2023年石河子大學(xué)考研大綱已經(jīng)公布，以下是具體內(nèi)容，供大家參考，祝大家備考順利，成功上岸！說(shuō)明：由于專業(yè)課考試為各招生院校自主命題，所以我們復(fù)習(xí)的時(shí)候就要以各院校公布的考試范圍、考試內(nèi)容、考試重點(diǎn)為準(zhǔn)，做到有的放矢，才能事半功倍。

石河子大學(xué)師范學(xué)院2023年碩士研究生自命題考試大綱

333教育綜合

概述

一、教育綜合科目

包括：教育學(xué)基礎(chǔ)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、課程與教學(xué)論。

二、各部分所占分值

教育學(xué)基礎(chǔ)占60分、中國(guó)教育史占30分、外國(guó)教育史占30分、課程與教學(xué)論占30分。

三、題型結(jié)構(gòu)

名詞解釋： 6小題，每小題5分，共30分；

簡(jiǎn)答題：4小題，每小題10分，共40分。

分析論述題：4小題，每小題20分，共80分。

試卷滿分150分。

四、考試時(shí)間：180分鐘。

教育學(xué)基礎(chǔ)部分

一、考查目標(biāo)

系統(tǒng)掌握教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本理論，形成現(xiàn)代教育的理念。理解教學(xué)、德育、管理等教育活動(dòng)的任務(wù)、過(guò)程、原則和方法。能運(yùn)用教育學(xué)的基本理論和現(xiàn)代教育理念來(lái)分析和解決教育的現(xiàn)實(shí)問題。

二、考試內(nèi)容

（一）教育學(xué)概述：教育學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)；教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。

（二）教育的概念：教育的質(zhì)的特點(diǎn)；教育活動(dòng)的基本要素；教育的歷史發(fā)展；教育概念的界定。

（三）教育與人的發(fā)展：人的發(fā)展概述；影響人的發(fā)展的基本因素；教育對(duì)人的發(fā)展的作用。

（四）教育與社會(huì)發(fā)展：教育的社會(huì)制約性；教育的社會(huì)功能；教育與我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)

（五）教育目的：教育目的概述；我國(guó)的教育目的。

（六）教育制度：教育制度概述；現(xiàn)代學(xué)校教育制度；我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度。

（七）課程：課程概述；課程設(shè)計(jì)；課程改革。

（八）教學(xué)：教學(xué)概述；教學(xué)過(guò)程；教學(xué)原則；教學(xué)方法；教學(xué)組織形式；教學(xué)評(píng)價(jià)。

（九）德育：德育概述；德育過(guò)程；德育原則；德育途徑與方法。

（十）班主任：班主任工作概述；班集體的培養(yǎng)；班主任工作的內(nèi)容和方法。

（十一）教師：教師工作概述；教師的素養(yǎng)；教師的培養(yǎng)與提高。

（十二）學(xué)校管理：學(xué)校管理概述；學(xué)校管理的目標(biāo)與過(guò)程；學(xué)校管理的內(nèi)容和要求；學(xué)校管理的發(fā)展趨勢(shì)。

中國(guó)教育史部分

一、考察目標(biāo)

了解學(xué)生掌握中國(guó)教育史的基本知識(shí)，把握教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。認(rèn)真閱讀和準(zhǔn)確理解有關(guān)中國(guó)教育史的基本文獻(xiàn)，特別是其中的代表性材料，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，掌握學(xué)習(xí)教育史的基本方法。能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析、評(píng)價(jià)歷史上的教育現(xiàn)象，探討有益于現(xiàn)實(shí)教育改革與發(fā)展的理論啟示及教育規(guī)律。通過(guò)歷史上教育人物矢志探索教育的精神， 培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)、熱愛祖國(guó)和人民的情感，增強(qiáng)文化自信。

二、考試內(nèi)容

（一）原始社會(huì)教育的特點(diǎn)

（二）西周教育制度與“六藝”教育。

（三）私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基：私人講學(xué)的興起；孔子的教育實(shí)踐與教育思想；孟子的教育思想；荀子的教育思想；墨家的教育實(shí)踐與教育思想；道家的教育思想；法家的教育實(shí)踐與思想；戰(zhàn)國(guó)后期的教育論著《學(xué)記》。

