今天，好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）為大家?guī)砹私鹑趯I(yè)大學生如何自主創(chuàng)業(yè) 大學生該如何創(chuàng)業(yè)呢?，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

大學生應該如何自主創(chuàng)業(yè) 篇1

馮楊團隊左都是在校大學生，最小還在讀大三。

當許多應屆畢業(yè)生還在愁找什么工作的時候，成都四名90后在校大學生一手創(chuàng)辦的公司卻迎來了團隊的新一輪生長期。

2月27日上午，馮楊的公司被四川某企業(yè)以500萬資金*走51%的股權，這也意味著，1994年出生的馮楊，在還沒走出大學校門前，已經(jīng)擁有千萬身家。

從“New New Man”到公司CEO

1994年出生的馮楊是成都理工大學大四的學生，今年7月份才畢業(yè)。不過，當許多大學生抱著一摞簡歷四處找工作的時候，戴著大框眼鏡，喜歡穿著白襯衣和牛仔褲的他已經(jīng)頻頻出現(xiàn)在各種工作場合。

馮楊在接受記者采訪時表示，創(chuàng)業(yè)靈感源自一場新媒體創(chuàng)新大賽。

2015年10月，四川省大學生新媒體創(chuàng)新大賽舉行。時任校宣傳部新媒體工作室理事長的馮楊與兩名隊友，組建“New New Man”團隊參與了此次大賽。

比賽中，馮楊團隊創(chuàng)造性地使用無人機拍攝，并將全景技術與H5、超鏈接、視頻、圖文和互動等多種新媒體方式相融合，將會場“進口展”搬至云端，并拔得頭籌。比賽后，“無人機” “VR全景”等關鍵詞一直浮現(xiàn)在馮楊腦海里，期待三年的創(chuàng)業(yè)夢終于迎來了理想照進現(xiàn)實的時刻。當時，常見的VR技術多用于游戲和視頻領域，別的領域的應用尚不多見，以VR全景作為創(chuàng)業(yè)點成為了馮楊的不二選擇。

2016年1月，馮楊正式創(chuàng)辦公司。公司主創(chuàng)為四名擁有相同愛好的90后在校大學生，1994年出生的馮楊則是創(chuàng)始人兼CEO。雖然起步很早，但是在如今這個人人必談VR、AR的時代，這支年輕的創(chuàng)業(yè)隊伍在初出茅廬之時就注定要與市場化專業(yè)的VR公司同臺競爭。對此，馮楊的回應風輕云淡：“我們是VR內容創(chuàng)新，可以說，現(xiàn)在市面上很多VR內容公司，業(yè)務主要是我們在做?！?

公司成立一年多以來，馮楊的團隊已經(jīng)為知名地產(chǎn)商、旅游地產(chǎn)商甚至*部門*了不少作品。馮楊說，這一年多來，很苦，但是很值得?！耙埠芨卸鲊覄?chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關政策，無論是學校，還是*，都給了我們免費辦公用地、稅收優(yōu)惠磨含等方面的支持?！?

第一個產(chǎn)品：上線3天突破100萬點擊

馮楊的公司成立之后，成員逐步由原來的4個人變成了13人，全部為成都理工大學在校大學生。難以想象的是，馮楊團隊的第一個“爆款”產(chǎn)品，并沒有任何的推廣手段，而是通過朋友圈。

2016年4月，馮楊迎來了自己的成名之戰(zhàn)。

經(jīng)過一個月的策劃和拍攝，馮楊團隊*的《成都最炫VR全景，別再說你沒有來過成都！》強勢出爐，網(wǎng)絡觀看量3天突破了100萬。在這項作品之中，馮楊在每個圖標上都注明了公司名稱與聯(lián)系方式，作品發(fā)布的第二天，他們便接到了八十余個商談合作的*。

此時，馮楊的團隊逐漸踏上正軌，在接下來的時間中，他們在北京、杭州、鄭州、成都舉行了十余場路演，向他們發(fā)出風投橄欖枝的企業(yè)不在少數(shù)，但馮楊表示，比起當下注入的資金流，他們更看重瞎好笑的是對公司模式、企業(yè)走向的自*。在大量跟風及行業(yè)模仿下，馮楊開始著手開創(chuàng)新的藝術VR以及VR在高等教育、地質勘探等領域的運用。

