今天，好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）為大家?guī)?lái)了哪個(gè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè) 高校的哪些專(zhuān)業(yè)在官網(wǎng)的招生計(jì)劃里找不到？，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

全日制大學(xué)有數(shù)據(jù)分析專(zhuān)業(yè)嗎

截止2021年12月，我國(guó)的全日制大學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)數(shù)據(jù)分析專(zhuān)業(yè)。但開(kāi)設(shè)了統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)和數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等與數(shù)據(jù)分析息息相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。

數(shù)據(jù)分析的目的是把隱藏在一大批看來(lái)雜亂無(wú)章的數(shù)據(jù)中的信息集中和提煉出來(lái)，從而找出所研究對(duì)象的內(nèi)在規(guī)律。在實(shí)際應(yīng)用中，數(shù)據(jù)分析可幫助人們做出判斷，以便采取適當(dāng)行動(dòng)。數(shù)據(jù)分析是有組織有目的地收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，使之成為信息的過(guò)程。

這一過(guò)程是質(zhì)量管理體系的支持過(guò)程。在產(chǎn)品的整個(gè)壽命周期，包括從市場(chǎng)調(diào)研到售后服務(wù)和最終處置的各個(gè)過(guò)程都需要適當(dāng)運(yùn)用數(shù)據(jù)分析過(guò)程，以提升有效性。例如設(shè)計(jì)人員在開(kāi)始一個(gè)新的設(shè)計(jì)以前，要通過(guò)廣泛的設(shè)計(jì)調(diào)查，分析所得數(shù)據(jù)以判定設(shè)計(jì)方向，因此數(shù)據(jù)分析在工業(yè)設(shè)計(jì)中具有極其重要的地位。

數(shù)據(jù)分析的步驟：

1、探索性數(shù)據(jù)分析：當(dāng)數(shù)據(jù)剛?cè)〉脮r(shí)，可能雜亂無(wú)章，看不出規(guī)律，通過(guò)作圖、造表、用各種形式的方程擬合，計(jì)算某些特征量等手段探索規(guī)律性的可能形式，即往什么方向和用何種方式去尋找和揭示隱含在數(shù)據(jù)中的規(guī)律性。

2、模型選定分析，在探索性分析的基礎(chǔ)上提出一類(lèi)或幾類(lèi)可能的模型，然后通過(guò)進(jìn)一步的分析從中挑選一定的模型。

3、推斷分析：通常使用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法對(duì)所定模型或估計(jì)的可靠程度和精確程度作出推斷。

以上內(nèi)容參考： 百度百科-數(shù)據(jù)分析

專(zhuān)業(yè)老師在線權(quán)威答疑 zy.offercoming.com

什么專(zhuān)業(yè)只有在專(zhuān)科里開(kāi),大學(xué)本科沒(méi)有的

汽修，面點(diǎn)*，挖掘機(jī)，美容美發(fā)等專(zhuān)業(yè)只有在專(zhuān)科里開(kāi),大學(xué)本科沒(méi)有的。 專(zhuān)科一般指大學(xué)專(zhuān)科（高職高專(zhuān)）教育，是我國(guó)高等教育的重要組成部分，是大學(xué)的學(xué)歷層次之一。區(qū)別于本科，大學(xué)專(zhuān)科教育主要由高職（高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院）和高專(zhuān)（高等專(zhuān)科學(xué)校）承擔(dān)，部分本科高校亦開(kāi)設(shè)有專(zhuān)科。專(zhuān)科層次不頒發(fā)學(xué)位，畢業(yè)頒發(fā)專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。

高校的哪些專(zhuān)業(yè)在官網(wǎng)的招生計(jì)劃里找不到？

結(jié)論：以當(dāng)年本省招生計(jì)劃真實(shí)數(shù)據(jù)和政策為準(zhǔn)，不可盲目、簡(jiǎn)單說(shuō)可報(bào)或者不可報(bào)。

分析與解讀：

1、專(zhuān)業(yè)設(shè)置vs招生計(jì)劃。大學(xué)官網(wǎng)中有某個(gè)專(zhuān)業(yè)介紹，說(shuō)明大學(xué)曾開(kāi)設(shè)有這個(gè)專(zhuān)業(yè)，但是專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃會(huì)存在變化，例如：

