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國(guó)內(nèi)研究生出國(guó)去日本留學(xué)機(jī)會(huì)多的大學(xué)有哪些 - 百...

去日本留學(xué)讀研主要有四種途徑： 1、申請(qǐng)日本語(yǔ)言學(xué)校-考修士; 2、申請(qǐng)日本研究生-考修士; 3、直接參加修士考試; 4、直接申請(qǐng)英語(yǔ)項(xiàng)目修士; 下面分別介紹一下： 途徑一：申請(qǐng)日本語(yǔ)言學(xué)校-考修士; 適合對(duì)象：日語(yǔ)零基礎(chǔ)或者較低水平的學(xué)生 日本的語(yǔ)言學(xué)校是為了外國(guó)人在日本學(xué)習(xí)日語(yǔ)而建立的。為了應(yīng)對(duì)眾多留學(xué)生的升學(xué)目的，優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)校把更多精力放在學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo)上，學(xué)生的升學(xué)率強(qiáng)，也就奠定了學(xué)校的名氣和實(shí)力。 優(yōu)勢(shì)： 1、語(yǔ)言學(xué)校的門(mén)檻較低，對(duì)于學(xué)生的日語(yǔ)水平也沒(méi)有較大要求，大部分學(xué)校只要有錢(qián)就可以申上。 2、接受系統(tǒng)的日本語(yǔ)教育,在學(xué)習(xí)中是階段性和系統(tǒng)性的學(xué)習(xí),有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)，一般來(lái)說(shuō)具備初級(jí)水平的學(xué)生1年內(nèi)可以達(dá)到日本語(yǔ)一級(jí)好握水平，0起點(diǎn)學(xué)生一年內(nèi)至少可以達(dá)到2級(jí)水平。語(yǔ)言學(xué)校的學(xué)習(xí)期間，學(xué)生可以具備生存的基本條件，就是順暢的語(yǔ)言溝通能力。 3、為想換專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供過(guò)渡途徑。很多學(xué)生在上碩士生的時(shí)候想換專(zhuān)業(yè)，但是專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠，肯定是不大可能被大學(xué)院錄取的。這就需要先進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)校，在學(xué)習(xí)期間，聯(lián)絡(luò)教授，參加教授的講習(xí)會(huì)，前輩的論文發(fā)表，多看教授書(shū)籍等等。其實(shí)有很多竅門(mén)，可以盡快幫助學(xué)生通過(guò)教授的認(rèn)可，掌握必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。 4、接受升學(xué)指導(dǎo)課程。升學(xué)指導(dǎo)課程通常包括了：怎么寫(xiě)研究計(jì)劃書(shū)和課題報(bào)告，怎么選擇專(zhuān)業(yè)和導(dǎo)師,等等。日本的研究計(jì)劃書(shū)有自己獨(dú)特的格式，日本大學(xué)面試當(dāng)中會(huì)有一些即興表達(dá)的時(shí)間，這些都是我們中國(guó)的研究生考試中所沒(méi)有的。想順利適應(yīng)日本的碩士生生活，這些前期的準(zhǔn)備功課，是一定要做足的。 劣勢(shì)： 1、大部分的語(yǔ)言學(xué)校學(xué)費(fèi)較貴，在日本讀半年或一年的語(yǔ)言學(xué)校需要一定的資金。 2、語(yǔ)言學(xué)校是針對(duì)留學(xué)生設(shè)立的，所以平常接觸的幾乎都是外國(guó)留學(xué)生，而且大部分都是中國(guó)人。想要接觸純粹的日語(yǔ)，除了上課，只能通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。 3、通常為半天授課制，需要學(xué)生一定的自我管理能力，合理安排打工和學(xué)習(xí)的時(shí)間。 4、語(yǔ)言學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間最多為兩年，如果兩年之內(nèi)沒(méi)有申請(qǐng)上大學(xué)，就只能回國(guó)。 