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山東中醫(yī)藥大學(xué)專業(yè)有哪些?專業(yè)介紹

根據(jù)最新的發(fā)布的《2018年中國大學(xué)排名》，文科類專業(yè)和理工類專業(yè)的排名分別是：文科類專業(yè)排名第一的是人文科學(xué)專業(yè)，其次是社會(huì)科學(xué)專業(yè)；理工類專業(yè)排名第一的是工程學(xué)專業(yè)，其次是計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)。上大學(xué)的學(xué)生選擇專業(yè)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛好和能力來選擇，而不是受別人的影響。 山東中醫(yī)藥大學(xué)部分專業(yè)：序號(hào)專業(yè)名稱所屬類別1應(yīng)用心理學(xué)理學(xué)2針灸推拿學(xué)醫(yī)學(xué)3中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)4制藥工程工學(xué)5計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)工學(xué)6中藥資源與開發(fā)醫(yī)學(xué)7市場營銷管理學(xué)8社會(huì)體育指導(dǎo)與管理教育學(xué)9公共事業(yè)管理管理學(xué)10康復(fù)治療學(xué)醫(yī)學(xué)11眼視光醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)12藥學(xué)醫(yī)學(xué)13英語文學(xué)14護(hù)理學(xué)醫(yī)學(xué)15藥物制劑醫(yī)學(xué)16生物醫(yī)學(xué)工程工學(xué)17運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教育學(xué)18中草藥栽培與鑒定醫(yī)學(xué)19法學(xué)法學(xué)20信息管理與信息系統(tǒng)管理學(xué)山東中醫(yī)藥大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)介紹Q1：你將要成為什么樣的人才？（信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)） 學(xué)校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)比較系統(tǒng)地掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)理論與基本知識(shí)，掌握必備的中醫(yī)藥背景知識(shí)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)，系統(tǒng)掌握信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)和設(shè)計(jì)與開發(fā)方法，具備能勝任醫(yī)學(xué)及其他領(lǐng)域信息管理與信息系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理和評(píng)價(jià)工作初步能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。 Q2：你將要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？（信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)體系） 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的課程體系設(shè)置包括管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、醫(yī)藥背景等四大模塊。主干課程包括管旦做虧理學(xué)原理、組織行為學(xué)、衛(wèi)生管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)原理、信息管理學(xué)、管理信息系統(tǒng)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)信息學(xué)、醫(yī)藥信息數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與應(yīng)用、中醫(yī)藥信息工程學(xué)、中醫(yī)學(xué)概論、中醫(yī)診療基礎(chǔ)、中醫(yī)臨床概論、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)概論等課程。 在教學(xué)過程中不斷滲透和完善包括知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐驗(yàn)證和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在內(nèi)的“三階段滲透”的教學(xué)模式。在人才培養(yǎng)過程中，按照專業(yè)要求和學(xué)校學(xué)院特色，將高年級(jí)學(xué)生分為中醫(yī)文獻(xiàn)導(dǎo)向型、中醫(yī)藥信息資源導(dǎo)向型、信息技術(shù)導(dǎo)向型和信息管理導(dǎo)向型四個(gè)方向，利用學(xué)科科研優(yōu)勢、大型科研平臺(tái)以及課外科技活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、職業(yè)培訓(xùn)等加以引導(dǎo)培養(yǎng)，滿足社會(huì)以及中醫(yī)藥信息化建設(shè)對不同類型應(yīng)用型人才的需求，形成“多元導(dǎo)向?qū)嵺`教學(xué)模式”。同時(shí)深化以實(shí)驗(yàn)課程、專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)為主體，大學(xué)生課外科技創(chuàng)新和假期社會(huì)實(shí)踐為輔的“一體兩翼”實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。 Q3：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)以及解決方式？ 本專業(yè)屬管理學(xué)科,主要培養(yǎng)信息時(shí)代各行業(yè)管理人才。學(xué)生除了掌握管理學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)學(xué)核心知識(shí)和技能外，還要學(xué)習(xí)3門介紹中醫(yī)學(xué)的課程，以豐富背景知識(shí)。這些中醫(yī)學(xué)課程深受中國傳統(tǒng)哲學(xué)和思維方式影響，學(xué)生理解存在一定困難。為了幫助學(xué)生解決這些困難，我們還同時(shí)開設(shè)了一系列傳統(tǒng)文化相關(guān)的選修課程和學(xué)術(shù)講座，以提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。同時(shí)，在課程教學(xué)工作中注重形成性教學(xué)的應(yīng)用，通過師生課堂交流和互動(dòng)的方式，加深理解，增強(qiáng)記憶，促進(jìn)中醫(yī)背景課程的學(xué)習(xí)。 Q4：你為什么要報(bào)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)？（專業(yè)的發(fā)展前景與人才需求狀況） 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息科學(xué)與技術(shù)已滲透到各個(gè)領(lǐng)域，整個(gè)醫(yī)藥體系對信息管理和信息技術(shù)應(yīng)用的程度也越來越高。各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、各級(jí)衛(wèi)生行政管理機(jī)構(gòu)、制藥企業(yè)、高等醫(yī)藥院校、科研院所、專門的醫(yī)藥科技情報(bào)研究機(jī)構(gòu)、新聞媒體、醫(yī)藥圖書館等在信息化建設(shè)中，急需大量既有信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)和技能，又具備醫(yī)藥背景的復(fù)合型人才。 Q5：你為什么選擇學(xué)校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)？（信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的優(yōu)勢與特色）胡嫌 學(xué)校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)源于1990年經(jīng)國家教委批準(zhǔn)設(shè)立的面向全國招模神生的中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)。