今天好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）為大家?guī)?lái)了劍橋雅思9的test4的第三篇閱讀the development of museums實(shí)在是太難了吧。。我（1月4日雅思閱讀考試真題答案），希望能幫助到大家，一起來(lái)看看吧！
本文目錄一覽：
- 1、劍橋雅思9的test4的第三篇閱讀the development of museums實(shí)在是太難了吧。。我
- 2、2020年1月4日雅思閱讀考試真題答案
- 3、劍橋4 第三篇文章講解
劍橋雅思9的test4的第三篇閱讀the development of museums實(shí)在是太難了吧。。我
雅思閱讀在雅思備考中是很重要的一部分，雅思閱讀測(cè)中有各種類(lèi)型的問(wèn)題。不同的問(wèn)題類(lèi)型需要不同的解決問(wèn)題的技能來(lái)回答問(wèn)題以獲得可觀分的數(shù)。為了讓同學(xué)們?cè)谘潘奸喿x考中更胸有成竹，下面好教育小編（HaojiaOyu.nEt）就給大家介紹一下關(guān)于雅思閱讀解題技巧之摘要填空題的相關(guān)內(nèi)容，希望可以幫助正在準(zhǔn)備雅思備考的同學(xué)。 有摘要、填空題類(lèi)雅思閱讀解題技巧嗎?在雅思閱讀中，摘要、填空題類(lèi)題目在雅思閱讀題目中也是占有一定分量的，掌握摘要、填空題類(lèi)雅思閱讀解題技巧有助于我們更好的做好這一類(lèi)題。 1.先閱讀答題指引部分，確定填空文章是所給閱讀文章的全篇還是部分的縮寫(xiě)，而且還要了解所給單詞是否可以多次使用。 2.利用例句確定答案在文章中的位置，如能在一組題內(nèi)先查看例句及一個(gè)問(wèn)題，并確定例句的關(guān)鍵詞語(yǔ)與一個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵詞語(yǔ)在文章中的位置，即可確定其它各題的答案一定是處在它們之間的段落內(nèi)，從而縮小了搜索答案的范圍，而不必通篇閱讀。 3.快速掃描填空文章了解其大致含義。 4.判別所給單詞表中單詞的詞性。如果為雅思閱讀短語(yǔ)，還須確定其相應(yīng)的詞性功能，通過(guò)判別詞性可以縮小選詞目標(biāo)，從而縮短答題時(shí)間。 5.查看填后的詞語(yǔ)及該填空所在句子，并理解其含義。 6.將單詞表中選出的目標(biāo)詞語(yǔ)與所要填空的前后單詞進(jìn)行相互聯(lián)系比較，利用語(yǔ)法及詞法知識(shí)確定其準(zhǔn)確性。 7.如果屬于種題型，還可以利用關(guān)鍵詞語(yǔ)與所給閱讀文章的相關(guān)句子進(jìn)行匹配。 8.填空所需詞性如果為名詞，而單詞表中并無(wú)名詞，僅有形容詞，必須將該形容詞轉(zhuǎn)換成名詞形式進(jìn)行填空，但這種情況并不多見(jiàn)。 以上是摘要、填空題類(lèi)雅思閱讀解題技巧，希望廣大烤鴨們能夠抽出點(diǎn)時(shí)間細(xì)細(xì)的消化這些技巧，并將這些學(xué)到的技巧運(yùn)用到平時(shí)的雅思復(fù)習(xí)中，只有這樣，這些摘要、填空題類(lèi)雅思閱讀解題技巧才能真正的被你掌握。2020年1月4日雅思閱讀考試真題答案
2020年的第一次雅思考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了，真題和答案也已經(jīng)新鮮出爐，大家考得怎么樣呢？為大家準(zhǔn)備了2020年1月4日雅思閱讀考試真題答案。
考試概述
本場(chǎng)閱讀考試3篇文章中匹配題考查較多，對(duì)考生的做題速度要求較高。
Passage 1
文章題材：說(shuō)明文（生物科學(xué)）
文章題目：山雀
文章難度：★★★
文章內(nèi)容：待補(bǔ)充
題型及數(shù)量：填空+判斷
參考答案：待補(bǔ)充
可參考真題：劍橋12——TEST7 Passage1 Flying tortoises
Passage 2
文章題材：說(shuō)明文（人文社科）
文章題目：講故事的演進(jìn)
文章難度：★★★
文章內(nèi)容：待補(bǔ)充
題型及數(shù)量：填空+選擇
參考答案：待補(bǔ)充
可參考真題：劍橋7——TEST3Passage2 Population Movements and Genetics
Passage 3
文章題材：說(shuō)明文（人文社科）
文章題目：現(xiàn)代科技
文章難度：★★★
文章內(nèi)容：待補(bǔ)充
題型及數(shù)量：匹配題+填空
參考答案：待補(bǔ)充
可參考真題：劍橋9——TEST3 Passage3 Information Theory – the big idea
話題詞
科技發(fā)展類(lèi)
1. tran*ission 傳播
2. omit 忽略
3. incident 事件
4. distort 變形
5. overcome 克服
6. instrument 設(shè)備
7. statistics 統(tǒng)計(jì)學(xué)
8. pioneer 先驅(qū)
9. manage to do sth. 成功地做某事
10. prestigious 有名望的
同義替換詞
1. follow/track/tail 跟隨，跟蹤
2. teach/educate/train/coach/instruct 教學(xué)
