大學(xué)語(yǔ)文這門(mén)課程？ 我?guī)湍惴治鲆幌? 你思考一下大學(xué)生的思維。他們?yōu)榱耸裁磥?lái)聽(tīng)課呢？ 一是他們要考勤，他們?yōu)榱思臃植坏貌粊?lái) 二是他們對(duì)課堂有期待。 三是他們來(lái)課堂有自己獨(dú)特的目的，比如約會(huì)或者討債。這是和各個(gè)同學(xué)打交道的平臺(tái)。 第一個(gè)目的說(shuō)明我們不必?fù)?dān)心他們會(huì)不會(huì)來(lái)，第二個(gè)目的我們就要好好側(cè)重分析。第三個(gè)我們?nèi)绻軌蚶靡幌?，也可以收獲他們的心，加大他們的忠誠(chéng)度。比如誰(shuí)生日，不要等到他們班長(zhǎng)提出要占用課上一點(diǎn)時(shí)間，而是事先和班長(zhǎng)協(xié)商好這類事情，積極配合。 第二個(gè)目的，實(shí)際上是所有大學(xué)老師的共同困境。雖然我不是大學(xué)老師，但我的不少朋友就是。有個(gè)語(yǔ)文老師就對(duì)我總結(jié)他們大學(xué)教語(yǔ)文的困境： 是妥協(xié)在娛樂(lè)中，還是積極的以正統(tǒng)的語(yǔ)文知識(shí)來(lái)教導(dǎo)。然而前者是最受歡迎的，而后者大家齊呼無(wú)聊。大學(xué)語(yǔ)文備受爭(zhēng)議的地方就在這里。以學(xué)生為導(dǎo)向，則學(xué)生最終開(kāi)心度過(guò)每節(jié)課，然最終和沒(méi)有學(xué)過(guò)一樣，因?yàn)樗麄冎幌矚g有趣的語(yǔ)言和小故事小笑話。然而以正統(tǒng)出發(fā)，則學(xué)生會(huì)感到難以接受，要識(shí)記許多的知識(shí)。 他最終的方法還是綜合考慮兩者，但是效果還是很差。因?yàn)榧骖檭烧呖偸且馕吨鴥烧叨紗适А? 他現(xiàn)在決定還是回歸正統(tǒng)，這才是一個(gè)老師應(yīng)該做的。 我的建議是注重第三個(gè)目的，和學(xué)生打成一片。然后貫徹第二個(gè)目的，讓他們知道自己是來(lái)學(xué)東西 。 這些都是我的想法，希望能夠給你些想法。 問(wèn)題七：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)大學(xué)語(yǔ)文 劉 煒 我們這門(mén)課叫“大學(xué)國(guó)文”，以前叫“大學(xué)語(yǔ)文”，現(xiàn)在別的很多學(xué)校也叫“大學(xué)語(yǔ)文”，其實(shí)就是“大學(xué)語(yǔ)文”。大家小學(xué)學(xué)過(guò)語(yǔ)文，中學(xué)也學(xué)過(guò)語(yǔ)文，現(xiàn)在大學(xué)了還要學(xué)語(yǔ)文，那么我問(wèn)問(wèn)大家，語(yǔ)文是什么意思，呢？語(yǔ)文，按照我個(gè)人的理解，就是語(yǔ)言和文字。語(yǔ)言和文字有什么區(qū)別呢？把我們的想法說(shuō)出來(lái)就是語(yǔ)言，把我們的想法寫(xiě)出來(lái)就是文字。也就是說(shuō)，語(yǔ)言和文字其實(shí)是一個(gè)硬幣的兩面，都是用來(lái)表達(dá)我們的想法的，都是表達(dá)我們的想法的工具，都是與他人進(jìn)行交流的工具，其實(shí)也就是我們生活的工具。