2006年，為適應(yīng)學(xué)術(shù)發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，設(shè)立“信息管理與信息系統(tǒng)”本科專業(yè)并開始招生。經(jīng)過多年建設(shè)，學(xué)校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)2012年列入“山東省名校工程”重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2013年入選“山東省本科高校特色專業(yè)”。2015年入選山東中醫(yī)藥大學(xué)名科工程“特色名科（專業(yè)）”。目前全國有42所醫(yī)學(xué)院校開辦信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，其中中醫(yī)院校有9所；據(jù)艾瑞深中國校友會(huì)網(wǎng)《2016中國大學(xué)本科專業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告》最新發(fā)布2016山東省大學(xué)三星級(jí)以上專業(yè)排行榜，我校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)排名為“三星級(jí)”，辦學(xué)層次為“中國區(qū)域一流專業(yè)”。 近年來，本專業(yè)與山大地緯軟件股份有限公司、濟(jì)南高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、山東省中醫(yī)院、中國中醫(yī)藥出版社、人民軍醫(yī)出版社等多家單位達(dá)成合作意向并展開合作，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研、醫(yī)教研結(jié)合的協(xié)作體系。本專業(yè)充分利用各種平臺(tái)資源優(yōu)勢，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)和改革，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程14門，其中有2門課程分別入選國家級(jí)精品資源共享課及國家精品視頻公開課。近3年獲山東省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；山東中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提高。近年來，學(xué)生累計(jì)英語四級(jí)通過率達(dá)100%，多名學(xué)生參加省級(jí)及以上部門組織的各種教學(xué)類競賽（數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)競賽等），并在比賽中獲獎(jiǎng)。2011年獲得山東省第十二屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎(jiǎng)。2012年獲山東省第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽三等獎(jiǎng)。2013年，獲第四屆齊魯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽省級(jí)一等獎(jiǎng)。2015年有2支代表隊(duì)參加“全國中醫(yī)院校大學(xué)生程序設(shè)計(jì)”競賽，喜獲三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。近年來，本專業(yè)學(xué)生在國家級(jí)核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇。有6項(xiàng)學(xué)生SRT項(xiàng)目獲國家資助。 學(xué)校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生分布于醫(yī)藥企業(yè)、信息技術(shù)、圖書情報(bào)等行業(yè)，社會(huì)反映良好。至2016年底，本專業(yè)已招收11屆學(xué)生，有8屆畢業(yè)生，就業(yè)率均超過92%。2016就業(yè)率為95.7%。近5年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位滿意率均在90%以上，用人單位普遍認(rèn)為學(xué)校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的畢業(yè)生具備較高的社會(huì)責(zé)任感、了解本專業(yè)的發(fā)展前沿、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力和工作能力強(qiáng)，具有一定的創(chuàng)新能力。 山東中醫(yī)藥大學(xué)英語介紹Q1：英語專業(yè)培養(yǎng)什么樣的人才？ 英語專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的，德、智、體全面發(fā)展的，具備較高人文素養(yǎng)的，系統(tǒng)扎實(shí)地掌握英語語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，掌握必備的英語語言文化知識(shí)和初步的中醫(yī)藥知識(shí)，具有一定的英語語言綜合運(yùn)用能力，能勝任在教育、醫(yī)藥衛(wèi)生、經(jīng)貿(mào)、外事、新聞出版等行業(yè)從事翻譯、教學(xué)、研究、管理等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型英語專業(yè)人才。 Q2：英語專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢和特色是什么？ 2003年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立本科英語專業(yè)，學(xué)制4年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位，至今已招生14屆。2012年，英語專業(yè)被列為山東省應(yīng)用基礎(chǔ)型特色名校校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。英語專業(yè)不斷強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，充分利用學(xué)校中醫(yī)藥資源優(yōu)勢，突出專業(yè)發(fā)展特色，提升專業(yè)教育教學(xué)水平，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，逐步確定了以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以英語語言文學(xué)為基礎(chǔ)，以中醫(yī)英語為特色，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力為目標(biāo)的應(yīng)用型英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式。貫徹以學(xué)生為中心的教育理念，開展多元化人才培養(yǎng)。為滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，在強(qiáng)化英語專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)上，設(shè)置中醫(yī)英語、英語教育和跨境電商三個(gè)方向的課程模塊供學(xué)生自由選擇，拓展學(xué)生的職業(yè)發(fā)展空間。 Q3：英語專業(yè)開設(shè)哪些課程？ 英語專業(yè)構(gòu)建了“一專+一能”的課程體系，“一?！笔侵赣⒄Z專業(yè)，“一能”是指職業(yè)發(fā)展能力。 英語專業(yè)以英語語言文學(xué)學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，圍繞“聽、說、讀、寫、譯”綜合能力運(yùn)用，開設(shè)了英語專業(yè)知識(shí)系列課程和英語專業(yè)技能系列課程。在此基礎(chǔ)上，為增強(qiáng)專業(yè)辦學(xué)特色和活力，拓展學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力，開設(shè)了中醫(yī)英語、英語教育和跨境電商三個(gè)方向的課程模塊供學(xué)生自由選擇。 英語專業(yè)核心課程：英語精讀、英語泛讀、英語視聽、英語口語、英語語法、英語語音、基礎(chǔ)英語寫作、高級(jí)英語寫作、口譯、英漢互譯、英語語言學(xué)、英美文學(xué)、英美概況、跨文化交際。 特色課程：中醫(yī)英語、中藥英語、醫(yī)學(xué)英語。 中醫(yī)英語課程模塊：中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論（中文）、中醫(yī)英語視聽說、中醫(yī)英語翻譯、醫(yī)學(xué)英語寫作。 英語教育課程模塊：英語課程與教學(xué)論、教育學(xué)、心理學(xué)。 跨境電商課程模塊：（引進(jìn)電商企業(yè)相關(guān)課程） Q4：英語專業(yè)師資力量如何？ 