最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問【雅思閱讀翻譯】C4T1P3——視覺符號與盲人（雅思聽力題型劍橋例題詳解）相關的問題，今天，好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）整理了以下內(nèi)容，希望可以對大家有所幫助。

本文目錄一覽：

• 1、【雅思閱讀翻譯】C4T1P3——視覺符號與盲人
• 2、雅思聽力題型劍橋例題詳解
• 3、求劍橋雅思第6冊測試4的閱讀第2篇22、23.、25、26題解析

【雅思閱讀翻譯】C4T1P3——視覺符號與盲人

You should spend about 20 minutes on Questions 27–40 which are based on Reading Passage 3 below. From a number of recent studies, it has become clear that blind people can appreciate the use of outlines and perspectives to describe the arrangement of objects and other surfaces in space. But pictures are more than literal representations. This fact was drawn to my attention dramatically when a blind woman in one of my investigations decided on her own initiative to draw a wheel as it was spinning. To show this motion, she traced a curve inside the circle (Fig. 1). I was taken aback. Lines of motion, such as the one she used, are a very recent invention in the history of illustration. Indeed, as art scholar David Kunzle notes, Wilhelm Busch, a trend-setting nineteenth-century cartoonist, used virtually no motion lines in his popular figures until about 1877. 最近的一系列研究表明，盲人可以理解用輪廓線和透視圖表示的物體排列及空中的其他表面。但是圖片表達的意思更勝于文字表述。當我研究的一位盲人女性自發(fā)地劃出一個正在滾動的車輪時，這個現(xiàn)象極大地吸引了我的注意。為了展示車輪的運動，她在圓的中心畫了一條曲線。我被嚇了一跳。表示運動的線，例如她剛畫的這條，是插圖史上最近才有的發(fā)明。事實上，正如藝術學者David Kunzle所說，引領了19世紀潮流的卡通畫家Wilhelm Busch直到1877年之前都沒有在他最流行的人物形象中使用動態(tài)線條。 When I asked several other blind study subjects to draw a spinning wheel, one particularly clever rendition appeared repeatedly: several subjects showed the wheel’s?spokes as curved lines. When asked about these curves, they all described them as metaphorical ways of suggesting motion. Majority rule would argue that this device somehow indicated motion very well. But was it a better indicator than, say, broken or wavy lines – or any other kind of line, for that matter? The answer was not clear. So I decided to test whether various lines of motion were apt ways of showing movement or if they were merely idiosyncratic marks. Moreover, I wanted to discover whether there were differences in how the blind and the sighted interpreted lines of motion. 當我要求其他接受研究的盲人畫一個滾動的輪子時，一種很聰明的畫法反復出現(xiàn)了：一些盲人把車輪的輻條畫成了曲線。當被問到這些曲線時，他們都說這是一種表示運動的比喻手法。多數(shù)人規(guī)則，會認為，這種方式可以很好地表示運動。但是對于這種現(xiàn)象。會不會有種更好的表示方法，例如虛線和波浪線，或其他形式的線呢？答案還不明確。所以我決定測試各種表示運動的線條分別適合表示哪種運動，或者也許它們只是一些特殊符號。而且，我想要發(fā)現(xiàn)盲人和普通人眼中表示運動的線條有沒有什么區(qū)別。 To search out these answers, I created raised-line drawings of five different wheels, depicting spokes with lines that curved, bent, waved, dashed and extended beyond the perimeter of the wheel. I then asked eighteen blind volunteers to feel the wheels and assign one of the following motions to each wheel: wobbling, spinning fast, spinning steadily, jerking or braking. My control group consisted of eighteen sighted undergraduates from the University of Toronto. 為了找出答案，我用凸起的線條畫出了五個輪子，分別把輻條畫成了曲線、折線、波浪線、虛線和伸出車輪的線。接著，我請18位盲人志愿者觸摸輪子，并請他們把每個輪子對應在以下運動中：搖晃、迅速轉動、穩(wěn)定轉動、顛簸或剎車。我的對照組由18多倫多大學的普通大學生組成。 