今天，好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）為大家?guī)砹宋拿貙I(yè)大學生有多少 文秘的發(fā)展趨勢?，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

文秘的發(fā)展趨勢?

隨著高校大規(guī)模擴招和近年來高等職業(yè)教育的興起，秘書專業(yè)在全國各高等院校中開設，秘書專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量也呈不斷上升之勢，人才供求矛盾也逐漸激烈化，尤其是社會對秘書人才的需求已趨于飽和。秘書專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢非常緊迫，面臨嚴峻的“就業(yè)寒冬”。本文主要對當前我國文秘工作的現(xiàn)狀及產(chǎn)生這種現(xiàn)狀的原因進行了初步的分攔帶析，進而提出一些改善的建議，最后展望了文秘工作的發(fā)展前景。 一、 文秘專業(yè) 學生的就業(yè)現(xiàn)狀 文秘是一種綜合性極強，涉及領域甚廣的職業(yè)。大到國家機關、 企事業(yè)單位 ，小到地方私營，一切企業(yè)機關的運行都離不開文秘工作。而文秘行業(yè)的發(fā)展依托于中高等院校對文秘專門人才的培養(yǎng)，其中高職文秘專業(yè)，是文秘專業(yè)的一個重要組成部分，它主要針對 中小型企業(yè) 培養(yǎng)能適應生產(chǎn)、建設、管理及服務一線需要的文秘人員?？偠灾诠芾砣耸?、塑造形象、溝通內(nèi)外、處理信息等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。當今社會， 市場經(jīng)濟 日益變化且不斷向前發(fā)展。雖然 金融危機 籠罩的迷霧仍未散盡，但從市場反映的情況看，并沒有對高職文秘專業(yè)學生的就業(yè)形成明顯的沖擊。很大一部分原因是由于民營企業(yè)的迅速發(fā)展給高職文秘專業(yè)的學生提供了很大的就業(yè)幾率。然而，就在這樣一種就業(yè)的機遇下，供求關系錯位依然是不爭的事實，分析其深層原因:其一，高職文秘專業(yè)學生的整體素質(zhì)現(xiàn)狀與社會的用人要求之間產(chǎn)生了矛盾。隨著 信息化時代 的到來，電腦技術(shù)已經(jīng)在requirements each only valve installation a only support hanging frame, if two valve clearance is less than 5D (d for pipeline OD), is in Middle loaded a only support hanging frame can; pipeline has multiple valve adjacent, requirements in valve group of sides the loaded a only support hanging frame, if middle has different diameter valve, is requirements in the valve Shang installation bracket or in the valve sides size head at the loaded a only support hanging frame. Designs should fully take into account expansion 1/14頁 絕大多數(shù)行業(yè)及領域普遍運用。文秘工作也從一支筆、一張紙的“手 動”階段逐步演變成自動化辦公。新的辦公手段提高了 工作效率 ，對文秘工作人員的要求也在不斷的提升，因而，傳統(tǒng)的 教學模式 已不能適應社會發(fā)展的需要。其二，學生的就業(yè)期望與社會給予之間的矛盾。現(xiàn)在很多學生都是獨生子女，在成長的過程沒有經(jīng)受過挫折，在沒 有任何 社會實踐 歷練的情況下，往往自視過高，卻不知如今的 高等教育 早已從“精英教育”轉(zhuǎn)型為“大眾教育”;其次，生活在 象牙塔 的學生往往在就業(yè)初期，對就業(yè)的期望帶有理想色彩，一味地將自己的心理預期作為擇業(yè)的唯一目標，只有當理想遭遇現(xiàn)實時才發(fā)現(xiàn)實際就仔拆業(yè)是受制于社會需求的。自20世紀80年代以來，我國很多院校紛紛創(chuàng)辦文秘專業(yè)，就目前而言，文秘專業(yè)已經(jīng)成為部分院校的傳統(tǒng)專業(yè)，對學院的發(fā)展起著不可或缺的作用。但是傳統(tǒng)專業(yè)在發(fā)展的過程中也必然會受到一些社會導向或傳統(tǒng)習慣等諸多因素的制約。 1、文秘工作的現(xiàn)狀表現(xiàn) 1.1 教學手段 及內(nèi)容的滯后性 在很多高職院校，文秘專業(yè)是傳統(tǒng)專業(yè)。在教學的過程中保留了很多寶貴的教學經(jīng)驗和教學手法。但是教學過程應該是一個動態(tài)的過程，應該隨著社會需求的變化而不斷做出調(diào)整。以前適用的做法不代表現(xiàn)在適用，以前好的教學模式不代表現(xiàn)在是好的?？稍趯嶋H的教學過程，很多學校都缺乏創(chuàng)新意識，不僅沿襲了一些舊模式、舊知識，而且在課程的設置中也存在著很大的問題，比如重智育輕德育簡戚蘆、重理論輕實踐等。其次，文秘專業(yè)在實訓方面投入不足，軟硬件更新滯后。 requirements each only valve installation a only support hanging frame, if two valve clearance is less than 5D (d for pipeline OD), is in Middle loaded a only support hanging frame can; pipeline has multiple valve adjacent, requirements in valve group of sides the loaded a only support hanging frame, if middle has different diameter valve, is requirements in the valve Shang installation bracket or in the valve sides size head at the loaded a only support hanging frame. Designs should fully take into account expansion 2/14頁 1.2學生綜合素質(zhì)的局限性 針對高職學生的特點，從主客觀因素分析主要表現(xiàn)在如下幾個方面:1)專業(yè)能力薄弱。主要反映在專業(yè)知識不牢靠、知識結(jié)構(gòu)不健全、綜合能力水平較低。和其他本科院校的學生相比，高職學生文化功底較淺、人生目標不明確、學習動力不足、自律意識不強等。2)盲目自信，缺乏認識。很大一部分學生在成長的過程中，沒有經(jīng)受過挫折，往往自視過高，對自己的能力認識不清，并且缺乏品質(zhì)的鍛煉和經(jīng)驗的 積累。3)缺乏擇業(yè)的主動性。很多同學在擇業(yè)的過程中走馬觀花，隨意性較強，一些大學生在社會為其提供的就業(yè)機會面前顧慮重重，不能主動地參與 就業(yè)市場 的競爭，向用人單位展示自我、推銷自我，依賴自身的努力去贏得用人單位青睞，而是寄希望于學?；蛞揽考议L去四處奔波，缺乏擇業(yè)的主動性，“等、靠、要“的思想依賴性很強，使自己在就業(yè)中處于劣勢。 1.3秘書行業(yè)存在“潛規(guī)則” “潛規(guī)則”這一詞近幾年頻繁出現(xiàn)在各大報紙雜志和互聯(lián)網(wǎng)。據(jù)調(diào)查，“潛規(guī)則”已經(jīng)存在于社會的各個行業(yè)，秘書行業(yè)也不例外。在用人單位招聘的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn):由于文秘職業(yè)的特殊性，用人單位在招 文員 時，在注重能力的同時，長相外貌也是不容忽視的因素之一。用人單位的理由是秘書形象直接與企業(yè)形象掛鉤，具備所謂的“ 親和力 ”，能力才能得到更充分的發(fā)揮。另外，傳統(tǒng)的觀念是文秘行業(yè) 以女性為主，認為女孩子溫柔、心細，公關能力較強。而男性更適合做一些重體力的或理性思維強，有闖勁的工作。局限在一個固定的空requirements each only valve installation a only support hanging frame, if two valve clearance is less than 5D (d for pipeline OD), is in Middle loaded a only support hanging frame can; pipeline has multiple valve adjacent, requirements in valve group of sides the loaded a only support hanging frame, if middle has different diameter valve, is requirements in the valve Shang installation bracket or in the valve sides size head at the loaded a only support hanging frame. Designs should fully take into account expansion 3/14頁 間不適合男性對職業(yè)的追求，因而性別的偏重性在秘書行業(yè)是顯而易見的。 2、現(xiàn)狀出現(xiàn)的原因 對于文秘工作為什么會出現(xiàn)如今的現(xiàn)狀，我對其原因做了簡要的分析，具體因素如下: 2.1教材內(nèi)容陳舊， 課程體系 不健全，造成學生某些方面能力欠缺。