離開(kāi)了語(yǔ)言和文字，我們就不能表達(dá)我們的想法，不能與他人進(jìn)行交流，也就很難生活下去。文盲可以不用文字，但不能不用到語(yǔ)言；聾啞人不用語(yǔ)言，他們用手語(yǔ)，手語(yǔ)還是語(yǔ)言，只不過(guò)是比較特殊的語(yǔ)言。可見(jiàn)生活是離不開(kāi)語(yǔ)言和文字的，其實(shí)我們就生活在語(yǔ)言和文字之中。德國(guó)有一個(gè)很有名的哲學(xué)家叫海德格爾，他說(shuō)過(guò)一句很有名的話，他說(shuō)：“語(yǔ)言是人類存在的家園?！闭f(shuō)的就是這個(gè)意思。我們每個(gè)人都生活在語(yǔ)言和文字之中，就像生活在空氣之中一樣，就像魚(yú)生活在水中一樣?？諝夂退夭恢匾?？絕對(duì)太重要了，但我們往往對(duì)太重要的東西視而不見(jiàn)，忽視它們的重要性，我們對(duì)語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)言和文字，也是這樣。上面這些是說(shuō)語(yǔ)言和文字也就是語(yǔ)文的重要性。語(yǔ)文，也就是語(yǔ)言和文字，是用來(lái)表達(dá)人們的想法的，那么是不是所有表達(dá)人們想法的語(yǔ)言和文字都是美的呢？你和我，隨便說(shuō)幾句話，寫(xiě)幾句話，都是美的嗎？顯然不是的。并不是所有的語(yǔ)言和文字都是美的。最美的語(yǔ)言和文字在哪里呢，是什么呢？最美的語(yǔ)言和文字就在文學(xué)之中，最美的語(yǔ)文就是文學(xué)，所以我們一提到語(yǔ)文就會(huì)想到文學(xué)。當(dāng)然在歷史、哲學(xué)，甚至政治、經(jīng)濟(jì)、法律等學(xué)科的著作中也有很美的語(yǔ)言和文字，但主要還是在文學(xué)之中。所以我們講大學(xué)語(yǔ)文主要是講文學(xué)，又主要是講中國(guó)文學(xué)，簡(jiǎn)稱國(guó)文，這就是“大學(xué)國(guó)文”。講到這里，大家可能忍不住要問(wèn)了，你說(shuō)語(yǔ)文很重要，是的，是很重要，但是我們學(xué)大學(xué)語(yǔ)文對(duì)我們個(gè)人來(lái)說(shuō)到底有什么幫助呢，到底有什么用呢？現(xiàn)在很多人都認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文沒(méi)有用，因?yàn)閷W(xué)了之后，既不可以幫助我們炒股，也不可以幫助我們考公務(wù)員，真是百無(wú)一用。這種說(shuō)法很對(duì)，從實(shí)用的角度、功利的角度，也就是從直接轉(zhuǎn)換成利益的角度來(lái)看，學(xué)大學(xué)語(yǔ)文確實(shí)沒(méi)有什么用。但是在我看來(lái)，其無(wú)用處自有大用、妙用，學(xué)大學(xué)語(yǔ)文有無(wú)用之用。到底有什么用呢？我們可以分三點(diǎn)來(lái)看：第一，剛才我們講了，語(yǔ)文是用來(lái)表達(dá)和交流的工具，如果語(yǔ)文不好，表達(dá)和交流就會(huì)有障礙，生活就會(huì)不通暢，就會(huì)受阻。