今天，好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）為大家?guī)砹藢？茖W(xué)校排名咋算的呀知乎 高中考試文理科如何排名?，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來看看吧！
知乎建筑學(xué)專業(yè)排名
建筑學(xué)排行榜情況如下：一等清華大學(xué)、東南大學(xué)；二等天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華南理工大鬧簡(jiǎn)答學(xué)；三等哈工大、華中科大、重慶大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)；四等北京建筑大學(xué)、大連理工大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、湖南大學(xué)、沈陽建筑大學(xué)；五等西南交通大學(xué)、山東建筑大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、深圳大學(xué)等高校。 我們從軟科的建筑學(xué)專業(yè)排行來看，依次是清華大學(xué)、東南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、咐轎天津大學(xué)、山東建筑大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華南理工大學(xué)、重慶大學(xué)、南京大學(xué)、深圳大學(xué)、浙江大學(xué)、北京建筑大學(xué)、大連理工大學(xué)、華中科技大學(xué)等，與第四輪科學(xué)評(píng)估的排名有些許的區(qū)別，比如山東建筑大學(xué)的位次排名就要靠前很多。 除了上述出現(xiàn)在排行榜中的高校以外，另外建筑學(xué)專業(yè)比較好的高校有： 青島理工大學(xué)、武漢理工大學(xué)、昆明理工大學(xué)液慧、中央美術(shù)學(xué)院、上海交通大學(xué)、山東大學(xué)、中南大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、四川大學(xué)、西安交通大學(xué)、鄭州大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、廈門大學(xué)、上海大學(xué)、福州大學(xué)、貴州大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、北京交通大學(xué)、太原理工大學(xué)、廣州大學(xué)、華僑大學(xué)、天津城建大學(xué)、成都理工大學(xué)、江南大學(xué)、沈陽工業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)等。世界大學(xué)排名哪個(gè)比較靠譜 知乎
在選擇學(xué)校時(shí)，大家主要參考的依據(jù)就是大學(xué)排名。但現(xiàn)在關(guān)于大學(xué)排名的榜單太多，每所學(xué)校在每個(gè)榜單的排名也不盡相同，有的甚至相差很大，比如加州大學(xué)伯克利分校在2016USNEWS上排名第3，而在2016QS世界大學(xué)排名中卻排到了26，相差了23位!即使是同一所學(xué)校在兩三年內(nèi)排名也會(huì)有一定的浮動(dòng)。 那么問題來了，為什么各個(gè)大學(xué)在不同榜單上的排位差別這么大?這些讓人眼花繚亂的排名哪個(gè)更靠譜更有參考價(jià)值呢? 要回答這些問題，我們首先應(yīng)該了解各大排名的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和來源。 目前公認(rèn)的權(quán)威排名有四個(gè)，分別是USNEWS世界大學(xué)排名、QS世界大學(xué)排名、泰晤士高等教育世界大學(xué)排名和ARWU世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名。 1、USNEWS大學(xué)排名 USNEWS是U.S. NEWS & World Report的簡(jiǎn)寫，中文名為美國(guó)新聞與世界報(bào)道，曾是一本與培局神《時(shí)代》和《配虧新聞周刊》齊名的新聞雜臘宴志，現(xiàn)在專注于為學(xué)生提供高等教育信息。USNEWS從1983年開始發(fā)布美國(guó)大學(xué)和高中的排名，1985年開始每年更新一次。主要有四類排名：全國(guó)綜合性大學(xué)排名(National Universities Rankings)、文理學(xué)院排名(Liberal Arts Colleges Rankings)、研究院排名(Graduate School Rankings)、最佳高中排名(Best High Schools)。另外有針對(duì)專業(yè)的排名，比如商科相關(guān)專業(yè)、理工科專業(yè)等等。 USNEWS針對(duì)美國(guó)大學(xué)的排名比較權(quán)威且影響力巨大。它主要評(píng)估7項(xiàng)指標(biāo)，包括本科教學(xué)聲譽(yù)、保持率、教師資源、生源質(zhì)量、財(cái)政實(shí)力、畢業(yè)率和校友捐贈(zèng)。 本科教學(xué)聲譽(yù)(25%)：來自于各大學(xué)校長(zhǎng)、招生主任、學(xué)者、高中校長(zhǎng)/老師給同行學(xué)校的學(xué)術(shù)打分，從1分到5分，5分代表最高。 