今天，好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）為大家?guī)砹巳珖笆氖穼？茖W(xué)校排名 關(guān)于大學(xué)排名,,高分拜求，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

國家承認(rèn)的本科學(xué)歷有那幾種?

學(xué)信網(wǎng)可查的學(xué)歷有5種：

1、統(tǒng)招全日制學(xué)歷（普通高等學(xué)歷）——需參加全國統(tǒng)一高考（或者自主招生考試），學(xué)制?？?年，本科4年～5年。

2、成人高考學(xué)歷（其中學(xué)習(xí)形式分夜大、業(yè)余、函授）——也需要參加全國統(tǒng)一入學(xué)考試，學(xué)制大多為2.5年。

3、遠(yuǎn)程教育學(xué)歷（又稱現(xiàn)代教育、網(wǎng)絡(luò)教育）——學(xué)制2.5年，入學(xué)考試較為容易，學(xué)習(xí)時(shí)間自由，都是名校！

4、自考學(xué)歷（又稱自學(xué)考試）——無需上課，自由學(xué)習(xí)，每年兩次考試，4月份和10月份，專業(yè)不同考試科目不同。

5、國家開放大學(xué)（原廣播電視大學(xué)又稱電大學(xué)歷、開放教育）——教育部直屬大學(xué)，學(xué)制2.5年。

擴(kuò)展資料：

自考：每年2次，上下半年各一次。4月和10月考試。報(bào)名到當(dāng)?shù)亟逃謭?bào)名?？梢圆樵儺?dāng)?shù)氐慕逃志W(wǎng)站跟蹤。社會(huì)最認(rèn)可。學(xué)習(xí)方式：自學(xué)，一般是16門左右，必須每門達(dá)到60分方可。否則需要重新報(bào)考。通過率在全國3%-8%左右，排名第一。自學(xué)考試社會(huì)認(rèn)知度較高，含金量高，銀坦但是通過率低。

成考：每年1次，下半年的10月考，這次叫做入學(xué)考試，考上后才可以學(xué)習(xí)。報(bào)名到當(dāng)?shù)亟逃謭?bào)名。查詢當(dāng)?shù)亟逃志W(wǎng)站。學(xué)習(xí)方式：業(yè)余函授集中輔導(dǎo)，自學(xué)為主。這個(gè)考試相對容易點(diǎn)。入學(xué)考試在教育局組織的，考上后每學(xué)期期末考試是鋒羨桐主考學(xué)校自己出試卷。相對容易了。排名第二。成人高考易考，易通過，國家承認(rèn)學(xué)歷，不錯(cuò)。

遠(yuǎn)程教育(網(wǎng)絡(luò)教育)：每年2次入學(xué)考試?？忌虾笠跃W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主，不受時(shí)間地點(diǎn)限制。方便靈活。期末考試不過的可以補(bǔ)考。通過率高，適合工作5年以上人士報(bào)考，畢竟學(xué)習(xí)靈活，不受到限制。社會(huì)認(rèn)可度差派咐點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教育是新興的教育模式，社會(huì)認(rèn)知度低，不好。