3. differ from/unusual/distinguish/recognize/identify 區(qū)別；與…不同
4. consult/ask somebody＇s advice咨詢
5. explain/tell/show/demonstrate /throw/shed light on 解釋
6. occur/happen/take place/turn up 發(fā)生
7. expand/get bigger/grow/swell up/stretch 擴(kuò)張，擴(kuò)大
8. emerge/appear/become visible/come into view/come into sight/come out 出現(xiàn)
9. generate/produce/manufacture 生產(chǎn)
10. predict/anticipate/forecast/foretell/expect 預(yù)測(cè)；預(yù)期
劍橋4 第三篇文章講解
下面我就對(duì)劍橋4中學(xué)員普遍認(rèn)為難點(diǎn)較多的三篇文章中的難點(diǎn)進(jìn)行逐一分析。 劍4 test1 Passage 3 Visual Symbols and the Blind 首先是文章內(nèi)容方面，此篇文章主要是關(guān)于對(duì)盲人以及視力正常的人對(duì)視覺(jué)符號(hào)的理解的研究，而大部分考生對(duì)于這方面的內(nèi)容還是比較陌生的，因此根本不具備這方面的背景知識(shí)，而這也就決定文章中有很多詞匯對(duì)考生來(lái)說(shuō)是徹底陌生的，甚至無(wú)法猜測(cè)出它們的意思，也就是說(shuō)學(xué)員只能依靠自己的現(xiàn)有詞匯和做題技巧去猜測(cè)、理解題目和文章，找出答案。 以文章第27題為例，根據(jù)題干In the first paragraph the writer makes the point that blind people我們可以定位到原文對(duì)應(yīng)內(nèi)容為“From a number of recent studies, it has become clear that blind people can appreciate the use of outlines and perspectives to describe the arrangement of objects and other surfaces in space”，對(duì)應(yīng)內(nèi)容中“outline” 和“perspective”兩詞對(duì)大部分考生來(lái)說(shuō)是陌生的，而且此處也無(wú)從猜出這兩個(gè)單詞的意思。但選項(xiàng)B和C中分別出現(xiàn)了這兩個(gè)單詞，所以學(xué)員只能利用對(duì)原文對(duì)應(yīng)內(nèi)容的部分理解，也就是“盲人能夠理解使用outlines和perspectives去描述物體的擺放和空間中其他表面”來(lái)選擇答案，最終可以確定答案為C, 而B(niǎo)是干擾項(xiàng)。 其次是題目方面，這篇文章中一共出現(xiàn)三種題型——選擇題、細(xì)節(jié)配對(duì)題和摘要題，而其中尤其以前兩種題型較難。 選擇題的難點(diǎn)在于同義替換明顯，而且陷阱多，如28題中根據(jù)題干定位，原文對(duì)應(yīng)內(nèi)容為“This fact was drawn to my attention dramatically when a blind woman in one of my investigations decided on her own initiative to draw a wheel as it was spinning. To show this motion, she traced a curve inside the circle. I was taken aback” ，把選項(xiàng)和原文對(duì)應(yīng)內(nèi)容相比較，考生會(huì)發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)A drew a circle on her own initiative里的單詞和原文幾乎一模一樣，但仔細(xì)閱讀原文對(duì)應(yīng)內(nèi)容我們會(huì)發(fā)現(xiàn)作者吃驚的真正原因是“To show this motion, she traced a curve inside the circle”（為了顯示這一運(yùn)動(dòng)，她在圈里畫(huà)了一個(gè)曲線），而選項(xiàng)C included a symbol representing movement中盡管沒(méi)有一個(gè)單詞和此原因中單詞相同，卻恰恰是這一原因的同義替換，因此正確答案為C，而A選項(xiàng)為陷阱。選項(xiàng)D was the first person to use lines of motion ，乍看上去很像正確答案，但考生細(xì)讀文章會(huì)發(fā)現(xiàn)后面部分提到lines of motion是一項(xiàng)最近的發(fā)明，所以盲人婦女并不是第一個(gè)使用它的人，此處偷換了概念，因此選項(xiàng)D也是陷阱。 