今天，好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）為大家?guī)砹巳绾蝿?chuàng)業(yè)大學(xué)教育專業(yè) 大學(xué)選什么專業(yè)比較適合創(chuàng)業(yè)?有推薦的嗎?，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來看看吧！
畢業(yè)大學(xué)生開教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要什么準(zhǔn)備?
那就先從注冊(cè)一家機(jī)構(gòu)開始吧！需要有營(yíng)業(yè)執(zhí)照，還需要有辦學(xué)許可證。 一、申請(qǐng)辦學(xué)程序 培訓(xùn)許可證其實(shí)又被稱為辦學(xué)許可證。現(xiàn)在無論是營(yíng)利性或者是非營(yíng)利性的團(tuán)體組織都要在相關(guān)部門完成培訓(xùn)資質(zhì)的辦理。 二、新學(xué)校開業(yè)前市場(chǎng)調(diào)研 宏觀辦學(xué)指標(biāo)分析 在投資辦學(xué)前，需了解、分析如下指標(biāo)： A：當(dāng)?shù)氐膽艏丝跀?shù)/常住人口數(shù)/流動(dòng)人口數(shù) B：當(dāng)?shù)鼐用袢司杖胨?人均支出水平/教育支出在家庭總支出中所占比重 C：當(dāng)?shù)貙W(xué)校數(shù)量/學(xué)生數(shù)量 D：當(dāng)?shù)貙W(xué)生是否有文化補(bǔ)習(xí)的習(xí)慣/補(bǔ)習(xí)的學(xué)費(fèi)一般標(biāo)準(zhǔn)是多少 E：當(dāng)?shù)亟處熢诩议_補(bǔ)習(xí)班的多還是少？ 三、新學(xué)校啟動(dòng)流程 選址裝修 1．了解選址原則和流程。 2．按照選址要求確定三個(gè)備選方案。 3．最終確定合適的場(chǎng)地并簽訂租賃合同。注意事項(xiàng)：為了防止糾紛，租賃合同要雙方簽字蓋章，合同中一定要寫明場(chǎng)地具*置、實(shí)際平方數(shù)、房間數(shù)量、實(shí)際用途、是否允許由租賃方自行裝修、裝修的幅度、是否可在外墻做廣告牌等等。 4．由指定的裝修公司提交學(xué)校裝修方案。 5．裝修完畢驗(yàn)收，交付裝修公司裝修款項(xiàng)。 四、新學(xué)校選址原則和要求 選址原則 1、必須按照預(yù)定的方案選擇3個(gè)以上地點(diǎn)，作為備選； 2、必須能在樓外安裝戶外廣告，在租御伏團(tuán)賃時(shí)與業(yè)主確認(rèn)，并要求在租賃合同中明確戶外廣告位的大小尺寸、位置、租賃時(shí)間和是否可以帶燈箱等； 3、備選地點(diǎn)必須為獨(dú)立空間。獨(dú)立空間的判斷標(biāo)準(zhǔn)是：關(guān)閉前廳大門，中心就處于一個(gè)封閉的空間，其中沒有任何其他廳豎機(jī)構(gòu)存在； 4、裝修后層凈高不得低于2.3米； 5、所選地點(diǎn)樓層內(nèi)部結(jié)構(gòu)盡量“見方”（便于設(shè)計(jì)時(shí)空間的截取、利用），樓層內(nèi)部用于支撐用的承重立柱盡量“少”，立柱與立柱間的橫向間距必須在4.5米以上(以避免出現(xiàn)教室中出現(xiàn)立柱的可能)； 新學(xué)校校區(qū)裝修詳細(xì)說明 整體布局 校區(qū)點(diǎn)位確認(rèn)后，規(guī)劃校區(qū)設(shè)計(jì)布置圖主要以前臺(tái)、教室、辦公區(qū)域、洗手間四個(gè)部分為主。設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮到空間的最大化利用，各個(gè)區(qū)域布置的合理性，采光通風(fēng)的優(yōu)越性，消防審批要能合格。 然后再講講開業(yè)宣傳策劃吧！ 開篇之前，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要先搞清楚一個(gè)問題 開業(yè)活動(dòng)和會(huì)銷的目的是什么？ 個(gè)人認(rèn)為，教育機(jī)構(gòu)做開業(yè)活動(dòng)和會(huì)銷無非就三個(gè)目的： 第一、獲客； 第二、*； 第三、做品牌； 而要圍繞這三個(gè)目的做好一場(chǎng)活動(dòng)，策略是必不可少的。 接下來就直接上干貨，我就來跟大家叨逼叨的講講怎么借助開業(yè)或者會(huì)銷活動(dòng)獲取大量新客鎮(zhèn)橘戶！ 獲取新客戶的多少關(guān)鍵在于營(yíng)銷 首先我們要談一談新客戶的定義：即第一次通過*或上門咨詢過公司業(yè)務(wù)的客戶（含地推時(shí)面對(duì)面咨詢）。搞清楚了新客戶的定義，我們需要做的事情就是如何讓更多的用戶主動(dòng)*或者上門咨詢業(yè)務(wù)，這就涉及到市場(chǎng)營(yíng)銷策略了。 如何做好一場(chǎng)開業(yè)活動(dòng)的客戶引流，這也是相當(dāng)傷腦筋的事情！大學(xué)選什么專業(yè)比較適合創(chuàng)業(yè)?有推薦的嗎?