襪毀　大學生應該如何自主創(chuàng)業(yè) 篇2

大學生自主創(chuàng)業(yè)，可以根據(jù)自己的專業(yè)選擇創(chuàng)業(yè)方向，也可以不受專業(yè)的約束去選擇創(chuàng)業(yè)方向。筆者的觀點更傾向于不受專業(yè)的約束去選擇創(chuàng)業(yè)的方向。

通常認為，大學生自主創(chuàng)業(yè)可以瞄準四個方向，一是身處高新科技前沿陣地的大學生，在這一領域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢，然而并非所有的大學生都適合在高科技領域創(chuàng)業(yè)，通常只有技術功底深厚，學科成績優(yōu)秀的大學生才有成功的把握。具備這種條件的大學生，可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機會。

二是在智力服務領域創(chuàng)業(yè)，因為智力是大學生創(chuàng)業(yè)的資本，在智力服務領域創(chuàng)業(yè)，大學生應該游刃有余。例如，家教領域就非常適合大學生創(chuàng)業(yè)，一方面，這是大學生勤工儉學的傳統(tǒng)渠道，在做家教的過程中可以積累豐富的經(jīng)驗；另一方面，大學生做家教的過程也是教學相長的過程。此類智力服務創(chuàng)業(yè)項目成本較低，一張桌子一部*就可開業(yè)。

三是選擇*領域。有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在相同的經(jīng)營領域，個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%，而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達80%。因此對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學生來說，借助*的品牌和技術優(yōu)勢，可以較少的投資和較低的門檻實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。但*并非零風險，在市場魚龍混雜的現(xiàn)狀下，大學生涉世不深，在選擇加盟項目時更應注意規(guī)避風險。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者適合選擇啟動資金不多，人手配備要求不高的加盟項目，從小本經(jīng)營開始為宜。四是通過異地市場差異來開發(fā)市場。高校畢業(yè)生來自全國各地，異地的市場差異其實顯示著很大的創(chuàng)業(yè)空間。只要仔細地考查各地市場，商機是很多的。這里，筆者僅以濟寧與西部幾個城市為例，對通過異地市場差異開發(fā)市場的思路談一點個人的拙見。

筆者是濟寧人，曾就讀*，去過蘭州、西安等西部城市，發(fā)現(xiàn)濟寧一些很受消費者歡迎的食品在西部許多城市很少見到。例如各類曬制和腌制的豆腐干、豆腐皮、特色咸鴨蛋、醬花生、醬黃瓜等，如果采用類似豬耳、雞爪一類食品的真空包裝，把這類食品運到西部城市各大超市，可以實現(xiàn)幾倍的利潤。目前市場上的小型真空包裝機的功能是很齊全的，價格也不貴，如果取得了“QS”認證，辦一個食加工廠和貨棧都是可能的。再如西安和蘭州的面食、新疆大盤雞全國聞名，但在濟寧，這類面食店、大盤雞店很少，就是有，也遠不如它們的可口。目前市場上一套小型的*面食的機器才三千多元，各類面食及大盤雞*技術也不太復雜，只要肯下辛苦，開一個西安面食館、蘭州拉面館、新疆大盤雞店應該可以成功。因此，大學生利用遠離家鄉(xiāng)上學的機會，從異地的市場差異來考查市場，是不難發(fā)現(xiàn)市場商機的。另外，來自各地的學生還可以相互交流信息，在有經(jīng)驗的人的指導下，形成一個團隊來考查并開發(fā)市場，會收到更好的效果。

總之，在就業(yè)形勢嚴峻的當今社會，大學生自主創(chuàng)業(yè)也是一條重要路子。高等院校及地方*相關部門應當對學生進行良好的創(chuàng)業(yè)教育，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識和能力，同時使他們具備法律意識、風險意識、誠信意識、責任意識和團隊意識等等，必要時，還可以由專家和技術人員對大學生自主創(chuàng)業(yè)進行策劃和指導，或增設一些相關的課程，從而使大學生自主創(chuàng)業(yè)能力得到全面提升。