打個(gè)最簡(jiǎn)單的比方，大學(xué)生談戀愛(ài)很正常，很多男孩子想追女孩子，但不會(huì)表情達(dá)意，愛(ài)情受阻，很苦惱，這就是語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好。我們學(xué)大學(xué)語(yǔ)文，就是通過(guò)學(xué)習(xí)歷史上最美的語(yǔ)言和文字，訓(xùn)練我們?cè)谡Z(yǔ)言和文字上的表達(dá)能力，以便更好地與他人進(jìn)行交流，從而使我們的生活更通暢。第二，有同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，我的表達(dá)能力已經(jīng)很好了，交流也很通暢，那么我為什么還要學(xué)大學(xué)語(yǔ)文呢，我學(xué)大學(xué)語(yǔ)文還有什么用呢？如果有同學(xué)這么想，我現(xiàn)在就反問(wèn)他，你穿一般的衣服已經(jīng)很暖和了，但你為什么還總是想讓你的衣服更漂亮一點(diǎn)呢？這是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的天性都是愛(ài)美的，總想更美一點(diǎn)，再美一點(diǎn)。為什么衣服總想再美一點(diǎn)，你的語(yǔ)言和文字卻不想再美一點(diǎn)呢？我們學(xué)大學(xué)語(yǔ)文，就是通過(guò)學(xué)習(xí)歷史上最美的語(yǔ)言和文字，提高文化修養(yǎng)，使我們的言談和書(shū)寫(xiě)更美更有文采；在與他人交流的過(guò)程中，使我們的言行舉止更優(yōu)雅更有風(fēng)度；使我們整個(gè)的人、整個(gè)的生活都更有文采風(fēng)流。權(quán)力再大，錢(qián)再多，如果缺少了生活中的這種文采風(fēng)流，也只能送他一個(gè)字：土。事實(shí)上，很多官僚、明星，都會(huì)在家里擺上幾......>> 問(wèn)題八：自考科目大學(xué)語(yǔ)文如何自學(xué) 這個(gè)和別的科目不一樣，別的科目確實(shí)要把識(shí)記-領(lǐng)會(huì)--掌握全背了，但是大語(yǔ)這個(gè)不行 你*個(gè)一考通 書(shū)帶卷子那種，一個(gè)題一個(gè)題做 別嫌麻煩，做了要知道為什么，還要掌握它的別的模式體型 大語(yǔ)多看看古文 詩(shī)歌那些東西 別的散文要只要重要的部分，比如說(shuō)什么斷魂槍里給你個(gè)人物描寫(xiě) 叫你選擇是誰(shuí)。還有就是那個(gè)翻譯字很重要10分呢，一考通上全歸納了，大概幾百個(gè)吧。慢慢來(lái)10月考試還在 時(shí)間夠了 毛鄧三我86分 法思修82 你是100%的努力做了20%的工作，你方法是對(duì)的 但是為什么要抄呢？書(shū)上畫(huà)下來(lái)，背。今天背10頁(yè)，明天復(fù)習(xí)，然后再背10頁(yè)，第三天復(fù)習(xí)前20頁(yè) 再背10頁(yè)，以此類推唄。 抄是最浪費(fèi)時(shí)間的，背下來(lái)了還會(huì)忘記，所以要不斷復(fù)習(xí)，這是我自考的心得，我平均分78分怎么樣算高的吧，最高一課91分 不能脫離書(shū)本