細(xì)節(jié)配對(duì)題的難點(diǎn)在于題目新穎，細(xì)節(jié)配對(duì)題盡管是個(gè)經(jīng)典題型，但它包含的種類(lèi)很多，而這篇文章中出現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)和對(duì)應(yīng)圖案的配對(duì)，這種類(lèi)型的細(xì)節(jié)配對(duì)在劍橋系列中是唯一的。很多考生由于以前沒(méi)接觸過(guò)這種類(lèi)型的配對(duì)，而且僅僅看圖根本看不懂，不知該如何下手。實(shí)際上考生可以根據(jù)選項(xiàng)和題目說(shuō)明定位到原文對(duì)應(yīng)內(nèi)容（paragraph 4），然后把圖和原文對(duì)應(yīng)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)看，圖就很容易理解了，答案也就好找了。如根據(jù)原文“the curved spokes indicated that the wheel was spinning steadily”，由于curved意為弧形的，盡管spokes我們不認(rèn)識(shí)，但根據(jù)上下文能猜出它即為圖中輪子的輻條，而32題的圖對(duì)應(yīng)的就是弧形的輻條，因此32題對(duì)應(yīng)答案為A。 針對(duì)這篇文章中的難點(diǎn)，考生在準(zhǔn)備雅思考試的過(guò)程中盡量拓寬知識(shí)面；增加自己的詞匯量，尤其注意同義詞和近義詞的積累；同時(shí)做題過(guò)程中一定要細(xì)心，注意陷阱。 劍4 Test 2 Passage 3 PLAY IS A SERIOUS BUSINESS 這篇文章的難點(diǎn)首先體現(xiàn)在文章長(zhǎng)，詞匯量要求高。文章大約1000多字，無(wú)形中增加了考生的壓力，很多考生一看到如此長(zhǎng)的文章頭都大了。其實(shí)考生遇到長(zhǎng)文章不必慌張，因?yàn)殚L(zhǎng)的文章往往其結(jié)構(gòu)會(huì)有一定的特點(diǎn)，而且會(huì)非常簡(jiǎn)單，所以考生在做題時(shí)可以利用其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)來(lái)節(jié)省時(shí)間，而這篇文章的結(jié)構(gòu)也非常簡(jiǎn)單，首先作者引出玩耍這一話題，然后對(duì)玩耍的原因提出幾種理論，最后展望未來(lái)，提出疑問(wèn)。 這篇文章的第二個(gè)難點(diǎn)是詞匯。文章和題目中出現(xiàn)的大都是書(shū)面語(yǔ)中使用的較正式的詞，而這些詞恰恰是考生們所欠缺的。如39題對(duì)應(yīng)原文內(nèi)容中“Comparing measurements for fifteen orders of mammal, he and his team found larger brains are linked to greater playfulness. The converse was also found to be true”的converse一詞意為opposite，但converse更加正式；根據(jù)此詞，我們可得出39題答案為D，但很多考生對(duì)這個(gè)單詞不熟，結(jié)果導(dǎo)致答案無(wú)法選出。針對(duì)此特點(diǎn)，考生熟記雅思高頻詞。 這篇文章的第三個(gè)難點(diǎn)是題目。這篇文章中出現(xiàn)了段落信息配對(duì)題、多選題和人名理論配對(duì)題，其中段落信息配對(duì)題以其“亂序、同義替換、全文掃描定位”的特點(diǎn)居最難題型之列，而這篇文章的難點(diǎn)之一又是文章長(zhǎng)，所以很多考生又慌了。其實(shí)前面我們提過(guò)這篇文章結(jié)構(gòu)是有其特點(diǎn)的，考生可以利用這一特點(diǎn)，結(jié)合老師講的結(jié)構(gòu)閱讀法，快速定位到其中某些題目的位置，確定答案。如31題“the possible effects that a reduction in play opportunities will have on humans”就是對(duì)理論應(yīng)用于人類(lèi)的未來(lái)的展望，所以考生就可以猜測(cè)此題應(yīng)該出現(xiàn)在文章最后部分，到文章中定位確定在最后一段，所以此題答案為I。而這篇文章中的多選題是要求考生選出文中提到的看待玩耍的三種方式，乍一看感覺(jué)定位比較困難，但考生也可以利用我們剛提到的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)去定位，文章中間部分提出幾種看待玩耍的理論，考生通過(guò)讀這幾種理論就可以選出答案。當(dāng)然若考生依然感覺(jué)較難，可以先做后面的人名理論配對(duì)，在進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文章中提出的幾種理論的理解后再做多選。 劍4 Test 4 Passage 3 The Problem of Scarce Resources以上就是好教育整理的劍橋雅思9的test4的第三篇閱讀the development of museums實(shí)在是太難了吧。。我（1月4日雅思閱讀考試真題答案）相關(guān)內(nèi)容，想要了解更多信息，敬請(qǐng)查閱好教育。