• 招生年份。過(guò)去有開(kāi)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，也有招生，但現(xiàn)在停招了，所以不出現(xiàn)在當(dāng)年的招生計(jì)劃中（停招）。

• 改名或合并。過(guò)去有開(kāi)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，但該專(zhuān)業(yè)后來(lái)改名稱(chēng)或者發(fā)生合并了，所以在招生計(jì)劃中實(shí)際上是以新名稱(chēng)出現(xiàn)的，所以找不到該專(zhuān)業(yè)。

• 大類(lèi)招生。該專(zhuān)業(yè)現(xiàn)在既開(kāi)設(shè)，也招生，但是是以專(zhuān)業(yè)大類(lèi)或者試（實(shí)）驗(yàn)班等形式公布招生計(jì)劃，所以在招生計(jì)劃中找不到，但實(shí)際上該專(zhuān)業(yè)是可以報(bào)的。錄取以后才重新劃分專(zhuān)業(yè)。

• 招生層次。該專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)相同，但開(kāi)設(shè)層次不同，例如有的專(zhuān)業(yè)在本科招生，有的在研究生層次招生，所以對(duì)于本科生的填報(bào)來(lái)說(shuō)，是不可以填報(bào)研究生的專(zhuān)業(yè)的。

• 招生類(lèi)型。有的專(zhuān)業(yè)因?yàn)槠涮厥庑?，比如招飛行員，因招生流程、政策有明顯不同，所以通常在提前批次招生，需要滿(mǎn)足一定條件才可以填報(bào)和錄取。所以在官網(wǎng)有介紹，但招生計(jì)劃中可能不出現(xiàn)。

• 計(jì)劃分省。大學(xué)在招生時(shí)，是分省投放招生計(jì)劃的，官網(wǎng)中有，但是在某些省份可能為投放計(jì)劃，所招生計(jì)劃中找不到。

• 招生批次。官網(wǎng)中有介紹，但是計(jì)劃是分批次投放的，某個(gè)批次該專(zhuān)業(yè)可能不招生，所以看不到。

• 考生類(lèi)型。部分省份的招生計(jì)劃是分文科、理科分開(kāi)設(shè)置的，所以考生可能在某一類(lèi)型的招生計(jì)劃中看不到該專(zhuān)業(yè)。例如文科通常報(bào)不了理工農(nóng)醫(yī)，有些專(zhuān)業(yè)例如會(huì)計(jì)學(xué)是文理兼招，但也可能在某些省份，就招了文科或理科，而不是文理都招。所以會(huì)出現(xiàn)某一類(lèi)的招生計(jì)劃中找不到。

• 計(jì)劃更新。有的高校先公布了招生計(jì)劃，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)有差錯(cuò)，于是在填報(bào)志愿時(shí)采取在官網(wǎng)公布缺失或調(diào)整的部分專(zhuān)業(yè)，出現(xiàn)“官網(wǎng)中有，計(jì)劃中沒(méi)有”的現(xiàn)象，這個(gè)可以報(bào)，是個(gè)撿漏機(jī)會(huì)。

2、填報(bào)和投檔。高考填報(bào)志愿必須以當(dāng)年、本省、實(shí)際招生政策、招生計(jì)劃數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。填報(bào)志愿是個(gè)選擇題，現(xiàn)在都是網(wǎng)上填報(bào)志愿，當(dāng)招生計(jì)劃中沒(méi)有時(shí)，填報(bào)志愿時(shí)就在系統(tǒng)中找不到這個(gè)選項(xiàng)，想報(bào)都報(bào)不了。 只有填報(bào)完成了，考試院才會(huì)按計(jì)劃投檔給高校，再由高校進(jìn)行錄取?？偨Y(jié)講就是：計(jì)劃中沒(méi)有，無(wú)法填報(bào)，無(wú)法投檔和錄??；根據(jù)政策，不在計(jì)劃中，將來(lái)可能存在不能發(fā)學(xué)歷證書(shū)的風(fēng)險(xiǎn)。

3、高考是考生極為重要的關(guān)鍵決策，所以必須準(zhǔn)確掌握數(shù)據(jù)、確保真實(shí)性和填報(bào)可行性。有條件的可以找專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行咨詢(xún)。

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