如何度過(guò)我的大學(xué)生涯

一、大學(xué)時(shí)代：人生的盛夏 為什么說(shuō)這是人生最寶貴的時(shí)光呢？根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，十六歲到二十六歲是人生的黃念蔽跡金歲月。十六歲以前什么都懵懵懂懂的，完全依賴于父母和老師，十六歲以后就開(kāi)始獨(dú)立了，二十六歲以后就開(kāi)始考慮結(jié)婚啊、生孩子啊這么一大堆亂七八糟的事，真正屬于自己的獨(dú)立的時(shí)間就不多了。而這十六歲到二十六歲十年之間，大學(xué)四年又是最獨(dú)立，最自由的。 如何不虛度人生中這最自由的、最沒(méi)有負(fù)擔(dān)的、真正屬于自己的四年的時(shí)間，是擺在每一個(gè)大學(xué)生面前的問(wèn)題。 大學(xué)之不同于中學(xué)，最根本的轉(zhuǎn)變?cè)谟冢褐袑W(xué)時(shí)你是未成年人，對(duì)你的要求很簡(jiǎn)單，你只要聽(tīng)老師的、聽(tīng)父母的，按照他們的安排去生活就行了；到了大學(xué)你就是公民了，可以享受公民的權(quán)利，但又不到盡公民義務(wù)的時(shí)候。中學(xué)生和大學(xué)生最大的區(qū)別是：大學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立自主的個(gè)體，中學(xué)生是被動(dòng)地受教育，而大學(xué)生是主動(dòng)地受教育。 中學(xué)老師不太好的話，會(huì)影響你的高考。但是在大學(xué)里，關(guān)鍵在你自己，時(shí)間是屬于你的，空間是屬于你的，你自己來(lái)掌握自己，自己來(lái)學(xué)習(xí)。不必像中學(xué)那樣僅僅依賴?yán)蠋煟枰约邯?dú)立自主，自我設(shè)計(jì)。 那么這就產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題，大學(xué)是干什么的？你到大學(xué)來(lái)是為了完成什么任務(wù)？我想起了周作人的一個(gè)很基本的觀點(diǎn)：一個(gè)人的成長(zhǎng)一切都順其自然。他說(shuō)人的生命就像自然的四季：小學(xué)和中學(xué)是人生的春天；大學(xué)是人生的夏天，即盛夏季節(jié)；畢業(yè)后到中年是人生的秋天；到了老年就是人生的冬天。 人生的季節(jié)跟自然的季節(jié)是一樣的，春天該做春天的事，夏天該做夏天的事。而現(xiàn)在的問(wèn)題恰好是人生的季節(jié)顛倒了。 作為青年人的大學(xué)生主要該干什么？這又讓我想起還是四十八年前我剛進(jìn)北大一年級(jí)的時(shí)候，中文系給我們開(kāi)了一個(gè)迎新晚會(huì)，當(dāng)時(shí)的學(xué)生會(huì)主席，后來(lái)成為著名作家的溫小玉師姐說(shuō)過(guò)一句話：祝賀你們進(jìn)入大學(xué)，進(jìn)入大學(xué)就要三樣?xùn)|西：知識(shí)、友誼和愛(ài)情。 愛(ài)情這東西可遇不可求，你不要為愛(ài)情而愛(ài)情，拼命求也不行?，F(xiàn)在好多年輕人趕時(shí)髦，為時(shí)髦而求愛(ài)情是不行的。但遇到了千萬(wàn)不要放掉，這是我們過(guò)來(lái)人的教訓(xùn)。知識(shí)、友誼和愛(ài)情是人生最美好的三樣?xùn)|西，知識(shí)是美的！友誼是美的！愛(ài)情是美的！ 你們可能體會(huì)不到，我們都是過(guò)來(lái)人，現(xiàn)在我們大學(xué)同學(xué)喜歡聚會(huì)就是回憶當(dāng)年那種純潔的、天真無(wú)邪的友誼。一生能夠有這樣的友誼是非常值得珍惜的。記得作家諶容有篇小說(shuō)叫《減去十年》，如果我可以減去十年或二十年，如果現(xiàn)在是當(dāng)時(shí)的話，我會(huì)和同學(xué)們一起全身心地投入，理直氣壯地、大張旗鼓地去追求知識(shí)、友誼和愛(ài)情。因?yàn)檫@是我們年輕人的權(quán)利！ 二、“立人”仔并之本：打好兩個(gè)底子 我們還要問(wèn)的是，在大學(xué)期間要并帆把自己培養(yǎng)成什么樣的人？我們通常說(shuō)大學(xué)是培養(yǎng)專家的。你在大學(xué)里學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能，使自己成為合格的專業(yè)人才，以后一方面可以適應(yīng)國(guó)家建設(shè)的需要，適應(yīng)人才市場(chǎng)的需要，另一方面對(duì)個(gè)人和家庭來(lái)說(shuō)也是謀生的手段。