英語專業(yè)注重加強(qiáng)師資隊(duì)伍及教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，貫徹學(xué)校人才強(qiáng)校基本辦學(xué)方略，積極引進(jìn)高層次人才，著力培養(yǎng)中青年骨干教師，先后有十余 名教師赴國內(nèi)外知名大學(xué)訪學(xué)進(jìn)修，逐步建成了一支師德高尚、綜合素質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平精湛的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教師13人，外籍專家2名，其中教授3名，副教授7名，校級(jí)教學(xué)名師2名，校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。 Q5：英語專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量怎么樣？ 英語專業(yè)堅(jiān)持“厚重基礎(chǔ)，突出特色”的辦學(xué)理念，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)措施、培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)與發(fā)展等方面積極探索，勇于創(chuàng)新，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了很大提升。 ——英語專業(yè)四級(jí)通過率達(dá)75%，英語專業(yè)八級(jí)通過率達(dá)60%，均高于全國平均水平。 ——近三年，完成SRT項(xiàng)目15項(xiàng)，參加“挑戰(zhàn)杯”策劃4項(xiàng)、獲“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽校一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。 ——多名學(xué)生曾在全國CCTV希望之星英語風(fēng)采大賽、“21世紀(jì)?可口可樂杯”——全國英語演講比賽、“外研社杯”全國英語演講大賽、山東省大學(xué)生科技外語大賽、山東省大學(xué)生英語風(fēng)采大賽等專業(yè)競賽中獲獎(jiǎng)。 ——2007級(jí)焦蕙妮同學(xué)擔(dān)任校學(xué)生會(huì)主席，并在“十一運(yùn)會(huì)”期間擔(dān)任“火炬手”；2010級(jí)梁曉虹、2011級(jí)高曉艷等多名學(xué)生通過孔子學(xué)院總部、國家漢辦赴泰菲等國漢語教師志愿者的選拔分別于2014、2015年赴泰國、菲律賓等國任教；2011級(jí)學(xué)生劉福文當(dāng)選為2014-2015年山東省學(xué)生聯(lián)合會(huì)駐會(huì)執(zhí)行主席。 ——考研率達(dá)30%以上，其中不乏北京大學(xué)、北京外國語大學(xué)、首都師范大學(xué)、武漢大學(xué)、浙江大學(xué)、暨南大學(xué)等211、985國內(nèi)名校及格里菲斯大學(xué)等國際名校。 Q6：就業(yè)前景、去向如何？ 英語專業(yè)2016屆畢業(yè)生年底就業(yè)率達(dá)93%以上，專業(yè)對口率達(dá)72.8%,畢業(yè)生考研、就業(yè)勢頭良好，畢業(yè)生從事職業(yè)有：省市及基層公務(wù)員、英語教師、醫(yī)藥出版社編輯、英語翻譯、外貿(mào)營銷員、外企職員、醫(yī)藥專員等。 高質(zhì)量的教育使我專業(yè)的畢業(yè)生贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，學(xué)生優(yōu)秀的思想品德和較高的專業(yè)能力，使許多學(xué)校、企業(yè)、公司連續(xù)多年到我院招聘畢業(yè)生，如東營瑞德國際學(xué)校、輝瑞公司、山東松達(dá)橡塑有限公司、山東國信國際有限公司等。伴隨學(xué)院的快速發(fā)展,學(xué)院招生工作穩(wěn)步推進(jìn),生源質(zhì)量不斷提高。同時(shí)，學(xué)院健全畢業(yè)生信息反饋制度，及時(shí)對近年來的畢業(yè)生工作情況進(jìn)行調(diào)查追蹤。調(diào)查結(jié)果表明，英語專業(yè)畢業(yè)生在工作單位受到了普遍好評(píng)。 山東中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)介紹Q1：你將要成為什么樣的人才？ 培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，較為系統(tǒng)的中醫(yī)藥、公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)，良好的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，適應(yīng)國家衛(wèi)生服務(wù)體系，滿足個(gè)性發(fā)展需要，社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，具備初步臨床能力、終身學(xué)習(xí)能力和良好職業(yè)素質(zhì)的高素質(zhì)應(yīng)用型臨床醫(yī)學(xué)人才。 Q2：你將要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？ 1.核心課程 人體解剖學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、傳染病學(xué)、臨床技能訓(xùn)練、問題整合案例、臨床整合案例 2.特色課程 中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)臨證概要、中醫(yī)臨床概論、臨床常用中成藥、中醫(yī)外治學(xué) 3.實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類課程 機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)、診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)、手術(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生參加綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，可獲得創(chuàng)新學(xué)分。 主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括臨床見習(xí)、社區(qū)實(shí)踐和臨床實(shí)習(xí)。 Q3：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)及解決方式 國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的意見》指出“要加快構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量?！睒?biāo)志著醫(yī)學(xué)教育正逐步向精英教育的方向邁進(jìn)，臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中首先要明確方向、端正態(tài)度，著重解決的基本問題有： 1.提升醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng) 醫(yī)學(xué)是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)的統(tǒng)一體，在臨床專業(yè)的學(xué)習(xí)中，要把思想政治教育和醫(yī)德培養(yǎng)貫穿教育教學(xué)全過程，推動(dòng)人文教育和專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合。要發(fā)揮中醫(yī)藥文化的人文優(yōu)勢，學(xué)好人文類課程設(shè)置，培養(yǎng)自身深厚的人文素養(yǎng)，學(xué)會(huì)從生物醫(yī)學(xué)、倫理心理學(xué)和社會(huì)科學(xué)等不同的角度去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題。 2.突出臨床綜合運(yùn)用 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就有很強(qiáng)的綜合性，在高等中醫(yī)藥院校學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，還要突出中醫(yī)藥特色，要注重中西醫(yī)課程之間、理論課程之間、理論課與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課之間的綜合，堅(jiān)持以問題導(dǎo)向，以臨床能力提升為目標(biāo)，主動(dòng)參與臨床實(shí)踐，不斷提高臨床綜合素質(zhì)和專業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。 3.