一、遼寧民族師范高等?？茖W(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
1、學(xué)費(fèi)：
1.學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)的收取標(biāo)準(zhǔn)按照省物價(jià)部門批準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生收費(fèi)。各招生專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)詳見《專業(yè)設(shè)置說明》表。
2、住宿費(fèi)：
學(xué)生住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：400元/年。
專業(yè)設(shè)置說明（學(xué)費(fèi)最終以省發(fā)改委審批的為準(zhǔn)）
序號(hào) | 專業(yè) 代碼 | 專業(yè)名稱 | 學(xué)制 | 學(xué)習(xí)年限 | 科類1(非高考綜合改革省份) | 科類2（采用3+1+2模式的高考綜合改革省份） | 學(xué)費(fèi)（元/年/生） |
1 | 570102K | 學(xué)前教育（師范類） | 3 | 6 | 文理兼招 | 物理歷史學(xué)科類兼招 | 3500 |
2 | 570104K | 小學(xué)語文教育（師范類） | 3 | 6 | 文理兼招 | 物理歷史學(xué)科類兼招 | 3500 |
3 | 570103K | 小學(xué)教育（師范類） | 3 | 6 | 文理兼招 | 物理歷史學(xué)科類兼招 | 3500 |
4 | 510201 | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) | 3 | 6 | 文理兼招 | 物理歷史學(xué)科類兼招 | 4000 |
5 | 570204 | 應(yīng)用韓語 | 3 | 6 | 文理兼招 | 物理歷史學(xué)科類兼招 | 4000 |
6 | 540101 | 旅游管理 | 3 | 6 | 文理兼招 | 物理歷史學(xué)科類兼招 | 4000 |
7 | 530701 | 電子商務(wù) | 3 | 6 | 文理兼招 | 物理歷史學(xué)科類兼招 | 4000 |
8 | 530302 | 大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì) | 3 | 6 | 文理兼招 | 物理歷史學(xué)科類兼招 | 4000 |
9 | 590401 | 現(xiàn)代文秘 | 3 | 6 | 文理兼招 | 物理歷史學(xué)科類兼招 | 4000 |
10 | 550301 | 民族表演藝術(shù) | 3 | 6 | 文理兼招 | 物理歷史學(xué)科類兼招 | 6000 |
說明：遼寧民族師范高等?？茖W(xué)校是公辦大學(xué)
通常來說，公辦大學(xué)由于有國家或地方財(cái)政經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)費(fèi)一般不是很貴，普通類專業(yè)通常4000-6000元每年，藝術(shù)類專業(yè)通常8000-15000元每年，不過公辦大學(xué)也有中外合作等部分高收費(fèi)專業(yè)，學(xué)費(fèi)通常2-3萬元一年甚至更高到十幾萬；民辦大學(xué)由于需要自籌資金，學(xué)費(fèi)一般較貴，通常本科專業(yè)15000-25000元每年，專科專業(yè)8000-15000元每年，也有超過20000元一年的。家庭條件困難的學(xué)生，可以選擇國家助學(xué)貸款，畢業(yè)后分期還款，國家財(cái)政還貼息，也算是國家對(duì)大學(xué)生的政策福利，在報(bào)考前最好先向?qū)W校咨詢是否支持助學(xué)貸款以及辦理貸款相關(guān)流程等事項(xiàng)。二、遼寧民族師范高等?？茖W(xué)校簡(jiǎn)介
遼寧民族師范高等?？茖W(xué)校成立于2012年，是一所隸屬于省教育廳并在國家教育部備案的實(shí)施高職高專教育的全日制高等?？茖W(xué)校，前身為遼寧省朝鮮族師范學(xué)校和遼寧省蒙古族師范學(xué)校，兩校分別誕生于1952年和1981年。目前，學(xué)校在沈陽校區(qū)和阜新校區(qū)辦學(xué)。
沈陽校區(qū)坐落于沈陽市皇姑區(qū)崇山東路45號(hào)，前身是遼寧省朝鮮族師范學(xué)校是全省唯一的省屬朝鮮族學(xué)校，學(xué)校創(chuàng)辦于1952年，1998年開始舉辦五年制大專。該校面向全省朝鮮族基礎(chǔ)教育培養(yǎng)、培訓(xùn)師資，為我省經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展輸送朝（韓）、漢、外語兼通的專門人才。 多年來，學(xué)校立足為朝鮮族基礎(chǔ)教育服務(wù)，以師為本，突出民族特點(diǎn)，堅(jiān)持“三語”教學(xué)；實(shí)施以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的戰(zhàn)略，形成了師范教育與非師范教育相結(jié)合、教師職前教育與職后培訓(xùn)相銜接的多層次、多形式、多功能的教育體系。