今天，好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）為大家?guī)砹私逃悓I(yè)大學(xué)生如何就業(yè) 大學(xué)教育是否應(yīng)該以就業(yè)為目的,你如何認(rèn)為? - 百度...，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)后,可以干什么呢?

一、教育系統(tǒng)內(nèi)的公務(wù)員

教育部下面的一些事業(yè)單位是可以直接招 應(yīng)屆畢業(yè)生 的，此外還有各個(gè)區(qū)的教委、地方的教育局等都可以考慮。除此外，研究生畢業(yè)后有了這些部門的相應(yīng)工作經(jīng)驗(yàn)后(一般為3年或以上)，還能通過 省考 、國考，進(jìn)入更加高一級的國家部門的公務(wù)員。

二、中小學(xué)老師

中小學(xué)校，現(xiàn)在全國中小學(xué)校的 新課程改革 開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校。中小學(xué)教師是教育學(xué)考研 專碩 ——學(xué)科教學(xué)等專業(yè)最為對口的一個(gè)方向，因?yàn)槲覀兘逃龑W(xué)的研究生懂課程、懂教育、懂教學(xué)、會(huì)管理，知道如何編排教案，還能設(shè)計(jì)、開發(fā) 校本課程 ，這是其他專業(yè)的研究生所不具備的能力。一般來說，我們教育學(xué)的研究生進(jìn)入中小學(xué)，都是作為未來的教務(wù)主任和校長的儲(chǔ)備人選來對待的。

三、高校輔導(dǎo)員

相信大家都有同樣的感覺，那就是以前根本不被我們放在眼里的輔導(dǎo)員工作，不知道從何時(shí)開始變得如此熱門?，F(xiàn)在國家出于對大學(xué)生思想政治教育的重視，開始重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，并且出臺(tái)了相關(guān)文件?，F(xiàn)在高校招聘教學(xué)和科研教師都普遍要求應(yīng)聘者必須具有博士學(xué)位，輔導(dǎo)員則一般要求碩士學(xué)位。而按照國家相關(guān)政策，高校輔導(dǎo)員一般實(shí)行的是 教師編制 ，因此先做幾年輔導(dǎo)員成了碩士進(jìn)入 高校教師 隊(duì)伍的唯一途徑。輔導(dǎo)員繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)比較多，并可以評高校 教師職稱 。很多學(xué)校甚至要求輔導(dǎo)員工作一段時(shí)間后，開始給本科生講授思想政治教育方面的課程。

教育心理學(xué)的就業(yè)前景及方向

就業(yè)前景：在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)里，來自各方的壓力不斷地向人類施加，人們也日益注意到了自身的心理健康問題。“心理學(xué)”由于就讀人數(shù)相對較少，隨著人們對它了解的加深和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需求量將日益擴(kuò)大，就業(yè)前景樂觀。

就業(yè)方向：

1、入伍進(jìn)部隊(duì)，近些年，基層連隊(duì)、武警部隊(duì)從地方大學(xué)招收具有心理背景的大學(xué)生專門從事思想政治工作和軍人心理輔導(dǎo)工作等，這是大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)新途徑。

2、科研人員，這是專門做心理學(xué)研究的方向，一般會(huì)進(jìn)入高校的心理學(xué)研究所或科研院所（比如北師大、華東師大、中科院）。

3、可以去醫(yī)院或心理診所從事心理咨詢和治療的工作，但是以中國現(xiàn)今對心理醫(yī)生的需求，再加上去醫(yī)院需要有行醫(yī)執(zhí)照，難度比較大。

大學(xué)生教育對于我們未來要從事的職業(yè)到底有何裨益 -...

大學(xué)生教育對于我們未來要從事的職業(yè)到底裨益01、首先，大學(xué)是從高中到社會(huì)的一個(gè)過渡階段，讓我們可以慢慢的適應(yīng)社會(huì)，而不至于直接到社會(huì)，讓人不習(xí)慣。02、其次，大學(xué)是自我更新的時(shí)期，大學(xué)的教育是對自己的不斷提升，大學(xué)里面學(xué)到的不僅僅是單純的知識，更多的是自己的想法。03、再則，大學(xué)的教育是對自己能力的增強(qiáng)，在大學(xué)里更注重的是技術(shù)方面的培養(yǎng)，給了自己更多的平臺(tái)實(shí)際操作。04、最后，大學(xué)的教育是對自己以后生活的陶冶，在大學(xué)里面有很多的機(jī)會(huì)接觸更多的人，讓自己的眼界更加廣。從這個(gè)例子來看，實(shí)際上有深層次的原因。一方面，技術(shù)學(xué)校學(xué)生的高薪是由于他們的工作強(qiáng)度高，而完成工作需要更多的體力而且大學(xué)生的工作是腦力勞動(dòng)，相對容易，兩者在工作過程中承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)有很大不同。除了家庭背景，背景和其他因素外，治療質(zhì)量還與工作內(nèi)容有關(guān)。關(guān)于大學(xué)教育的偏見，互聯(lián)網(wǎng)上有很多流傳，說當(dāng)代大學(xué)生是廢的一代，大學(xué)教育所開展的理論課程沒有任何實(shí)際意義，并且不良信息日益污染了大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。相反，它講的是低學(xué)歷和更容易取得成功的故事：我沒有初中畢業(yè)，但是有房子和汽車。

大學(xué)教育是否應(yīng)該以就業(yè)為目的,你如何認(rèn)為? - 百度...