保持率(20%)：由大一新生保持率(20%)和六年畢業(yè)率(80%)組成，新生保持率是指大一新生第二年仍然就讀的比例，代表學(xué)校能夠保持多少比例的新生到第二年;六年畢業(yè)率代表學(xué)校能夠保持多少比例的學(xué)生直到畢業(yè)。保持力的比例越高，代表學(xué)校能夠更好地提供給學(xué)需要的通向成功之路的教育。 教師資源(20%)：由師生比(5%)、20人以下的小班比例(30%)、50人以上大班的比例(10%)、教師工資(35%)、擁有本專業(yè)領(lǐng)域最高學(xué)位的教師比例(15%)、全職教師比例(5%) 生源質(zhì)量(15%)：包括SAT/ACT分?jǐn)?shù)(50%)，畢業(yè)于top10%高中的學(xué)生人數(shù)(40%)，學(xué)生被錄取后接受錄取邀請(qǐng)比例(10%) 財(cái)政實(shí)力(10%)：衡量學(xué)校在每個(gè)學(xué)生身上包括教學(xué)、研究、學(xué)生服務(wù)、以及其他相關(guān)的教育經(jīng)歷方面的平均花費(fèi)。 畢業(yè)率(5%)：自2005年以來，US NEWS每年為大學(xué)預(yù)估一個(gè)畢業(yè)率預(yù)期值，如果學(xué)校屆時(shí)的實(shí)際畢業(yè)率超過這個(gè)預(yù)估值，那么這所學(xué)校就能在這項(xiàng)指標(biāo)獲得更高的分?jǐn)?shù)。這項(xiàng)指標(biāo)展現(xiàn)的是學(xué)校為學(xué)生的畢業(yè)率所做的努力。 校友捐贈(zèng)(5%)：僅計(jì)算本科畢業(yè)與該學(xué)校的校友對(duì)這所學(xué)校的捐贈(zèng)。這個(gè)指標(biāo)一定程度上反映了學(xué)生對(duì)學(xué)校的滿意程度。 在2014年，USNEWS又推出世界大學(xué)排名，涵蓋49個(gè)國(guó)家，覆蓋多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。主要參考了10個(gè)指標(biāo)，包括世界學(xué)術(shù)聲譽(yù)(12.5%)、區(qū)域?qū)W術(shù)聲譽(yù)(12.5%)、論文發(fā)表(12.5%)、文獻(xiàn)引用質(zhì)量(10%)、文獻(xiàn)引用量(10%)、高質(zhì)量論文引用量(12.5%)、高質(zhì)量論文引用比率(10%)、國(guó)際合作研究(10%)、博士學(xué)位授予量(5%)、教授或博士學(xué)位量(5%)。 由于這些參考指標(biāo)都是直接公布在USNEWS的官網(wǎng)上，這就給了一些學(xué)?！翱沙酥畽C(jī)”——通過快速提高某幾方面的數(shù)值來提升排名。最著名的例子便是東北大學(xué)(Northeastern University)，該校在1996年USNEWS的排名中位列162，當(dāng)時(shí)新上任的校長(zhǎng)認(rèn)為排名靠前對(duì)學(xué)校益處多多，于是成立了專門的研究小組分析USNEWS排名背后的數(shù)學(xué)原理，然后通過招聘更多老師來降低師生比、提高國(guó)際生比例用全額學(xué)費(fèi)增加財(cái)政收入等多種有效舉措提升排名。所以到2013年，東北大學(xué)躥升到了第19位，前進(jìn)了一百多位，成為美國(guó)大學(xué)排名歷史上提升最快的學(xué)校。(推薦閱讀《美國(guó)大學(xué)玩“權(quán)利的游戲”如何贏得USNEWS排名》)更有甚者，還通過造假學(xué)生的SAT/ACT分?jǐn)?shù)來提升名次，這也使得USNEWS排名飽受詬病。 2、QS世界大學(xué)排名 QS世界大學(xué)排名(QS World University Rankings)由英國(guó)QS公司*和發(fā)布，涵蓋世界綜合大學(xué)和學(xué)科排名，以及亞洲、拉丁美洲、金磚五國(guó)三個(gè)持不同準(zhǔn)則的地區(qū)性榜單。 QS世界大學(xué)排名參照了6個(gè)指標(biāo)，包括： 學(xué)術(shù)互評(píng)(40%)：來自學(xué)者/同行對(duì)該大學(xué)研究水平的調(diào)查 師生比(20%)：教師-學(xué)生比，這項(xiàng)折射的是學(xué)校的教學(xué)資源與質(zhì)量 教師引文量(20%)：直觀體現(xiàn)出教師的研究水平 雇主評(píng)價(jià)(10%)：企業(yè)雇主對(duì)學(xué)校畢業(yè)生的評(píng)價(jià) 國(guó)際學(xué)生比例(5%)、國(guó)際教師比例(5%)考察學(xué)校多元化和國(guó)際化程度 可以看出，學(xué)術(shù)同行的評(píng)議是QS評(píng)估大學(xué)的重點(diǎn)，但國(guó)際化程度的指標(biāo)權(quán)重過高導(dǎo)致常常出現(xiàn)A校五大學(xué)科領(lǐng)域都比B校高，而總排名卻比B校低的怪異現(xiàn)象，受到很多學(xué)界人士的批評(píng)。另外，QS在聲譽(yù)評(píng)價(jià)方面放了一半的比重且收集方式過于集中在歐洲，也時(shí)常遭人詬病。 3、泰晤士高等教育世界大學(xué)排名 泰晤士高等教育世界大學(xué)排名(Times Higher Education World University Rankings)是由《泰晤士高等教育》*的一項(xiàng)世界大學(xué)排名，常簡(jiǎn)寫為THE。 