關(guān)于大學(xué)排名,,高分拜求

1.美國 2.泰晤示報(bào) 3.大陸 4.香港 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 美國： 全部排名都是基于兩個(gè)支點(diǎn) 首先，排名所采用的量化標(biāo)準(zhǔn)是由教育專家提出的、認(rèn)為能夠反映學(xué)術(shù)質(zhì)量的可靠指標(biāo)。 其次，排名是在客觀公正地評判教育中涉及到的各因素的重要性的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。 當(dāng)然，在選校的過程中，排名只能作為部分參考，研究某個(gè)學(xué)校的無形價(jià)值并琢磨透自身的真實(shí)需要也是非常重要的方面。對美國高中生所作的粗略調(diào)查表明，他們只是利用排名挑選出一些合適的大學(xué)的名單，而不是將它用于作最后的決定，這種做法倒很高明。本排名分三個(gè)步驟進(jìn)行。 1.首先對各大學(xué)按教學(xué)任務(wù)和所在的地區(qū)進(jìn)行分類。 2.然后按反映學(xué)術(shù)水平的總共16項(xiàng)指標(biāo)搜集每個(gè)學(xué)校的信息，并按各個(gè)指標(biāo)的重要性大小對各個(gè)因素給予適當(dāng)?shù)目紤]。 3.最后，根據(jù)綜合評分對每個(gè)類別中的大學(xué)態(tài)毀進(jìn)行排名。數(shù)據(jù)的主要來源是美國的各個(gè)大學(xué)，U.S.NEWS也作了許多工作以確保信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性。腳注指明非本年度的調(diào)查數(shù)據(jù)。所采用的院校分類標(biāo)準(zhǔn)在1994年卡耐基教育進(jìn)步基金會(huì)(the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching)根據(jù)教學(xué)任務(wù)對院校進(jìn)行劃分的基礎(chǔ)上做了一些調(diào)整。 228所"全國性大學(xué)(national universities)"包括全部的本科專業(yè)及碩士與博士學(xué)位項(xiàng)目，強(qiáng)*授的研究工作。162所"全國性文科院校(national liberal arts colleges)"幾乎是專門針對本科教育，授予的全部學(xué)位中至少有百分之四十是在文科。今年，為了更好地為對這種學(xué)校感興趣的學(xué)生服務(wù)，我們將排名由40名增至50名。505所"地區(qū)性大學(xué)(regional universities)"包括全部的本科項(xiàng)目及某些碩士項(xiàng)目，但幾乎不含博士項(xiàng)目。428所"地區(qū)文科院校"與國立大學(xué)一樣，重點(diǎn)是本科教育。但是它們一般沒有國立大學(xué)那樣挑剔，在文科類學(xué)科授予的學(xué)位還不足全部學(xué)位的百分之四十。 對地區(qū)大學(xué)根據(jù)所在的地區(qū)進(jìn)一步細(xì)分為北部、南部、中西部和西部大學(xué)。用以記錄學(xué)術(shù)質(zhì)量的指標(biāo)可分為七類：學(xué)術(shù)聲譽(yù)、生源保留情況、教授資源、新生素質(zhì)、經(jīng)費(fèi)來源、畢業(yè)生捐贈(zèng)情況以及(對于國立大學(xué)和文科院校而言)"畢業(yè)率表現(xiàn)"，即應(yīng)畢業(yè)學(xué)生比例與實(shí)際畢業(yè)學(xué)生比例之間的差距。這些指標(biāo)包括了"李孫輸入"標(biāo)準(zhǔn)和成果標(biāo)準(zhǔn)，前者反映了一個(gè)學(xué)校的學(xué)生、教員及其經(jīng)費(fèi)情況，后者顯示了學(xué)院教學(xué)工作的狀況。 學(xué)術(shù)聲譽(yù) 很明顯如果一個(gè)畢業(yè)生從一所出名的大學(xué)取得了學(xué)位，就很容易找到好工作或者被錄取到頂級研究生項(xiàng)目。 聲譽(yù)調(diào)查也將最優(yōu)秀的教授算作一個(gè)學(xué)校的無形價(jià)值，如教授在教學(xué)方面的貢獻(xiàn)等。學(xué)校聲譽(yù)是通過對同一類別的院校的校長、教務(wù)長和招生主管的調(diào)查確定的。每一個(gè)學(xué)校都要對其他同等學(xué)校的學(xué)術(shù)項(xiàng)目從1分(較差)到5(優(yōu)秀)分進(jìn)行打分，對于沒有掌握足夠的學(xué)校信息而無法做出公正評價(jià)的，則要求標(biāo)記"不知道"。 生源保留情況 新生第二年返校的比例及最終畢業(yè)的比例越高，這所學(xué)校為學(xué)生取得成功所能提供的課程與服務(wù)就可能會(huì)越好。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)由兩部分構(gòu)成：六年畢業(yè)率(占分?jǐn)?shù)的80%)和新生保留率(占分?jǐn)?shù)的20%)。畢業(yè)率是指一個(gè)畢業(yè)班中在等于或少于六年的時(shí)間里取得學(xué)位的學(xué)生的平均比例，考察的班級是在1990至1993年間入學(xué)的。新生保留率是指在1995至1998年間入學(xué)的 新生第二年秋季返校的平均比例。 教授資源 研究表明，學(xué)生對所接觸到的教授越滿意，學(xué)得就越多，也越有可能畢業(yè)。我們使用1999-2000學(xué)哪閉鏈年的六個(gè)因素來評價(jià)一個(gè)學(xué)校的教學(xué)情況。班級大小由兩部分構(gòu)成：一部分代表學(xué)生人數(shù)少于20人的班級的比例(占教授資源評分的30%)，另一部分代表學(xué)生人數(shù)等于或多于50人的班級的比例(占該分?jǐn)?shù)的10%)。教授薪金(35%)則是根據(jù)不同地區(qū)生活費(fèi)用的差異作了相應(yīng)調(diào)整(使用Runzheimer International的指數(shù))之后的1998-99及1999-2000學(xué)年的教授平均工資水平加上福利。同時(shí)考察在本學(xué)科領(lǐng)域擁有最高學(xué)位的教授的比例(占評分的15%)、學(xué)生-教授比率(5%)以及專職教授的比例(5%)。 新生素質(zhì) 一個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛部分地是由學(xué)生的能力與欲望決定的。因此，評分考慮了入學(xué)新生的SAT或ACT考試的分?jǐn)?shù)(占該評分因素的40%)；錄取的新生中畢業(yè)自全國性教育機(jī)構(gòu)的前百分之十的班級的學(xué)生及畢業(yè)自地區(qū)性學(xué)校的前百分之二十五的班級的學(xué)生的比例(占評分的35%)；錄取率，或錄取學(xué)生數(shù)與申請人數(shù)的比率；入學(xué)率，或?qū)嶋H入學(xué)人數(shù)與錄取人數(shù)的比率(10%)。數(shù)據(jù)取自1999年秋季入學(xué)的班級。 經(jīng)費(fèi)來源 如果一個(gè)大學(xué)的生均支出費(fèi)用很大，則表示它能夠提供各種項(xiàng)目與服務(wù)。這里衡量的是1998和1999財(cái)政年度用于教學(xué)、科研、學(xué)生服務(wù)及相關(guān)的教育支出的生均經(jīng)費(fèi)。 畢業(yè)率表現(xiàn) 使用這一"增值"指標(biāo)是為了衡量對教育支出和學(xué)生智力因素進(jìn)行調(diào)節(jié)之后大學(xué)的項(xiàng)目和政策對學(xué)生畢業(yè)率的影響?？疾斓氖?993年入學(xué)的班級的實(shí)際六年畢業(yè)率與預(yù)測比率之間的差距。預(yù)測比率考慮了這些學(xué)生作為新生入學(xué)時(shí)所參加的標(biāo)準(zhǔn)化考試的分?jǐn)?shù)，以及學(xué)校在學(xué)生身上的支出。如果實(shí)際的畢業(yè)率高于預(yù)測比率，該校的成果就在提高。 畢業(yè)生捐贈(zèng)情況 1998和199*年捐贈(zèng)給學(xué)校物品的畢業(yè)生的比例間接地反映出校友對學(xué)校的滿意程度。 為了得到一個(gè)學(xué)校的排名，首先計(jì)算出該校標(biāo)準(zhǔn)分的加權(quán)總分。最后的分?jǐn)?shù)是經(jīng)重新調(diào)整過的：加權(quán)分?jǐn)?shù)最高的學(xué)校被定為100分，其他學(xué)校的加權(quán)分被換算成占最高分的多大比例。