當今社會大學生如何創(chuàng)業(yè)

摘 要：隨著就業(yè)形勢越來越嚴峻，大學生就業(yè)觀念也逐步向創(chuàng)業(yè)觀念轉變。大學生創(chuàng)業(yè)誘惑著大批的莘莘學子，據(jù)初步調查有60％的在校大學生愿意自主創(chuàng)業(yè)。目前大學生創(chuàng)業(yè)已成為研究的熱們話題，但很大一部分集中在大學生的創(chuàng)業(yè)教育方面與大學生創(chuàng)業(yè)的實務操作，目前高校對于大學生創(chuàng)業(yè)模式的研究比較缺乏。而在創(chuàng)業(yè)之初最重要的就是尋找一個適合自己的創(chuàng)業(yè)模式，為此本文就結合筆者指導下的0+1大學生創(chuàng)業(yè)工作室以及現(xiàn)有的幾個大學生創(chuàng)業(yè)的團體與大學生創(chuàng)業(yè)的實際情況，分析現(xiàn)有可行的大學生創(chuàng)業(yè)的幾種模式，并分析各種基瞎模式的優(yōu)缺點，為創(chuàng)業(yè)者選擇可行的模式提供幫戚指助與參考。 關鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)模式 創(chuàng)業(yè)指導 模式 一、大學生創(chuàng)業(yè)模式研究的背景與意義 1、大學生創(chuàng)業(yè)高漲 1.1大學生就業(yè)形勢嚴峻 隨著精英教育向大眾化教育的發(fā)展，國家已迎來了高校擴招后大學生的就業(yè)高峰期，就業(yè)形勢非常嚴峻。2005年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預計將達到338萬人，比2004年增加58萬人，增幅達20.71％，就業(yè)形勢嚴峻。并且將來的若干年內，畢業(yè)生總量將會持續(xù)增加，這對畢業(yè)生就業(yè)工作無疑是巨大的挑戰(zhàn)。同時，大學生找到的工作待遇很低，無法滿足大學生的需求。面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，學生自主創(chuàng)業(yè)將成為重要的就業(yè)形式，更多的大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題。 1.2大學生創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)生和國家的提倡 自主創(chuàng)業(yè)在我國是市場經(jīng)濟特別是民營經(jīng)濟迅速發(fā)展與壯大的產(chǎn)物，現(xiàn)民營經(jīng)濟成為中國經(jīng)濟增長最為活躍的力量與源泉。自主創(chuàng)業(yè)不是某些人的特權，人人都可以創(chuàng)業(yè)，是平民創(chuàng)業(yè)、學生創(chuàng)業(yè)。中國進入了“創(chuàng)業(yè)者”的時代。 時代呼喚創(chuàng)業(yè)者，一批又一批創(chuàng)業(yè)者的涌現(xiàn)推動了經(jīng)濟發(fā)展，才能緊跟世界經(jīng)濟潮流。大學生是國家社會將來的主人，是社會的接班人和建設者，更需要涌現(xiàn)出一批創(chuàng)業(yè)者。然而大學生自主創(chuàng)業(yè)隊伍，也在各界的關心下成長，它將改善民營經(jīng)濟從業(yè)人員的結構，尤其搏仔空人員的教育程度。 1998年召開的世界高等教育大會強調指出：“為方便畢業(yè)生就業(yè)，高等教育應主要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神；畢業(yè)生將愈來愈不再僅僅是求職者，而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者”（《世界高等教育會議宣言》），指明了當代大學生要成為崗位創(chuàng)造者，不但解決了自己的就業(yè)問題同時還為其他人提供就業(yè)機會。2002年國務院辦公廳轉發(fā)教育部等部門《關于進一步深化普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)制度改革有關問題意見的通知》，明確提出鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；這些年來，教育部、勞動與社會保障部、人事部等各部委相繼出臺了一系列指導大學生靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)政策，營造與大學生創(chuàng)業(yè)相關的政策環(huán)境、法律環(huán)境、商業(yè)環(huán)境等。各個地方*也積極響應國家政策對大學生創(chuàng)業(yè)的支持。創(chuàng)建科技孵化園，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)團隊入駐。還有各大高校也舉辦了大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽以及創(chuàng)業(yè)組織的建立等，進一步增強學生的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學生的實踐能力。