《泰晤士高等教育》自2004年起便開始與QS合作發(fā)布世界大排名，每年發(fā)布一次，但自2010年起，《泰晤士高等教育》與QS分道揚(yáng)鑣，開始與湯森路透集團(tuán)合作，推出新的世界大學(xué)排名，其中數(shù)據(jù)的收集工作由湯森路透集團(tuán)完成。 泰晤士高等教育的排名方法主要是在QS排名的基礎(chǔ)上作了一些優(yōu)化調(diào)整。將原先QS排名的六個(gè)指標(biāo)擴(kuò)展細(xì)分成了十三項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)，并調(diào)整了各自的比重。 教學(xué)與學(xué)生(30%)：這項(xiàng)指標(biāo)主要考察一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，包括教學(xué)聲譽(yù)15%、師生比4.5%、博士-學(xué)士學(xué)位授予比例2.25%、學(xué)科門類6%、教師人均學(xué)校收入2.25% 研究(30%)：這項(xiàng)指標(biāo)主要考察學(xué)校的整體研發(fā)實(shí)力，包括學(xué)術(shù)聲譽(yù)調(diào)查(18%)、研究經(jīng)費(fèi)(6%)、教師人均論文發(fā)表數(shù)(6%) 論文引用(30%)：這項(xiàng)指標(biāo)主要考察學(xué)校在研究領(lǐng)域的影響力 國(guó)際化程度(7.5%)：國(guó)際教師比例(2.5%)、國(guó)際學(xué)生比例(2.5%)、國(guó)際合作研究比重(2.5%) 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與創(chuàng)新(2.5%)：這項(xiàng)指標(biāo)主要考察學(xué)校的研究與工商業(yè)界的聯(lián)系 *排名受到詬病的地方在于，論文引用率占比重太大，這被認(rèn)為不利于那些并非以英語為主要教學(xué)語言的大學(xué)，因?yàn)橛⒄Z作為國(guó)際語言較易受到關(guān)注，自然比較容易被引用。 4、世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名 世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名(Academic Ranking of World Universities，簡(jiǎn)稱ARWU)是由上海交通大學(xué)世界一流大學(xué)研究中心和高等教育研究所研究開發(fā)的，2003年首次在網(wǎng)上公布，此后每年更新。這個(gè)排名注重學(xué)術(shù)研究，評(píng)估依據(jù)主要來自6項(xiàng)指標(biāo)： 教育質(zhì)量：獲諾貝爾獎(jiǎng)和菲爾茲獎(jiǎng)的校友折合數(shù)(10%) 教職員素質(zhì)：獲諾貝爾或菲爾茲獎(jiǎng)的教職員折合數(shù)(20%)、各學(xué)術(shù)領(lǐng)域獲引用次數(shù)最高之科學(xué)家人數(shù)(20%) 科研成就：《自然》與《科學(xué)》期刊論文發(fā)表量折合數(shù)(20%)、獲科學(xué)引文索引及社會(huì)科學(xué)引文索引收錄之論文折合數(shù)(20%) 人均學(xué)術(shù)表現(xiàn)：上述指標(biāo)得分的人均值(10%) ARWU的硬傷在于過多依賴于國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，重理工及研究輕人文及教學(xué)素質(zhì)，如果要選擇偏人文的大學(xué)就沒有太多參考價(jià)值。 看完這些排名的解析，關(guān)于選校你有沒有更清晰一點(diǎn)呢?其實(shí)這些看似客觀的排名其實(shí)都暗藏了很多主觀意識(shí)和人為可操作因素，東北大學(xué)的故事就是最好的例證。另外，這些綜合性的排名并不適用所有的選擇，如果你想就讀金融工程、金融數(shù)學(xué)等專業(yè)，一些專業(yè)排名比如Quantnet會(huì)更有參考價(jià)值。而如果你以后想在學(xué)術(shù)界發(fā)展，那么專業(yè)排名就顯得比綜合排名更為重要，因?yàn)樾袠I(yè)內(nèi)的人士都知道專業(yè)排名非常重要，代表了學(xué)生成就的高低，比如加州大學(xué)舊金山分校的綜合排名在USNews排名的前4檔次共248所學(xué)校中是找不到的，但其醫(yī)學(xué)排名通常都是前幾名的，該校醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生絕對(duì)不愁就業(yè)。高中考試文理科如何排名?
高中考試文理科如何排名？今天被小朋友問到了高中選文科還是理科的問題，然后就來看了看這個(gè)問題。由于我高考是很多年以前的事情了，不同地區(qū)不同年代的情況也很不一樣，只是想簡(jiǎn)單梳理一點(diǎn)自己的想法。這篇文章更多是自己的一點(diǎn)瑣碎的回憶和故事，而非分科或者報(bào)志愿的攻略，大家隨意看看就好。畝差 1 我自己高一的時(shí)候是在學(xué)校的理科實(shí)驗(yàn)班的。我們學(xué)校當(dāng)年是這樣分班的，兩個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班（基本是那一年中考前八十名的學(xué)生），沒有文科實(shí)驗(yàn)班，然后有三個(gè)理科重點(diǎn)班，一個(gè)文科重點(diǎn)班，接下來是幾個(gè)理科普通班和文科普通班。