每個(gè)學(xué)校的最終得分取與實(shí)際得分最接近的整數(shù)，并按降序排列。 按時(shí)下的需求來說，商科與工程學(xué)項(xiàng)目的排名則有些過時(shí)。對這些學(xué)校的排名在一個(gè)關(guān)鍵性的方面與上述排名方法不同--它們僅僅是根據(jù)從項(xiàng)目主管和高級教授那里采集來的可信性數(shù)據(jù)評定的。而且，參加評估的只是那些通過了認(rèn)證的項(xiàng)目。有338所學(xué)校提供商科的本科項(xiàng)目。工程學(xué)項(xiàng)目被分為最高學(xué)位為博士的學(xué)校和最高學(xué)位為學(xué)士或碩士的學(xué)校這樣兩組，每組單獨(dú)排名。前一組里有181所學(xué)校，后一組中有137所。通過對各學(xué)科專業(yè)最好的項(xiàng)目的調(diào)查，出現(xiàn)了五個(gè)提及率最高的項(xiàng)目。 對于研究生院而言,每一年，U.S. News都要重新評價(jià)商學(xué)院、教育學(xué)院、工程學(xué)院、法學(xué)院和醫(yī)學(xué)院的課程。這五類研究生院排名基于兩種數(shù)據(jù)，一種是專家關(guān)于課程質(zhì)量的意見，另一種則是描述學(xué)校師資、科研和學(xué)生入學(xué)與離校表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。這兩種數(shù)據(jù)是U.S. News基于2000年秋季對1000多項(xiàng)課程和12000多家學(xué)術(shù)研究和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的調(diào)查得出的。 今年上述五類學(xué)院在排定座次時(shí)所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)不完全相同，有共性也有差異。普遍考慮的因素有學(xué)校聲譽(yù)、學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)、總排名和專業(yè)排名。另外，商學(xué)院、法學(xué)院的排名還依據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)率及起薪狀況；法學(xué)、醫(yī)學(xué)、工程、教育學(xué)院還依據(jù)教師學(xué)生人數(shù)比；醫(yī)學(xué)、工程、教育學(xué)院還依據(jù)其科研活動(dòng)。往年的教育學(xué)院排名并無研究類版本，此次推出的研究類教育學(xué)院的排名體現(xiàn)了U.S. News對教育的更多關(guān)注和在教育學(xué)院排名方法論上的改進(jìn)。 那么今年推出了新的排名，前幾年的排名還有效嗎？關(guān)于這個(gè)問題，U.S. News是這樣回答的。 "前些年的排名包含了有效的因素，卻不應(yīng)拿來與今年的數(shù)據(jù)分析相比較。對于商、法、醫(yī)、工程、教育五類學(xué)院，我們一如既往地改善數(shù)據(jù)處理程序以排除錯(cuò)誤；我們每年都要回顧以往的統(tǒng)計(jì)調(diào)查以修正我們的問卷，從而使結(jié)果更趨近于學(xué)校的真實(shí)情況。 應(yīng)該提及的是，基于同等學(xué)術(shù)聲譽(yù)的排名每年的變化是很微小的，因此3-4年前的這類排名仍然有效。而且，同等學(xué)術(shù)聲譽(yù)的調(diào)查對于選校自然是一種不可多得的參考資料。" 派特森學(xué)院與美國派特森學(xué)院與美國紐約理工學(xué)院和美國上愛荷華大學(xué)合作,成立了上述兩所大學(xué)加拿大分校. 提供學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位課程.原校錄取通知書,原校畢業(yè)文憑,原校成績單,原校教材和美國原校師資.學(xué)位證書或中國,美國及加拿大*認(rèn)可。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 泰晤示報(bào)： 最早的英國大學(xué)排名是由《*》?The Times在1992年發(fā)布的。隨后多家報(bào)紙也分別發(fā)布了自己的英國大學(xué)排名。到目前為止，有下列報(bào)紙發(fā)布過各類英國大學(xué)排名： 《*》?The Times 《金融時(shí)報(bào)》?The Finacial Times 《每日電訊報(bào)》?The Daily Telegraph 《衛(wèi)報(bào)》?Guardian 其中，《*》的英國大學(xué)排名由于其悠久的歷史和完備的數(shù)據(jù)被大多數(shù)中國留學(xué)生所接受。從1992年到2002年，英國大學(xué)排名不斷更新、完善，各類指標(biāo)層出不窮，90所以上的大學(xué)分別被列入各類排名。在這里需要知道的是，有些大學(xué)如Open University?Buckingham University一類遠(yuǎn)程高等教育大學(xué)，以及私立大學(xué)是不被列入排名的。Times的排名也不列入Cranfield University，University of Lincoln這類以碩士生為主的大學(xué)。 排名也有很多種，最普遍的就是綜合排名和專業(yè)排名，也很容易區(qū)別他們的不同：綜合排名就是看某個(gè)學(xué)校的綜合實(shí)力，從學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)生比例、研究水平、到各類硬件設(shè)施無所不及。專業(yè)排名則是某學(xué)校該專業(yè)在英國各個(gè)大學(xué)之間的實(shí)力評估。要注意的是，MBA專業(yè)由于它的特殊性，往往不被列入專業(yè)排名而被各大報(bào)紙單獨(dú)進(jìn)行研究，所使用的評估標(biāo)準(zhǔn)也和普通的專業(yè)排名不同。 排名的數(shù)據(jù)從哪里來 一般情況下，各大報(bào)紙不做直接的數(shù)據(jù)研究，而是由英國官方高等教育機(jī)構(gòu)提供原始數(shù)據(jù)，報(bào)紙?jiān)俳?jīng)過自己的分析和加工，綜合一系列數(shù)據(jù)指標(biāo)而得出排名。有些報(bào)紙則建立了自己特殊的評估標(biāo)準(zhǔn)，例如《衛(wèi)報(bào)》。研究數(shù)據(jù)的獲得主要通過下列機(jī)構(gòu)： 英國高等教育統(tǒng)計(jì)評估機(jī)構(gòu) Higher Education Statistics Agency?HESA www.hesa.ac.uk Higher Education Funding Council? Quality Assurance Ageny?QAA www.qaa.ac.uk The Office for Standards in Education?Ofsted Research Asses*ent Exercise?RAE www.rae.ac.uk **注釋?Higher Education Funding Council分別為下列三家獨(dú)立的機(jī)構(gòu)? Higher Education Funding Council for England?HEFCE www.hefce.ac.uk Higher Education Funding Council for Wales www.wfc.ac.uk ／hefcw Scottish Higher Eucation Funding Council?HEFCS www.shefc.ac.uk 由于蘇格蘭不同的本科教育體制，很多數(shù)據(jù)是單獨(dú)從蘇格蘭的相關(guān)機(jī)構(gòu)獲得。個(gè)別情況下，以上的高等教育機(jī)構(gòu)不能提供某些數(shù)據(jù)，報(bào)紙則直接深入各個(gè)大學(xué)做直接的調(diào)查從而獲取第一手資料。 需要說明的是，雖然各類原始數(shù)據(jù)是由英國的官方機(jī)構(gòu)搜集整理的，但是英國沒有任何官方的大學(xué)排名，也就是說：英國大學(xué)排名沒有絕對權(quán)威可言，只有相對的可參考性，同時(shí)不排除有數(shù)據(jù)的誤差和人為因素的影響。 如何讀懂排名 大部分人看排名只看名次，而不看后面的具體數(shù)據(jù)。導(dǎo)致很多朋友選校因?yàn)槊味Щ?，有些人則干脆一味挑排名高的，不論是綜合排名還是專業(yè)排名。這個(gè)時(shí)候，單單看名次那幾個(gè)數(shù)字是不夠的，我們就要深入看看排名中后面所羅列的具體數(shù)據(jù)。