今天，好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）為大家?guī)砹搜睾５貐^(qū)民辦專科學校排名 福建福州有哪些大專院校，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！
山東英才學院山東排行第幾名啊,
山東英才學院在山東民辦排行第一，全國排行第三，在校生在4W左右吧。 辦學15年來，山東英才學院在教學、管理、后勤等方面都建立了較為完備的制度，形成了現(xiàn)代教學管理的運行機制，并在封閉式管理、正規(guī)化教學、綜合素質(zhì)教育、思想政治工作等方面形成了自己的特色。學院以優(yōu)異的辦學成績贏得了社會的肯定。 1999年，國家教育部社會力量辦學調(diào)研組稱贊學院用兩年的時間“辦成了某些地區(qū)某些民辦高校用二十年時間辦成的事”； 2000年，山東省政協(xié)社會力量辦學調(diào)研組和濟南市人大文教考察團稱贊學院是“全省民辦高校健康快速發(fā)展的典型”； 2004年，國家教育部高職教育調(diào)研組也對學院的工作和發(fā)展給予充分肯定； 2004年，國家民政部授予學院“全國先進民間組織”； 2005年，夏季亭院長被授予“山東省富民興魯勞動獎?wù)隆薄? 2011年01月，學院被評為“山東省大學生創(chuàng)業(yè)教育示范院?！保⒉艑W院是唯一一家獲得該項殊榮的民辦高校。[17] 2011年12月，學院學前教育實驗(實訓)教學中心獲省高等學校實驗教學示范中心建設(shè)單位稱號，學院成為全省獲此稱號的唯一民辦高校。[11] 2011年12月，學院獲得“新浪2011最具綜合實力民辦高校 ”[18] 2011年12月，學院獲得”2011中國十大最具影響力民辦高?！癧19] 2011年12月，學院獲得“中國十大品牌民辦高?！盵20] 2011年12月，學院獲得“全國高等教育自學考試先進集體”稱號，是山東省獲此殊榮的唯一民辦高校。[8] 2012年4月，學院被授予全國“大學生KAB創(chuàng)業(yè)教育基地”和全國“大學氏尺神生困簡KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部”兩項稱號，是全國民辦高校唯一獲獎?wù)摺10] 2012年5月，學院被評為“山東省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”稱號，是全省民辦本科院校中唯一的獲獎?wù)?。[9] 2012年10月，夏季亭院長獲得“黃炎培杰出校長獎”。這是山東省第一位獲得該獎項的大學校長。[21] 2012年12月，學院獲得第八屆“挑戰(zhàn)杯”殲虧中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽一等獎2項，是全國唯一進入決賽并獲獎的民辦高校。[13] 2013年5月，學院入選教育部應(yīng)用科技大學改革試點戰(zhàn)略研究項目組。[22] 2013年5月，學院喜獲2012-2013"全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校50強"稱號[23]，是全國獲此殊榮的唯一民辦高校。 2013年6月，學院喜獲第九屆“用友新道杯”全國大學生企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營賽山東省特等獎，是唯一進入全國總決賽的民辦本科院校福建福州有哪些大專院校
福建省福州市 大專院校有：
1、 福建船政交通職業(yè)學院
福建船政交通職業(yè)學院，座落在福建省福州市倉山區(qū)，是福建省唯一一所經(jīng)教育部批準成立的省屬公辦高等職業(yè)院校，是全國首批28所 國家示范性高等職業(yè)院校 之一。
2、福建華南女子職業(yè)學院
福建華南女子職業(yè)學院是福州大學城唯一的一所民辦高職院校。前身為創(chuàng)辦于1908年的私立華南女子文理學院，是全國第一所具有國家承認學歷教育招生資格的全日制民辦女子普通高等學校御則，學制三年。
3、福州職業(yè)技術(shù)學院
福州職業(yè)技術(shù)學院是福州市*舉辦的公辦 全日制普通高等學校 ，于2002年9月由福州業(yè)余大學、福州市工人業(yè)余大學凱慧、福建廣播電視大學福州分校(資源)整合組建。據(jù)2015年7月學校官網(wǎng)顯示，學校占地572.8畝(不含預(yù)留地400畝)，建筑總面積19.32萬平方米。
4、 福建信息職業(yè)技術(shù)學院
福建信息職業(yè)技術(shù)學院，位于福建省福州市 鼓樓區(qū) ，是以工科為主、工商結(jié)合、以信息技術(shù)為特色的省屬全日制普通高職?？圃盒！?