如果說大家想要在畢茄灶業(yè)了之后去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的話，那么好教育小編（HaojiaOyu.nEt）就建議大家在大學(xué)期間的時(shí)候，最好是去選擇一些電商專業(yè)。其實(shí)相比較來說，現(xiàn)在的電商專業(yè)確實(shí)是比較吃香的，而且在畢業(yè)之后，我們也是能夠找到很好的工作機(jī)會(huì)。除此之外的如果想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的話，也是會(huì)更加的輕松一些。
一、電商專業(yè)。
相比較來說好教育小編（HaojiaOyu.nEt）發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多察友的人都會(huì)選擇去學(xué)習(xí)電商行業(yè)，通過學(xué)習(xí)電商行業(yè)，我們也是能夠去顯示到更多的知識(shí)。除此之外我們?cè)诋厴I(yè)之后也是可以去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在的電商行業(yè)是比較吃香的，而且很多人都是比較喜歡在網(wǎng)絡(luò)上面去購(gòu)*一些東西。我們也是可以通過這樣的方式讓自己獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，而且也是能夠讓我們有更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。
二、設(shè)計(jì)專業(yè)。
其實(shí)好教育小編（HaojiaOyu.nEt）覺得如今的設(shè)計(jì)專業(yè)也是比較吃香的，如果說我們對(duì)設(shè)計(jì)有自己獨(dú)特的見解的話，那么我們也是可以選擇跟一些大的公司進(jìn)行簽約。如果說我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)專業(yè)的話，我們?cè)O(shè)計(jì)的領(lǐng)域就比較多了。如果說大家學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)專業(yè)的話，那么我們不僅可以對(duì)服裝設(shè)計(jì)有一定的獨(dú)顫沒扮特見解，而且我們也是可以選擇對(duì)珠寶這方面的設(shè)計(jì)，也有一定的獨(dú)特見解。我們可以選擇開一個(gè)工作室，然后根據(jù)現(xiàn)在年輕人的喜好去選擇他們喜歡的衣服。
三、總結(jié)。
大家需要注意的是，我們?cè)谶x擇一些專業(yè)的時(shí)候，一定要根據(jù)現(xiàn)在這個(gè)專業(yè)的吃香程度來進(jìn)行選擇。如果說我們選擇了一些比較冷門的專業(yè)的話，那么也是很有可能會(huì)導(dǎo)致我們?cè)诋厴I(yè)之后沒有辦法去找到一個(gè)很好的工作，也是很有可能會(huì)耽誤了自己。
如何結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)
隨著 高校擴(kuò)招 和每年畢業(yè)生人數(shù)的大量增加，如何鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，是各高?，F(xiàn)在都普遍面蘆搏臨和思考的問題。 武漢科技大學(xué)中南分校 在畢業(yè)生就業(yè)工作中開展了創(chuàng)業(yè)方面的探索，并取得了顯著成效，畢業(yè)生中已涌現(xiàn)出了一個(gè)“創(chuàng)業(yè)群”——— 現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成了一個(gè)熱度很高的詞，不少大學(xué)生畢業(yè)時(shí)也有意加入自主創(chuàng)業(yè)的大軍，高校近些年來一直把畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)作為大學(xué)生就業(yè)的重要途徑，*部門也出臺(tái)多種優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。但是，如何鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，是各高校現(xiàn)在都普遍面臨和思考的問題。 武漢科技大學(xué)中南分校作為一所近年來快速發(fā)展的新興高校，在畢業(yè)生就業(yè)工作中積極開展了創(chuàng)業(yè)方面的探索，并取得了顯著成效，畢業(yè)生中已涌現(xiàn)出了一個(gè)“創(chuàng)業(yè)群”。 結(jié)合專業(yè)背景：熟悉專業(yè)利于創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)辦新疆博時(shí)房地產(chǎn) 營(yíng)銷管理 有限公司的盧大慶，是中南分校 工商管理專業(yè) 2003級(jí)的畢業(yè)生；創(chuàng)辦武漢蔡甸親親水世界保健中心的魯平，是中南分校高級(jí)護(hù)理專業(yè)2002級(jí)的畢業(yè)生；創(chuàng)辦濟(jì)南泰特新產(chǎn)品營(yíng)銷有限公司的安煜坷，是中南分校 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) 2003級(jí)畢業(yè)生；創(chuàng)辦南京建瑞廣告有限公司的錢海兵，是中南分校廣告策劃專業(yè)2001級(jí)的畢業(yè)生；創(chuàng)辦宜昌市廣順保健品商行的胡景韜，是中南分校 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè) 2003級(jí)的畢業(yè)生；創(chuàng)辦美嘉國(guó)際英文教育機(jī)構(gòu)的何川，是中南分校英語專業(yè)2001級(jí)的畢業(yè)生；創(chuàng)辦武漢星時(shí)空傳媒機(jī)構(gòu)的楊爭(zhēng)國(guó)，是中南分校廣告策劃專業(yè)2001級(jí)的畢業(yè)生……以上這些結(jié)合自己大學(xué)就讀的專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，目前的公司從業(yè)人數(shù)從數(shù)十人到數(shù)百人不等，資金也從數(shù)十萬元到數(shù)百萬元不等。 