由于篇幅的限制，在這里我將詳細(xì)給大家介紹《*》和《衛(wèi)報(bào)》的專業(yè)排名解析。其他報(bào)紙的排名和《*》的相近，也比較容易懂，舉一反三即可。 首先我們來看看2002年的Times專業(yè)排名中給出的幾組參考標(biāo)準(zhǔn)? TQA RAE A-Levels Score TQA是Teaching Quality Asses*ent的縮寫，即教育質(zhì)量評估。滿分為24分，分?jǐn)?shù)越高教學(xué)質(zhì)量越好。蘇格蘭地區(qū)的評分標(biāo)準(zhǔn)是：Excellent?E?Highly satisfactory?HS?Satisfactory?S，Unsatisfactory?U?英格蘭學(xué)校的某些專業(yè)也依然沿用。RAE是Research Asses*ent Exercise的縮寫，是各個(gè)院校的研究水平。滿分為5?，5依此遞減至1分。A-Levels是該大學(xué)A-LEVEL入學(xué)者的平均分，分?jǐn)?shù)越高證明這個(gè)學(xué)校的本科入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)越高(30分滿分)。Score就是以上分?jǐn)?shù)的綜合分，是評估專業(yè)排名的依據(jù)。 由此可見，專業(yè)排名也不是每項(xiàng)指標(biāo)我們都要看的，對本科申請者來講，比較TQA和A-LEVELS的分?jǐn)?shù)比較合適，因?yàn)樗麄兌际侵饕槍Ρ究频慕虒W(xué)質(zhì)量和入學(xué)要求而言。對于碩士申請者，看RAE的數(shù)據(jù)則最合適不過，研究水平最能代表一個(gè)學(xué)校碩士專業(yè)的實(shí)力了。那么我們以Times 2002年Economics專業(yè)排名為例： 在Warwick和Essex這兩所大學(xué)比較的時(shí)候，大家都能發(fā)現(xiàn)，排名相差如此之大的最重要原因就是Warwick的A-Levels比Essex的A-Levels分?jǐn)?shù)要高出9分。換言之，Warwick的經(jīng)濟(jì)學(xué)本科入學(xué)要求比Essex的嚴(yán)很多。但是，這個(gè)排名對于碩士申請者來說是廢紙。原因很簡單，A-Levels和他們沒有聯(lián)系，沒有必要注意這個(gè)指標(biāo)。在這樣的情況下，對待這種專業(yè)排名基本上就不必較真去為了名次的差別而討個(gè)說法了。 接著我們來看看2002年的Guardian的專業(yè)排名給出的參考標(biāo)準(zhǔn)? Guardian teaching score Teaching asses*ent score Spend per student score Student?staff ratio score and number of students Job prospect score Reputation score value added score Guardian teaching score就是排名的總分，是排名的依據(jù)，這里就不多說了。TAS和Times排名的TQA一樣，都是24分滿分，分?jǐn)?shù)越高教育質(zhì)量則越好。Spend per student score就是學(xué)校部門資金的投入，大家都懂，也不多解釋了。Student?staff ratio score and number of students是師生比例，滿分6分。Job prospect score是學(xué)生的就業(yè)率，這個(gè)指標(biāo)的高低對于我們海外學(xué)生不生效，因?yàn)閿?shù)據(jù)都是來自英國本地學(xué)生的，不過看這個(gè)數(shù)據(jù)，能通過另一個(gè)角度判斷該學(xué)校的專業(yè)情況。 Reputation score即口碑。在這里不是用人企業(yè)對學(xué)校的口碑，而是指A-levels的錄取人數(shù)，A-levels的申請者越多，證明這個(gè)學(xué)?？诒胶谩Ｗ詮倪@個(gè)指標(biāo)推出以來一直存在著很大爭議，有很多英國教育界學(xué)者認(rèn)為口碑一詞不適合用在本科錄取人數(shù)上，想進(jìn)一步了解爭論動(dòng)態(tài)的朋友可以到Guardian的主頁上找到相關(guān)內(nèi)容。 value added score很有參考價(jià)值，這即是Guardian排名中的一個(gè)亮點(diǎn)，也是這個(gè)排名中另外一個(gè)有爭議的地方。這個(gè)指標(biāo)反映的是學(xué)校該專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)之前和畢業(yè)之后個(gè)人能力的提高情況。分?jǐn)?shù)越高，說明這個(gè)學(xué)校的學(xué)生在校期間的能力提高幅度越大。滿分10分。這個(gè)指標(biāo)無疑很有創(chuàng)新意義，而且從另外一個(gè)角度揭示了一個(gè)學(xué)校的教學(xué)狀況。但是由于數(shù)據(jù)的計(jì)算方法比較新穎，很多人對這里的分?jǐn)?shù)表示懷疑。 和Times的排名比較?Guardian的評比角度比較特別，使用的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，從而導(dǎo)致二者的排名有很大差別，但是仍然有很多重要的信息提供給我們，值得一看。 專業(yè)排名重要，還是綜合排名重要 很多人曾經(jīng)問我，某某學(xué)校綜合排名很低，專業(yè)排名卻很高；另一所學(xué)校恰好相反，綜合排名高，而專業(yè)排名低，自己不知道如何取舍。這樣的情況不少見，選校不是小事，關(guān)系到自己的前程，選錯(cuò)了可沒有后悔藥吃。在這里需要說明的是，我們要分開來看你所選擇的學(xué)校在排名中的具體意義。我個(gè)人認(rèn)為，專業(yè)排名相對綜合排名對我們更重要一些。由于我們國家的用人單位有點(diǎn)和美國相似，很重視學(xué)校的綜合名氣、口碑。多年來的習(xí)慣讓我們誤以為英國也是這樣的國家，其實(shí)不然。在英國，大部分人尤其是用人企業(yè)不是很在乎你學(xué)校的名氣、排名。他們重視的是你個(gè)人的成績和經(jīng)驗(yàn)，就算你是從排名倒數(shù)第一的學(xué)校出來的，只要你的成績好，自己又努力，就有和其他學(xué)校畢業(yè)的人平等的就業(yè)機(jī)會(huì)。 說到這里，很多人會(huì)問：我將來學(xué)成回國，又不是在英國找工作，國內(nèi)的企業(yè)依然重視學(xué)校的名氣、口碑，怎么辦？這樣的問題讓我想起了以前在國內(nèi)一個(gè)人才交流會(huì)上發(fā)生的一幕，一個(gè)從英國University of Sheffield畢業(yè)的電子工程本科生參加某公司招聘，用人單位認(rèn)為該校沒有名氣，學(xué)生的能力值得懷疑，而把這個(gè)朋友拒之門外。但實(shí)際的情況是： University of Sheffield 2002年Times綜合排名是18 University of Sheffield 2002年Times Electrical and Electronic Engineering排名則和帝國理工學(xué)院并列第三。 那個(gè)用人單位可能萬萬沒想到這個(gè)學(xué)校的電子工程在英國有如此高的地位。不過這都是過去的事情了，我要回答的就是，隨著留英人數(shù)的日益增多，國內(nèi)對英國教育體系和各個(gè)大學(xué)的了解也越來越完善，相信明智的用人單位會(huì)對自己所在行業(yè)的英國大學(xué)情況會(huì)有清楚的了解，最起碼不會(huì)只知道劍橋牛津了。 另外，某專業(yè)排名高而綜合排名低的學(xué)校往往在該專業(yè)投入大量的資金來保持該專業(yè)的領(lǐng)先地位，這樣就給讀此專業(yè)的學(xué)生帶來了莫大的實(shí)惠。這樣的好處是不言而喻的，大家都明白，我就不過多費(fèi)口舌了。當(dāng)然，如果有綜合排名又好，專業(yè)排名又好的學(xué)校是最好不過的事情了。不過有時(shí)候有這樣的困惑：兩所學(xué)校一個(gè)是專業(yè)強(qiáng)校，綜合還可以；另一個(gè)是綜合強(qiáng)校，專業(yè)也不錯(cuò)！就是說兩所學(xué)校的情況相近。這樣的話，就不要在排名上糾纏了，多多考慮一下經(jīng)濟(jì)因素?比如學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，環(huán)境因素和自己的個(gè)人愛好，多多衡量是不難有結(jié)果的。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 大陸地區(qū)計(jì)算原則和計(jì)算方法 和香港地區(qū)（見鏈接） 大陸地區(qū)計(jì)算原則和計(jì)算方法 一、計(jì)算原則。