5、福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院
福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院是一所經(jīng)福建省人民*批準，由福建省農(nóng)業(yè)廳主辦的福建省惟一 大學?？? 層次的普通高等職業(yè)學校。以全日制普通高等?？平逃秊橹?，同時開展各種形式的非學歷教育。學院面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線，培養(yǎng)適應(yīng)市場需要的應(yīng)用型、技能型高級專門人才。
6、 福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院
福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院是一所經(jīng)福建省人民*批準設(shè)置、教育部備案的公辦全日制普通高等學校。學院地處福州，占地面積537畝，教學、生活、體育等配套設(shè)施齊全.
7、福州英華職業(yè)學院
福州英華職業(yè)學院是一所以"英語"與"計算機"為特色的 民辦高校 ，該學校基礎(chǔ)設(shè)施完備，歷史悠久，擁有一支強有力的教師隊伍，學院與美國 新澤西州 "世紀大學"結(jié)為"姐妹校"，采用" 3+2 "培養(yǎng)模式，多年來獲得各種榮譽稱號，教學成果顯著。
8、福建警官職業(yè)學院
福建警官職業(yè)學院前身為福建省警官學校，創(chuàng)辦于1985年，1999年評為國家級重點中專，2004年2月， 福建省* 批準組建福建警官職業(yè)學院。
學院師資力量雄厚，設(shè)施完善，環(huán)境優(yōu)美。
9、福州黎明職業(yè)技術(shù)學院
福州黎明職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)福建省人民*和國家教育部批準設(shè)立的一所全日制民辦普通高等學校，由福建黎明企業(yè)集團投資1.73億元興辦的一所全日制普通高等職業(yè)技術(shù)學院。經(jīng)福建省教育廳批準，學院2004年開始首次招生。
10、福州科技職業(yè)技術(shù)學院
福州科技職業(yè)技術(shù)學院于2001年籌建。福建省人民*于2004年2月批準正式建校并報教育部備案。學院為?？茖哟蔚娜罩泼褶k普通高等院校。
11、 福建對外經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院
福建對外經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)辦于1979年，是一所公辦 全日制普通高校 ，是教育部人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀院校，全國職教先進單位，福建省示范性高職院校，福建省第八、九、十、十一屆文明學校。
12、福建生物工程職業(yè)技術(shù)學院
福建生物工程職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)辦于2005年5月，經(jīng)福建省*批準，在福建醫(yī)藥學校(創(chuàng)辦于1980年)的基礎(chǔ)上組建，隸屬福建省食品藥品監(jiān)督管理局，是全省食品藥品監(jiān)管系統(tǒng)唯一的全日制公辦高等職業(yè)院校。
13、福建藝術(shù)職業(yè)學院