此外，社會風險投資機構也進一步加強了對大學生創(chuàng)業(yè)項目的關注和支持。 以上優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)環(huán)境與優(yōu)越的創(chuàng)業(yè)政策促使越來越多的大學生嘗試加入創(chuàng)業(yè)隊伍，各大高校以及相關專家把大學生的創(chuàng)業(yè)意識納入素質教育的行列，并對大學生創(chuàng)業(yè)這個課題產(chǎn)生濃厚的興趣，大學生創(chuàng)業(yè)成為當今研究的熱門話題。但是目前對于大學生創(chuàng)業(yè)的研究，很大一部分集中在大學生的創(chuàng)業(yè)教育方面與大學生創(chuàng)業(yè)的實務操作，涉及大學生創(chuàng)業(yè)模式研究就少之又少。而在創(chuàng)業(yè)之初如何選擇合適的模式進行創(chuàng)業(yè)顯得有為重要。很多在校學生因創(chuàng)業(yè)模式不對，影響學習或導致失敗，選擇合適的創(chuàng)業(yè)模式顯得很重要。特別是大學生創(chuàng)業(yè)涉及大學生在校學習、就業(yè)以及高校素質教育、管理等諸多障礙。解決大學生創(chuàng)業(yè)的模式問題既解決“大學生應以何種模式進行創(chuàng)業(yè)”就顯得極為重要和必要。解決好這個問題有利與在社會形成對大學生創(chuàng)業(yè)的統(tǒng)一認識，形成良好的社會氛圍；也會為大學生在進行創(chuàng)業(yè)實踐時提供必要的理論指導，提高大學生應對市場挑戰(zhàn)的能力。這也是課題研究的意義所在。 二、現(xiàn)行大學生創(chuàng)業(yè)模式及問題分析 創(chuàng)業(yè)模式指的是創(chuàng)業(yè)者為保障自身的創(chuàng)業(yè)理想與權益，而對各種創(chuàng)業(yè)要素的合理搭配。即創(chuàng)業(yè)的組織形式、創(chuàng)業(yè)的方式確定、創(chuàng)業(yè)的行業(yè)選擇組成了創(chuàng)業(yè)模式。在創(chuàng)業(yè)之初第一個重要選擇就是尋找一個適合自己的創(chuàng)業(yè)模式，對一個創(chuàng)業(yè)者來說，一個真正好的模式，應該是適合自己的，即其有能力操作而且能把現(xiàn)有的資源有效整合進入的。一個適合的創(chuàng)業(yè)模式，未必需要投資一大筆資金，未必需要具有很大的規(guī)模，甚至未必需要一間辦公場所或店面。有志于創(chuàng)業(yè)的人沒有必要被一些所謂的理論束縛自己的手腳。只有勇于創(chuàng)新開拓就能有所突破，形成質的飛躍。 根據(jù)調查，目前有2%的大學生參加了不同形式的創(chuàng)業(yè)，按照其組織形式我們對大學生自主創(chuàng)業(yè)模式進行劃分，主要包括四大類： ①、個人獨資（個體經(jīng)營）和合伙制開個小店面或代理加盟創(chuàng)業(yè)，選擇一些企業(yè)，憑借他們的品牌和質量開展業(yè)務。這種創(chuàng)業(yè)不能等同于大學生經(jīng)商，當然大學生創(chuàng)業(yè)跟大學生經(jīng)商是兩個不同的概念；②、法人股份制的小型公司，多數(shù)由家長、親戚作為后盾，出資支撐；③、依托一些公司憑借龐大的公司客戶關系網(wǎng)進行創(chuàng)業(yè)，借助公司客源當作自己創(chuàng)業(yè)企業(yè)的客戶壯大自己業(yè)務量；④、一些高新技術專業(yè)的大學生或者創(chuàng)業(yè)計劃進駐創(chuàng)業(yè)園，以技術創(chuàng)業(yè)（包括高校有組織的集體創(chuàng)業(yè)）。無論哪類創(chuàng)業(yè)方式，大學生創(chuàng)業(yè)面臨的社會關系資源、行業(yè)經(jīng)驗、資金問題十分現(xiàn)實，他人的扶持及社會各界密切關注和幫助是不可或缺。 大市場，前景行業(yè)，無非是能源、通信、金融行業(yè)。 小市場，比較有前景的，是大眾所需，消費忠識度比較高的行業(yè)，比如飲食，零售、生產(chǎn)。 無論是工作，還是創(chuàng)業(yè)！你需要選擇自己興趣,找準自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)你的特長. 1：考慮你的興趣，做你最喜歡做的，只有讓工作成為樂趣。你才能更好的在這個行業(yè)發(fā)展。 2：分析你擁有經(jīng)驗，做你最擅長的。內行的身份，會讓你在很多事情上得心應手。 3：這里強調一下關系渠道，這個靠社會生活中的積累。多一個渠道等于多一個機會。往往發(fā)財靠關系。這話也不是沒有道理的。. 我的看法和我的做法是： 1、復利掙錢。也就是本生利，利滾利。相當于把錢放高利，拿到了利就去當本。 2、復式掙錢。一個人有三頭六臂，也掙不多，要做到許多人為你工作，許多條路為你掙錢，許多地方為你生錢。 3、利用別人為你掙錢，解放自己，自己人才有時間去學習如何快速掙錢。 4、會運用資本的力量。 5、會運用人脈的力量。 6、會運用桿杠的力量：比如借用他人的力量，借用資本的力量……合作伙伴，共同創(chuàng)業(yè)…… 7、開源節(jié)流！ 8、寄生法，也就是借用大企業(yè)，也可以是合股！ 9、付出比別人更多的努力!