為了使指標(biāo)體系中各項(xiàng)得分能夠相加，以便計(jì)算每所學(xué)?？偟梅?，我們采用根據(jù)分項(xiàng)排名，計(jì)算相對分的原則。 每項(xiàng)評分中得分最高的學(xué)校，該項(xiàng)最終得分為100分，其它學(xué)校在該項(xiàng)的最終得分為其得分除以最高分的相對百分?jǐn)?shù)。每項(xiàng)得分均按照此原則，逐一計(jì)算。 二、計(jì)算方法。 （一）、新生質(zhì)量排名說明。 新生質(zhì)量采用2001年各大學(xué)錄取新生的高考成績進(jìn)行計(jì)算。 由于各省高考計(jì)分方法不一，有些省采用標(biāo)準(zhǔn)分，有些省采用原始分，因此在排名時(shí)，我們首先在每一個(gè)省對各大學(xué)排名，因?yàn)槊總€(gè)省考生的評分標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的。 我們將考生分為三個(gè)類，文史類和理工類和其他類。文史類包括的專業(yè)為：哲學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)和外語類;理工類包括的專業(yè)為：理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué);其他類。 （1）各省分科排名 每省單科（文、理）考生平均分最高分的大學(xué)得分為100分，排在第一名。其它大學(xué)的得分為其平均分與第一名大學(xué)考生平均分的相對分。公式如下： （各大學(xué)學(xué)生單科平均分/第一名大學(xué)考生單科平均分）X100 （2）各省綜合排名 以各大學(xué)單科得分與其錄取人數(shù)的加權(quán)平均得分為依據(jù)，最高者為100分，其他大學(xué)的得分為其得分除以最高分后得到的相對分。公式如下： （3）全國分科排名 以各大學(xué)在各省的單科得分與錄取人數(shù)的加權(quán)平均分，公式如下： （4）全國綜合排名 以全國單科得分與全國錄取人數(shù)的加權(quán)平均分，公式如下： （二）、關(guān)于科研經(jīng)費(fèi)排行的說明 總的原則是分文、理科分別排行算分，然后根據(jù)各學(xué)校文、理科人員在總?cè)藛T中的比例進(jìn)行加權(quán)調(diào)整合并文理得分。其中在計(jì)算各高校文、理科得分時(shí)，除考慮人均經(jīng)費(fèi)外，也考慮了總經(jīng)費(fèi)。這樣做是基于以下考慮： 1、 人均文科和理科科研經(jīng)費(fèi)最高的高校都得100分，這樣就使文理科人均經(jīng)費(fèi)相當(dāng)； 2、 文、理科總經(jīng)費(fèi)最高的高校得分都為100分，這樣不僅可以進(jìn)一步平衡文理科科研經(jīng)費(fèi)，還可以避免部分規(guī)模很小、但人均經(jīng)費(fèi)很高的學(xué)校得分太高，因?yàn)榭偨?jīng)費(fèi)可以反映學(xué)校的科研實(shí)力，同時(shí)也可以反映學(xué)校在多學(xué)科研究、群體合作方面可能具有的優(yōu)勢； 3、 在計(jì)算文、理科科研得分時(shí)，人均得分和總量得分的權(quán)重都為50%，這種權(quán)重分配是從專家對分科排行時(shí)對人均圖書和總圖書量給予的權(quán)重中得到的啟發(fā)。 4、 考慮到不同學(xué)校文理科科研活動(dòng)人員的構(gòu)成比例不同，在計(jì)算各高校研究經(jīng)費(fèi)總的得分時(shí)，用文、理科人員的比例進(jìn)行調(diào)整。這樣可以更客觀地反映各高?？蒲械目傮w水平。 為了便于說明以上思路，以下是詳細(xì)的計(jì)算步驟： 1、 打開文科經(jīng)費(fèi)表，計(jì)算各高校人均文科科研經(jīng)費(fèi)； 2、 對各高校人均文科科研經(jīng)費(fèi)按由高到低排序； 3、 將人均文科經(jīng)費(fèi)排序中的第一名（最高）算為100分，計(jì)算其他學(xué)校人均經(jīng)費(fèi)占第一名人均經(jīng)費(fèi)的比例，得到其他高校文科科研人均的得分； 4、 對各高校文科總經(jīng)費(fèi)按由高到低進(jìn)行排序； 5、 將總經(jīng)費(fèi)排序中的第一名算為100分，計(jì)算其他學(xué)校文科總經(jīng)費(fèi)的得分； 6、 將各高校第"3"項(xiàng)（人均得分）乘以50%；加上第"5"項(xiàng)（總量得分）乘以50%，二者之和為各高校文科科研的得分（如果最高分不為100，則需要對其進(jìn)行排序和標(biāo)準(zhǔn)化，使最高者得分為100，余者類推）。 7、 用同樣的方法計(jì)算出各高校理科科研的得分； 8、 計(jì)算各高校文科科研人員和理科科研人員總數(shù)； 9、 計(jì)算各高校文、理科科研人員在研究人員總數(shù)中的比例； 10、 用每個(gè)學(xué)校文科科研得分乘以文科人員比例，再加上理科科研得分乘以理科人員比例，得出各高校研究經(jīng)費(fèi)方面的總得分。 11、 高?？偟梅峙判?，最高者為100分，其余為最高學(xué)校的百分比。 （三），關(guān)于"物資資源"項(xiàng)下圖書一項(xiàng)的計(jì)算 圖書一項(xiàng)也同時(shí)采用生均圖書和總圖書數(shù)兩項(xiàng)，且各占50%，然后平均。這樣做的理由是總圖書數(shù)多可以為學(xué)生提供更多、更廣的利用圖書的機(jī)會(huì)，這對學(xué)生是十分重要的，因?yàn)閷W(xué)生不只是看某一方面的書。 （四）、關(guān)于"學(xué)術(shù)成果"得分的計(jì)算 今年各校"學(xué)術(shù)成果"得分，擯棄了往年簡單相加，然后排序計(jì)算相對分的做法，改為按照科技和人文社科兩類分別計(jì)算,并采用人均指標(biāo)。具體方法如下： 第一步，將學(xué)術(shù)成果項(xiàng)下的二級指標(biāo)分為"科技"和"人文社科類"，SCI、EI、ISTP、CSTP歸為科技類；SSCI、A &HCI、中國社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫歸為人文社科類。 第二步，分別計(jì)算各校的兩類成果得分： 科技成果得分 = SCI * SCI權(quán)重+EI * EI 權(quán)重+ISTP * ISTP權(quán)重+CSTP * CSTP權(quán)重 人文社科成果得分 = SSCI * SSCI權(quán)重+A &HCI * A&HCI權(quán)重+中國社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫收錄論文數(shù) * 中國社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫權(quán)重 第三步，分別計(jì)算各校兩類成果的人均得分： 人均科技成果得分 = 科技成果得分/本?？萍既藬?shù) 人均人文社科成果得分 = 人文社科成果得分/本校人文社科人數(shù) 第四步，將上述第三步的結(jié)果分開排序，分別得出各?？萍汲晒?、人文社科成果的相對分。 第五步，將第四步結(jié)果按照兩類人數(shù)占總研究人數(shù)的比例加權(quán)求和，得出各校"學(xué)術(shù)成果"總得分： 學(xué)術(shù)成果總得分 = （科技成果得分 * 本?？萍既藛T/本校研究人員總數(shù)+人文社科成果得分*本校人文社科研究人員）/本校研究人員總數(shù) 第六步，將第五步的結(jié)果排序，計(jì)算各校的相對分，即是各校學(xué)術(shù)成果的最終得分。 采用這個(gè)方法計(jì)算，解決了科技與人文社科成果無法比較的難題，能更客觀地反映不同類型的學(xué)校的學(xué)術(shù)成果在綜合序列中的位置。 （五）學(xué)生人數(shù)按照折合全日制本?？迫藬?shù)計(jì)算。有醫(yī)學(xué)院的大學(xué)，在計(jì)算教師人數(shù)時(shí)不包括附屬醫(yī)院的非教學(xué)人員。 （六）關(guān)于"師/生比"的計(jì)算?？紤]到一些學(xué)校因?yàn)樯床蛔?，?生比特別高，在計(jì)算該項(xiàng)得分時(shí)，給師/生比設(shè)定最高值為11。即如果師/生比超過11，按照11計(jì)算。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 香港地區(qū)： /item04/0410/file/ (D)%20Appendix%20I.pdf