強(qiáng)化實(shí)踐學(xué)習(xí)能力 臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)就是“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”，在實(shí)踐教學(xué)中學(xué)習(xí)是成為一名卓越醫(yī)生的重要途徑，要把實(shí)踐學(xué)習(xí)貫穿于入學(xué)到畢業(yè)的大學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手意識(shí)、科研素養(yǎng)和臨診能力。 4.養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)模式 樹立“以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)為中心”的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)自身獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、創(chuàng)造等能力，能結(jié)合“學(xué)分制”特點(diǎn)，明確自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)，主動(dòng)擴(kuò)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參與輔修專業(yè)實(shí)踐，積極參與選修課學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)校“移動(dòng)+互動(dòng)”的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，優(yōu)化學(xué)習(xí)模式。 Q4：你為什么要報(bào)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)？ 中西醫(yī)并重是我國的衛(wèi)生方針，在高等中醫(yī)藥院校學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)有著其獨(dú)特的優(yōu)勢和廣闊的發(fā)展前景。 經(jīng)過長期的發(fā)展，我國已經(jīng)建立了由醫(yī)院、基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、專業(yè)公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等組成的覆蓋城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，但醫(yī)療衛(wèi)生資源總量不足、質(zhì)量不高、結(jié)構(gòu)與布局不合理、服務(wù)體系碎片化等問題依然突出。因此，急需優(yōu)化醫(yī)療衛(wèi)生資源配置，構(gòu)建與國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)、與居民健康需求相匹配、體系完整、分工明確、功能互補(bǔ)、密切協(xié)作的整合型醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。構(gòu)建新醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系的決定性因素在人才，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才為社會(huì)所急需。 本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景良好，在推進(jìn)健康中國進(jìn)程中大有作為。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，可報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)各專業(yè)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士研究生繼續(xù)深造，可在各級(jí)各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)、高等醫(yī)學(xué)院校、衛(wèi)生行政管理部門、有關(guān)科研院所從事醫(yī)療、教學(xué)、管理、科研等工作。 Q5：你為什么選擇我校中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)？ 社會(huì)需求的多樣性，決定了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的多元性，醫(yī)學(xué)教育必須體現(xiàn)和符合我國醫(yī)療衛(wèi)生改革的實(shí)際。從人才需求來，目前中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)平均大約有40%上醫(yī)師是畢業(yè)于臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)；綜合醫(yī)院除所含的中醫(yī)類科室外，對中醫(yī)認(rèn)可和應(yīng)用程度也越來越高。在高等中醫(yī)院校學(xué)習(xí)臨床臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，可以搭建中醫(yī)、西醫(yī)共同發(fā)展的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)中醫(yī)、西醫(yī)優(yōu)勢互補(bǔ)，學(xué)校立足卓越醫(yī)師培養(yǎng)，穩(wěn)定臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)規(guī)模，集中優(yōu)勢辦學(xué)資源，培養(yǎng)具有中國特色的臨床醫(yī)學(xué)人才。 學(xué)校擁有中醫(yī)和西醫(yī)兩套完整的教學(xué)體系，于2004年建成影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，于2006年建成眼科學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，于2010年建成臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，并于2011年開始招收臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生，通過研究生培養(yǎng)進(jìn)一步推動(dòng)了臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科的建設(shè)。學(xué)校現(xiàn)擁有中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)、中西醫(yī)結(jié)合臨床、眼科學(xué)、兒科學(xué)、周圍血管病學(xué)、生殖與遺傳醫(yī)學(xué)、骨科學(xué)、腫瘤內(nèi)科學(xué)等省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。 山東中醫(yī)藥大學(xué)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理介紹Q1：你將要成為什么樣的人才？（社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)） 社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)主要是培養(yǎng)具備體育與中醫(yī)結(jié)合的科學(xué)健身指導(dǎo)能力及社會(huì)體育活動(dòng)策劃與組織能力，具有體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理能力的“體醫(yī)結(jié)合”的應(yīng)用型人才。 整個(gè)培養(yǎng)體系體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確、定位準(zhǔn)確，為學(xué)生的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 Q2：你將要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？（社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的培養(yǎng)體系） 主干學(xué)科體育學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)。核心課程包括社會(huì)體育導(dǎo)論、健身理論與指導(dǎo)、體育市場營銷、體育管理學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、體適能與運(yùn)動(dòng)處方、傳統(tǒng)健身功法、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目理論與實(shí)踐等。 