大學生應該如何自主創(chuàng)業(yè)

關于大學生應該如何自主創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者及創(chuàng)業(yè)搭檔對他們擁有的資源或通過努力對能夠擁有的資源進行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟或社會價值的過程。下面為大家?guī)黻P于大學生應該如何自主創(chuàng)業(yè)，快來看看吧！

大學生該如何創(chuàng)業(yè)呢?

大學生創(chuàng)業(yè)可以分為三點

一、選擇創(chuàng)業(yè)領域

我說對一個大學畢業(yè)生來說，選擇什么樣的創(chuàng)業(yè)領域是非常重要的。 請從以下幾點考慮。

1、這個行業(yè)現(xiàn)在的發(fā)展前途怎么樣？ 發(fā)展有前途的行業(yè)，會給你帶來發(fā)展空間和生存空間，不會很快就在激烈的同業(yè)競爭中。

2、這個行業(yè)現(xiàn)在是什么時機進行的？ 時機成熟是輕松站住腳的關鍵，不用冒很大的風險，就能更好地獲利。

3、你對這個行業(yè)熟悉嗎？ 一般來說，選擇創(chuàng)業(yè)者應該是自己熟悉的行業(yè)和領域，可以敏銳地了解該行業(yè)的發(fā)展動向。 否則，就永遠沒有機會積極投入。

二、獲得啟動資金

作為一個剛畢業(yè)的貧困學生，資金是否順利創(chuàng)業(yè)是最重要的一環(huán)。 那么從哪里籌集資金呢？ 有好幾種方法，只要得到其中一個，你就會成功一半。

1、有實力的父母和親戚支持。 這是你要付出最小代價的地方。

2、志同道合，支持你的創(chuàng)業(yè)計劃，有實力的朋友參加。 這是和你分享利益和風險的一種做法。

3、從銀行借。 貸款成功的關鍵是如何尋找合適的擔保，手續(xù)繁瑣。

4、投資技術，爭取企業(yè)投資。 現(xiàn)在比較流行，也是比較容易成功的融資方法，在得到資金的同時，也得到了朝夕相處的“婆婆”。

資金多少取決于你的創(chuàng)業(yè)計劃和你進入的領域。 我國《公司法》規(guī)定了注冊各類公司和企業(yè)所需的注冊資金量。

三、專業(yè)

山閉搏雖逗祥然與理工類畢業(yè)生的技術勝出相比，文科畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)似乎不太值得期待，但文科學生一定能清楚地認識到優(yōu)缺點，和理工類畢業(yè)生一樣開始自己的事業(yè)。

