高考填報志愿時，智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)怎么樣、就業(yè)方向有哪些、主要學(xué)什么是廣大考生和家長朋友們十分關(guān)心的問題，以下是相關(guān)介紹，希望對大家有所幫助。

1、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和老年人照護(hù)、禮儀溝通、醫(yī)養(yǎng)康養(yǎng)、養(yǎng)老機構(gòu)管理及相關(guān)政策法規(guī)與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等知識，具備老年人能力評估、康養(yǎng)活動策劃組織與設(shè)計、老年健康照護(hù)、社區(qū)—居家—機構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)等能力，具有愛心奉獻(xiàn)精神和信息素養(yǎng)，能夠從事老年照護(hù)、老年評估、養(yǎng)老機構(gòu)運營管理、養(yǎng)老服務(wù)規(guī)劃與咨詢等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2、就業(yè)方向

面向養(yǎng)老護(hù)理員、失智老年人照護(hù)員、健康照護(hù)師、老年人能力評估師等職業(yè)，老年評估、老年照護(hù)、失智老年人照護(hù)、醫(yī)養(yǎng)個案管理、健康養(yǎng)老顧問、養(yǎng)老機構(gòu)運營與管理等崗位（群）。

3、主要專業(yè)能力要求

具有對老年人日常生活能力、認(rèn)知功能、精神狀態(tài)、感知覺、人際溝通、社會參與及服務(wù)需求等進(jìn)行評估的能力；

具有為失能失智老年人提供生活照護(hù)、基礎(chǔ)健康照護(hù)的能力；

具有協(xié)助與指導(dǎo)老年人生活活動能力、輔助與助行器具選配與使用、生活環(huán)境適老化改造與控制技術(shù)等康復(fù)訓(xùn)練的能力；

具有為老年人提供常見慢性病整體照護(hù)并運用智慧養(yǎng)老設(shè)備及系統(tǒng)協(xié)助完成健康監(jiān)測及照護(hù)的能力；

具有為老年人進(jìn)行心理健康評估、心理輔療服務(wù)的能力；

具有老年活動策劃、組織與實施、創(chuàng)意設(shè)計的能力；

具有養(yǎng)老機構(gòu)設(shè)施籌建、運營及使用智能化信息平臺管理的能力；

具有社區(qū)居家養(yǎng)老設(shè)施選址、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、智慧化管理、風(fēng)險管理等社區(qū)居家養(yǎng)老管理的能力；

具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。

4、主要專業(yè)課程與實習(xí)實訓(xùn)

專業(yè)基礎(chǔ)課程：老齡事業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、康養(yǎng)政策法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)、老年服務(wù)禮儀與溝通、正常人體結(jié)構(gòu)與功能、健康養(yǎng)老職業(yè)素養(yǎng)與安全、健康養(yǎng)老大數(shù)據(jù)應(yīng)用。

專業(yè)核心課程：老年人能力評估實務(wù)、老年人生活與基礎(chǔ)照護(hù)實務(wù)、老年人生活能力康復(fù)訓(xùn)練、老年心理護(hù)理實務(wù)、老年健康照護(hù)、老年活動策劃與設(shè)計、社區(qū)居家智慧康養(yǎng)管理、養(yǎng)老機構(gòu)智慧運營與管理。

實習(xí)實訓(xùn)：對接真實職業(yè)場景或工作情境，在校內(nèi)外進(jìn)行老年評估、老年照護(hù)、失智老年人照護(hù)、老年活動策劃組織、社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)、養(yǎng)老設(shè)施運營管理、養(yǎng)老服務(wù)規(guī)劃與咨詢等實訓(xùn)。在養(yǎng)老院、老年護(hù)理院、老年公寓、老年人日間照料中心等養(yǎng)老場所進(jìn)行崗位實習(xí)。

5、職業(yè)類證書舉例

職業(yè)技能等級證書：老年照護(hù)、失智老年人照護(hù)、醫(yī)養(yǎng)個案管理、老年康體指導(dǎo)、老年護(hù)理服務(wù)需求評估

6、接續(xù)專業(yè)舉例

接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：智慧健康養(yǎng)老管理、醫(yī)養(yǎng)照護(hù)與管理、現(xiàn)代家政管理、智慧社區(qū)管理

接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：養(yǎng)老服務(wù)管理、老年學(xué)