我們在培養(yǎng)中設(shè)置了中醫(yī)基礎(chǔ)課程，為學(xué)生更科學(xué)地從事體育工作奠定了一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)；將課程體系分為通識(shí)教育模塊、學(xué)科基礎(chǔ)模塊、專業(yè)核心模塊和專業(yè)拓展模塊以及實(shí)踐教學(xué)模塊等，突出學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生在校期間通過參加各種體育比賽、系列實(shí)訓(xùn)、科學(xué)創(chuàng)新、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、見習(xí)、實(shí)習(xí)等內(nèi)容，不斷強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。 課程體系緊緊圍繞“以學(xué)生為中心”的培養(yǎng)理念，為體現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)，最大程度挖掘?qū)W生潛質(zhì)，社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)為學(xué)生搭建了實(shí)踐平臺(tái)，建立第二課堂。我院人才培養(yǎng)按照“人無我有，人有我精”的培養(yǎng)理念，注重學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、人文素質(zhì)的和綜合能力培養(yǎng)。 Q3：社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的難點(diǎn)以及解決方式？ 社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)是體育學(xué)專業(yè)的一個(gè)分支，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活水平的不斷提高,越來越多的人認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)健身的價(jià)值,使我國社會(huì)體育出現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的大好局面。我國的社會(huì)體育專業(yè),就是在這樣的背景下創(chuàng)建并發(fā)展起來的。如何培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、實(shí)踐操作能力，突出專業(yè)特色是該專業(yè)難點(diǎn)。為此，我們深刻挖掘中醫(yī)與體育的歷史淵源，結(jié)合中醫(yī)養(yǎng)生、中醫(yī)保健知識(shí)，讓學(xué)生從醫(yī)學(xué)的角度研究體育，學(xué)習(xí)體育健身指導(dǎo)的知識(shí)與技能，在體育健身行業(yè)突顯我們的特色。為此，我們盡量多的為學(xué)生安排實(shí)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課余時(shí)間到俱樂部、體育公司進(jìn)行實(shí)習(xí)、見習(xí)，為畢業(yè)后順利適應(yīng)工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。 Q4：你為什么要報(bào)社會(huì)體育指導(dǎo)與專業(yè)？（專業(yè)的發(fā)展前景與人才需求狀況） 近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，社會(huì)對該專業(yè)的需求量大。畢業(yè)生就業(yè)面廣，主要在體育健身俱樂部、體育公司以及社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)等部門從事體育俱樂部經(jīng)營與管理、體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)與應(yīng)用的管理、體育市場營銷管理、社會(huì)體育指導(dǎo)員等工作。學(xué)生畢業(yè)后供不應(yīng)求，該專業(yè)具有較廣闊的就業(yè)前景和發(fā)展空間。 Q5：你為什么選擇學(xué)校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)？（社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的優(yōu)勢與特色） 學(xué)校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)充分利用中醫(yī)院校的特色與優(yōu)勢，以學(xué)校中醫(yī)專業(yè)、針灸專業(yè)、推拿專業(yè)、中醫(yī)康復(fù)專業(yè)、中醫(yī)飲食與營養(yǎng)等強(qiáng)勢專業(yè)為依托，與社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)緊密結(jié)合，開設(shè)中醫(yī)學(xué)概論、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)、推拿學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等特色課程。注重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，使其在體育產(chǎn)業(yè)和大眾體育健康促進(jìn)領(lǐng)域中具有較強(qiáng)的操作能力，課程的設(shè)置強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐性和功能實(shí)用性，同時(shí)要求具有中醫(yī)基本理論知識(shí)、養(yǎng)生保健康復(fù)知識(shí)和技能并具有體育特長，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。 自考/成考有疑問、不知道如何總結(jié)自考/成考考點(diǎn)內(nèi)容、不清楚自考/成考報(bào)名當(dāng)?shù)卣?，點(diǎn)擊底部咨詢官網(wǎng)，免費(fèi)領(lǐng)取復(fù)習(xí)資料： /xl/

山東專升本有哪些公辦學(xué)校?

【免費(fèi)定制個(gè)人學(xué)歷提升方案和復(fù)習(xí)資料： /tg/?bdlk 】山東公辦專升本學(xué)校名單： 菏澤學(xué)院、濱州學(xué)院、德州學(xué)院、濟(jì)寧學(xué)院、臨沂大學(xué)、齊魯師范學(xué)院、山東中醫(yī)藥大學(xué)、濰坊學(xué)院、青島理工大學(xué)、青島科做亂技大學(xué)、山東第一醫(yī)科大學(xué)、棗莊學(xué)院、山東管理學(xué)院、山東交通學(xué)院、山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院、山東女子學(xué)院、山東青年政治學(xué)院、濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院、泰山學(xué)院、山東石油化工學(xué)院 菏澤學(xué)院學(xué)校簡介 菏澤學(xué)院坐落在美麗的“中國牡丹之都”——山東省菏澤市。菏澤古稱曹州，是伏羲之桑梓，堯舜之故里，曾數(shù)度成為中原地區(qū)重要的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，享有“天下之中”的美譽(yù)，是全國聞名的“書畫之鄉(xiāng)”“戲曲之鄉(xiāng)”“武術(shù)之鄉(xiāng)”“民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”。 菏澤學(xué)院是山東省人民*舉辦的省屬全日制普通本科高校。學(xué)校前身是始建于1949年初的冀魯豫區(qū)第二師范學(xué)校，1958年8月改建為菏澤師范?？茖W(xué)校；2004年5月，教育部批準(zhǔn)菏澤學(xué)院為普通本科高校；2012年學(xué)校順利通過了教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估。歷經(jīng)70多年的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)已成為一所多學(xué)科門類協(xié)調(diào)發(fā)展的高校，是山東省應(yīng)用型本科高校建設(shè)首批立項(xiàng)單位、山東省首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承示范校、教育部“AI+智慧學(xué)習(xí)”共建人工智能學(xué)院項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校，先后獲得省級(jí)文明單位、省級(jí)花園式單位、全省高校教學(xué)管理先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。 學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)趨于優(yōu)化。設(shè)有21個(gè)教學(xué)單位，擁有64個(gè)本科專業(yè)，涉及文學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)十大學(xué)科門類。