全國有哪些鐵路專業(yè)的本科大學(xué)?

推薦院校：

一、西南交通大學(xué)

位于素有“天府之國”美譽(yù)的成都，是教育部直屬，由教育部、中國鐵路總公司（原鐵道部） 、四川省和成都市共建的全國重點(diǎn)大學(xué)。西南交通大學(xué)創(chuàng)建于1896年，前身為山海關(guān)北洋鐵路官學(xué)堂，是中國第一所工程高等學(xué)府,中國土木工程、交通工程、礦冶工程高等教育的發(fā)祥地，“交通大學(xué)”最早兩大源頭之一，以“唐山交大”“唐院”之名享譽(yù)中外，素有“東方康奈爾”之美譽(yù)。

西南交通大學(xué)，以工科為主，工、理、管、經(jīng)、文、法等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。是進(jìn)入國家“ 211工程”、“特色985工程”建設(shè)和設(shè)有研究生院的全國重點(diǎn)高校。學(xué)?，F(xiàn)有74個(gè)重點(diǎn)本科專業(yè)（其中有12個(gè)國家級特色專業(yè)），82個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，138個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；9個(gè)博士后科研流動(dòng)站；擁有牽引動(dòng)力國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和27個(gè)省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。大交通學(xué)科排名一直穩(wěn)居全國第一。

二、北京交通大學(xué)

北京交通大學(xué)位于北京，是教育部直屬高校，由教育部、中國鐵路總公司、北京市共建的全國重點(diǎn)大學(xué)，是北京高科大學(xué)聯(lián)盟成員高校，是國家“211工程”、“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”。北京交通大學(xué)是全國首批博士、碩士學(xué)位授予高校，是首批進(jìn)入國家“211工程”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”建設(shè)高校和“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)高校，是全國具有研究生院的56所高校之一。

下面再介紹三所原985高校，現(xiàn)又入選雙一流的高校，他們就是中南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)與東南大學(xué)，但是他們經(jīng)過并購重組，都已經(jīng)成為綜合性大學(xué)，但是中南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)都保留了軌道交通專業(yè)，特別是中南大學(xué)，還保留了鐵道學(xué)院。把他們兩個(gè)排在這個(gè)位置，主要是因?yàn)樗麄冸p一流的綜合背景。東南大學(xué)醫(yī)學(xué)院放在后面介紹。

三、中南大學(xué)鐵道學(xué)院（原長沙鐵道學(xué)院）

中南大學(xué)是教育部直屬的綜合性全國重點(diǎn)大學(xué)，由教育部、工業(yè)和信息化部、湖南省*部省三方重點(diǎn)共建的大學(xué)。985高校，雙一流高校。

長沙鐵道學(xué)院，前身是1953年成立的中南土木建筑學(xué)院，1960年以成建制的部分系和教研室為基礎(chǔ)成立長沙鐵道學(xué)院，隸屬鐵道部。中南土木建筑學(xué)院是1953年高校院系調(diào)整時(shí)，由武漢大學(xué)、湖南大學(xué)、南昌大學(xué)、廣西大學(xué)的土建專業(yè)和四川大學(xué)、云南大學(xué)、華南工學(xué)院的鐵道專業(yè)合并建立的。建院初期，鐵道方面設(shè)橋梁隧道、鐵道建筑二系。1956年增設(shè)鐵道運(yùn)輸系。此外，設(shè)有鐵道建筑、鐵道勘測設(shè)計(jì)、測量、橋梁結(jié)構(gòu)等專修科。

四、同濟(jì)大學(xué)（原上海鐵道學(xué)院并入）

原上海鐵道學(xué)院，1995年5月與上海鐵道醫(yī)學(xué)院合并組建成上海鐵道大學(xué)，2000年4月與同濟(jì)大學(xué)合并，成亮配立新的同濟(jì)大學(xué)，原上海鐵道大學(xué)(本部）成為同濟(jì)大學(xué)滬西校區(qū)。

五、蘭州交通大學(xué)

原蘭州鐵道學(xué)院，2000年由鐵道部劃歸甘肅省。創(chuàng)建于1958年，由唐山鐵道學(xué)院（現(xiàn)西南交通大學(xué)）和北京鐵道學(xué)院（現(xiàn)北京交通大學(xué)）部分系科成建制遷蘭組建。

2000年，根據(jù)國家統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)行“中央與地方共建，以地方*管理為主”的管理體制。2003年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，更名為蘭州交通大學(xué)。經(jīng)過50年的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)已成為一所多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、具有鮮明辦學(xué)特色的教學(xué)研究型大學(xué)。學(xué)校校園占地面積1566畝，建有2個(gè)校區(qū)，1個(gè)大學(xué)科技園區(qū)，形成了一校三區(qū)的格局。

六、大連交通大學(xué)

原大連鐵道學(xué)院，創(chuàng)建于1956年，原隸屬于鐵道部，2000年由鐵道敬閉指部劃歸遼寧省管理。2004年5月經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為大連交通大學(xué)。

大連交通大學(xué)是一所以工為主，管、理、文、經(jīng)、法、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、以軌道交通和復(fù)合型軟件人才培養(yǎng)為特色的高等學(xué)校，是東北地區(qū)惟一一所以軌道交通為特色的高等學(xué)校，是教育部第二批實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的高校。

七、華東交通大學(xué)