我想對(duì)謀生這類問(wèn)題我們不必回避。魯迅早說(shuō)過(guò)：“一要生存，二要溫飽，三要發(fā)展”。我們求學(xué)有這種明確的功利目的——那就是求得知識(shí)，成為專家，以后可以謀生。 但是人不僅僅要有功利目的，他還要有更大、更高的一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)精神目標(biāo)。我們所確定的上大學(xué)的目標(biāo)，不能局限在做一個(gè)專業(yè)技術(shù)人才、一個(gè)學(xué)者、一個(gè)專家，更要做一個(gè)健全發(fā)展的人，有人文關(guān)懷的人。 人文關(guān)懷是指人的精神問(wèn)題。具體地說(shuō)，你在大學(xué)時(shí)要考慮這樣兩個(gè)問(wèn)題：一、人生的目的是什么？二、怎樣處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系？怎樣在這幾者之間建立起合理的、健全的關(guān)系？思考這樣一些根本性的問(wèn)題就是人文關(guān)懷。 大學(xué)的根本任務(wù)不僅是傳授專業(yè)知識(shí)，而且是“立人”。所以大學(xué)期間要打好兩個(gè)底子。首先是專業(yè)基礎(chǔ)的底子、終生學(xué)習(xí)的底子。在現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)的變化非?？?，你將來(lái)工作需要應(yīng)用的知識(shí)不是大學(xué)都能給你的。尤其是自然科學(xué)，你一年級(jí)學(xué)的某些東西到了四年級(jí)就有可能過(guò)時(shí)了，知識(shí)發(fā)展太快了。因此，大學(xué)的任務(wù)不是給你提供在工作中具體應(yīng)用的知識(shí)，那是需要隨時(shí)更新的，大學(xué)是給你打基礎(chǔ)的，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的能力。 第二個(gè)底子就是精神的底子，就是剛剛我提到的安身立命的人文關(guān)懷。這兩個(gè)底子打好了，就什么都不怕了，走到哪里你都能夠找到自己最合理的生存方式。 我在這里側(cè)重談一談該怎么求知識(shí)，怎么讀書(shū)的問(wèn)題。關(guān)于讀書(shū)，魯迅說(shuō)：“讀書(shū)如賭博?！? 真正會(huì)打牌的人打牌不計(jì)輸贏，如果為贏錢(qián)去打牌，在賭徒中被稱為“下品”，賭徒中的高手是為打牌而打牌，專去追求打牌中的趣味的。 讀書(shū)也一樣，要為讀書(shū)而讀書(shū)，要超越功利，就是為了好玩，去追求讀書(shū)的無(wú)窮趣味。 還有一個(gè)問(wèn)題：讀什么書(shū)？讀書(shū)的范圍，這對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)可能是更現(xiàn)實(shí)的、更具體的問(wèn)題。魯迅先生在這方面有非常精辟的見(jiàn)解：年輕人大可看本分以外的書(shū)，也就是課外的書(shū)。 這里我想著重地談一談理科學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)問(wèn)題。恩格斯曾經(jīng)高度評(píng)價(jià)文藝復(fù)興時(shí)期的那些知識(shí)分子說(shuō)：“這是一個(gè)產(chǎn)生巨人的時(shí)代?！彼^巨人都是多才多藝、學(xué)識(shí)淵博的人。那時(shí)候的巨人像達(dá)芬奇這些人，不僅是會(huì)四、五種外語(yǔ)，而且在幾個(gè)專業(yè)上都同時(shí)發(fā)出燦爛的光輝。恩格斯說(shuō)：“他們沒(méi)有成為分工的奴隸，”這使他們的性格得到完整、全面的發(fā)展。 在“五四”時(shí)期也是這樣，“五四”開(kāi)創(chuàng)的新文化的重要傳統(tǒng)就是文理交融。比如魯迅和郭沫若原本是學(xué)醫(yī)的，受過(guò)嚴(yán)格的科學(xué)訓(xùn)練；還有好多著名的科學(xué)家最初都是寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌的，像著名的考古學(xué)家、人類學(xué)家裴文中先生，他的一篇小說(shuō)就被魯迅收入新文學(xué)大系，有相當(dāng)高的水平；還有著名的建筑學(xué)家楊鐘健先生、植物學(xué)家蔡希陶先生，他們的小說(shuō)創(chuàng)作都具有很高的水平。 精神氣質(zhì)差異的根本原因在于知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同，在于缺少文理交融的境界。