本科和?？茖W(xué)歷有所不同，二者招生對(duì)象不同，本科生招生對(duì)象為大專生，專科生招生對(duì)象為高中，中專同等及以上學(xué)歷的人員。除此之外學(xué)生素質(zhì)不同，知識(shí)結(jié)構(gòu)也有所不同。

本科和?？朴惺裁床煌?/strong>

學(xué)制的區(qū)別

本科學(xué)制比專科長(zhǎng)，一般?？迫辏究扑哪辏ㄡt(yī)學(xué)有五年的）專科就是大學(xué)?？?，簡(jiǎn)稱大專；本科就是大學(xué)本科，一般稱為大學(xué)就是指本科，本科畢業(yè)達(dá)到一定的要求可以授予學(xué)士學(xué)位，而大專是沒(méi)有學(xué)位的。

學(xué)生素質(zhì)的區(qū)別

不是說(shuō)所有讀?？频娜怂刭|(zhì)都不好。但是不得不承認(rèn)，本科學(xué)生和專科學(xué)生的素質(zhì)還是有區(qū)別的。本科院校集合的總歸是更好的學(xué)生，就像我們讀初中與高中時(shí)候也要分重點(diǎn)班與普通班一樣。不同的班級(jí)，你所交往的人群始終會(huì)不同。好的成長(zhǎng)環(huán)境，始終能對(duì)一個(gè)人起到積極作用的。

知識(shí)結(jié)構(gòu)不同

1、?？疲簷M向的職業(yè)崗位知識(shí)模塊，強(qiáng)調(diào)崗位業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)踐操作技能，理論以“夠用”、“實(shí)用”為度。比較側(cè)重“做什么”和“怎么做”，集中于改造認(rèn)識(shí)世界的范疇，是相對(duì)完整的實(shí)踐體系和相對(duì)不完整的理論體系的統(tǒng)一。

2、本科：縱向的框架式知識(shí)體系，強(qiáng)調(diào)課程的整合、學(xué)科的完整和綜合，注重跨學(xué)科知識(shí)的遷移。比較側(cè)重“什么”和“為什么”，集中于認(rèn)識(shí)世界的范疇，是相對(duì)完整的理論體系和相對(duì)不完整實(shí)踐體系的統(tǒng)一。

國(guó)家認(rèn)可的專升本途徑有哪些

國(guó)家認(rèn)可的專升本途徑有統(tǒng)招專升本，自考專升本，網(wǎng)絡(luò)教育本科，電大本科和成考本科五種，報(bào)考以上五種學(xué)歷文憑被國(guó)家認(rèn)可，考生可以通過(guò)中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)查詢。

專升本提升學(xué)歷科通過(guò)考研，教師資格證書(shū)，考公務(wù)員，找工作，進(jìn)入企業(yè)工作及留學(xué)等。