在武漢科技大學(xué)中南分校涌現(xiàn)出的這個(gè)“創(chuàng)業(yè)群”中，每個(gè)創(chuàng)業(yè)者身上最鮮明的特點(diǎn)都是有濃厚的專業(yè)背景，幾乎每名創(chuàng)業(yè)者都把自己在大學(xué)期間接受的專業(yè)教育直接應(yīng)用于自己的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐當(dāng)中。 高等教育 是以專業(yè)教育為主的準(zhǔn)職業(yè)教育。中國(guó)有句俗話說“隔行如隔山”，武漢科技大學(xué)中南分?！皠?chuàng)業(yè)群”帶來的啟示之一就是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)如能結(jié)合自己大學(xué)時(shí)所學(xué)的專業(yè)進(jìn)行，更有利于自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。對(duì)于高校而言，如何根據(jù)學(xué)生的專業(yè)，有針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的教育和指導(dǎo)，是高校做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育首先需要思考和解決的問題之一。 結(jié)合實(shí)踐經(jīng)歷：掌握形勢(shì)了解行情 創(chuàng)辦新疆博時(shí)房地產(chǎn)營(yíng)銷管理有限公司的盧大慶，在讀大學(xué)期間曾連續(xù)3年對(duì)武漢房地產(chǎn)中的年度十大樓盤進(jìn)行 市場(chǎng)調(diào)研 ，調(diào)研中獲得的認(rèn)知，不僅讓盧大慶覺得家鄉(xiāng) 新疆* 的房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展空間巨大，也最終讓他畢業(yè)時(shí)放棄到*部門工作的機(jī)會(huì)，義無反顧地投身于房產(chǎn)的策劃和營(yíng)銷中。創(chuàng)辦宜昌市廣順保健品商行的胡景韜，大學(xué)期間就與他人合資創(chuàng)辦武漢拓維文化教育發(fā)展有限責(zé)任公司，從事旁櫻教育培訓(xùn)和 職業(yè)資格 培訓(xùn)，這一經(jīng)歷對(duì)他畢業(yè)后能主動(dòng)、勇敢地進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)同樣具有積極作用。創(chuàng)辦美嘉國(guó)際英文教育機(jī)構(gòu)的何川，大學(xué)期間也在多家國(guó)內(nèi)知名的語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任職，而這對(duì)他日后自己投資創(chuàng)辦語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)同樣具有重要影響。創(chuàng)辦濟(jì)南泰特新產(chǎn)品營(yíng)銷有限公司的安煜坷，如果沒有大三寒假時(shí)在濟(jì)南、深圳、廣州等做市場(chǎng)調(diào)查的經(jīng)歷，可以說今天也很難走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。 對(duì)于任陪啟祥何一名大學(xué)生，如果在畢業(yè)時(shí)一點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)歷都沒有，無論*部門如何支持，高校的創(chuàng)業(yè)教育開展的如何有效，他在畢業(yè)的時(shí)候也很難有創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃、勇氣和信心。武漢科技大學(xué)中南分?！皠?chuàng)業(yè)群”帶來的又一啟示是，大學(xué)期間引導(dǎo)學(xué)生積極結(jié)合自己的專業(yè)進(jìn)行 社會(huì)實(shí)踐 和鍛煉，有利于他們畢業(yè)后進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。 結(jié)合畢業(yè)就業(yè)：減少風(fēng)險(xiǎn)積累經(jīng)驗(yàn) 創(chuàng)辦武漢星時(shí)空傳媒機(jī)構(gòu)的楊爭(zhēng)國(guó)，自2004年10月創(chuàng)辦武漢星時(shí)空廣告文化傳播有限公司以來，到2007年年底，已累計(jì)在武漢、長(zhǎng)沙和南昌創(chuàng)辦了6家公司，直接解決了數(shù)百人的就業(yè)問題，僅其2005年4月創(chuàng)辦的武漢星空時(shí)尚文化藝術(shù)有限公司就有近300人。而楊爭(zhēng)國(guó)畢業(yè)的時(shí)候并沒有急于創(chuàng)業(yè)，而是先找了一份與自己專業(yè)相對(duì)口的工作來解決自己的就業(yè)問題。在武漢晨報(bào)汽車工作室做了半年多的策劃師和業(yè)務(wù)經(jīng)理之后，楊爭(zhēng)國(guó)才真正開始自己的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。創(chuàng)辦南京建瑞廣告有限公司的錢海兵，2004年7月畢業(yè)之后首先在南京一家裝飾公司從事文案、策劃和設(shè)計(jì)等方面的工作。