途徑二：申請(qǐng)日本研究生-考修士; 適合對(duì)象：有一定日語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生 鑒于以上方式的特殊性和局限性，先作為研究生進(jìn)入教授的研究室，再參加修士考試是最常見(jiàn)的一種方式。由于可以直接在教授的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，能夠更及時(shí)更方便地獲取修士考試的信息。甚至一些學(xué)生如果深受教授喜愛(ài)，在準(zhǔn)備修士考試時(shí)能得到教授的一定指導(dǎo)。此外，在教授的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，也能更直接的去了解自友鍵慶己是否適合這個(gè)教授、適合這個(gè)專(zhuān)業(yè)，從而選擇最適合自己的院校和專(zhuān)業(yè)。 優(yōu)勢(shì)： 1、研究生可以和日本學(xué)生在一起學(xué)習(xí)生活，可以更深入的了解日本文化。 2、同時(shí)可以享受大學(xué)校園中的完善的教育設(shè)施，比如圖書(shū)館，體育館，食堂，宿舍等等。 3、研究生熟悉校園環(huán)境，同時(shí)也有更多的機(jī)會(huì)接觸本學(xué)校的其他學(xué)部、研究科的老師。如果在老師的準(zhǔn)許下，預(yù)科期間也可以旁聽(tīng)一些學(xué)部或者大學(xué)院的課程，有利于學(xué)生在畢業(yè)后優(yōu)先升學(xué)進(jìn)入本學(xué)校的學(xué)部或者是大學(xué)院。 4、可以有半年或者一年的緩沖時(shí)間，能有更充足的時(shí)間提高日語(yǔ)能力，有利于將來(lái)在日本找工作。 5、研究生的學(xué)費(fèi)相對(duì)于語(yǔ)言學(xué)校較為低廉。 劣勢(shì)： 1、需要盡早準(zhǔn)備，一般需要提前半年或者一年申請(qǐng)。 2、大部分學(xué)校的出愿對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言成績(jī)提出了一定要求。要申請(qǐng)名校，學(xué)生需要合理規(guī)劃語(yǔ)言成績(jī)，提高個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。 途徑三：直接參加修士考試; 適合對(duì)象：專(zhuān)業(yè)能力好、日語(yǔ)很強(qiáng)的學(xué)霸 一般學(xué)生在本科畢業(yè)、取得學(xué)位證書(shū)和畢業(yè)證書(shū)之后，按照學(xué)校要求遞交修士考試的出愿材料，都可以參加日本的修士考試。大部分學(xué)校的修士考試時(shí)間一年有兩次，而且一個(gè)學(xué)生可以報(bào)考多個(gè)學(xué)校，相對(duì)中國(guó)的研究生考試而言更加自由。所以跳過(guò)研究生或者語(yǔ)言學(xué)校，申請(qǐng)旅游簽證直接參加修士考試也是一種方法。 優(yōu)勢(shì)：節(jié)省了半年或者一年的時(shí)間，也一定程度上節(jié)省了花銷(xiāo)。 劣勢(shì)： 1、沒(méi)有在日本生活過(guò)，日語(yǔ)能力很難真正達(dá)到實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)，即便修士入學(xué)也很難跟上教授的節(jié)奏。 2、中日課程設(shè)置不同，即便同一亮旦專(zhuān)業(yè)，中日兩國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容肯定會(huì)有所不同，難以把握出題傾向和題型。 3、很多修士的名額都是優(yōu)先給校內(nèi)的研究生。與其貿(mào)然錄取從未見(jiàn)過(guò)面的學(xué)生，教授更傾向于錄取研究室內(nèi)知根知底的研究生。 4、日本修士一般是兩年，而在日本找工作都是提前一年。時(shí)間上會(huì)很緊張，還沒(méi)完全提高日語(yǔ)就匆匆找工作，很困難。 綜上所述，直接參加修士考試的風(fēng)險(xiǎn)較高，難度很大。適合專(zhuān)業(yè)能力好、日語(yǔ)能力很強(qiáng)的人。 途徑四：直接申請(qǐng)英語(yǔ)項(xiàng)目修士; 適合對(duì)象：托?