All but one of the blind subjects assigned distinctive motions to each wheel. Most guessed that the curved spokes indicated that the wheel was spinning steadily; the wavy spokes, they thought, suggested that the wheel was wobbling; and the bent spokes were taken as a sign that the wheel was jerking. Subjects assumed that spokes extending beyond the wheel’s perimeter signified that the wheel had its brakes on and that dashed spokes indicated the wheel was spinning quickly. 除了其中一人，所有的盲人都把不同的運動與輪子相對應了。大部分人猜測曲線輻條表示輪子在平穩(wěn)轉動，波浪輻條表示車輪在搖晃，折線車輪表示車子受到顛簸。受試者猜測，輻條伸出車輪邊緣表示輪子處于剎車狀態(tài)，而虛線表示輪子在快速轉動。 In addition, the favored description for the sighted was the favored description for the blind in every instance. What is more, the consensus among the sighted was barely higher than that among the blind. Because motion devices are unfamiliar to the blind, the task I gave them involved some problem solving. Evidently, however, the blind not only figured out meanings for each line of motion, but as a group they generally came up with the same meaning at least as frequently as did sighted subjects. 另外，普通人喜愛的表達與盲人喜愛的表達基本一致。而且普通人之間的共識度并不比盲人高。因為盲人對運動裝置并不熟悉，所以我給他們的任務中也包括解決一些問題。但是，很明顯，盲人不僅搞明白了線條運動的意義，而且作為一個團隊，他們達成共識的普遍頻率也不比普通人低。 We have found that the blind understand other kinds of visual metaphors as well. One blind woman drew a picture of a child inside a heart – choosing that symbol, she said, to show that love surrounded the child. With Chang Hong Liu, a doctoral student from China, I have begun exploring how well blind people understand the symboli* behind shapes such as hearts that do not directly represent their meaning. We gave a list of twenty pairs of words to sighted subjects and asked them to pick from each pair the term that best related to a circle and the term that best related to a square. For example, we asked: What goes with soft? A circle or a square? Which shape goes with hard? 我們發(fā)現(xiàn)，盲人也能理解其他種類的視覺符號。一個盲人女性在一個心形中間畫了一個小孩——她說，選擇這個符號，是為了表示孩子被愛包圍。于是我和一個中國博士生劉長虹開始研究：盲人對于心形這樣不直接表達含義的符號背后的意義，到底理解到了什么樣的程度。我們給了普通人20對單詞，并要求他們在每一對單詞中選擇一個代表圓圈的和一個代表方框的。比方說，我們問：哪個表示柔軟呢？圓圈還是方框？哪個又表示堅硬？ All our subjects deemed the circle soft and the square hard. A full 94% ascribed happy to the circle, instead of sad. But other pairs revealed less agreement: 79% matched fast to slow and weak to strong, respectively. And only 51% linked deep to circle and shallow to square. (See Fig. 2) When we tested four totally blind volunteers using the same list, we found that their choices closely resembled those made by the sighted subjects. One man, who had been blind since birth, scored extremely well. He made only one match differing from the consensus, assigning ‘far’ to square and?‘near’ to circle. In fact, only a *all majority of sighted subjects – 53% – had paired far and near to the opposite partners. Thus, we concluded that the blind interpret abstract shapes as sighted people do. 所有的受試者都認為圓形表示柔軟而方塊表示堅硬。94%的人認為開心與圓形對應，而不是悲傷。也有一些詞組出現(xiàn)了不同的意見：79%的人在快-慢和強-弱對比上意見分別一致。而只有51%的人認為圓形表示深，方形表示淺。當我們用完全一樣的列表測試四個完全看不到的盲人時，我們發(fā)現(xiàn)他們的選擇與普通人的選擇非常相似。有個先天失明的人做得特別好。他只有一次連線與之前的移至答案不同，那就是把“遠”與方聯(lián)系起來，把近和圓聯(lián)系起來。事實上，只有剛剛53%的普通人在遠近上給出了相反的答案。因此，我們可以得出結論：盲人可以像普通人一樣理解抽象圖案的意義。

雅思聽力題型劍橋例題詳解

雅思聽力題型劍橋例題詳解

以劍橋六第59頁的4道句子完成題為例，原題如下：

MARKETING ASSIGNMENT

21.For their assignment， the students must investigate one part of the _________.