（這么多年了，寫到這里回頭再看，真的很難想象這種班級(jí)等級(jí)劃分的標(biāo)簽對(duì)于小孩子們自信心的影響……） 因?yàn)橹锌嫉臅r(shí)候是第一名，初中時(shí)候熟識(shí)的小伙伴們成績(jī)好的也都在理科實(shí)驗(yàn)班，我當(dāng)時(shí)最主要的想法就是：好朋友們都在實(shí)驗(yàn)班，為什么我不在呢？而且，我們那一年，文科重點(diǎn)班當(dāng)時(shí)只有很少數(shù)的學(xué)生是和理科實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)中考成績(jī)差不多的（后來是我們文科班的班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員）。作為十幾歲的小孩子，當(dāng)年也很難不受到「學(xué)文科的都比較笨，是因?yàn)閷W(xué)不了理科才去文科班」的這種社會(huì)輿論壓力的影響。加之學(xué)校也有一定的偏向性，理科實(shí)驗(yàn)班的師資配備更好，而且高一也并不是正式分文理，我就去了理科實(shí)驗(yàn)班。 但我又是一直打定主意想大學(xué)讀中文系的，所以在理科班的時(shí)候，從始至終都有一種「我不是這里的人」的感覺。但那段在理科班的日子非常開心，因?yàn)槭艿胶芏嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí)理科的*的影響（其實(shí)這種*更讓我明白了自己到底是想學(xué)文科還是理科）。舉個(gè)栗子，當(dāng)時(shí)在理科班的時(shí)候我有幾個(gè)好朋友（后來其中一個(gè)去了清華，兩個(gè)北大醫(yī)學(xué)部，其他三個(gè)朋友在上海交大、北航和浙大），閑暇的時(shí)候或者課余，我們經(jīng)常聚在一起討論數(shù)學(xué)或者物理問題。我心里常常感到驚訝的一點(diǎn)，說實(shí)話，就是為什么他們會(huì)說「這個(gè)公式真美」，「這個(gè)解法真漂亮」，「這道題真好玩」（上了大學(xué)和出國(guó)以后我認(rèn)識(shí)了更多這樣的理工科的朋友。）這種陌生的感覺給了我很大的沖擊，因?yàn)槲揖蛷膩頉]有過這樣的感覺。 當(dāng)時(shí)在理科班的時(shí)候，我的平均成績(jī)和名次還可以，年級(jí)大概五到十五名左右浮動(dòng)，滿分是100分的話，數(shù)學(xué)化學(xué)生物一般在97分左右，物理差一點(diǎn)，一般是93分，有一次88……但我很清楚自己是拼命學(xué)習(xí)拼命做題才努力出這個(gè)分?jǐn)?shù)，而且在其中沒有得到什么快樂，更多的是一種「好學(xué)生慣性」：「我應(yīng)該學(xué)這個(gè)，應(yīng)該考好，我就認(rèn)真上課，努力做題?！狗从^上述的幾個(gè)朋友，他們的考試成績(jī)有時(shí)不如我，但他們思考問題的思維方式、做題時(shí)的樂在其中，鍵正讓我覺得他們才是真正適合并且能學(xué)好理工科的人。簡(jiǎn)言之，就是對(duì)理科又有興趣又勤奮。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，他們會(huì)去思考同一道題目的不同解法，并且在想出來以后高興得不得了，而對(duì)我來說，每做出一道題簡(jiǎn)直就是逃出生天：「我答得對(duì)么？這題能得分么？好好好，沒做錯(cuò)就稿耐悔好，下一題?！? 另外一點(diǎn)促使我后來盡快回到文科班的原因，就是理科班缺乏一種喜歡和學(xué)習(xí)文科的氛圍。那時(shí)我們還要定期出黑板報(bào)……（不知道現(xiàn)在的小朋友還做不做這種事情？）我是負(fù)責(zé)在黑板上寫字的，有一次我在教室后面的黑板上抄了兩首宋詞，班主任（我最喜歡的數(shù)學(xué)老師）看到了，說：「這有什么用？擦掉了換一個(gè)換一個(gè)」。當(dāng)然不是說老師不好，這個(gè)老師是我最喜歡的老師之一，只是說理科班的大環(huán)境大家是沒有那么重視文科的。 這一點(diǎn)還體現(xiàn)在理科班的各種文科課上。上語文課的時(shí)候，大家總是央求老師：「老師給我們講個(gè)故事吧！」似乎語文課就是講故事。那個(gè)時(shí)候我也不是很喜歡我們的語文老師，因?yàn)樗抗?jié)課就是攤開來書，笑瞇瞇地問：「大家對(duì)這篇文章有什么想法？講一講吧?！苟约鹤罱K也并不講什么，同學(xué)們也就當(dāng)聊天隨便講講，更多的人會(huì)在這些時(shí)候，在堆起來課本的書桌后面，做做數(shù)學(xué)物理的習(xí)題集什么的。那時(shí)候我非常喜歡文科班的那個(gè)語文老師，還記得高一的時(shí)候語文課本里有魯迅的《<吶喊>自序》和《鄒忌諷齊王納諫》，那段時(shí)間我還會(huì)蹭到文科班去問問他們的同學(xué)：你們老師怎么講的這兩課呀？好玩不？我們都沒講什么…… 政治課和歷史課就更是重災(zāi)區(qū)，因?yàn)槔蠋煻挤浅Ｄ贻p，也比較溫柔，也知道大家不重視文科，所以上課的風(fēng)氣更加散漫，做理科習(xí)題集的人就更多，我也是其中之一。有一次我放學(xué)回到家里美滋滋地跟我媽媽說：「我今天上政治課把物理作業(yè)都寫完了！還跟誰誰誰討論來著！」我媽先是黑人問號(hào)，進(jìn)而擔(dān)憂：「你將來不是要學(xué)文科么？現(xiàn)在上文綜的課都不聽講？」 在此期間，我也認(rèn)識(shí)了很多文科班的好朋友，感覺他們都很不錯(cuò)，在一起能聊的內(nèi)容也更多，于是高一第一學(xué)期結(jié)束以后，我就轉(zhuǎn)去了文科班?