福建藝術(shù)職業(yè)學院始創(chuàng)于1958年7月，創(chuàng)建時為福建藝術(shù)專科學鎮(zhèn)孫棚校。1960年，經(jīng)福建省人民委員會（福建省人民*前身）批準，升格為本科學歷教育的福建藝術(shù)學院。
14、福建幼兒師范高等專科學校
福建幼兒師范高等?？茖W校系福建省教育廳直屬公辦師范類高等?？圃盒！?jù)2014年12月學校官網(wǎng)顯示，倉山和白馬兩個校區(qū)，校園占地面積207.38畝。
15、福州軟件職業(yè)技術(shù)學院
福州軟件職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)福建省人民*批準，國家教育部備案，在國家計劃內(nèi)招生并頒發(fā)國家承認、教育部電子注冊的專科學歷文憑的全日制高等職業(yè)技術(shù)學院。
16、福建體育職業(yè)技術(shù)學院
福建體育職業(yè)技術(shù)學院于2005年經(jīng)福建省人民*批準正式成立，隸屬于福建省體育局學院地處福州市鼓樓區(qū)福飛路151號，占地206.6畝，建筑面積99，893平方米，校舍建筑面積80，768平方米。
17、 閩江師范高等?？茖W校
閩江師范高等?？茖W校是福州市人民*舉辦的全日制公辦 普通高等?？茖W校 ，是一所具有百年師范辦學傳統(tǒng)的老校名校，其歷史可以追溯到1903年由陳寶琛創(chuàng)辦的全閩師范學堂，被譽為“閩師之源”。
其中，福建船政交通職業(yè)學院和福建華南女子職業(yè)學院是福州市比較好的?？圃盒?。
浙江省好點的大學
浙江好的大學名單如下：
1、浙江大學
2、浙江工業(yè)大學
3、溫州醫(yī)科迅消賀大學
4、寧波大學
5、杭州電子科技大學
6、浙江師范大學
7、浙江理工大學
8、杭州師范大學
9、中國計量大學
10、浙江工商大學
11、溫州大學
部分學校介紹
1、浙江大學是一所歷史悠久、聲譽卓著的高等學府，坐落于中國歷史文化名城、風景旅游勝地杭州。浙江大學的前身求是書院創(chuàng)立于1897年，為中國人自己最早創(chuàng)辦的新式高等學校之一。學?，F(xiàn)有紫金港、玉泉、西溪、華家池、之江、舟山、海寧等7個校區(qū)，占地面積6223440平方米，圖書館總藏書量787萬冊。
2、浙江工業(yè)大學是東部沿海地區(qū)第一所省部共建高校，坐落于中國歷史文化名城、風景旅游勝地杭州。學校始建于1953年，其前身可以追溯到1910年創(chuàng)立的浙江中等工業(yè)學堂，先后經(jīng)歷了杭州化工學校、浙江化工?？茖W校、浙江化工學院和浙江工學院等發(fā)展階段，1993年更名浙江工業(yè)大學。
3、寧波大學于1986年由世界船王畝派包玉剛先生捐資創(chuàng)立，是國家“雙一流”建設(shè)高校，浙江省、教育部、寧波市共建高校，國家海洋局與寧波市共建高校，浙江省首批重點建設(shè)高校。
以上內(nèi)容參考： 百度百科-全國高等學校名單
專業(yè)老師在線權(quán)威橋高答疑 zy.offercoming.com民辦?？圃盒．厴I(yè)只能進入民辦本科院校?
1 如何做好志愿定位 填報志愿是一個選擇過程。體現(xiàn)在志愿表上，是有層次、喜好、冷熱等差異的?？忌蚣议L在進行選擇之前，首先應(yīng)該確定一個最低目標，就是最基本的“定位”。一切選項都應(yīng)該服從這個最低目標，而不應(yīng)該與之產(chǎn)生沖突。 對不同考生而言，最低目標是不同的。有的家庭只想“有學上就行”，有的則認為“總得讀個本科”。制訂最低目標要考慮考生成績、招生計劃、興趣愛好、經(jīng)濟條件等等，影響實現(xiàn)最低目標的因素則包括目標定位是否合理、選報志愿是否正確以及今年全省考生志愿流向是否符合一般規(guī)律等等。 確定最低目標如同登梯，可以一層一層往上走。