文秘專業(yè)大學生的職業(yè)規(guī)劃

文秘專業(yè)大學生的職業(yè)規(guī)劃

光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了迅宴，我們又有了新的工作，我想是時候好好地做一份職業(yè)規(guī)劃了。相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是我整理的文秘專業(yè)大學生的職業(yè)規(guī)劃，希望對大家有所幫助。

一、短期規(guī)劃

時間：（20xx年9月—11月，在校期間三個月）

美好愿望：學業(yè)有成，能順利找到工作

方向：企業(yè)基層人員

總體目標：完成會計從業(yè)證考試

二、社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析

（一）社會大環(huán)境：

受金融危機的影響，就業(yè)形式嚴峻祥昌頌，作為大學生的我必須學一技之長來迎接挑戰(zhàn)，為三個月后踏入社會打下基礎。

（二）管理職業(yè)特殊社會環(huán)境：

受社會環(huán)境的影響，中國的管理科學發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。

但是任何一個成熟的企業(yè)，不會吧自己的管理者位交給一個毫無工作經(jīng)驗的應屆生。企業(yè)通常會從現(xiàn)有職工中，那些專業(yè)技能稍強并且為人公平，處事公平，有寬廣胸懷，責任心強，有溝通能力的人提拔至管理崗位。

由此可以看出，跟管理崗位接軌的不是你的文憑，而是和你將管理的職能部門的專業(yè)操作技能，沒有這個技能作基礎，你管理崗位的夢想只能是空中樓閣。

三、個人分析

（一）自身現(xiàn)狀：

精通電腦應用；熟練辦公自動化；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達流暢；在大學期間長期成績較好；有很強的學習愿望和能力。