，F(xiàn)在回想起來，學(xué)校重理輕文的感覺真的是很嚴(yán)重。那時(shí)候我們學(xué)校還沒有現(xiàn)在的新校園，只有一幢新蓋的小白樓，理科實(shí)驗(yàn)班、理科重點(diǎn)班和老師們的辦公室在這座小白樓，而文科重點(diǎn)班和其他普通班都在旁邊的一排排舊房子里，課桌也不如實(shí)驗(yàn)班的新，廁所也不如實(shí)驗(yàn)班的好。小孩子真的還是很在意這些的，我記得有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我上學(xué)的時(shí)候還是會(huì)無意中走到小白樓，然后想起自己已經(jīng)不在這幢樓上課了。有時(shí)候晚自習(xí)的間隙，會(huì)站在樓下望著樓上燈火通明的理科實(shí)驗(yàn)班，這種一高一低的位置差別在心中刻下非常鮮明的記憶的烙印。（但我現(xiàn)在怎么也想不起來后來高三的時(shí)候我們文科實(shí)驗(yàn)班為什么搬到樓上去了，旁邊是兩個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班。） 硬件雖破，但在文科班的日子真的是如魚得水啊，兩個(gè)字：開心！歷史老師是班主任，語文老師、地理老師、政治老師講課都特別棒。同學(xué)們有喜歡看小說的，喜歡寫文章的，課余時(shí)間一起聊聊這些都特別開心。我之前喜歡的語文老師終于成為了我自己的老師。她自己喜歡讀書，講課更是特別好，高一高二我們的語文課幾乎就是一部旁征博引的文學(xué)史（其實(shí)當(dāng)時(shí)有很多家長(zhǎng)不滿，來學(xué)校反映說老師「凈講些沒用的」）。而到了高三，老師突然搖身一變，開始題海戰(zhàn)術(shù)……我們班的語文應(yīng)試成績(jī)刷刷就上去了，每次都甩開理科實(shí)驗(yàn)班一大截。后來以前理科班的同學(xué)們還會(huì)找我來借語文課復(fù)習(xí)的筆記。 2 不過說到這里，就必須說一個(gè)很吊詭的現(xiàn)象：以北大清華作為例子，感覺很多文科生都是靠數(shù)學(xué)（和英語？）跟別人拉開差距，而理科生很多是靠語文（和英語？）成績(jī)好。這大抵是因?yàn)檎Z文之于文科生、數(shù)學(xué)之于理科生，加上文綜理綜，其實(shí)水平差不多的同學(xué)之間的分?jǐn)?shù)差距很小。我自己也是因?yàn)閿?shù)學(xué)和英語成績(jī)一直很好，而我們班是有同學(xué)語文和文綜都比我要考得好的。后來想想，總是覺得頗為惋惜。 不過，應(yīng)試教育的另一個(gè)詭異之處在于，你真正感興趣的科目可能考得并不會(huì)很好。還是拿自己舉栗子，我現(xiàn)在是學(xué)文學(xué)的，我男朋友學(xué)歷史，可是我們倆高考最差的科目恰恰是語文和歷史，我們倆每每說起來都只有捂臉笑+淚目的表情。我自己高考的語文只有114分（滿分150），作文甚至沒寫完，后來上了北大中文系，我沒有碰到過一個(gè)同學(xué)語文分?jǐn)?shù)比我低的（我男朋友是我認(rèn)識(shí)的唯一語文分?jǐn)?shù)比我低的人，可能是因?yàn)樗x的書比我還要多哈哈哈。） 寫到這里，我想起一件小學(xué)時(shí)候的事情。有一次語文考試，讓寫出老舍的作品題目，我寫了《四世同堂》，被扣了分，原因是標(biāo)準(zhǔn)答案是《茶館》和《駱駝祥子》。拿著試卷回家以后我爸媽都很無奈，大概那時(shí)候他們就預(yù)見到了我的語文不會(huì)考很好了吧 lol 所以后來高考之后，我覺得挺不好意思見我之前提到的那個(gè)特別喜歡的語文老師的?，F(xiàn)在有時(shí)候放假回去還是會(huì)去看望她，上一次見到她，她都做奶奶了，剛剛?cè)ケ焙５缆糜位貋?，還給我「白色戀人」的餅干吃。 有人也許會(huì)問：那難道說，我現(xiàn)在數(shù)學(xué)好，我就應(yīng)該趁著去學(xué)一波文科？我語文好，我反而應(yīng)該去學(xué)理科？我想這個(gè)最終還是要看自己的興趣。我本科時(shí)代最好的朋友，有一次我們上網(wǎng)搜她玩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她居然是他們省的文科第二名，數(shù)學(xué)有149分，當(dāng)即紛紛膜拜，她只是說：「好漢不提當(dāng)年勇……」有時(shí)我們自嘲中文系非常清貧的時(shí)候，會(huì)笑她說會(huì)不會(huì)后悔當(dāng)年沒有去光華。她只是說了和我自己的想法一樣的話：想不出來比中文系更喜歡的專業(yè)了。 而且，說到底，高考和之后的學(xué)習(xí)還是一個(gè)更加整體的配置，如果你自己有一個(gè)明確的興趣點(diǎn)，還是要考慮一下自己對(duì)于相關(guān)學(xué)科的興趣。譬如我自己其實(shí)非常喜歡計(jì)算機(jī)，后來也純粹出于個(gè)人愛好學(xué)習(xí)了編程，但對(duì)于物理和化學(xué)就實(shí)在不大行……這種情況下你可以把某一科理工科作為一個(gè)愛好來培養(yǎng)。同理，很多理科生也非常喜歡看小說的，但高考的時(shí)候也要考慮考慮自己是不是喜歡其他文科科目，愿不愿意接受相關(guān)的訓(xùn)練，是要把這個(gè)作為終生職業(yè)選擇還是個(gè)人興趣，等等。 想起高考完的時(shí)候，有人一臉很懂地笑著跟我說：「我懂我懂！你挺會(huì)算賬啊！學(xué)理科你就不一定能上北大清華了吧，文科簡(jiǎn)單，好考??！這個(gè)選擇明智！」有的人會(huì)以自己的觀念來試圖解釋別人的選擇并且對(duì)此深信不疑，那就讓他在自己的體系里待著也很好。 