（四）儒學(xué)獨(dú)尊與讀經(jīng)入仕教育模式的形成：秦代的教育政策與措施；“獨(dú)尊儒術(shù)”的文教政策；漢代的學(xué)校教育制度；董仲舒的教育思想。

（五）封建國(guó)家教育體制的完備：隋唐學(xué)校教育體系的完備；科舉制度建立；顏之推的教育思想；韓愈的教育思想。

（六）理學(xué)教育思想和學(xué)校的改革與發(fā)展：科舉制度的演變與學(xué)校教育的改革；書院的發(fā)展；私塾與蒙學(xué)教材；朱熹的教育思想；王守仁的教育思想。

（七）中國(guó)教育的近代轉(zhuǎn)折：教會(huì)學(xué)校的舉辦；太平天國(guó)的教育舉措；洋務(wù)教育的創(chuàng)立和發(fā)展；張之洞的“中體西用”教育思想。

（八）近代教育體系的建立：早期改良派的教育主張；維新派的教育實(shí)踐；“百日維新”中的教育改革；康有為的教育思想；梁?jiǎn)⒊慕逃枷耄粐?yán)復(fù)的教育思想；癸卯學(xué)制的頒行、清末教育新政與近代教育制度的建立。

（九）近代教育體制的變革：民國(guó)初年的教育改革；蔡元培的教育實(shí)踐與教育思想；新文化運(yùn)動(dòng)影響下的教育思潮和教育運(yùn)動(dòng)；學(xué)校教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)；1922年“新學(xué)制”的主要內(nèi)容及其影響；收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)；新民主主義教育發(fā)端。

（十）南京國(guó)民政府時(shí)期的教育：教育宗旨與教育方針的變遷；鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)和實(shí)驗(yàn)。

（十一）中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命根據(jù)地教育：新民主主義教育方針的形成；革命根據(jù)地的干部教育；革命根據(jù)地和解放區(qū)的群眾教育和學(xué)校教育；革命根據(jù)地和解放區(qū)教育的基本經(jīng)驗(yàn)。

（十二）現(xiàn)代教育家的教育理論和實(shí)踐探索：楊賢江的馬克思主義教育理論；黃炎培的職業(yè)教育思想與實(shí)踐；晏陽(yáng)初的鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)；梁漱溟的鄉(xiāng)村教育建設(shè)；陶行知的“生活教育”思想與實(shí)踐；陳鶴琴的“活教育”探索。

外國(guó)教育史部分

一、考察目標(biāo)：

系統(tǒng)地了解外國(guó)教育發(fā)展的歷史軌跡及其特點(diǎn)，掌握外國(guó)教育思想和教育制度發(fā)展。運(yùn)用歷史學(xué)科的知識(shí)和方法分析教育現(xiàn)象和教育問題，增強(qiáng)學(xué)生研究教育問題的歷史感。通過(guò)外國(guó)歷史上教育人物矢志探索教育的精神，培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的情感。

二、考試內(nèi)容

（一）古代東方國(guó)家的教育：古巴比倫、古埃及、古印度、古希伯來(lái)的教育。

（二）古希臘教育：古風(fēng)時(shí)代的教育；古典時(shí)代的教育；古羅馬教育：共和時(shí)期的羅馬教育；帝國(guó)時(shí)期的羅馬教育；古羅馬的教育思想。

（三）基督教的教育：修道院、主教學(xué)校與堂區(qū)學(xué)校、基督教教育的地位與特征。世俗的教育宮廷學(xué)校、騎士教育、中世紀(jì)大學(xué)與經(jīng)院哲學(xué)、城市學(xué)校。

（四）文藝復(fù)興與宗教改革時(shí)期的教育：人文主義教育、新教教育、文藝復(fù)興時(shí)期的教育。夸美紐斯的教育實(shí)踐與教育思想：生平、教育活動(dòng)及教育著作、論教育適應(yīng)自然的原則及其它、論學(xué)前教育、夸美紐斯的歷史貢獻(xiàn)。