擁有山東琴書傳承研究省文化藝術(shù)重點(diǎn)學(xué)科，山東省工程實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，山東省工程（技術(shù)）研究中心2個(gè)，省高校工程研究中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、對接產(chǎn)業(yè)類協(xié)同創(chuàng)新中心3個(gè)，省高校人文社科研究基地、省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地、省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地、省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育實(shí)踐基地6個(gè)；形成九大應(yīng)用型專業(yè)群和十大跨學(xué)科平臺(tái)，擁有化學(xué)工程與工藝、小學(xué)教育、財(cái)務(wù)管理等5個(gè)省高水平應(yīng)用型專業(yè)群，生物工程、音樂學(xué)、體育教育等8個(gè)省一流本科專鎮(zhèn)渣業(yè)，機(jī)械電子工程、食品科學(xué)與工程2個(gè)省級(jí)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)項(xiàng)目，擁有省一流本科課程18門，省精品課程、雙語教學(xué)示范課程23門。 濱州學(xué)院學(xué)校簡介 濱州學(xué)院是山東省人民*直屬的普通本科高校，坐落在兵圣孫子故里、渤海革命老區(qū)、美麗富饒的黃河三角洲中心城市——濱州市。學(xué)校前身是始建于1954年的北鎮(zhèn)師范學(xué)校，1958年升格為北鎮(zhèn)師范專科學(xué)校、開始舉辦?？平逃?，1983年更名為濱州師范專科學(xué)校，2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn)改建為濱州學(xué)院。 學(xué)校設(shè)有19個(gè)二級(jí)學(xué)院、3個(gè)直屬科研機(jī)構(gòu)，擁有2個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)、59個(gè)本科專業(yè)、2個(gè)本科中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。 學(xué)校緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，構(gòu)建起以應(yīng)用型學(xué)科為主體，以服務(wù)航空學(xué)科群和服務(wù)區(qū)域?qū)W科群為兩翼，以理學(xué)、信息、人文學(xué)科專業(yè)群為支撐的“一體兩翼三支撐”學(xué)科布局，培塑形成了以工科為主，文、理、工、經(jīng)、管、教、藝協(xié)同發(fā)展、航空特色和區(qū)域特色鮮明的高水平學(xué)科體系，建有應(yīng)用數(shù)學(xué)、生態(tài)學(xué)等省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科7個(gè)。主動(dòng)對接山東省“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)、濱州市“五大千億級(jí)產(chǎn)業(yè)集群”發(fā)展需求，重點(diǎn)打造航空、生態(tài)環(huán)境、化工、機(jī)電、信息、土建、教師教育、智能控制8大應(yīng)用型專業(yè)群，立項(xiàng)國家新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目1個(gè)、省級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)發(fā)展支持計(jì)劃項(xiàng)目1個(gè)、省高水平應(yīng)用型專業(yè)（群）4個(gè)，建有國家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)1個(gè)、省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)12個(gè)，國家級(jí)一流本科課程2門、省級(jí)一流本科課程25門；與54所國（境）外大學(xué)、教育機(jī)構(gòu)建立了交流與合作關(guān)系；建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院13個(gè)，飛行學(xué)院入圍全省首批重點(diǎn)建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院；立項(xiàng)國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目333項(xiàng)，學(xué)生參加學(xué)科競賽共獲國家級(jí)獎(jiǎng)3717項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)3584項(xiàng)。 德州學(xué)院學(xué)校簡介 德州學(xué)院是山東省*直屬全日制綜合性普通本科院校，是山東省碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位、山東省應(yīng)用型本科高校建設(shè)首批支持單位。學(xué)校坐落于中國太陽城—山東省德州市，德州地理位置優(yōu)越，素有“九達(dá)天衢”“神京門御胡悄戶”之稱，是國家交通運(yùn)輸主樞紐城市，被納入京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃，是首都一小時(shí)生活圈和省會(huì)半小時(shí)生活圈城市。 學(xué)校始建于1971年，前身是德州師范?？茖W(xué)校。2000年經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為德州學(xué)院。2006年在全國同類院校中首批、全省同類院校中率先通過教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估；2009年獲批山東省碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地；2016年通過教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估；2017年獲批山東省碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位；2021年，獲批山東省應(yīng)用型本科高校建設(shè)首批支持單位。學(xué)校先后榮獲“全國高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育研究與實(shí)踐先進(jìn)單位”“全省教育工作先進(jìn)單位”“全省企校合作培養(yǎng)人才先進(jìn)單位”“省級(jí)文明校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。 學(xué)校堅(jiān)持以文理為基礎(chǔ)，工科為重點(diǎn)，大力發(fā)展新興和交叉學(xué)科，著力打造師范教育和“健康+”等應(yīng)用型專業(yè)集群?，F(xiàn)設(shè)有22個(gè)學(xué)院，3個(gè)研究院。擁有教育部高校國別和區(qū)域研究中心、山東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省工程實(shí)驗(yàn)室、省院士工作站、省大數(shù)據(jù)發(fā)展創(chuàng)新平臺(tái)、省重點(diǎn)學(xué)科、省文化藝術(shù)科學(xué)重點(diǎn)學(xué)科、省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省高校工程研究中心、省高校人文社科研究基地、省外事研究發(fā)展智庫、省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地等省級(jí)及以上科研平臺(tái)、重點(diǎn)學(xué)科等22個(gè)。 臨沂大學(xué)學(xué)校簡介 臨沂大學(xué)坐落在歷史文化名城、商貿(mào)物流之都、濱水生態(tài)之城、紅色旅游城市、全國文明城市——山東省臨沂市，是一所理、工、文、經(jīng)、管、醫(yī)、法、藝、教等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、特色鮮明的綜合性大學(xué)，是山東省高水平學(xué)科首批培育建設(shè)單位、山東省應(yīng)用型本科高校建設(shè)首批支持高校、山東省應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校、山東省首批教育信息化試點(diǎn)單位、全國綠化模范單位、國家發(fā)改委“產(chǎn)教融合”項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)高校。 