2023年廈門大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、能源化學(xué)、化學(xué)生物學(xué)、化學(xué)測(cè)量學(xué)與技術(shù)、生物科學(xué)、生物技術(shù)、歷史學(xué)、哲學(xué)專業(yè)，以下是具體名單一覽表，供大家參考。
一、招生專業(yè)及計(jì)劃
聚焦國(guó)家關(guān)鍵領(lǐng)域以及人才緊缺領(lǐng)域，突出基礎(chǔ)學(xué)科支撐引領(lǐng)，結(jié)合學(xué)校國(guó)家一流建設(shè)學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0以及學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科，在數(shù)學(xué)類、物理學(xué)、化學(xué)類、生物科學(xué)類、歷史學(xué)、哲學(xué)等6個(gè)專業(yè)進(jìn)行招生。具體招生專業(yè)、招生科類及選考科目要求詳見附件。
我校2023年強(qiáng)基計(jì)劃招生分省分專業(yè)招生計(jì)劃詳見報(bào)名系統(tǒng)。
附件：廈門大學(xué)2023年強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)、招生科類及選考科目要求
| 序號(hào) | 招生專業(yè) | 包含專業(yè) | 學(xué)院 | 非高考綜合改革省份科類 | 高考綜合改革省份選考科目要求（“3+3”模式省份） | 高考綜合改革省份選考科目要求（“3+1+2”模式省份） |
| 1 | 數(shù)學(xué)類 | 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué) | 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院 | 理科 | 物理必選 | 首選物理，再選不限 |
| 2 | 物理學(xué) | 物理學(xué) | 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 | 理科 | 物理必選 | 首選物理，再選不限 |
| 3 | 化學(xué)類 | 化學(xué)、能源化學(xué)、化學(xué)生物學(xué)、化學(xué)測(cè)量學(xué)與技術(shù) | 化學(xué)化工學(xué)院 | 理科 | 物理、化學(xué)均須選考 | 首選物理，再選化學(xué) |
| 4 | 生物科學(xué)類 | 生物科學(xué)、生物技術(shù) | 生命科學(xué)學(xué)院 | 理科 | 物理、化學(xué)均須選考 | 首選物理，再選化學(xué)或生物 |
| 5 | 歷史學(xué) | 歷史學(xué) | 歷史與文化遺產(chǎn)學(xué)院 | 文科 | 歷史必選 | 首選不限，再選不限 |
| 6 | 哲學(xué) | 哲學(xué) | 哲學(xué)系 | 文科、理科 | 歷史必選 | 首選不限，再選不限 |
二、培養(yǎng)方案
學(xué)校配備一流的師資、創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍、提供一流的學(xué)習(xí)條件，努力培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、全球視野、追求卓越、志存高遠(yuǎn)、學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)、科研創(chuàng)新能力突出的拔尖創(chuàng)新人才。
（一）德才兼顧的學(xué)生選拔機(jī)制。堅(jiān)持“德才兼顧、嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的原則，建立“兩條路徑、多次選拔、動(dòng)態(tài)進(jìn)出”的選拔機(jī)制，從高考生、在校優(yōu)秀學(xué)生中選拔人才。加強(qiáng)過程管理，完善階段性評(píng)價(jià)機(jī)制，根據(jù)不同學(xué)科、年級(jí)特點(diǎn)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，多維度綜合考查，實(shí)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)態(tài)進(jìn)出，適時(shí)分流不適應(yīng)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)習(xí)的學(xué)生。
（二）協(xié)同育人的全程導(dǎo)師制度。注重大師引領(lǐng)，匯聚熱愛教育、造詣深厚、德才兼?zhèn)涞膶＜覍W(xué)者主持計(jì)劃實(shí)施，擔(dān)任導(dǎo)師，為學(xué)生授課、指導(dǎo)科創(chuàng)項(xiàng)目、開設(shè)講座等。建立導(dǎo)師、班主任、輔導(dǎo)員等協(xié)同育人機(jī)制，打造師生學(xué)習(xí)、文化、生活共同體，促進(jìn)文理滲透、知識(shí)融合、思想碰撞。
（三）因材施教的育人模式。支持學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下量身定制個(gè)性化培養(yǎng)方案，自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，對(duì)符合培養(yǎng)要求的學(xué)生實(shí)行本-碩-博銜接培養(yǎng)；支持提前完成培養(yǎng)方案規(guī)定內(nèi)容、獲得本科畢業(yè)所要求學(xué)分且符合轉(zhuǎn)段規(guī)定的學(xué)生，可提前一年修讀研究生課程。建立本碩博銜接的知識(shí)結(jié)構(gòu)、課程體系、培養(yǎng)模式，提升課程挑戰(zhàn)度，實(shí)施小班化教學(xué)，促進(jìn)專通結(jié)合、交叉融合。建立循序漸進(jìn)的科研訓(xùn)練體系，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)科研教學(xué)資源向本科生開放，鼓勵(lì)學(xué)生早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)。鼓勵(lì)學(xué)生參加課程學(xué)習(xí)、科研訓(xùn)練、學(xué)術(shù)會(huì)議等境外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
（四）人才培養(yǎng)的綠色通道。在境內(nèi)外交流、獎(jiǎng)學(xué)金等方面予以適當(dāng)優(yōu)先考慮。根據(jù)教育部和學(xué)校有關(guān)規(guī)定實(shí)施轉(zhuǎn)段考核，通過轉(zhuǎn)段考核的強(qiáng)基學(xué)生完成本科階段培養(yǎng)、獲得本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書后，可轉(zhuǎn)入研究生階段相關(guān)專業(yè)繼續(xù)培養(yǎng)。