1與理工類畢業(yè)生合作。 與理工類畢業(yè)生相比，文科畢業(yè)生似乎只能動筆和張口閉口，一旦涉及到更專業(yè)的問題，就會“盲目”。 但是，只要避開這些技術上的劣勢，發(fā)揮文科畢業(yè)生的寫態(tài)晌作能力、思維活躍、交際能力強的特長，只要與理工類畢業(yè)生一起創(chuàng)業(yè)，就會與優(yōu)勢互補，發(fā)揮獨特的作用。

2進入非技術領域。 在環(huán)境保護、咨詢、廣告、翻譯、培訓等領域，文科畢業(yè)生可以發(fā)揮特長。 但是，必須注意的是，通常這些領域很難得到投資者的資金。 一些專家認為，在這些領域中社會關系和市場是企業(yè)成功的關鍵，因此作為剛出校門的大學文科畢業(yè)生，在缺乏技術的情況下，同樣缺乏豐富的社會關系和市場經(jīng)驗，沒有技術和豐富的社會資源的企業(yè)難以在社會上立足，對投資者來說，很大程度上因此，為了吸引投資者的資金，文科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)時，必須將與社會經(jīng)驗有社會關系的人融入社會，加入團隊，加強團隊整體的實力。

大學生應該如何自主創(chuàng)業(yè) 篇3

近年來，大學生就業(yè)難度加大受到社會關注，大學生要有信心自主創(chuàng)業(yè)。今年，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢在金融危機的'影響下，也不容樂觀。2009年，全國高校畢業(yè)生將有611萬人，比上年增長52萬人。

為此，各地各部門近年來不斷出臺措施，加強就業(yè)服務，拓寬就業(yè)渠道，引導高校畢業(yè)生增強就業(yè)信心，提高自主創(chuàng)業(yè)能力。一批高校畢業(yè)生積極適應就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀念，走上自主創(chuàng)業(yè)的道路，用信心和能力找到了就業(yè)門路，并實現(xiàn)了自我價值。

實踐是自主創(chuàng)業(yè)的鋪路石

在每一個成功的大學生創(chuàng)業(yè)者的身上，都可以發(fā)現(xiàn)理想、*和信心這三種特質。在他們成功的故事里，不難發(fā)現(xiàn)：在校期間豐富的社會實踐經(jīng)歷為他們日后的創(chuàng)業(yè)奠定深厚的基礎。

中國人民大學商學院博士、現(xiàn)任萬學教育集團總裁張銳難忘大學期間豐富的實踐經(jīng)歷。在校期間，他把學術研究與社會實踐相結合，組織策劃了多項科研實踐活動，最終和同學們形成了一支有能力、有實力的創(chuàng)業(yè)團隊，獲得上千萬元的風險投資。創(chuàng)業(yè)不到1年時間，公司的業(yè)務已從一個城市擴展到23個，*收入逾1億元。

"大學生創(chuàng)業(yè)，是智慧與磨煉的過程。"同樣成功創(chuàng)業(yè)的東北大學畢業(yè)生劉英魁說："只要找準了路，就有用武之地。"

1999年，還在讀本科的劉英魁憑借年輕人的*和擔任學生干部的組織能力，用2萬元啟動資金成立了他的第一個公司"微網(wǎng)科技"。憑著創(chuàng)業(yè)的*和扎實的知識技能，幾個中型的軟件項目代理開發(fā)權使"微網(wǎng)科技"在創(chuàng)業(yè)的頭一年就獲得了第一桶金。2001年，劉英魁又成立了新公司"東方般若"，引入風險投資，開始進行網(wǎng)絡軟件研發(fā)，并進軍無線增值服務。

5年時間，劉英魁完成了從大學生到企業(yè)經(jīng)營者的角色轉化，企業(yè)的價值躍升至2億元。他的成功，凝聚著大學生自身的努力，也得益于國家為學生創(chuàng)業(yè)提供的政策。

教育部有關負責人指出，近年來，國家鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，并要求各地各高校組織大學生參與實習實踐，確保學以致用，就業(yè)參考《大學生要有信心自主創(chuàng)業(yè)》。國家還明確提出高職院校的學生至少有半年時間的頂崗實習，使他們在就業(yè)時更有競爭力。