；蛘哐潘汲煽?jī)不錯(cuò)的同學(xué)，必要情況下會(huì)要求提供GRE或者GMAT成績(jī); 日本文部科學(xué)省為了鼓勵(lì)大學(xué)進(jìn)一步加速?lài)?guó)際化進(jìn)程，G30項(xiàng)目【グローバル 30 プロジェクト(Global 30 Project)】也隨之變更為【スーパーグローバル大學(xué)創(chuàng)成支援(Super Global University)】簡(jiǎn)稱(chēng)SGU。原先的13所G30大學(xué)將擴(kuò)展為37所院校。由“頂尖型13所院?！? “國(guó)際牽引型24所院?！苯M成。 SGU(Super Global University)。原先的13所G30大學(xué)將擴(kuò)展為37所院校。由“頂尖型13所院校”+ “國(guó)際牽引型24所院?！苯M成。 主要有以下大學(xué)： 日本國(guó)立大學(xué)有： 東京大學(xué)、京都大學(xué)、名古屋大學(xué)、大阪大學(xué)、筑波大學(xué)、九州大學(xué)、東北大學(xué)、北海道大學(xué)、東京醫(yī)科齒科大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)、廣島大學(xué)、千葉大學(xué)、東京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、東京藝術(shù)大學(xué)、長(zhǎng)岡技術(shù)科學(xué)大學(xué)、金澤大學(xué)、豐橋技術(shù)大學(xué)、京都工藝?yán)w維大學(xué)、奈良先端科學(xué)技術(shù)大學(xué)院大學(xué)、岡山大學(xué)、熊本大學(xué)、國(guó)際教養(yǎng)大學(xué)、會(huì)津大學(xué); 日本私立大學(xué)有： 早稻田大學(xué)、慶應(yīng)義塾大學(xué)、上智大學(xué)、明治大學(xué)、立命館大學(xué)、同志社大學(xué)(限g30)、立教大學(xué)、國(guó)際基督教大學(xué)、芝浦工業(yè)大學(xué)、東洋大學(xué)、法政大學(xué)、創(chuàng)價(jià)大學(xué)、國(guó)際大學(xué)、關(guān)西學(xué)院大學(xué)、立命館亞洲太平洋大學(xué)。 此項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)： 1、適合沒(méi)有相應(yīng)日語(yǔ)基礎(chǔ)，大三大四突然決定去日本留學(xué)的學(xué)生。 2、直接入學(xué)讀修士，省去了讀研究生和語(yǔ)言學(xué)校的時(shí)間，沒(méi)有日本研究生申請(qǐng)的瑣過(guò)程。 3、雖然是英語(yǔ)項(xiàng)目，但實(shí)際選課可以選日語(yǔ)課程相當(dāng)于英日雙語(yǔ)授課。 此項(xiàng)目的劣勢(shì)： 1、由于入學(xué)對(duì)日語(yǔ)水平?jīng)]有要求，會(huì)給赴日以后的生活尤其是，就職活動(dòng)帶來(lái)不利影響特別明顯。 2、選擇專(zhuān)業(yè)優(yōu)先，局限性大，要根據(jù)大學(xué)院具體要求出院，不能全面的選擇專(zhuān)業(yè)。 3、交際圈子小，因?yàn)槭怯⒄Z(yǔ)授課，聽(tīng)起來(lái)高大上都是跟國(guó)際生一起，實(shí)則交流較難，學(xué)習(xí)效率也不高，交際圈子狹隘。 更重要的是，面向世界招生，而每個(gè)項(xiàng)目的招生人數(shù)十分有限，可想而知其競(jìng)爭(zhēng)壓力有多大。大部分院校對(duì)申請(qǐng)者的托福、GRE成績(jī)，甚至是績(jī)點(diǎn)都有明確要求。

芝浦工業(yè)大學(xué)相當(dāng)于中國(guó)哪所大學(xué)

芝浦工業(yè)大學(xué)是塵散日本版雙一流高校計(jì)劃-超級(jí)國(guó)際化大學(xué)計(jì)劃（37所）成員，且是唯一態(tài)晌入選的私立理工系大學(xué)之一。與國(guó)內(nèi)的 北京理工大學(xué) 、武漢理工大學(xué)等，比較近似。 如果參考QS排名，芝浦工業(yè)大學(xué)2020QS世界大學(xué)排名位派閉氏列800-1000區(qū)間，國(guó)內(nèi)進(jìn)入同區(qū)間的大學(xué)有武漢理工大學(xué)、 蘭州大學(xué) 等。

芝浦工業(yè)大學(xué)的芝浦工業(yè)大學(xué)