在招本科專業(yè)76個(gè)，涵蓋11大學(xué)科門類，其中國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)11個(gè)、省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)24個(gè)，2個(gè)工程教育類專業(yè)和2個(gè)師范類專業(yè)通過認(rèn)證?，F(xiàn)有國家級(jí)一流課程5門、國家級(jí)精品資源共享課2門，省級(jí)一流課程40門、省級(jí)思政課“金課”2門、省級(jí)“課程思政”示范課程6門，獲批山東省繼續(xù)教育課程思政教學(xué)研究示范中心、山東省產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地、山東省特級(jí)教師工作坊、山東省大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)示范基地。建有國家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)，山東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)。智慧物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院入選山東省首批產(chǎn)業(yè)學(xué)院。獲得國家教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)34項(xiàng)；獲得省級(jí)及以上講課比賽一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)、三等獎(jiǎng)20項(xiàng)。獲批山東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、教育部卓越小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施院校。 齊魯師范學(xué)院學(xué)校簡介 齊魯師范學(xué)院是一所公辦全日制普通本科師范院校。學(xué)校具有悠久辦學(xué)歷史，其前身是創(chuàng)辦于1948年的華東大學(xué)教育學(xué)院；1949年由山東益都（青州市）遷址至山東濟(jì)南；1960年更名為山東教育學(xué)院；2010年改制更名為齊魯師范學(xué)院。2018年順利通過教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估，2021年獲批山東省應(yīng)用型本科高校建設(shè)首批支持高校，是教育部第二批人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)高校。 學(xué)校全面強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，著力打造以新師范教育為主體、新工科新文科為兩翼的“一體兩翼”專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，設(shè)有45個(gè)普通本科專業(yè)，涵蓋教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)等10個(gè)學(xué)科門類，18個(gè)師范類專業(yè)，6個(gè)“四新”專業(yè)，1個(gè)國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，8個(gè)省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，5個(gè)省級(jí)特色專業(yè)，1個(gè)省級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)資助專業(yè)，2個(gè)省級(jí)高水平應(yīng)用型建設(shè)專業(yè)群。5個(gè)專業(yè)通過教育部師范類專業(yè)第二級(jí)認(rèn)證，在省內(nèi)高校居于前列。 山東中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)校簡介 山東中醫(yī)藥大學(xué)創(chuàng)建于1958年，1978年被確定為全國重點(diǎn)建設(shè)的中醫(yī)院校，1981年成為山東省重點(diǎn)高校，是教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校、山東省人民*和國家中醫(yī)藥管理局共建中醫(yī)藥院校、山東省應(yīng)用基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)特色名校、山東省省級(jí)文明校園、山東省高水平學(xué)科和高水平大學(xué)。學(xué)校在省屬高校中擁有國家重點(diǎn)學(xué)科最多，首批獲得碩士、博士學(xué)位授權(quán)，首批成為國家“973”項(xiàng)目首席承擔(dān)單位，碩士點(diǎn)數(shù)量位居全國同類院校前列。 學(xué)校2007年由濟(jì)南市歷下區(qū)主體遷入扁鵲故里——長清，總占地2039畝，建筑面積56萬平方米。學(xué)校設(shè)置17個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)、5個(gè)科研機(jī)構(gòu)、4個(gè)教輔機(jī)構(gòu)，有山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院、山東中醫(yī)藥大學(xué)第二附屬醫(yī)院、山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬眼科醫(yī)院3所直屬附屬醫(yī)院、12所非直屬附屬醫(yī)院、31所教學(xué)醫(yī)院。現(xiàn)有10家山東省研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地、17家國家中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地，1個(gè)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、1個(gè)國家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地。 濰坊學(xué)院學(xué)校簡介 濰坊學(xué)院是教育部批準(zhǔn)建立的一所山東省屬全日制綜合性普通本科高校，坐落在世界著名的風(fēng)箏之都、全國文明城市——山東濰坊。學(xué)校是省應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校立項(xiàng)建設(shè)單位、省碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)A類單位、省應(yīng)用型本科高校建設(shè)首批支持單位、省文明校園，是山東省教育廳與濰坊市人民*共建高校。 學(xué)校設(shè)26個(gè)教學(xué)單位、72個(gè)本科專業(yè)，涉及理、工、文、經(jīng)濟(jì)、管理、農(nóng)、法、歷史、教育和藝術(shù)10大學(xué)科門類。有國家級(jí)特色專業(yè)和教育部綜合改革試點(diǎn)專業(yè)3個(gè)，省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)13個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)、高水平應(yīng)用型立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)發(fā)展支持計(jì)劃專業(yè)、卓越工程師培養(yǎng)專業(yè)、成教品牌專業(yè)等30個(gè)；有國家級(jí)一流課程2門，省級(jí)一流課程、精品課程、雙語教學(xué)示范課程、成教特色課程等96門，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)，國家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地4個(gè)，校外教學(xué)實(shí)踐基地542個(gè)，與濰柴、歌爾、天瑞重工合作建設(shè)3個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，其中濰柴產(chǎn)業(yè)學(xué)院入選省首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院；開展教育部“國培計(jì)劃”特殊教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，承擔(dān)國家教育體制改革試驗(yàn)區(qū)試點(diǎn)項(xiàng)目6項(xiàng)。 青島理工大學(xué)學(xué)校簡介 青島理工大學(xué)是一所以工為主，土木建筑、機(jī)械*、環(huán)境能源學(xué)科特色鮮明，理工經(jīng)管文法藝等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。