22.The method the students must use to collect data is_________.

23.In total， the students must interview_______people.

24.Jack thinks the music preferences of _________listeners are similar.

當面對這樣一組題目的時候，首先應該做的是“讀懂題，劃關鍵詞特別是空前后關鍵詞，預測并標記”。就是說在讀懂句子意思的同時要劃出關鍵詞來，那么那些詞是關鍵詞呢?一般來講包括有句子的主語謂語賓語，專有名詞，術語以及年代和數(shù)字。其余的根據(jù)做題人自己的感覺也可以略有添減。但是空前后的關鍵詞則是同學們比較容易忽略而以后必須要注意的。 這個劃關鍵詞和預測，標記都是同步進行的。

比如21題，主要是講學生們必須研究什么東西的一部分，關鍵詞可以劃下“the students”， “investigate”， “one part of the” 這幾個，其中“one part of the”又屬于空前后的詞匯那么就更要劃下并且關注了。這個題不好看出內(nèi)容來，只能大致猜測是要填學生們要研究的主題，但是是填個名詞性的東西這一點應該是明確的，那么就可以在空格里標出 “n” 來提醒自己這個地方等下要填名詞。按照這種 方法 ，上面四個題在讀完題后應該成為下面的樣子——

MARKETING ASSIGNMENT

21.For their assignment， the students must investigate one part of the ___n____.

22.The method the students must use to collect data is ________.

23.In total， the students must interview _______ people.

24.Jack thinks the music preferences of _________listeners are similar.

22題到24題沒有標記是因為存在的可能性比較多，需要做題人自己心里面有數(shù)，知道有哪些可能性，然后在聽到答案的時候立刻做出判斷。下面給同學們介紹一下比較有代表性的能幫助大家預測的東西。22題是很有代表性的，屬于在be動詞比如 is ， are ， was， were 后面出現(xiàn)了空格了，那么這個空格里一般有三種情況，分別是填形容詞(系表結構，描繪一個東西是什么樣子的)，名詞(是什么，22題最后的答案就是說這個方法是什么方法)， 動詞被動(比如The window is fixed by Peter. 這個句子里就出現(xiàn)了is 后面是 fixed， 就是被 修理 )。

另外23題也很有代表性，屬于在可數(shù)名詞people前面要填東西，那也是有三種可能，分別是形容詞，名詞(兩個名詞連用，如ocean bottom)， 以及數(shù)量詞， 比如此23題最后的答案就是一個數(shù)講要訪問多少多少人。其余還有，在to 后面——可以加地點表示方位性，比如 “We‘ll have a trip to South Africa next month”。 當然考的最多的是to 后面加動詞的原形構成 “to do” 的形式。

On 的后面——可以表示在……上，還可以在學術上表示論……問題，比如 an essay on environment conservation. 另外還要小心的是on的后面還可能出現(xiàn)填day或者date， 其中day是指周幾，date是指幾月幾號，但是前面都是用on 的，比如on Wednesday， on April 13th. 在 in 的后面——可以表示在……里面，在……地方，在……方向上， 比如 in southeast， 還可以表示在某某方面， 比如 a class in money management，an expert in Biology， 特別要小心in 后面可以加年或者月，在聽題的過程中可能突然出現(xiàn)，比如 in August， 或者in 1998. 在by的后面——可以表示某種方式，到某某時候為止(比如 by the end of term)， 但是最重要的后面直接加人，要注意這個“人”不一定有具體的名字，不一定非得是填個Peter， Anna什么的.