（二）自我分析：

1、我是誰？我是文秘專業(yè)的學生，我有著肯干的精神，遇到一件事我首先要用自己的能力去解決，然后在尋求他人的幫助。我有著良好的團隊意識、注重集體。謹鄭

2、我想做什么？每個人都有自己的理想，我也是，我不去奢求自己能干出經(jīng)天緯地的事業(yè)，但是我想在一個平凡的崗位上做出自己的貢獻，實現(xiàn)自我的人生價值，讓我的人生在工作崗位上得以閃光。

3、我會做什么？在校期間我參加了我們專業(yè)課程的訓練，鍛煉了我的能力，在校外我主動去做一些社會實踐，既鍛煉了我的實踐動手能力，也鍛煉了我的社交能力。

4、環(huán)境支持或允許我做什么？我的父母都支持我去做自己喜歡做的事情，只有自己喜歡了這個職業(yè)，才能以飽滿的熱情投入進去，去創(chuàng)造去提高自己。國家提倡自主創(chuàng)新，也為我個人的發(fā)展提供了契機。

5、我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？我的理想職業(yè)就是與本專業(yè)緊密結(jié)合的職業(yè)：文秘。平凡中孕育著偉大。雖然辛苦著，卻也收獲著。

四、職業(yè)目標分解與組合

職業(yè)目標：企業(yè)中級管理人員。

1、20xx年9月：

已取得證書：取得秘書從業(yè)資格、通過普通話二乙、計算機一級和英語二級考試

已具備能力：通過實習具有一定的實踐經(jīng)驗；接觸了解了文秘工作；有一定的協(xié)調(diào)能力；

2、20xx年11月：

學歷目標：通過會計從業(yè)證的考試

職務目標：企業(yè)經(jīng)理助理

能力目標：鍛煉自身交際溝通能力，增加社會經(jīng)驗

經(jīng)濟目標：能夠自己養(yǎng)活自己

五。成功標準

我的成功標準是能夠順利完成這學期的學業(yè)課程，取得每科的學分，能順利推薦就業(yè)，并自學取得會計從業(yè)證證書。

只要自己盡心盡力，學習能力也得到提高，即使目標沒有實現(xiàn)，我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

六、職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案

（一）差距：

1、作為職業(yè)中級管理人所必備的.技能、創(chuàng)新能力；

2、社交圈太窄；

3、崗位要求必備的公平心、無私心、包容心等品格素養(yǎng)還不夠；

4、管理者必備的基本素質(zhì)大局觀和全局觀、組織協(xié)調(diào)能力、危機意識以及溝通能力欠缺。

（二）SWOT分析：

SWOT是“優(yōu)勢、劣勢、機遇、威脅”4個英文的第一個字母的組合。

優(yōu)勢：學了什么、最成功的是什么、忍耐力如何？得到本專業(yè)的理論文化知識，并具有良好的責任心，上進心和真誠心。我不算是個非常聰明的人，但是我很勤奮，能吃苦耐勞，我的耐力會彌補我的不足，成功會眷顧那些勤奮的人。

劣勢：性格弱點、經(jīng)驗或經(jīng)歷中欠缺什么？我還欠缺著一點自信，有了自信你就成功了一半，這話有些道理，常常做一件事的時候經(jīng)常問自己，我能行嗎？很猶豫，擔心自己的能力。而事后卻發(fā)現(xiàn)自己是有那個實力的，所以我要多充實自己的知識體系，增加自己的閱歷。還有就是工作的實踐經(jīng)驗，這些都是在以后的工作中慢慢累積所得。

機遇：現(xiàn)在的就業(yè)形式、各種職業(yè)發(fā)展空間、社會最急需的職業(yè)？受金融隨機的影響很多企業(yè)都大量裁減人員，現(xiàn)在經(jīng)濟正處于復蘇階段，企業(yè)將會需要大量的人力資源。

威脅（挑戰(zhàn)）：同學競爭、薪酬問題。

（三）實施方案：

1、思想道德方面：樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀、奮斗觀、創(chuàng)業(yè)觀，堅持正確的人生價值取向。有信仰才有動力，才有原則，才會讓自己覺得充實，才可以分辨是非。

2、志愿服務方面：適時參加社會實踐活動。適時參加安全義務獻血、植樹活動、青年志愿服務活動等公益事業(yè)。

3、專業(yè)能力方面：扎實學習專業(yè)技能，同時，充分利用校內(nèi)圖書館及網(wǎng)絡信息，開拓視野，擴展知識范圍，以此，激發(fā)、開拓思路。

4、學業(yè)方面：努力學習好本學期的課程，同時也要涉及廣泛。知識積累不僅應做到廣、博，更應做到專、精。

結(jié)論

沒有規(guī)劃的實踐是盲目的。計劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實施并取得成效。每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。這一點時刻都不能被忘記。任何目標，只說不做到頭來都只會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的。定出的目標計劃隨時都可能受到各方面因素的影響。在此，每個人都應該有充分心理準備。當然，也包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對、分析所遇問題，更應快速的拿出應對方案。通過此次規(guī)劃的制定，使我更清醒的知道我要做什么，怎么做。我相信如此以來，即使將來的作為和目標相比有所偏差，也不至于相距太遠。

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