工作出色的錢海兵，連續(xù)4個(gè)月被公司評(píng)為“優(yōu)秀員工”，并在半年里得到了晉升，擔(dān)任部門經(jīng)理。在工作了8個(gè)月之后，在錢海兵各方面的積累都達(dá)到一定程度之后，他才開始著手創(chuàng)辦屬于自己的公司。創(chuàng)辦武漢蔡甸親親水世界保健中心的魯平，更是在從事醫(yī)護(hù)等方面的工作兩年之后，才開始屬于自己的創(chuàng)業(yè)。 創(chuàng)業(yè)能夠帶來的豐厚回報(bào)固然令人欣喜，但創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)也同樣值得警醒。要?jiǎng)?chuàng)業(yè)必須對(duì)準(zhǔn)備涉足的行業(yè)有足夠的認(rèn)識(shí)和充分的了解。對(duì)大學(xué)生中有意畢業(yè)時(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)者而言，畢業(yè)時(shí)先就業(yè)，等自己積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)和能力之時(shí)再進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，是武漢科技大學(xué)中南分?！皠?chuàng)業(yè)群”帶來了又一個(gè)啟示。一個(gè)準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，如果能在前期的就業(yè)中，成為自己就職公司中的“佼佼者”，也會(huì)為他在創(chuàng)業(yè)時(shí)，管理好、帶領(lǐng)好自己的公司積累經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)后在第一個(gè)公司中工作成績(jī)卓著的錢海兵，自己創(chuàng)辦公司時(shí)，第二年?duì)I業(yè)額就突破了300萬元，這一業(yè)績(jī)與他“先就業(yè)”時(shí)的各方面的積累和鍛煉密切相關(guān)。同樣，高校鼓勵(lì)大學(xué)生畢業(yè)時(shí)“先就業(yè)、再擇業(yè)”，同樣也具有一定的道理，值得每一位大學(xué)生認(rèn)真思考。 創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)：促進(jìn)創(chuàng)業(yè)群體壯大 武漢科技大學(xué)中南分?！皠?chuàng)業(yè)群”的涌現(xiàn)，是主觀與客觀、內(nèi)因與外因等共同作用的結(jié)果。鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，重在發(fā)揮高校畢業(yè)生的 主觀能動(dòng)性 ，而高校必要的創(chuàng)業(yè)教育和引導(dǎo)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中同樣必不可少。在“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”的指導(dǎo)思想之下，武漢科技大學(xué)中南分校把對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育融入整個(gè)教育教學(xué)的全過程。這成為中南分校近些年來創(chuàng)業(yè)個(gè)體不斷涌現(xiàn)的重要原因之一。 一是明確提出“就業(yè)成功”的概念。武漢科技大學(xué)中南分校在“成功 素質(zhì)教育 ”的教育理念之下，把接受高等教育者的成功劃分為四個(gè)階段，首先是大學(xué)畢業(yè)時(shí)的學(xué)業(yè)成功和就業(yè)成功，其次是若干年之后的創(chuàng)業(yè)成功和事業(yè)成功。四個(gè)成功尤其是創(chuàng)業(yè)成功的提出，不僅在高校中較為少見，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣義的就業(yè)形勢(shì)與政策教育的一種手段，有利于從大學(xué)一進(jìn)校就引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而在心中樹立創(chuàng)業(yè)亦就業(yè)的新觀念。 二是創(chuàng)業(yè)教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。高校的就業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，僅僅依靠高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心一個(gè)部門的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。武漢科技大學(xué)中南分校把創(chuàng)業(yè)教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)之中，群策群力，做到創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)計(jì)劃、進(jìn)課堂和有實(shí)踐、有指導(dǎo)、有學(xué)分，這在高校中同樣也不多見。中南分校在聘請(qǐng) 華中師范大學(xué) 陶宏開教育等向?qū)W生開設(shè)《成功學(xué)》和《創(chuàng)造學(xué)》等課程的同時(shí)，把學(xué)生在校期間必須完成“創(chuàng)業(yè)”和“創(chuàng)新”兩方面的實(shí)踐作為其能否畢業(yè)的硬性要求。此外，中南分校也鼓勵(lì)和要求學(xué)生在校期間，利用課余實(shí)踐積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀者給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。 