農村是自主創(chuàng)業(yè)的大舞臺

2x年，畢業(yè)于中國農業(yè)大學土地資源管理專業(yè)的王培東和農村區(qū)域發(fā)展專業(yè)的陳勇，參加了由中國村社發(fā)展促進會組織的大學畢業(yè)生"聯(lián)村三人行"活動。他們來到安徽省潛山縣梅城鎮(zhèn)潘鋪村，承包、自建了6個蔬菜大棚，建立了兩個示范豬舍，推廣中國農業(yè)大學的發(fā)酵床養(yǎng)豬技術，組織、帶動當?shù)剞r民形成了新型的致富生產(chǎn)線。

同時，他們還創(chuàng)建了"中國農業(yè)大學大學生服務新農村實踐基地"，邀請母校專家到農村召開技術講座，為農民普及科技生產(chǎn)知識。他們用行動證明，農村是一個廣闊的天地，在那里可以大有作為。"大學生在農村創(chuàng)業(yè)，可以把知識的價值最大化。"畢業(yè)于上海交通大學農學院的邱羚杰說。

早在大學讀書期間，邱羚杰就萌生了自主創(chuàng)業(yè)帶動農村經(jīng)濟發(fā)展的想法，在胸中繪成了一幅加快發(fā)展農村經(jīng)濟、富民強村的宏偉藍圖。大學畢業(yè)后，他婉拒了數(shù)家公司的邀請，在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了海門市羚杰牧業(yè)有限公司，從事生豬的產(chǎn)業(yè)化開發(fā)。同時還牽頭創(chuàng)辦了100多個養(yǎng)豬合作社，帶動周邊農戶一起養(yǎng)豬致富。

近年來，國家大力鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，特別是鼓勵人才到農村第一線工作。越來越多的大學生創(chuàng)業(yè)者認識到，在社會主義新農村建設的熱潮中，到農村創(chuàng)業(yè)正當其時。

創(chuàng)新是自主創(chuàng)業(yè)的制勝法寶

有了創(chuàng)業(yè)的平臺，大學生的創(chuàng)業(yè)熱情更加高漲。他們用創(chuàng)新的思路贏得創(chuàng)業(yè)的機會，又用創(chuàng)新的知識創(chuàng)造人生的財富。

20xx年，中國地質大學（武漢）20xx屆畢業(yè)生趙溫才的一項專利發(fā)明"液態(tài)水瞬時加熱技術"以14萬元的高價轉讓給商家，剛一畢業(yè)就掘到了人生的第一桶金。這使趙溫才意識到：創(chuàng)新就是自主創(chuàng)業(yè)的制勝法寶。如今，他和幾位志同道合的同學一起創(chuàng)辦的武漢加權知識產(chǎn)權咨詢服務有限公司在不到半年的時間里，已指導學生成功申報國家專利79項，其中有數(shù)項專利正在洽談轉化事宜。

一些大學生創(chuàng)業(yè)者在嘗到創(chuàng)業(yè)的甜頭后，也開始熱心地幫助其他大學生走上創(chuàng)業(yè)之路。畢業(yè)于江南大學的馬騰是無錫麥梯時尚創(chuàng)意設計有限公司總經(jīng)理。結合自己在創(chuàng)業(yè)初期的經(jīng)歷和經(jīng)驗，馬騰組織成立了"無錫大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟"，組織大學生創(chuàng)業(yè)者共同應對創(chuàng)業(yè)初期的困惑和難題，使大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)更加迅速、健康地成長。

針對依然嚴峻的就業(yè)形勢，我國正全面加大對大學生創(chuàng)業(yè)的支持力度，大力推動畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)政策等方面加大工作力度，高校正在積極整合校內多部門資源，為畢業(yè)生提供形式多樣、內容豐富的創(chuàng)業(yè)教育。各地各高校也在積極利用經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)、高新技術開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)和大學科技園區(qū)，為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實踐構建創(chuàng)業(yè)孵化基地，并在政策、經(jīng)費、項目等方面提供更大的支持力度。

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