比如在劍橋4第12頁的第12題，題目的最后答案是The metal industry was established by local craft*en who lived in the area. 其余還有在for后面一般是加名詞性成分表示目的性，在before 和after 后面一般是加 時間。在over / more than 和 under / less than / below 以及 about / around / approximately 后面都是一定加數(shù)字的，要特別準備好聽到你要的那個數(shù)字，比如 “The machine weighs over 20 kilograms.”

接下來要做的第二件事情就是在聽題的過程中“跟上關鍵詞，速記下聽到的答案，同時向下看一題”。要想跟上題目，要知道填句子題幾種常見的出題方法，分別是“照念，替換，省略，倒置”。

所謂照念就是說注意題目里的關鍵詞可能會被念到——比如上面幾個句子里的22題原文中在答案出現(xiàn)前就清楚地念到了method 這個詞， 同學們可以自己聽下這段，在method之后有很清楚的actually這個詞， 原文是 “actually we don‘t have a choice， we have to do telephone interviews.”

這樣我們就很容易找到了22題的答案——telephone interviews.照念這種形式是填句子題里面最簡單的一種，經(jīng)過練習很容易做出絕大多數(shù)來。

所謂替換我想同學們應該比較熟悉，如21題原文中是“We‘ll look at one area of entertainment industry.” 這里面出現(xiàn)了 “l(fā)ook at” 替換 “investigate”， “one area of” 替換 “one part of”， 這就要看同學的詞匯積累和聽音的反應了，只有能夠感覺到這兩處替換才可能直接寫出21題答案——entertainment industry.這樣就對基礎不好的同學構成了很大難度。

但是要注意在后兩個section里面每個section都會有2，3個非常難是一般同學都做不了的題，這樣的題大家盡力而為就是了，做出來就是高分了就很有可能是8分以上了，做不出來說實話太正常了。但是一定要把心態(tài)調(diào)整好，應該做到絕對跟得上題目，然后能做其中大部分就可以了，而且向下看一二題，永遠不要因為一個難題就盯住這個題了，必欲除之而后快似的，反倒把后面幾個題都給丟了。這種節(jié)奏感，這種從宏觀上把握，永遠不因為難題而丟掉簡單題的心態(tài)也必須練出來。

所謂倒置就是要注意填句子題有時候不會老老實實地從第一個詞給你念到最后一個詞，比如下面這樣結構的句子——

…………………………………………………………( )……………。

在這個句子里空格的位置靠后，注意可能先念出空格的答案然后再念空格前面的文字。

那么還有下面這樣結構的句子——

……………………( )…………………………………………………………

在這個句子里空格的位置靠前，注意可能先念出該句子后面的文字然后才念出空格的答案。

由于篇幅關系也由于以上的21題到24題并沒有出現(xiàn)倒置現(xiàn)象，所以本文不再具體講這個問題了，同學們只需記住這兩種模式然后在實戰(zhàn)中自己慢慢體會即可。

所謂省略很有意思，就是題目中空格周圍的詞匯在放音的時候基本一個也沒有出現(xiàn)，連替換的 同義詞 也沒有，比如剛才的24題，原文還是提到了一個關鍵詞 “music” 的，但是在接下來的一段里空周圍的任何詞都沒有出現(xiàn)，原文是 “Let‘s make it music then.” “Right， what two groups shall we compare and contrast?” “Male and female?” “Most of my female friends like the same music as me. Different age group may show up differences.” 如果同學能把這一段完全聽懂，當然能夠找到答案——male and female， 問題是由于難度和基礎的限制很多人是根本聽不懂的，特別是后兩個section的填寫題目，那怎么辦呢?