到一定高度的時(shí)候，學(xué)理工的有沒(méi)有文學(xué)修養(yǎng)和學(xué)文學(xué)的有沒(méi)有自然科學(xué)的修養(yǎng)就會(huì)顯出高低了。知識(shí)結(jié)構(gòu)的背后是一個(gè)人的精神境界的問(wèn)題，而一個(gè)人能否成功最主要的是看他的精神境界。 因此所謂“如何讀書(shū)、讀什么書(shū)”實(shí)際上是如何設(shè)計(jì)自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。大學(xué)期間自我設(shè)計(jì)的一個(gè)非常重要的方面就是知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。周作人對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)能給我們很大啟發(fā)，他說(shuō)：我們的知識(shí)要圍繞一個(gè)中心，就是認(rèn)識(shí)人自己。 要圍繞著認(rèn)識(shí)人自己來(lái)設(shè)計(jì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，周作人提出要從五個(gè)方面來(lái)讀書(shū)：第一，要了解作為個(gè)體的人，因此應(yīng)學(xué)習(xí)生理學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)知識(shí)；第二、要認(rèn)識(shí)人類就應(yīng)該學(xué)習(xí)生物學(xué)、社會(huì)學(xué)、民俗學(xué)和歷史；第三、要認(rèn)識(shí)人和自然的關(guān)系，就要學(xué)習(xí)天文、地理、物理、化學(xué)等知識(shí)。第四、“關(guān)于科學(xué)基本”，要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與哲學(xué)；第五、“關(guān)于藝術(shù)”要學(xué)習(xí)神話學(xué)、童話學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)及藝術(shù)史。他說(shuō)的這些方面，我們每個(gè)人都應(yīng)該略知一二。既精通一門(mén)，同時(shí)又是一個(gè)雜家，周作人提出的這一點(diǎn)并不是做不到的。 那么在大學(xué)期間我們?nèi)绾纬@個(gè)方向去努力呢？怎樣打基礎(chǔ)呢？我有這樣一個(gè)看法，提供給大家參考。我覺(jué)得大學(xué)期間的學(xué)習(xí)，應(yīng)該從三個(gè)方面去做。 第一方面，所有的學(xué)生，作為一個(gè)現(xiàn)代知識(shí)分子，都必須學(xué)好幾門(mén)最基礎(chǔ)的課程。一個(gè)是語(yǔ)言，包括中文和外語(yǔ)，這是所有現(xiàn)代知識(shí)分子的基礎(chǔ)。順便說(shuō)一下，這些年人們?cè)絹?lái)越重視外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，你們的外語(yǔ)水平都比我強(qiáng)多了，我非常羨慕。但是卻忽略了對(duì)中文的學(xué)習(xí)，包括許多學(xué)中文的學(xué)生甚至到了博士階段還有文章寫(xiě)不通，經(jīng)常出現(xiàn)文字、標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤。 第二方面，必須打好自己專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的底子。我認(rèn)為在專業(yè)學(xué)習(xí)上要注意兩個(gè)要點(diǎn)。一個(gè)是要讀經(jīng)典著作。二是掌握專業(yè)學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)具體學(xué)科、具體課程的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)學(xué)習(xí)的方法。這樣在專業(yè)方面，你既打了基礎(chǔ)，有經(jīng)典著作做底子，同時(shí)又掌握了方法，那么以后你就可以去不斷深造了。 第三方面，要博覽群書(shū)。要學(xué)陶淵明的經(jīng)驗(yàn)——“好讀書(shū)不求甚解”，用魯迅的話說(shuō)就是“隨便翻翻”，開(kāi)卷有益，不求甚解。