華東交通大學(xué)起源于上海交通大學(xué)與同濟(jì)大學(xué)，1971年9月22日,國務(wù)院、中央軍委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于六所高等院校的體制調(diào)整和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的通知》，決定將上海交通大學(xué)機(jī)車車輛系和同濟(jì)態(tài)滾大學(xué)鐵道工程專業(yè)并入上海鐵道學(xué)院遷往江西南昌（兩年之后停止搬遷，所以仍然存在上海鐵道學(xué)院）。遷往南昌的上海鐵道學(xué)院改名為華東交通大學(xué)。2000年由鐵道部劃歸江西省管理。

華東交通大學(xué)是一所以工為主，經(jīng)、管、文、理、法、教育、藝術(shù)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，以交通為特色、軌道為核心的教學(xué)研究型大學(xué)，江西省屬重點(diǎn)大學(xué)。首批全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50強(qiáng)和國家級知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地，“中俄交通大學(xué)聯(lián)盟”成員高校，“中國—東盟軌道交通教育培訓(xùn)聯(lián)盟”成員高校。

八、石家莊鐵道大學(xué)

石家莊鐵道大學(xué)，創(chuàng)建于1950年，原為中國人民*鐵道兵工程學(xué)院，系當(dāng)時(shí)全軍和全國重點(diǎn)院校，1984年轉(zhuǎn)屬鐵道部，更為石家莊鐵道學(xué)院。2000年由鐵道部劃歸河北省管理，2010年3月18日，教育部正式同意石家莊鐵道學(xué)院更名為石家莊鐵道大學(xué)。并且石家莊鐵道大學(xué)是全國唯一一所以鐵道命名的大學(xué)。至此，所有鐵道學(xué)院全部退出歷史的舞臺(tái)。

目前，學(xué)校設(shè)有土木、交通、機(jī)械、經(jīng)管、材料、信息、電氣、力學(xué)、數(shù)理等17個(gè)學(xué)院（系、部）以及國防交通、大型結(jié)構(gòu)監(jiān)測、交通安全工程等25個(gè)研究所。2009年，學(xué)校被國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)增為博士學(xué)位授權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位。

九、東南大學(xué)醫(yī)學(xué)院

原南京鐵道醫(yī)學(xué)院，前身是1935年成立的中央大學(xué)醫(yī)學(xué)院，1958年轉(zhuǎn)建為南京鐵道醫(yī)學(xué)院。2000年并入東南大學(xué)，稱為東南大學(xué)醫(yī)學(xué)院。

十、蘇州科技學(xué)院（原蘇州鐵道師范學(xué)院）

蘇州鐵道師范學(xué)院，是直屬鐵道部的唯一一所高等師范學(xué)校，于1980年正式成立，1986年遷址上方山。2001年，和蘇州城市建設(shè)環(huán)境保護(hù)學(xué)院組建成蘇州科技學(xué)院，由江蘇省管理。

蘇州鐵道師范學(xué)院起源于1951年的蘇州鐵路中學(xué)，是上海鐵路局創(chuàng)辦最早、歷史最長、實(shí)力最強(qiáng)的綜合性中學(xué)。1958年，蘇州鐵路中學(xué)增設(shè)師專班、幼師班、師范班。1960年，蘇州鐵道師范專科學(xué)校成立，蘇州鐵路中學(xué)改稱蘇州鐵道師范?？茖W(xué)校附屬中學(xué)。1980年，經(jīng)國務(wù)院批復(fù)，鐵道部直屬的蘇州鐵道師范學(xué)院誕生，成為中國第一所鐵路文科高校。1981年，蘇州鐵道師范學(xué)院正式面向全國招生，開設(shè)漢語言文學(xué)教育、數(shù)學(xué)教育兩個(gè)本科專業(yè)。師院以文史哲見長，訓(xùn)詁學(xué)、歷史學(xué)、倫理學(xué)、藝術(shù)學(xué)頗有分量。

推薦專業(yè)：軌道交通信號與控制；車輛工程；鐵道工程技術(shù)

就業(yè)前景：就業(yè)率最好的，鐵道機(jī)車、鐵道車輛、動(dòng)車組檢修技術(shù)。其次是鐵道工程技術(shù)。以上專業(yè)的特點(diǎn):技術(shù)含量高，工作強(qiáng)度大。最差的，高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)。比高乘稍微好點(diǎn)的，鐵道運(yùn)營管理和鐵道信號，鐵道通信。

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?？婆盼坏囊馑际俏淮闻琶侵改掣咝．?dāng)年招生錄取的學(xué)生手型中，其成績大約都在省成績排名的某個(gè)位次。

位次不是名次，而是指考生成績和考生人數(shù)總和后的綜合排序；高考分?jǐn)?shù)最高的考生位次為1；相同分?jǐn)?shù)的考生名次相同，位次不同；

位次主要適用于各省參加全國普通高考的所有考生按科類（如理工類、文史類）進(jìn)行排序；保送生、自主招生畢空猜和藝術(shù)類、體育類招生等類別不適合用位次方法進(jìn)行參考。

報(bào)考專科院校時(shí)參考?？婆盼唬欣诳忌顖?bào)志愿，選擇更好或者虧碼是更適合自己的學(xué)校，對自己的成績怎么樣心里更加有數(shù)，以減少填報(bào)志愿失誤的情況。

2018至2019年中國?？圃盒Ｅ琶琶笆坏拇髮Ｔ盒７謩e是：

1，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東省。

2，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇省。

3，北京電子科技職業(yè)學(xué)院，北京市。

4，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江省。

5，淄博職業(yè)學(xué)院，山東省。

6，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇省。

7，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東省。

8，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東省。

9，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東省。

10，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江省。

遼寧有學(xué)前教育的大學(xué)怎么樣?