三是完善的就業(yè)指導(dǎo)同樣也必不可少。武漢科技大學(xué)中南分校已形成了以100多名素質(zhì)導(dǎo)師為就業(yè)指導(dǎo)基本力量、非專業(yè)素質(zhì)教育學(xué)院等教育教學(xué)機(jī)構(gòu)積極參與的就業(yè)指導(dǎo)格局。學(xué)生在校4年期間，學(xué)校分學(xué)年開設(shè)和實(shí)施提升學(xué)生非專業(yè)素質(zhì)等方面的課程和實(shí)訓(xùn)，如《生涯設(shè)計(jì)與就業(yè)指導(dǎo)》 《創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)》 《人際溝通與交往》 《應(yīng)用文寫作》 《演講與口才》《國(guó)學(xué)》《社會(huì)學(xué)》《學(xué)習(xí)學(xué)》《心理學(xué)》《書法》等。讓學(xué)生在扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)之外，具備寬廣和厚實(shí)的非專業(yè)素質(zhì)，對(duì)大學(xué)生就業(yè)同樣具有重要意義。 ■數(shù)據(jù)說話 2008年全國(guó)高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)將達(dá)532萬，創(chuàng)歷史新高。2007年12月在湖北省教育廳舉行的首屆全省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果展上，在全省高校120余位創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的優(yōu)秀大學(xué)生代表中，武漢科技大學(xué)中南分校占了8位，中南分校入選創(chuàng)業(yè)成果展人數(shù)位居全省百余所高校的前列。武漢科技大學(xué)中南分?！皠?chuàng)業(yè)群”的涌現(xiàn)引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和深思。對(duì)這一群體現(xiàn)象的剖析，無論是對(duì)于想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，還是高校開展創(chuàng)業(yè)教育都有積極意義。如何引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
如何引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
隨著每年畢業(yè)生人數(shù)的增加，就業(yè)壓力也在逐年增大?，F(xiàn)如今更多的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)來實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，然而如何選擇合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，如何順利的開展工作是每一個(gè)想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生所面臨的問題。本文通過對(duì)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境進(jìn)行了系統(tǒng)的分析與研究，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際情況，提出了幾點(diǎn)引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方式。
為了能夠幫助畢業(yè)生更好的擇業(yè)，各大高校都開設(shè)了就業(yè)輔導(dǎo)課。與此同時(shí)，創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)教育也應(yīng)運(yùn)而生。很多學(xué)校也對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們選擇合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，更好的開展創(chuàng)業(yè)工作。然而由于創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)模式的不健全，導(dǎo)致這方面的工作開展效果并不樂觀，使得很多畢業(yè)生并沒能在學(xué)校積累到多少實(shí)際有效地創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這些情況，筆者做了較為系統(tǒng)的研究與分析，旨在能夠幫助學(xué)校更好的完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)方式的建設(shè)。