我不否認(rèn)我的文科名次確實(shí)比理科好，但我覺得更重要的，是你覺得有興趣，你喜歡這個(gè)東西，你在學(xué)這些的時(shí)候覺得自在，總有更多想知道的問題，想看的書，想說的話。你投入了大量的時(shí)間精力不會(huì)覺得這是苦和強(qiáng)迫；即使獲得了負(fù)面的反饋（比如我的語文成績(jī)，其實(shí)歷史成績(jī)也不咋地……但我很喜歡），你對(duì)它的興趣也不會(huì)因此而減少；即使這種東西會(huì)讓你過一種普普通通的生活而非大富大貴的人生，你都樂在其中不覺得后悔的話，我想這大概是很好的選擇。 然而，這么說還是太理想化的一種侈談了。大多數(shù)人，都還是會(huì)面對(duì)社會(huì)認(rèn)可的需求與生存的壓力，包括我自己也是一樣。之前我在知乎上寫過一個(gè)關(guān)于北大中文系的回答，之后常常有小朋友私信我，說看完以后很感動(dòng)，本來已經(jīng)有點(diǎn)猶豫要不要選文科/報(bào)中文系了，看完之后堅(jiān)定了自己的信心決定再試一試?；蛘哒f家里父母嚴(yán)重反對(duì)自己學(xué)文科，說是不好找工作，但看完了這個(gè)回答表示真的很向往這樣的生活愿意付出努力一試。每當(dāng)這種時(shí)候，我一方面欽佩這些小朋友，一方面更多的是惶惑、不安和擔(dān)憂。那個(gè)回答，更多的是我對(duì)于過去師長(zhǎng)的一種美好的懷念。理想化的成分肯定有，不開心的事情也會(huì)隨著時(shí)間淡去，而美好的回憶會(huì)被一遍一遍涂上幸福的色彩。不要說只是看了那篇文章的人，甚至有我的同學(xué)都會(huì)跟我說：「怎么我感覺和你上的不是同一個(gè)中文系……」于是，在收到各種關(guān)于高考報(bào)志愿或者考研的私信的時(shí)候，我總是不知道該說什么……如果他們上了中文系，發(fā)現(xiàn)沒有想象中那么美好怎么辦（事實(shí)上這也就是一個(gè)和其他所有專業(yè)一樣有利有弊的學(xué)科）？如果他們選了文科后悔了怎么辦？如果他們覺得文科就業(yè)不如理科，難道我可以幫他們找到工作嗎？面對(duì)這樣的提問的時(shí)候，我內(nèi)心總是有這樣的糾結(jié)。 3 說了這么多自己的故事，我想再說回選文科還是選理科的問題。我覺得有以下幾個(gè)方面是可以考量的： 1) 自己的興趣。這是最重要的一點(diǎn)，我會(huì)在最后再講一些。每個(gè)專業(yè)、每個(gè)行業(yè)都不容易，是因?yàn)橛信d趣，那些枯燥的學(xué)習(xí)過程、職業(yè)發(fā)展中的種種困難和挫折、旁人的不認(rèn)可或者獨(dú)自?shī)^斗的寂寞，才會(huì)變得更加能夠忍受。而且，對(duì)于還在讀高中的小朋友來說，似乎感覺選文科理科是一個(gè)一槌定音的人生選擇。但其實(shí)多年以后再看，很多人兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)還是去到了自己最感興趣的事情上，我有中文系的同學(xué)轉(zhuǎn)去了生物、化學(xué)、經(jīng)管，有經(jīng)濟(jì)系和計(jì)算機(jī)系的同學(xué)學(xué)了文學(xué)和哲學(xué)，有哲學(xué)、生物、EE、物理和心理學(xué)的同學(xué)學(xué)了歷史，他們都在自己真正感興趣的領(lǐng)域做得很好而且非常開心。誠(chéng)然，轉(zhuǎn)專業(yè)讓他們看上去比一開始就選擇了這些專業(yè)的人多花了一些時(shí)間，但不同學(xué)科訓(xùn)練的珍貴印記像流水一樣從他們身上淌過，讓他們成為這些專業(yè)里更加獨(dú)特和優(yōu)秀的人。 2) 就業(yè)形勢(shì)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)支持。這些肯定是要考慮的核心問題之一。我經(jīng)常收到的私信，很多是關(guān)于學(xué)文科被家里人激烈反對(duì)怎么辦，家里經(jīng)濟(jì)條件不好但是想考研轉(zhuǎn)文科怎么辦，類似這樣的問題。很抱歉基于我個(gè)人有限的經(jīng)歷，以及對(duì)其他專業(yè)行業(yè)的不了解，我只能說，首先要做的是尊重現(xiàn)實(shí)，在自己和他人都能接受的范圍內(nèi)（比如上學(xué)還需要花父母的錢、第一份工作是父母介紹的之類）盡量做自己喜歡的選擇，然后在自己能夠努力的方面盡量努力，慢慢去尋找和接近自己喜歡的生活。 3) 熟悉和了解學(xué)科和行業(yè)狀況。不要想當(dāng)然，比如「文科就是背」、「理科就是做題」、「文科都找不到工作」，多去問問相關(guān)的人。選文理科的時(shí)候，問問學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，文科生和理科生的日常生活分別是怎樣的，樂趣在哪里，學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)在哪里，將來有什么學(xué)?；蛘邔I(yè)可以選擇；考大學(xué)報(bào)志愿的時(shí)候，問問各種人或者自己查信息，不同專業(yè)是學(xué)什么（而非「中文系應(yīng)該就是每天能讀小說吧」，「文科就是寫寫論文隨便復(fù)制粘貼吧」，「聽說理科不用寫論文考試就行了」），有哪些工作和畢業(yè)去向，不同的學(xué)校是怎樣的就讀體驗(yàn)，等等。 4) 不要想當(dāng)然，還包括對(duì)于自己和學(xué)校清晰的認(rèn)知和了解。譬如有小朋友跟我講過：「我對(duì)理科有一點(diǎn)興趣，文科基本沒興趣。