是國家首批地方高?！?11計(jì)劃”建設(shè)單位、全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、全國首批國家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地、山東省重點(diǎn)建設(shè)的應(yīng)用基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)特色名校、山東省首批高水平大學(xué)“強(qiáng)特色”建設(shè)高校。 學(xué)校創(chuàng)建于1952年，先后隸屬原重工業(yè)部、原冶金工業(yè)部，1998年劃轉(zhuǎn)山東省領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行“中央與地方共建，以地方管理為主”管理體制。先后歷經(jīng)山東冶金學(xué)院、青島建筑工程學(xué)院時(shí)期，2004年更名為青島理工大學(xué)。1960年開始招收本科生，1993年獲批碩士學(xué)位授予權(quán)單位，2005年獲批博士學(xué)位授予權(quán)單位。 學(xué)校擁有本科、碩士、博士完整的人才培養(yǎng)體系，涵蓋理工經(jīng)管文法藝等7大學(xué)科門類，擁有2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士后科研流動(dòng)站、2個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，1個(gè)專業(yè)博士授權(quán)學(xué)科點(diǎn)，21個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，16個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)，63個(gè)本科專業(yè)；全日制在校生34335人。土木工程獲批省高峰學(xué)科、機(jī)械工程獲批省優(yōu)勢特色學(xué)科。工程學(xué)ESI全球排名前1%；34個(gè)專業(yè)入選省級(jí)以上一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，其中20個(gè)專業(yè)獲批國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。學(xué)校擁有高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智基地（國家111計(jì)劃）、國家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國家地方聯(lián)合工程中心等5個(gè)國家級(jí)教學(xué)科研平臺(tái)，擁有教育部、山東省工程研究中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等29個(gè)省部級(jí)科研平臺(tái)和4個(gè)協(xié)同創(chuàng)新中心。 濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院學(xué)校簡介 濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院創(chuàng)建于1952年，始稱濟(jì)寧醫(yī)士學(xué)校。經(jīng)山東省人民委員會(huì)批準(zhǔn)，先后更名為濟(jì)寧衛(wèi)生學(xué)校、濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院、濟(jì)寧醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校、山東省醫(yī)學(xué)?？七M(jìn)修學(xué)校等，1987年1月經(jīng)國家教委批準(zhǔn)，恢復(fù)濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院。學(xué)?，F(xiàn)有濟(jì)寧太白湖校區(qū)、任城校區(qū)和日照校區(qū)，與濟(jì)寧國家高新區(qū)共建教學(xué)科技園，占地總面積115萬平方米，建筑面積47萬平方米。 學(xué)校是一所以醫(yī)學(xué)教育為主體，醫(yī)、理、工、管、文等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬普通本科高等醫(yī)科院校，作為臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)單位和教育部本科教學(xué)水平評(píng)估優(yōu)秀高校，以有效期6年優(yōu)異成績通過教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證，并獲得認(rèn)證延期4年;有19個(gè)教學(xué)單位、36個(gè)本科專業(yè)，其中,國家級(jí)一流本科專業(yè)2個(gè)、省級(jí)一流本科專業(yè)18個(gè)。 泰山學(xué)院學(xué)校簡介 泰山學(xué)院于1958年開始舉辦高等教育，辦學(xué)歷史可追溯到1905年創(chuàng)辦的泰安府官立師范學(xué)堂。2002年教育部批復(fù)舉辦本科教育，2012年轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆∈泄步?、以省為主”的管理體制。學(xué)校是山東省19所省級(jí)教師教育基地之一，也是山東省首批具有公費(fèi)師范生招生資格的9所高校之一。2012年通過教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估, 2017年獲批碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位, 2019年通過教育部本科教學(xué)審核評(píng)估,2021年入選山東省應(yīng)用型本科高校建設(shè)首批支持單位，2022年獲批山東省高等學(xué)校科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地。 學(xué)校有15個(gè)二級(jí)學(xué)院，54個(gè)本科專業(yè)，其中，國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)4個(gè)，省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)12個(gè)，2個(gè)專業(yè)通過師范類本科專業(yè)二級(jí)認(rèn)證，涵蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等9大學(xué)科門類。 下方免費(fèi)學(xué)歷提升方案介紹： 統(tǒng)招專接本《大學(xué)英語》真題匯編 格式：PDF大?。?35.57KB 廣東省專升本《大學(xué)語文》真題 格式：PDF大?。?06.27KB 自考/成考考試有疑問、不知道自考/成考考點(diǎn)內(nèi)容、不清楚自考/成考考試當(dāng)?shù)卣?，點(diǎn)擊底部咨詢獵考網(wǎng)，免費(fèi)獲取個(gè)人學(xué)歷提升方案： /tg/?bdlk

成考臨床醫(yī)學(xué)類院校有哪些?

成人高考醫(yī)學(xué)專業(yè)有哪些學(xué)校? 成人高考醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)校有吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、長春工業(yè)大學(xué)、吉林建筑大學(xué)、吉林師范大學(xué)、吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)衡派等等。 成人高考醫(yī)學(xué)類專升本考試科目 稿含成人高考醫(yī)學(xué)(中醫(yī)學(xué)類、藥學(xué)類等兩個(gè)一級(jí)學(xué)科除外)專升本考政治、外語、醫(yī)學(xué)綜合。成人高考專升本共考3門課程，單科成績?yōu)?50分，總分值為450分。 成人高考考生可以報(bào)考執(zhí)業(yè)藥師嗎? 1.取得藥學(xué)類、中藥學(xué)類專業(yè)大專學(xué)歷，在藥學(xué)或中藥學(xué)崗位工作滿5年。 2.取得藥學(xué)類、中藥學(xué)類專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W士學(xué)位，在藥學(xué)或中藥學(xué)崗位工作滿3年。 3.取得藥學(xué)類、中藥學(xué)類專業(yè)第二學(xué)士學(xué)位、研究生班畢業(yè)或碩士學(xué)位，在藥學(xué)或中藥學(xué)崗位工作滿1年。 4.取得藥學(xué)類、中藥學(xué)類專業(yè)博士學(xué)位。 5.取得藥學(xué)類、中藥學(xué)類相關(guān)咐敬賀專業(yè)相應(yīng)學(xué)歷或?qū)W位的人員，在藥學(xué)或中藥學(xué)崗位工作的年限相應(yīng)增加1年。(非藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)考生注意

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