例如將最低目標定為“上大學”，往上走則可以提升到“上本科”、“上本科重點”等；如果將最低目標定為“進入本科”，則可以依次往上設(shè)定“在南京讀本科”、“在南京本科院校學熱門專業(yè)”等等。在“哪一層階梯”上確定考生的最低目標，就要依據(jù)上述條件。 做好志愿定位的要點：是選項服從最低目標，而不是最低目標服從選項。例如某考生510分，其最低目標定為“本科”。他既可以用“資格線”達線的身份選報本二院校，也可以等待其后的民辦本科。但是該生又表示：民辦不讀。那豈不是自己和自己作對？能做的只有兩點：一是將最低目標調(diào)高為“公辦本科”，一是不放棄民辦本科服從最低目標。 2 各批院校志愿如何選擇 填報志愿和院校錄取都是分批次進行的，有很多考生面臨著選報什么批次院校的困惑。 例如在本一省控線上的考生，本一批次有望進入院校但無望選擇專業(yè)；本二院校則有望同時滿足院校和專業(yè)志愿，怎么選？再如達到本二省控線的考生，是從本二公辦院校中不挑不揀地走呢，還是在本三選報一個心儀的院校？同樣，在民辦本科和公辦專科之間，國際合作辦扒旦隱學計劃和公辦計劃之間，都會出現(xiàn)選什么的問題。 由于考生的價值取向各異，所以選擇點不同。大致有幾個方面應(yīng)該考慮到：一是志愿的起點，即考生志愿定位或最低目標；二是上下批次院校志愿的承接；三是轉(zhuǎn)向以擴大選擇視野；四是在諸多選項中選擇最合理的。 如何在各批院校中做選擇，其實就是個承接問題。例春廳如某考生成績超本一、但志愿重心在本二，那么不妨將本一志愿稍調(diào)高些，能走掉不后悔，走不掉還有本二。如果考生的成績在本二院校處于弱勢、但志愿目標又較高，那就考慮本二和本三民辦院校的選項。如果不選本三，則應(yīng)該盡量在本二批次走掉，并降低志愿目標以求保險；如果看重本三，則可以調(diào)高本二。 需要提醒的是：往年有不少本三達線考生放棄民辦本科，執(zhí)意報考專一。其考慮是以較小的投資先行進入專一，然后通過“專轉(zhuǎn)本”進入本科。這種選擇在一定程度上導致民辦本科報考率較低而公辦?？苹鸨?、投檔線反超本科。但是今年江蘇“專轉(zhuǎn)本”政策調(diào)整，今后“專轉(zhuǎn)本”只能轉(zhuǎn)入民辦獨立學院。這一改變會不會對今年民辦本科以及公辦?？频膱罂紤B(tài)勢產(chǎn)生微妙影響，現(xiàn)在還未可知。但是放棄民辦本科指望“專轉(zhuǎn)本”的考生應(yīng)該注意到這一點。 3 要不要選報民辦本科 要不要選報民辦本科？這還得回到考生的定位上去看。如果考生的最低目標是“上本科”，那應(yīng)該知道本科計劃包含民辦本科。有的考生定位是讀本科，但是非南京院校不讀、非公辦本科不讀，其實是自相矛盾。很多人關(guān)注今年有多少所院校、招多少人、高考錄取率是多少，但是加上考生自己所設(shè)的限制，這些數(shù)字就變得虛了。假如非南京不讀、非公辦不讀，那對該生而言就不是數(shù)百所院校招生、而只剩寥寥幾所院校了，70％的錄取率還遲凱有什么意義呢？ 實際上，不少人放棄民辦本科源于認識誤差。他們糾纏在民辦本科的文憑樣式、寫什么名字、內(nèi)芯是什么顏色、到了人才市場上別人認不認等等，卻忽視了民辦本科也是國家正規(guī)辦學單位，也是國家招生計劃，在政策待遇上與公辦本科院校享受同樣政策等實質(zhì)性問題。 我不否認在就業(yè)市場上由于用人單位的觀念問題，有民辦院校畢業(yè)生遭到拒絕或受到輕視，但那不是全部。有人受到輕視、也有人得到重用。民辦本科畢業(yè)生沒有政策性歧視，在工資標準、評晉職稱等方面與公辦本科生政策一致。 因此，為入學計、為爭取本科學習機會計，只要不是經(jīng)濟條件原因，就不要輕易放棄民辦本科。 