但我學(xué)理科肯定上不了清北，學(xué)文科說不定還可以沖一下，盡管我現(xiàn)在文科理科成績(jī)都不是拔尖的?！刮覇枺骸改銥槭裁磿?huì)這么想呢？」他說：「老師說文科競(jìng)爭(zhēng)壓力小，中上等的理科學(xué)生可以考慮學(xué)文，因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)可以拉不少分，而且這樣的話就可以走一個(gè)特別好的一本（甚至于清北）?！刮覇枺骸改悄銈儗W(xué)校每年文科理科上北大清華的數(shù)據(jù)大概是怎樣呢？」他說：「理科一般每年是前十幾名，我們學(xué)校特別重理；文科今年沒有北大清華，之前有一兩個(gè)吧?！刮艺f：「所以理科每年有十幾個(gè)清北，文科多則一兩個(gè)少則沒有，你覺得自己學(xué)文科上清北的概率更大么？……」 5) 了解每個(gè)選擇的上限和下限，或曰最好的情況和最壞的情況。上限當(dāng)然總是美滋滋，而你能否接受一個(gè)選擇的下限，其實(shí)更要想清楚。如果考慮上限，不管文科理科，能上北大清華肯定自己和家長(zhǎng)都高興。但是如果不能呢？換句話說，你覺得自己選文科會(huì)比理科更有希望上北大清華，但如果你轉(zhuǎn)了文科發(fā)現(xiàn)自己仍然不是文科生里成績(jī)拔尖的，興趣更是缺缺，會(huì)不會(huì)后悔呢？且不說理工科能選擇的學(xué)校和專業(yè)、錄取的人數(shù)相對(duì)文科都更加多。上大學(xué)以后，如果不是北大清華，甚至不是985 211，而是一所普普通通的學(xué)校，學(xué)自己本來有一點(diǎn)興趣的理科，和沒興趣的文科，到時(shí)候你會(huì)更愿意接受哪個(gè)呢？更長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)想，上了清北尚且不一定能保證你一定會(huì)「出人頭地」（其實(shí)大部分人都是在各個(gè)行業(yè)做事的普通人，而且隨著年齡增長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的增加，學(xué)校帶來的光環(huán)會(huì)遞減），如果是普通的學(xué)校，理科專業(yè)和文科專業(yè)哪個(gè)能學(xué)到更多技能，更好找工作呢？這些都是需要考慮的現(xiàn)實(shí)問題。（非黑，只是聽過某些學(xué)校的文科老師講課，那簡(jiǎn)直是在糊弄學(xué)生……不覺得學(xué)生在這樣的課堂上能學(xué)到什么有用的東西……）以及從我自己一點(diǎn)沒有數(shù)據(jù)和根據(jù)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來講，我自己曾經(jīng)在某互聯(lián)網(wǎng)公司工作過，同事里有二本三本甚至專科畢業(yè)的，但是是非常優(yōu)秀的程序員，后來跳槽以后的工作更加好……感覺是只要自己有技能，專業(yè)能力過硬，總能找到工作的。而相比于理工科，感覺國(guó)內(nèi)很多文科的門戶之見、強(qiáng)調(diào)出身背景訓(xùn)練的傾向，其實(shí)還是更加重的…… 4 最后還是想說，最最重要的，是自己的興趣。之前看到知乎上有人說：大多數(shù)高中生是不知道自己喜歡什么的。我想問：真的是這樣嗎？有的人一直很喜歡文學(xué)，有的人中學(xué)時(shí)就讀過很多歷史、哲學(xué)、政治理論相關(guān)的書，有的人感興趣經(jīng)濟(jì)，有的人喜歡鉆研數(shù)學(xué)物理化學(xué)，有的人從小就喜歡鼓搗計(jì)算機(jī)或者機(jī)械，有的人喜歡畫畫，有的人擅長(zhǎng)體育，有的人對(duì)音樂有極好的感覺…… 說實(shí)話，常常在書店里看到很多幾歲的小孩子入迷地看書的情景，讓人很難想象孩子是對(duì)什么事情都沒有興趣的，或者一個(gè)活了十幾年的少年會(huì)毫無愛好。有一件我印象非常深刻的事，有一次過年回家的時(shí)候去逛書店，有一個(gè)小孩抱著六七本書，跟他爸爸說：「能不能都*呀？」他爸爸說：「***，一次*那么多干什么？你看得完么？看完了再*吧！」我希望這個(gè)小孩后來不會(huì)成為一個(gè)什么書都不愛看，還責(zé)怪自己小孩怎么不好好學(xué)習(xí)看書的大人。 小孩子生來都有很旺盛的好奇心和很鮮活的求知欲。如果文科最終變成了死記硬背、理科變成了機(jī)械刷題，文科生自嘲學(xué)不了理科才來學(xué)文科、文科試卷隨便答答怎么都能拿幾分、畢業(yè)找不到工作，理科生自嘲自己不過是科研或者工業(yè)界流水線上的螺絲釘、各個(gè)專業(yè)的勸退帖、還有2019年一整年的各種學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)造假事件，以及許多成年人從孩童時(shí)期就灌輸?shù)摹高@個(gè)不好就業(yè)」、「那個(gè)賺錢少」，出現(xiàn)許多十幾歲但是不知道自己究竟喜歡什么，前路在何方的孩子也就不足為奇了。因?yàn)樗麄兂砷L(zhǎng)的過程中，每一次伸出觸角想要看看那個(gè)是什么，自己感不感興趣的時(shí)候，就會(huì)有人跳出來說：「這個(gè)沒用，你應(yīng)該做那個(gè)?！? 也不知道他們是怎么有自信，覺得在既沒有天分、也沒有努力、更沒有興趣的前提下貿(mào)然選擇一個(gè)專業(yè)和行業(yè)，是能做得和那個(gè)專業(yè)里或者有天分、或者非常勤奮、或者有興趣有*有動(dòng)力的人一樣好的。 有人說：選擇自己擅長(zhǎng)的比喜歡的更重要。我覺得這個(gè)也是說說的，所有人真的生來就「擅長(zhǎng)」什么東西么？不過是因?yàn)橛信d趣、愿意努力、持續(xù)投入，所以才慢慢變得擅長(zhǎng)起來罷了。 和談戀愛其實(shí)很像，真的有天造地設(shè)一輩子不吵架的姻緣么？不過是因?yàn)槟阆矚g這個(gè)人，愿意在這段關(guān)系里不斷溝通、適應(yīng)調(diào)整、努力成長(zhǎng)，而不會(huì)隨意放棄罷了。 希望每個(gè)人都能漸漸找到真正喜歡、適合自己的人生方向。 發(fā)布于 2019-12-30著作權(quán)歸作者所有十大證書含金量排名知乎