對于教育來說，只要是接觸網(wǎng)絡(luò)的人群都會(huì)有所了解，而且教育的種類與形式也特別多，從種類上來說，學(xué)校讀書屬于教育，成人上培訓(xùn)班屬于教育，甚至在工作中向別人學(xué)習(xí)本身也是教育的過程，從形式上來說，既有通過傳統(tǒng)的課堂進(jìn)行教育，也有通過網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行教育的，當(dāng)然，參與教育的人群所持有的目的也不盡相同，那么，對于大學(xué)教育而言，是否應(yīng)該以就業(yè)為目的呢？這樣到底好不好呢？

首先，對于教育來說，其目的就是為了學(xué)習(xí)一定的技能，掌握相應(yīng)的知識，從而使求職者可以有更好的生活品質(zhì)。教育的形式一直在發(fā)展，從初期的師徒教育直到現(xiàn)在的大學(xué)教育，但是教育無論怎樣發(fā)展，其目的都不會(huì)改變，就是通過既定的學(xué)習(xí)之后，可以讓學(xué)習(xí)者獲得更好地生活品質(zhì)，而在這個(gè)過程中，就業(yè)就是必不可少的條件，因?yàn)橹R本身并不能產(chǎn)生財(cái)富，只有通過一定的形式，參加一定的組織勞動(dòng)，才能產(chǎn)生巨大的財(cái)富，而這種參加勞動(dòng)的方式在當(dāng)今社會(huì)的表現(xiàn)就是---就業(yè)，因而說大學(xué)教育應(yīng)該以就業(yè)為目的肯定是沒有任何疑問的。

其次，對于大學(xué)教育的方向來說，或者是應(yīng)用的類型，或者是理論的類型，但是無論是何種方向類型，其最終都要落在就業(yè)上。對于大學(xué)教育的應(yīng)用類型來說，常見的就是工科類或者其他人文科學(xué)類，諸如管理、新聞、*等等，這些專業(yè)都是讓學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)，掌握一定的能力，從而在畢業(yè)之后可以找到一份好的工作，進(jìn)而改變自己的生活品質(zhì)，而且對于這些學(xué)校而言，學(xué)生的就業(yè)本身就是衡量該專業(yè)的一個(gè)重要指標(biāo)。

而對于理論類的學(xué)習(xí)而言，雖然其有著更高的社會(huì)目標(biāo)，比如推動(dòng)學(xué)科發(fā)展或者是社會(huì)進(jìn)步，但是也都離不開就業(yè)，只是說這類學(xué)習(xí)者隨著知識的增加，隨著學(xué)習(xí)不斷的深入，其就業(yè)問題直接由國家給予解決，讓其學(xué)習(xí)者有更多的時(shí)間和精力去搞科研，從而可以相應(yīng)學(xué)科的發(fā)展或者是攻破相關(guān)的技術(shù)理論，但是，這些人的學(xué)習(xí)仍然不能逃離就業(yè)的限制，因?yàn)闊o論是從事何種研究，期都是有著不菲的收入，而這些收入就是因?yàn)槠湟呀?jīng)就業(yè)，一旦離開就業(yè)，人的生存都成問題，討論其他也是空中樓閣。

最后，對于大學(xué)教育本身而言，很多專業(yè)的誕生就是 就業(yè)市場 的需求所催生的。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率對于衡量大學(xué)本身的來說一直占有很大的比重，而且對于報(bào)考者而言，如果某一專業(yè)或者學(xué)校的就業(yè)率極差，那么報(bào)考者根本就不會(huì)考慮，同時(shí)，對于現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)、 車輛工程 等專業(yè)，也是在就業(yè)市場對人才大量需求的情況之下，學(xué)校才根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置的，而且對于一些就業(yè)不太好的專業(yè)，在一些大學(xué)當(dāng)中也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取消或者是合并，因此，對于大學(xué)教育而言，應(yīng)該以就業(yè)為目的，因?yàn)檫@樣才能不辜負(fù)大眾對于大學(xué)的期望，否則，大學(xué)畢業(yè)不能就業(yè)，那么學(xué)習(xí)是為了什么？

本科教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

本科教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向是：普通高校、中小學(xué)校以及特殊教育機(jī)構(gòu)。

教育學(xué)是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。

該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力，能在中小學(xué)、教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和各級教育行政部門等從事教學(xué)、研究、管理等方面工作的復(fù)合型人才。

培養(yǎng)目標(biāo)

教育學(xué)專業(yè)教育教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，以國家政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)發(fā)展需求為基本原則，以中國高等教育定位和特點(diǎn)為參考框架，同時(shí)以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有堅(jiān)定正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì)，具備良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)。

具有國際視野，系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和本專業(yè)必需的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能和方法，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和管理能力，能夠在各級各類教育及管理機(jī)構(gòu)勝任教育、教學(xué)、管理與研究工作的高級專門人才。

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