就目前而言，我國(guó)的大學(xué)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)主要存在的問題有以下幾點(diǎn)：首先，高校以及學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解不足，定位不準(zhǔn)確。自從有了就業(yè)率之說后，很多高校已經(jīng)將其看做是評(píng)比各項(xiàng)榮譽(yù)的一個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)。只要就業(yè)率能上去，不管學(xué)生是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，不注重內(nèi)容，只看數(shù)字。作為主體的畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的概念理解也有偏差，片面的認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是成立一個(gè)公司，不管適不適合，是否具備相應(yīng)的技術(shù)條件，只要成立了公司就是創(chuàng)業(yè)了。對(duì)一些畢業(yè)生就是調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這些畢業(yè)生普遍認(rèn)為自己無法創(chuàng)業(yè)，主要的問題就在于資金不足。實(shí)際上，資金只是創(chuàng)業(yè)的一個(gè)條件，并不是根本。創(chuàng)業(yè)最關(guān)鍵的就是項(xiàng)目的技術(shù)支持，風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)。有些學(xué)生明顯不具簡(jiǎn)棗備相應(yīng)的能力，還一味的認(rèn)為只要有資金就能夠成立公司創(chuàng)業(yè)，對(duì)于一些技術(shù)含量低、投資小的服務(wù)類行業(yè)毫無興趣。此外，由于學(xué)生個(gè)人知識(shí)面的狹窄，很多學(xué)生不懂得如何運(yùn)用自身優(yōu)勢(shì)向社會(huì)進(jìn)行融資。我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了很多投資機(jī)會(huì)，往往學(xué)生沒有從社會(huì)中去尋找自身最了解的最有優(yōu)勢(shì)的方向，所以融資特別困難。其次，高校沒有一整套行之有效的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)教育模式，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想的培養(yǎng)僅僅停留在紙面上。
很多高校雖然也成立了學(xué)生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)中心，但大多數(shù)這些高校也只是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，給學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的理念、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)理論教育少之又少。在一些經(jīng)濟(jì)類、管理類院校，創(chuàng)業(yè)教育還有些影子，理工科為主的高校完全沒有創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的氣息。學(xué)生在校園內(nèi)都無法感受到創(chuàng)業(yè)氛圍，更談不上能夠到社會(huì)上很好的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)了。第三，高校習(xí)慣于對(duì)一些校園創(chuàng)業(yè)精英進(jìn)行宣傳，只關(guān)注這些人的創(chuàng)業(yè)成果，創(chuàng)業(yè)歷程，往往對(duì)于這些人是如何選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，如何進(jìn)行資金管理等方面沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的教育。前些年在網(wǎng)絡(luò)上非?；鸨某鄙菍W(xué)院“淘寶班”，因?yàn)槠鋵W(xué)生經(jīng)營(yíng)淘寶生意，月收入可以達(dá)到7萬元以上而受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。
然而我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)校對(duì)于這些學(xué)生的關(guān)注只是在于最終的成交金額上，對(duì)于出現(xiàn)經(jīng)營(yíng)問題的學(xué)生商家并沒能夠進(jìn)行及時(shí)的幫助，也沒有進(jìn)行系統(tǒng)的研究與論證，將這些學(xué)生商家的失敗經(jīng)驗(yàn)告訴其他學(xué)生，只是說創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險(xiǎn)的，并不是都能夠成功，都能夠獲利。顯然這樣的創(chuàng)業(yè)教育方式完全不符合長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展的模式。第四，高校能夠進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的師資力量非常有限，就像上面所說的，有些學(xué)校也并不是不想對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)進(jìn)行一些指導(dǎo)，只是自身師資力量有限。學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)的方向多種多樣，每一個(gè)行業(yè)都有著自己的經(jīng)營(yíng)模式，學(xué)校不可能針對(duì)每一個(gè)行業(yè)都能夠提供相應(yīng)的老師進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)。所以創(chuàng)業(yè)教育在高校內(nèi)有效地開展非常困難。