4 選院校還是選專業(yè) 進“大門”還是進“小門”，這是很多考生面臨的問題?；膺@道難題有一個基本原則：如果是名牌院校，就選“大門”；如果不是名牌院校，就選專業(yè)（小門）；如果是高等職業(yè)技術(shù)教育院校，則堅決選其行業(yè)背景和專業(yè)。 北京大學江蘇招生組老師在南京做招生宣傳時說：本科選院校，碩士選專業(yè)，博士選導師。清華大學招生老師也提示考生：報考研究型大學，可以淡化專業(yè)概念，因為學校實施的是通才教育。選擇不是頂尖層次的院校，仍然可以采用此理念。1000多所招生院校，由于辦學歷史、學術(shù)水平、師資隊伍等差異，在層次上是有差別的，例如“211工程院?！薄ⅰ?73重點資助院?！薄⒕C合性大學、多科性大學、高職院校等等，本身層次不同，而專業(yè)建設(shè)上的差異可能更大。 排名靠前的院校并不是所有專業(yè)都是強勢專業(yè)，而排名靠后、實力稍弱的院校也會有一流的專業(yè)。有的學校排名并不拔尖，但是它的某些專業(yè)是國內(nèi)一流的，專業(yè)排名遠遠高于其院校排名。 考生要做的是獲得這些院校的準確信息。還有一個考慮方向：本科后是深造還是就業(yè)。如果傾向于深造，應(yīng)該傾向于研究型大學和有碩士點、博士點的學科；如果傾向就業(yè)，則應(yīng)該更多關(guān)注學校的行業(yè)背景、就業(yè)基地和專業(yè)的應(yīng)用性。 5 如何選報理想專業(yè) 考生對選報專業(yè)的興趣應(yīng)該是理性的興趣，而不是表面的熱情。曾經(jīng)有不少考生表示對計算機專業(yè)感興趣，執(zhí)意要報考，但是他們的數(shù)學、物理成績不佳也沒有學習動力，更不知道計算機專業(yè)要學哪些課程。說穿了，他們對計算機專業(yè)的興趣實則是對電腦游戲的興趣，是將電腦游戲當作計算機專業(yè)了。 這樣的選擇其實是十分危險的。例如數(shù)學、物理不好，怎么能學好以數(shù)學、物理為核心課程的計算機專業(yè)呢？更常見的現(xiàn)象是家長包辦孩子的專業(yè)志愿，結(jié)果很可能是孩子進入高校以后提不起專業(yè)興趣，失去學習動力。 所謂“理性興趣”是指考生在中學的學科興趣、學習成績、高考選科、選報志愿基本吻合，而且也大致符合個人的發(fā)展愿景。此外，學科面比專業(yè)面寬，因此對專業(yè)的興趣愛好宜寬不宜窄，在一個學科門類中，可以選報多個專業(yè)或?qū)I(yè)方向。 6 如何拉開志愿的梯度 平行志愿較之傳統(tǒng)辦法分享減少，但在選報時也要有風險意識。規(guī)避風險的最好辦法就是拉開檔次，形成梯度。 所謂“檔次”是指院校在歷年招生中由于種種原因形成的差異。拉開檔次主要可以從三個方面入手：一是院校所處的地區(qū)，總體上中心城市、沿海開放城市的高校投檔線要高于其他地區(qū)、特別是高于經(jīng)濟落后地區(qū)、邊遠地區(qū)；二是學校的層次，重點高校會高于普通高校；三是歷年院校招生實際錄取線的差異。檔次區(qū)分開了，也就形成了梯度。 問題在于很多家長和考生限定了報考的范圍，致其志愿無法拉開檔次，也難以形成梯度。例如，就地區(qū)而言，在大范圍有東北、西北、西南、中南、東南、華北之分，在省內(nèi)有蘇南、蘇北、蘇中之分，但如果局限在南京，你怎么分？難道用江南江北來拉開檔次不成？ 還有的考生A、B、C志愿選報的都是同類院校，即使其往年錄取分數(shù)線也僅僅在3－5分之間，在這樣的同類院校中，又如何拉開檔次形成梯度呢？ 正確的做法是首先將選擇面放寬，然后調(diào)整好上批院校與下批院校志愿的關(guān)系，確定好填報志愿的重心位置，用上述辦法調(diào)整好志愿的檔次和合理梯度，力爭在重心位置上命中。 