這就涉及到雅思聽力填寫類的一個最核心的靈魂問題了——要轉變思維，聽題的時候首要原則不是去想這句話是什么意思或者這個詞是什么意思，而是首要想辦法找到哪個詞是我要的那個。 基本的原則是找那些簡單的清楚的又靠譜的。至于 文章 的大意則可以輕松地能聽懂多少聽多少。同學們可以自己聽聽這段， 可以感覺到male and female是念的非常清楚的，而正好這個答案代到題目里面后說的是男女聽眾的喜好是相似的，也說得通，聽題的時候象這樣的答案就不妨先寫下來。

我的學生里很少出現(xiàn)連著二三個空都沒填的現(xiàn)象就是因為平時我對他們這樣要求和練習，而連著二三個空不寫正是很多考生聽力考不到6.5的原因了。

最后填句子題還要注意所填的答案要和題目空格前后已給的詞匯在語法上配合恰當。比如以上的22題最后的答案是The method the students must use to collect data is telephone interviews.

很多同學覺得很奇怪這里可以是復數(shù)嗎?其實這個句子的主謂搭配很好，語法是正確的。 主語是 method， 謂語是is，這樣就可以了。這個句子就和 What I want is more opportunities. 這句話是一樣的效果。

其實很多填句子題，因為空格前后有詞匯，所以是可以看出單復數(shù)來的。比如在a great deal of______， a large amount of________ 這個后面填不可數(shù)名詞; 在a (an) _______ 后面當然是填可數(shù)名詞單數(shù); 在動詞后的空格里，可數(shù)名詞要么是前面有冠詞 a， an 或者the， 要么是以復數(shù)形式出現(xiàn)， 比如 Men tend to save for ________. 這個空格答案要么是 a car 要么是 cars， 如果只填成Men tend to save for car. 這根本就是語法錯誤了。

在動詞前的空格則要注意和動詞的第三人稱單數(shù)配合，比如 to show how _____ grow. 在這里答案不可能是crystal， 而是crystals. 請同學們在檢查答案的時候再特別注意一下這些問題。

以上就是對句子完成這類的雅思聽力題型所做的分析，大家在這些分析當中可以對這一題型的雅思聽力做題技巧有所了解了，接下來的工作就是要在自己的雅思聽力備考當中對此進行適當?shù)木毩?，這樣才能足夠的熟練。

雅思聽力難題解析：搭配題

搭配題是選擇題的一種變形。在雅思聽力中，搭配題所占的比例并不大，也不是每一次考試都考到，但是考的時候一定是連續(xù)的4題以上，最多的是連續(xù)7題。

一、重要性

搭配題是選擇題的一種變形。在雅思聽力中，搭配題所占的比例并不大，也不是每一次考試都考到，但是考的時候一定是連續(xù)的4題以上，最多的是連續(xù)7題。曾經(jīng)在2010年1月9日的考試中有2個section都考到了這種題型，也就是一共有11題?？偟膩砜创钆漕}所占比例為6.4%，也就是平均考2.5題(40題中)左右。這種題型是希望拿高分的同學必不可少的一關。

二、難點及應對

閱讀速度

既然搭配題是選擇題的一種變題，第一個難點自然和選擇題類似。對于如何在有限的考試時間看明白大量的信息，是所有考生在考雅思聽力所必須面臨的一道難關。

如劍6 Test 1 Section 2

Questions 11-16

What change has been made to each part of the theatre?

Choose SIX answers from the box and write the correct letter, A-G, next to questions 11-16.

RIVENDEN CITY THEATRE

Part of the theatre

11 box office ………………………..

12 shop ………………………..

13 ordinary seats ………………………..

14 seats for wheelchair users ………………………..

15 lifts ………………………..

16 dressing rooms ………………………..

通過這道題，我們發(fā)現(xiàn)一共6道搭配題，總共需要閱讀字數(shù)不過才30多個字，許多人就會有疑問了，這些怎么可能看不完呢?這里我們要注意：對于搭配題的最大難度不是在能不能看完這些信息，而是如何能夠找到這些信息的關鍵點，以及內(nèi)部聯(lián)系。因此，建議考生在審題的時候一定要仔細閱讀選項，并且如果可能的話將選項進行適度的解釋，也就是在選項旁標注中文或者符號，這個步驟我稱之為：譯。如這邊選項中的7個選項分別為：2倍、分開的入口、數(shù)字減少、空間擴大、替換、加固、臨時關門。

再如劍7 Test 1 Section 2

Questions 17-20

What does the speaker say about the following items?