大學(xué)簡(jiǎn)稱(chēng)芝浦工業(yè)大，芝浦工大。東京私立理工科4名校之首，與東京工業(yè)大學(xué)，早稻田大學(xué)，東京理科大學(xué)，九州大學(xué)等9所學(xué)校為MOT聯(lián)合學(xué)校，是日本科學(xué)與科技領(lǐng)域方面最頂尖的學(xué)府之一。 芝浦工業(yè)大學(xué)前身是1927年設(shè)立的東京高等工商學(xué)校，現(xiàn)在的芝浦工業(yè)大學(xué)于1949年設(shè)置。 是被大學(xué)基準(zhǔn)協(xié)會(huì)認(rèn)定的34所國(guó)公私立大學(xué)之一。 1973年芝浦工業(yè)大學(xué)教授江臘老崎玲於奈獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)。 芝浦工業(yè)大學(xué)學(xué)部 工學(xué)部 （機(jī)械工學(xué)科、材料工學(xué)科、應(yīng)用化學(xué)科、電氣工學(xué)科、通訊工學(xué)科、電子工學(xué)科、土木工學(xué)科、建筑學(xué)科、建筑工學(xué)科、情報(bào)工學(xué)科）、 理工學(xué)部 （電子情報(bào)系統(tǒng)學(xué)科、機(jī)械制御系統(tǒng)學(xué)科、環(huán)境系統(tǒng)學(xué)科、生命科學(xué)科、數(shù)理科學(xué)科）、 設(shè)計(jì)工學(xué)部 （設(shè)計(jì)工學(xué)科）； 大學(xué)院設(shè)有工學(xué)研究科 （碩士課程：電氣電子情報(bào)工學(xué)專(zhuān)攻、材料工學(xué)專(zhuān)攻、應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)攻、機(jī)械工學(xué)專(zhuān)攻、建設(shè)工學(xué)專(zhuān)攻、博士課程：地域環(huán)境系統(tǒng)專(zhuān)攻、機(jī)能制御系統(tǒng)專(zhuān)攻）、 工學(xué)經(jīng)營(yíng)管理研究科 （工學(xué)經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)攻）。 為了能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的技術(shù)人才，本校提出三項(xiàng)教育目標(biāo)，力爭(zhēng)通過(guò)四年的大學(xué)教育，可以讓學(xué)生充分習(xí)得目標(biāo)中所提到的知識(shí)與能力。 （1）對(duì)世界以及社會(huì)的多樣性具備充分的認(rèn)識(shí)，并能夠?qū)⑦@些認(rèn)識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題解決中。 （2）能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并正確認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題所需要的知識(shí)與技能，將自己所不具備的能力通過(guò)學(xué)輪散升習(xí)獲得，進(jìn)而在現(xiàn)有的社會(huì)·經(jīng)濟(jì)條件制約下，運(yùn)用自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行解決。 （3）掘陪與工作伙伴進(jìn)行交流的能力，能夠進(jìn)行團(tuán)隊(duì)作業(yè)。 芝浦工業(yè)大學(xué)的建校理念為“培養(yǎng)能夠從社會(huì)中獲得知識(shí)，進(jìn)而為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的實(shí)踐型人才”。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一理念，本校在為學(xué)生提供知識(shí)與能力的培養(yǎng)之外，還將努力培養(yǎng)學(xué)生的一種自覺(jué)進(jìn)行自我提高的能力，讓其可以在自己的一生中不斷自我充實(shí)。這正是芝浦工業(yè)大學(xué)教育活動(dòng)的使命。

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