7 如何看待專業(yè)和職業(yè) 考生和家長們在填報高考專業(yè)志愿時，往往將專業(yè)等同于職業(yè)，自覺不自覺地用選擇職業(yè)的眼光和尺度來選報專業(yè)，這是一大誤區(qū)。 我國院校的專業(yè)設(shè)置早期源于前蘇聯(lián)，分類很細，職業(yè)特征明顯；且長期處在計劃經(jīng)濟體制下，專業(yè)人才培養(yǎng)對應(yīng)行業(yè)甚至崗位，計劃色彩濃厚。 經(jīng)過多年的專業(yè)調(diào)整與改造，目前國家頒布的專業(yè)目錄已經(jīng)從過去的1000多個調(diào)整為250多個，專業(yè)特征體現(xiàn)為寬口徑、厚基礎(chǔ)，對應(yīng)的不是一種職業(yè)或崗位，而是一個領(lǐng)域或一個界別，適應(yīng)面大大放寬。打個比方說，現(xiàn)在高校的專業(yè)建設(shè)猶如做裱花蛋糕：不同蛋糕的底座都是一樣的，區(qū)別在于上面的裱花和內(nèi)容。高校按大類、院系招生后，大類或院系的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課等都是“蛋糕的底座”，都是通用的、共通的；而到了二年級以后，則開始進行專業(yè)或?qū)I(yè)方向教育，即開始“裱花”。 到那個時候，學生就可以選擇帶有行業(yè)或職業(yè)傾向的了。而由于已經(jīng)有了2年的專業(yè)學習，對專業(yè)自身、行業(yè)背景也有了相應(yīng)的感受和認識，選擇起來就比現(xiàn)在理性了。 8 沒考好要不要復讀 對高考成績不理想的考生來說，復讀是很多人的選項之一。究竟要不要復讀，我覺得要做具體分析。 有的考生平時學習成績一貫優(yōu)異，只是在本次高考中因為傷病等意外原因嚴重失常，完全沒有達到應(yīng)有水平，他們要用復讀重考來挽救失利。有的考生平時不甚用功，本次高考成績在“臨界點”上，或差點兒本科上線，或差點兒上公辦，他們決意刻苦用功再考一次以突破“臨界點”。 除了上述兩類考生，很多的人是感到成績不好、上不了理想學校或理想專業(yè)，不愿意去外地院校、不愿意讀民辦等原因選擇復讀再考，我覺得這部分考生面臨風險。 如果選擇復讀，就要考慮復讀的教育投入、學校選擇、心理調(diào)適、時間成本等問題。首先，復讀需要投入經(jīng)費，目前高中落榜生復讀一年的費用通常在萬元以上，如果到外地縣中還要“貴”；其次，選擇復讀學校，現(xiàn)在社會辦學機構(gòu)的高補班廣告滿天飛，實則魚龍混雜，且多數(shù)不可信；第三，學生心理也是一個重要問題，背上復讀生的包袱極易導致心理緊張，家長也陪著心理疲勞；第四，復讀要付出至少一年的時間成本，且很難看出一年后高考成績能有多大提高。 還有一個“平臺觀念”：如果能夠依據(jù)今年成績進入大學學習，盡管可能不太理想，但畢竟是進入高等教育的平臺；而如果選擇復讀，則仍然滯留在中學應(yīng)試教育平臺上。其結(jié)果可能完全不同。擴展資料：
福州的學校教育始于西晉，初興于唐，從 北宋 至南宋，福州教育進入全盛時代，官辦的府學、縣學普遍建立，私人講學的書院大量涌現(xiàn)，各鄉(xiāng)里都有書社。
自隋朝至清朝末期，共舉行502次進士科考試，產(chǎn)生502個狀元，其中有50個是福建人，其中福州府十邑十個縣之人（宋代初期到明代后期是十一個縣，包括明代后期并回候官縣的懷安縣）占了22個。
科舉資料記載，福州府十邑十個縣“舉進士者二千二百四十七人”，全國聞名。南宋學者呂祖謙的一首詩生動地描繪了當時福州文化教育的昌盛：“路逢十客九青衿，半是同胞舊弟兄，最憶市橋燈火靜，巷南巷北讀書聲”。
參考資料： 福州-百度百科
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