現(xiàn)在大學(xué)生該干些什么

1、學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，是最重要的事情。知識(shí)可以武裝大腦，給人力量。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)族棚，為將來(lái)的生活和工作打好知識(shí)基礎(chǔ)。另外，我們還應(yīng)該將學(xué)習(xí)的范圍擴(kuò)大到專業(yè)知識(shí)以外，畢竟在社會(huì)中立足依靠的是全方面的知識(shí)。學(xué)習(xí)的范圍越寬廣，未來(lái)的路就越光明。

2、鍛煉身體身體是革命的本錢(qián)，擁有了健康的身體才能更好的完成各種事情。所以，在大學(xué)生活中，要堅(jiān)持體育鍛煉，使自己有一個(gè)好的身體。其實(shí)這種鍛煉可以作為一種興趣愛(ài)好去培養(yǎng)，不要當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。鍛煉的方式有很多，比如跑步、打羽毛球、打籃球等等。

3、擴(kuò)大交際圈大隱亂學(xué)不再是象牙塔，而是一個(gè)半社會(huì)性質(zhì)的團(tuán)體。在這兆攜則個(gè)團(tuán)體里，我們應(yīng)該提高與人溝通，與人為善，建立友誼的能力。朋友不但能讓你的大學(xué)生活更加豐富精彩，還能在以后的日子里與你互幫互助。俗話說(shuō)，多個(gè)朋友多條路。擴(kuò)大自己的朋友圈，就相當(dāng)于擴(kuò)大資源，對(duì)未來(lái)的發(fā)展大有好處。

4、做職業(yè)規(guī)劃剛進(jìn)入大學(xué)就應(yīng)該開(kāi)始著手做職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)的四年看似很長(zhǎng)，但是實(shí)際很快就會(huì)過(guò)去。職業(yè)規(guī)劃不僅能讓你在大學(xué)期間為將來(lái)做好準(zhǔn)備，還能給你的未來(lái)指明方向。如果在大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，你還沒(méi)有一個(gè)清晰的職業(yè)規(guī)劃，那么你在畢業(yè)后的相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)將面臨迷茫和不知所措

大學(xué)專業(yè)學(xué)的是中文,畢業(yè)之后可以做哪些工作? - 百...

如果自己在大學(xué)中所學(xué)的專業(yè)是中文的話，自己就可以在畢業(yè)之后當(dāng)一名語(yǔ)文老師。不想做老師的話，也可以去公司當(dāng)一名 文員 ?，F(xiàn)在很多人找工作都不看專業(yè)了，所以如果自己有想做的工作的話，也不要因?yàn)閷I(yè)而限制了自己的選擇。 現(xiàn)在很多學(xué)習(xí)中文的人在畢業(yè)之后的出路還是非常廣的。關(guān)于在大學(xué)學(xué)中文的人，畢業(yè)之后能夠做哪些工作？以下是我的看法：

一、可以選擇當(dāng)一名語(yǔ)文老師

很多在大學(xué)學(xué)中文的人，他們之后的職業(yè)規(guī)劃一般都是做一名語(yǔ)文老師。在現(xiàn)代社會(huì)，老師這個(gè)職業(yè)還是非常受歡迎的，不僅僅非常的穩(wěn)定，而且冊(cè)納工資也相對(duì)來(lái)說(shuō)比較的高。所以對(duì)于很多在大學(xué)學(xué)中文的人來(lái)唯槐說(shuō)，能夠進(jìn)入一所學(xué)校做一名語(yǔ)文老師已經(jīng)是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇了。

二、可以進(jìn)公司當(dāng)一名文員

也有很多在大學(xué)學(xué)習(xí)中文的人，他們并不想做一名老師，他們想要進(jìn)入到其他的行業(yè)，發(fā)光 發(fā)熱 。所以如果自己不想做老師的話，就可以選擇進(jìn)公司當(dāng)一名文員。一般進(jìn)公司當(dāng)文員的話，工作都不是特別的勞累，非常的輕松，這對(duì)于很多不想投入過(guò)多精力在工作中的人來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)很好的選擇。

三、現(xiàn)在很多工作基本上都不看專業(yè)，所以不要因?yàn)閷I(yè)而限制了自己的工作選擇

其實(shí)在現(xiàn)代社會(huì)，很多工作在招聘的時(shí)候，基本上都不看專業(yè)了，州山?jīng)]在大學(xué)中學(xué)習(xí)中文的人，也可以選擇做很多的工作。所以希望每一個(gè)在大學(xué)學(xué)習(xí)中文專業(yè)的人，都不要因?yàn)樽约核鶎W(xué)的專業(yè)而限制了自己的工作選擇。

那么你覺(jué)得在大學(xué)學(xué)中文的人可以做哪些工作呢？歡迎評(píng)論區(qū)下方留言。

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