① 遼寧省多少所職業(yè)技術(shù)學(xué)校有學(xué)前教育的 各科抄類統(tǒng)考科目為政治、英襲語和一門專業(yè)基礎(chǔ)課。 1.文史類：政治、英語、大學(xué)語文。 2.藝術(shù)類：政治、英語、藝術(shù)概論。 3.理工類：政治、英語、高等數(shù)學(xué)(一)。 4.經(jīng)濟(jì)管理類：政治、英語、高等數(shù)學(xué)(二)。 5.法學(xué)類：政治、英語、民法 ② 遼寧省有哪些 大學(xué)有學(xué)前教育的 撫順師范高等專科學(xué)校 ③ 遼寧省含幼師專業(yè)的大學(xué)排名情況 幼師專業(yè)又叫學(xué)前教育專業(yè)，以師范院校為最好。遼寧的排名依次是：遼寧師大、東北師大、沈陽師大、鞍山師范學(xué)院、錦州師范學(xué)院。 ④ 遼寧省職高學(xué)前教育能考哪所本科大學(xué) 遼寧省職高學(xué)前教育能考哪所本科大學(xué)， 排名比分?jǐn)?shù)重要。 可參考學(xué)校發(fā)給你的大厚本， 上面有上年各學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線和對應(yīng)全省排名。 具體到每個(gè)專業(yè)的。 ⑤ 本人15屆遼寧籍畢業(yè)生 有哪些遼寧省的專科學(xué)校有學(xué)前教育專業(yè) 我是幾年前畢業(yè)的學(xué)生。當(dāng)時(shí)一年是1000，學(xué)前教育應(yīng)該在南區(qū)，6個(gè)人一個(gè)寢室。條件在沈陽的學(xué)校里算中等吧。如果不放心啟世纖建議自己去看看。但是大學(xué)生寢室就那么回事，不在于硬件，在于住里面的人。 ⑥ 遼寧省學(xué)前教育專業(yè)專業(yè)?？圃盒Ｗ詈玫氖悄膫€(gè) 錦州師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)連續(xù)兩返空年全國職業(yè)技能大賽第一名 ⑦ 今年的學(xué)前教育遼寧省內(nèi)那個(gè)學(xué)校有 大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院。 大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院 是大連地區(qū)最早開展幼教師資培訓(xùn)的學(xué)版校，從1990年開始又全權(quán)面承擔(dān)了遼寧省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)學(xué)前教育大專自考大連地區(qū)的考試輔導(dǎo)工作。通過幾十余年的教育教學(xué)實(shí)踐，我們?yōu)榇筮B地區(qū)培養(yǎng)了眾多的幼兒教育工作者，他們普遍具有較高的綜合素質(zhì)，很受社會(huì)歡迎，學(xué)校由此也獲好評，在省內(nèi)乃至全國均具有較高的知名度。在積累了幾十年幼師專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的前提下，于2001年開始招收高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生?，F(xiàn)有在校生800人。幾年來，我們努力探索高職教育辦學(xué)模式，堅(jiān)持高職辦學(xué)特色，集多方教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，積極致力于專業(yè)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式的探索，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用能力。 本專業(yè)畢業(yè)生可從事幼兒園、托兒所、小學(xué)附屬學(xué)前班、少年宮中的學(xué)前教育工作及相應(yīng)的管理工作，還可從事社區(qū)教育、家庭教育指導(dǎo)、家教咨詢及相關(guān)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的工作。 ⑧ 遼寧省內(nèi)有學(xué)前教育專業(yè)的專科學(xué)校有哪些 大部分師范院校都有學(xué)前教育專業(yè)。 以下請參考中國教育類院校名單： 全國師范大學(xué)排名（不分本?？疲? 排名 大學(xué)名稱 1 北京師范大學(xué) 2 西南大學(xué) 3 華東師范大學(xué) 4 東北師范大學(xué) 5 華中師范大學(xué) 6 陜西師范大學(xué) 南京師范大學(xué) 7 華南師范大學(xué) 8 湖南師范大學(xué) 9 首都師范大學(xué) 10 山東師范大學(xué) 福建師范大學(xué) 12 西北師范大學(xué) 西南師范大學(xué) 天津師范大學(xué) 安徽師范大學(xué) 上海師范大學(xué) 17 曲阜師范大學(xué) 遼寧師范大學(xué) 19 河北師范大學(xué) 河南師范大學(xué) 21 廣西師范大學(xué) 浙江師范大學(xué) 23 云南師范大學(xué) 24 江西悄仿師范大學(xué) 徐州師范大學(xué) 沈陽師范大學(xué) 四川師范大學(xué) 28 吉林師范大學(xué) 淮北煤炭師范學(xué)院 煙臺(tái)師范學(xué)院 哈爾濱師范大學(xué) 山西師范大學(xué) 西華師范大學(xué) 34 溫州師范學(xué)院 南通師范學(xué)院 洛陽師范學(xué)院 內(nèi)蒙古師范大學(xué) 湛江師范學(xué)院 重慶師范大學(xué) 淮陰師范學(xué)院 41 紹興文理學(xué)院 杭州師范學(xué)院 信陽師范學(xué)院 天水師范學(xué)院 鹽城師范學(xué)院 安陽師范學(xué)院 上饒師范學(xué)院 漳州師范學(xué)院 內(nèi)江師范學(xué)院 海南師范學(xué)院 51 南陽師范學(xué)院 商丘師范學(xué)院 泉州師范學(xué)院 廣東技術(shù)師范學(xué)院 青海師范大學(xué) 湖北師范學(xué)院 河北科技師范學(xué)院 楚雄師范學(xué)院 臨沂師范學(xué)院 貴州師范大學(xué) 江蘇技術(shù)師范學(xué)院 河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院 湖州師范學(xué)院 安慶師范學(xué)院 衡陽師范學(xué)院 太原師范學(xué)院 唐山師范學(xué)院 廊坊師范學(xué)院 玉溪師范學(xué)院 忻州師范學(xué)院 黃岡師范學(xué)院 曲靖師范學(xué)院 雁北師范學(xué)院 74 通化師范學(xué)院 井岡山師范學(xué)院 贛南師范學(xué)院 茂名學(xué)院 阜陽師范學(xué)院 長春師范學(xué)院 鞍山師范學(xué)院 新疆師范大學(xué) 寶雞文理學(xué)院 喀什師范學(xué)院 廣西師范學(xué)院 天津職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院 咸陽師范學(xué)院 淮南師范學(xué)院 伊犁師范學(xué)院 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院 樂山師范學(xué)院 91 涪陵師范學(xué)院 渭南師范學(xué)院 牡丹江師范學(xué)院 94 遵義師范學(xué)院 黔南民族師范學(xué)院 韓山師范學(xué)院 玉林師范學(xué)院 98 周口師范學(xué)院 99 隴東學(xué)院 呼倫貝爾學(xué)院 白城師范學(xué)院 102 赤峰學(xué)院 103 綿陽師范學(xué)院 ⑨ 大連哪些大學(xué)有學(xué)前教育專業(yè) 大連有學(xué)前教育專業(yè)的大學(xué)， 是遼寧師范大學(xué)。 只要努力付出過， 就會(huì)有收獲。 ⑩ 遼寧省好一點(diǎn)的學(xué)前教育?？茖W(xué)校排名 2016年遼寧十大?？茖W(xué)校排名數(shù)據(jù)是由中國科學(xué)評價(jià)研究中心、武漢大學(xué)中國教育專質(zhì)量評價(jià)中心聯(lián)合中國科教評價(jià)網(wǎng)屬聯(lián)合發(fā)布《2016年中國?？?高職高專)院校競爭力排行榜。》我根據(jù)上述?？圃盒?shù)據(jù)列出前遼寧十大?？圃盒Ｅ琶? 詳細(xì)?？圃盒Ｅ琶麛?shù)據(jù)請進(jìn)：2016年全國專科學(xué)校排名 2016年其他省份十大?？圃盒Ｅ琶? 全國 北京 上海 天津 重慶 廣東 江蘇 山東 浙江 湖北 四川 廣西 湖南 遼寧 海南 寧夏 福建 甘肅 河北 吉林 江西 云南 河南 山西 陜西 安徽 新疆 *** 貴州 青海 內(nèi)蒙 黑龍江 最新2016年遼寧十大?？茖W(xué)校排行榜中，遼寧省交通高等專科學(xué)校問鼎2016遼寧?？圃盒Ｅ判邪癜袷?大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院名列第二;遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院名列第三。

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