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• 1、漳州衛(wèi)生職業(yè)學院怎么樣？_漳州衛(wèi)生職業(yè)學院介紹

漳州衛(wèi)生職業(yè)學院怎么樣？_漳州衛(wèi)生職業(yè)學院介紹

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漳州衛(wèi)生職業(yè)學院簡介

　　漳州衛(wèi)生職業(yè)學院是一所全日制公辦高等職業(yè)學院，創(chuàng)建于1934年，其前身是漳州協(xié)和醫(yī)院高級護士職業(yè)學校。創(chuàng)建以來，學校歷經(jīng)滄桑，幾經(jīng)撤并，數(shù)次易址，歷經(jīng)了在艱難中起步、在曲折中前進、在改革中發(fā)展等幾個階段，是全國衛(wèi)生職業(yè)教育教學指導委員會護理類專業(yè)副主任委員單位、助產(chǎn)專業(yè)分委會主任委員單位、臨床醫(yī)學專業(yè)委員單位，福建省緊缺人才(護理專業(yè))培養(yǎng)培訓基地、福建省紅十字人道與生命教育基地。學校連續(xù)八屆被福建省委、省*評為“文明學校”、“文明單位”，還被評為“省職業(yè)教育先進單位”、“省普法教育先進單位”、“省軍警民共建先進單位”、“省紅十字模范?！?、“省紅十字愛心公益單位”、“省學生資助工作先進單位”、“省高校安全穩(wěn)定工作先進集體”等多種榮譽稱號。

　　學校辦學規(guī)模適中，現(xiàn)有全日制在校生8000余人，占地412畝，總建筑面積20.19萬平方米。

　　學校教學教輔機構(gòu)齊全，設(shè)有五系三部兩中心，即護理系、臨床醫(yī)學系、藥學系、醫(yī)學技術(shù)系、健康與保健系，基礎(chǔ)醫(yī)學部、公共基礎(chǔ)部、思想政治理論課教研部，現(xiàn)代教育技術(shù)中心、繼續(xù)教育與培訓中心，已形成了以全日制高職高專醫(yī)學教育為主，本專科函授、各種醫(yī)學繼續(xù)教育為輔的辦學模式。

　　學校專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，現(xiàn)有高職專業(yè)19個，其中國控專業(yè)3個(臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、針灸推拿)，中央財政支持重點建設(shè)專業(yè)2個，省級精品專業(yè)4個，省級高職示范專業(yè)5個，國家精品課程1門，省級精品課程10門，省級教學改革試點項目6項，省級教學成果一等獎、二等獎各1項，市科學技術(shù)二等獎1項、三等獎2項。

　　學?，F(xiàn)有專任教師271人，*教師295人，聘請十多位省內(nèi)行業(yè)知名專家和五位臺灣教授為客座教授。有省級優(yōu)秀教學團隊4個、省級高校教學名師3人、省級專業(yè)帶頭人3名、市級優(yōu)秀教師10人、市級優(yōu)秀人才5人。

　　學校擁有比較完善的臨床教學和實踐教學條件，有直屬附屬口腔醫(yī)院、醫(yī)學檢驗所和3所非直屬附屬醫(yī)院，教學實習醫(yī)院、藥企、公司133家。校內(nèi)實訓室面積5萬余平方米，建有21個設(shè)施設(shè)備齊全的技能實訓中心，教學科研儀器設(shè)備總值5674.52萬元。有中央財政支持實訓基地3個，省財政支持實訓基地4個，省級“生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)項目”3項。

　　學校重視科研和教研工作，《漳州衛(wèi)生職業(yè)學院學報》(季刊)內(nèi)部交流專*教師科研與教研成果，近年來核心期刊、SCI收錄論文34篇，獲國家、省、市科研立項120項，科研成果申報國家專利12項，獲發(fā)明專利1項、實用性專利9項，獲市級以上科技進步獎5項;主編、副主編國家規(guī)劃教材10本，參編教材203本，開發(fā)院本教材4本。

　　學校堅持開放辦學理念，積極推進“校企合作，產(chǎn)教融合”人才培養(yǎng)模式改革，與*第一七五醫(yī)院、漳州市醫(yī)院、龍海市第一醫(yī)院、廈門鷺燕藥房、福州明視眼鏡公司等多家單位舉辦護理、臨床醫(yī)學、中藥、眼視光技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)校企(院)合作班，將課堂辦在醫(yī)院、車間;與龍巖市衛(wèi)計委、漳州市衛(wèi)計委開展臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)“訂單培養(yǎng)”;開展護理專業(yè)自考本科項目。學校充分發(fā)揮服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，積極開展繼續(xù)教育與培訓等，與臺灣嘉南藥理科技大學、臺灣元培醫(yī)事科技大學等幾所高校開展合作辦學。

　　近年來，學校畢業(yè)生就業(yè)率98%以上，用人單位滿意率95%以上。自創(chuàng)辦以來，已為社會培養(yǎng)、輸送了近四萬名大、中專實用型各類專業(yè)衛(wèi)生技術(shù)人才。

　　展望未來，學校將以人才培養(yǎng)工作二輪評估為契機，振奮精神、同心同德，開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為，為建設(shè)基礎(chǔ)雄厚、特色鮮明的高職醫(yī)學名校而努力奮斗。

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