（五）近代西方教育家的教育思想：洛克的紳士教育理論、盧梭的自然教育思想、裴斯泰洛齊的教育思想與實(shí)踐、赫爾巴特的教育思想、福祿倍爾的教育思想與實(shí)踐。

（六）歐美主要國(guó)家和日本的教育發(fā)展：英國(guó)教育的發(fā)展；法國(guó)教育的發(fā)展；德國(guó)教育的發(fā)展；俄國(guó)及蘇聯(lián)教育的發(fā)展；美國(guó)教育的發(fā)展；日本教育的發(fā)展。

（七）歐美教育思想的發(fā)展：19世紀(jì)末至20世紀(jì)前期的教育思潮和教育實(shí)驗(yàn)；蒙臺(tái)梭利的教育思想杜威的教育思想；現(xiàn)代歐美教育思潮；蘇聯(lián)教育思想。

課程與教學(xué)論部分

一、考察目標(biāo)：

了解課程與教學(xué)論的發(fā)展歷程及趨勢(shì)，理解和掌握課程與教學(xué)論的基本概念、基本理論和基本方法。運(yùn)用課程與教學(xué)論的基本理論和方法，解決有關(guān)教育教學(xué)的實(shí)際問題。

二、考試內(nèi)容

（一）課程與教學(xué)論概述：課程與教學(xué)的內(nèi)涵；課程與教學(xué)的價(jià)值；課程論、教學(xué)論、課程與教學(xué)論的發(fā)展歷史。

（二）課程與教學(xué)論的理論基礎(chǔ)：哲學(xué)基礎(chǔ)；心理學(xué)基礎(chǔ)；社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)

（三）課程與教學(xué)目標(biāo)：課程與教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵、特點(diǎn)；課程與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)與功能；課程與教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值取向；課程與教學(xué)目標(biāo)的制定；新課程背景下的課程與教學(xué)目標(biāo)

（四）課程與教學(xué)內(nèi)容：課程與教學(xué)內(nèi)容概述；課程與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及類型；課程與教學(xué)內(nèi)容的選擇及其組織；我國(guó)基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)內(nèi)容的改革。

（五）課程開發(fā)與學(xué)校課程建設(shè)：課程開發(fā)的一般原理；課程資源；學(xué)校課程建設(shè)

（六）課程與教學(xué)設(shè)計(jì)：課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、特點(diǎn)、意義、程序、方法；課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)及模式；課程與教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程。

（七）課程與教學(xué)實(shí)施：課程與教學(xué)實(shí)施概述；教學(xué)過(guò)程及其規(guī)律；教學(xué)原則；教學(xué)組織形式；基礎(chǔ)教育課程改革與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；教學(xué)策略；教學(xué)方法；教學(xué)手段；教學(xué)模式；教學(xué)藝術(shù)；教學(xué)風(fēng)格。

（八）課程與教學(xué)評(píng)價(jià)：課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的概述；課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值取向與功能；課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施；基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的改革與創(chuàng)新。

參考書目：

1.項(xiàng)賢明.《教育學(xué)原理》，高等教育出版社出版，2019.

2.全國(guó)十二所重點(diǎn)師大.《教育學(xué)基礎(chǔ)》（第二版），教育科學(xué)出版社，2008.

3.王道俊，郭文安.《教育學(xué)》（第七版），人民教育出版社，2016.

4.王炳照等.《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，北京師范大學(xué)出版社，2007.

5.孫培青.《中國(guó)教育史》（第四版），華東師范大學(xué)出版社，2019.

6.張斌賢.《外國(guó)教育史》（第二版），教育科學(xué)出版社，2015.

7.賀國(guó)慶等.《外國(guó)教育史》，高等教育出版社，2009.

8.張傳燧.《課程與教學(xué)論》，人民教育出版社，2008.

9.王本陸.《課程與教學(xué)論》，高等教育出版社, 2017.

10.陳曉端，張立昌.《課程與教學(xué)通論》，陜西師范大學(xué)出版總社,2017.

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