十大證書含金量排名知乎如下：
十大含金量最高的證書：注冊(cè)會(huì)脊則計(jì)師、法律職業(yè)資格證書、一級(jí)建造師、特許金融分析師、中國(guó)精算師、執(zhí)業(yè)醫(yī)師、教師資格證、心理咨詢師、一級(jí)注冊(cè)建筑師、人力資源管理師。
1、注冊(cè)會(huì)計(jì)師
注冊(cè)會(huì)計(jì)師簡(jiǎn)稱CPA。注冊(cè)會(huì)計(jì)師被認(rèn)為是財(cái)會(huì)領(lǐng)域的第一黃金職業(yè)，薪酬待遇非?？捎^，但同樣的考試難度也很高。在大中型企業(yè)招聘主管會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、總會(huì)計(jì)師等職位，大多都需要持有注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書。
2、法律職業(yè)資格證書
根據(jù)法官法、檢察官法、律師法和公證法等的規(guī)定，初任法官、初任檢察官、申請(qǐng)輪蘆律師執(zhí)業(yè)和擔(dān)任公證員等職業(yè)必須通過國(guó)家司法考試，取得法律職業(yè)資格證書。
3、一級(jí)建造師
一級(jí)建造師，是建設(shè)工程行業(yè)的一種執(zhí)業(yè)資格，是擔(dān)任大型工程櫻桐棚項(xiàng)目經(jīng)理的前提條件。建造師是指從事建設(shè)工程項(xiàng)目總承包和施工管理關(guān)鍵崗位的執(zhí)業(yè)注冊(cè)人員。
4、隱察特許金融分析師
特許金融分析師，被人民日?qǐng)?bào)譽(yù)為金融投資界的MBA。CFA?資格證書被授予廣泛的各個(gè)投資領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)人員，包括基金經(jīng)理、證券分析師、財(cái)務(wù)總監(jiān)、投資顧問等等。
5、中國(guó)凳攜做精算師
中國(guó)精算師資格考試分為兩個(gè)層次：準(zhǔn)精算師和精算師。準(zhǔn)精算師考試內(nèi)容為精算人員必須掌握的精算理論和技能，精算師考試要求以精算實(shí)務(wù)為主，涉及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度、社會(huì)保障制度、保險(xiǎn)法規(guī)等。
6、執(zhí)業(yè)醫(yī)師
執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證是判斷醫(yī)師是否具有從醫(yī)資質(zhì)的最主要標(biāo)準(zhǔn)，沒有獲得執(zhí)業(yè)師資格證的所謂“醫(yī)師”屬于“非法行醫(yī)”行為。國(guó)家對(duì)執(zhí)業(yè)資格的要求越來越嚴(yán)格，合法執(zhí)業(yè)，考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書是越早越好。
7、教師資格證
教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的必備證書。教師資格證書作為持證人具備國(guó)家認(rèn)定的教師資格的法定憑證。我國(guó)《教師法》規(guī)定，教師必須持有教師資格證。
8、心理咨詢師
隨著國(guó)內(nèi)對(duì)于心理健康關(guān)注度的提高，心理咨詢行業(yè)棗衡將越來越受到重視。已經(jīng)或準(zhǔn)備從事心理咨詢師職業(yè)的人員，都應(yīng)該經(jīng)過專門的職業(yè)培訓(xùn)，獲得全國(guó)統(tǒng)一頒發(fā)的心理咨詢師《中華人民共和國(guó)職業(yè)資格證書》后方可從事相應(yīng)心理咨詢活動(dòng)。
9、一級(jí)注冊(cè)建筑師
全國(guó)一級(jí)注冊(cè)建筑師執(zhí)業(yè)資格考試由國(guó)家住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部與國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部共同組織，考試采用滾動(dòng)管理，共設(shè)《設(shè)計(jì)前期與場(chǎng)地設(shè)計(jì)》、《建筑設(shè)計(jì)》9個(gè)科目，單科滾動(dòng)周期為8年。
10、人力資源管理師
人力資源管理，是在經(jīng)濟(jì)學(xué)與人本思想指導(dǎo)下，通過招聘、甄選、培訓(xùn)、報(bào)酬等管理形式對(duì)組織內(nèi)外相關(guān)人力資源進(jìn)行有效運(yùn)用，滿足組織當(dāng)前及未來發(fā)展的需要，保證組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與成員發(fā)展的最大化。
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