雖然高校創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)引導(dǎo)存在著很多的困難和問題，但是畢業(yè)生參與創(chuàng)業(yè)無疑是這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的必然趨勢(shì)。高校應(yīng)該針對(duì)于當(dāng)前所面臨的情況，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)引導(dǎo)模式，盡可能的幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。
第一，從基礎(chǔ)做起，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，沒有一定的創(chuàng)新能力顯然是不行的。我昌鉛國(guó)大多數(shù)的行業(yè)已經(jīng)可以稱得上是“人滿為患”，但并不是說沒有機(jī)會(huì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來的最大利益就是，創(chuàng)業(yè)投資的機(jī)會(huì)非常之多，需要的就是有沒有一個(gè)創(chuàng)新的頭腦。大學(xué)是一個(gè)學(xué)生思維相對(duì)活躍的階段，在這個(gè)時(shí)期，高校一定要積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在校園內(nèi)舉辦一系列的創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，讓學(xué)生能夠積累到到與實(shí)際創(chuàng)業(yè)耐咐好相差不多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。如何選擇項(xiàng)目，如何進(jìn)行公司的經(jīng)營(yíng)，如何占領(lǐng)市場(chǎng)、拓展市場(chǎng)、穩(wěn)固市場(chǎng)，如何通過各種手段為自己公司的運(yùn)營(yíng)及發(fā)展融資等等，都可以通過一些創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。
第二，提高高校創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)師資力量。創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽并不是讓學(xué)生完全自由的去發(fā)揮，一定是在指導(dǎo)老師的幫助下去“創(chuàng)業(yè)”。老師和學(xué)生組建的團(tuán)隊(duì)，從創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇開始，一直到最終的公司正?？沙掷m(xù)運(yùn)行，都需要老師和學(xué)生的通力合作。老師把握好大方向，學(xué)生發(fā)揮每個(gè)人的'特長(zhǎng)。這樣老師既能夠及時(shí)的幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的問題，學(xué)生積累到寶貴的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)生還可以最大程度的發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。長(zhǎng)期下去，學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過程將會(huì)有一個(gè)最直觀最深入的認(rèn)識(shí)。
第三，豐富校園創(chuàng)業(yè)氛圍，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程建設(shè)。高?？梢蚤L(zhǎng)期組織相關(guān)專業(yè)來校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)演講，校園創(chuàng)業(yè)精英宣傳，通過這些人的個(gè)人魅力以及成功秘訣，來吸引更多的學(xué)生關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。演講和宣傳只是學(xué)校加重校園創(chuàng)業(yè)文化的一個(gè)手段，并不是全部。學(xué)校要根據(jù)這些真人真事，輔導(dǎo)學(xué)生如何選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)精英，如何堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)信念，通過校園創(chuàng)業(yè)氛圍的培養(yǎng)，讓更多的學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、能力。同時(shí)，學(xué)校還要有針對(duì)性的開設(shè)一些創(chuàng)業(yè)基本技能課程，使得學(xué)生在未開始創(chuàng)業(yè)之前，掌握一定的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)。
大學(xué)生已經(jīng)成為這個(gè)社會(huì)的新鮮主體，越來越多的大學(xué)生走向社會(huì)。創(chuàng)業(yè)的過程固然艱苦，創(chuàng)業(yè)同樣有成功也有失敗。高校不能把創(chuàng)業(yè)和就業(yè)相聯(lián)系，高校培養(yǎng)大學(xué)生的最終目的就是為這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。只有不斷的改善高校的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)方式，學(xué)生才能夠給這個(gè)社會(huì)增光添彩。
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