Write the correct letter, A, B or C, next to questions 17-20.

17 barbecues ………………………..

18 toys ………………………..

19 cool boxes ………………………..

20 mops and buckets ………………………..

此題選項較少，因此對于閱讀速度要求并不是很高，但是分析清楚選項，我們會發(fā)現(xiàn)三個選項的重點為：在帳篷內(nèi)、在中間、按要求。

語速

搭配題的語速往往較快，并且每題的答案出現(xiàn)的位置較近，因此很有可能在聽力的過程中聽漏信息。醒考生在平時的練習中應該刻意去練習對于語速較快的內(nèi)容的把握。值得我們注意的是在搭配題中，題干信息往往并不是很多，并且會在聽力材料中讀出來。

如劍7 Test 1 Section 2的文字答案：

When it comes to our tents, these are equipped to the highest standard. We really do think of every essential detail. From an oven and cooking rings fuelled by bottled gas, to mirrors in the bedroom areas. If you don't want to cook indoors, you can borrow a barbecue if you ask in advance for one to be made available, and there's even a picnic blanket to sit on outside your tent. Inside, a box of games and toys can be found, and children's tents can be hired if required. All tents have a fridge, and if you want to spend the day on the beach, for example, ask for a specially designed PS Camping cool box, which will keep your food and drinks chilled. There are excellent washing facilities at all our sites, with washing machines and clothes lines in the central areas, along with mops and buckets in case your tent needs cleaning during your stay. All sites have a cafe and/or a shop for those who'd rather ‘eat in’ than dine at a local restaurant.

這里每一個答案之間的間隔很小，在聽力過程中很有可能會聽漏而導致失分。這邊需要把握住的就是題干信息，通過這題我們可以很清楚的發(fā)現(xiàn)，題干信息基本上都是名詞的內(nèi)容，而在文字答案中這些信息并沒有任何的變動。這步我稱之為：定。

同義詞互換

當能夠合理的定位到信息點后，同義詞互換就是我們最終需要去找到的信息。

如劍6 Test 1 Section 2 13-15的文字答案：

... Yes, we've increased the leg-room between the rows. This means that there are now fewer seats but we've sure audience will be much happier. And we've installed air conditioning, so it won't get so hot and stuffy. We already ha a few seats which were suitable for wheelchair users, and now there are twice as many, which we hop will meet demand. Something else that will benefit audiences is the new lifts. The two we used to have were very *all and slow. They've now gone, and we've got much more efficient ones. ...

和上面一篇一樣這邊的幾個定位詞——seats, wheelchair和lift不難找到。通過這幾個詞語我們也能順理成章的找到答案詞語——fewer, twice, gone，通過同義詞互換答案也很快出來了，分別是——數(shù)字減少C，2倍A和替換E。

我們再看到一個例子：

劍5 Test 4 Section 4

Questions 37-40

Which section of the university will help postgraduate students with their dissertations in the following ways?

A the postgraduate’s own department or tutor

B library staff

C another section of the university

Write the correct letter, A, B or C, next to questions 37-40.

37 training in specialized computer programs ………………………..

38 advising on bibliography presentation ………………………..

39 checking the draft of the dissertation ………………………..

40 providing language support ………………………..

Tapescripts

Some of you may be interested to know that the library is offering specialised training sessions on writing a dissertation. Obviously this is not relevant to those of you who are undergraduates; it is just for postgraduates. Your department will discuss the planning stage of the dissertation - i.e. what you're going to do - with you and we will focus on the structure of it. However, the training will also include some time on the computers. I realise most of you know how to organise files but we can show you the different ways to run data programmes. Your tutors will tell you at the outset how to set out the chapters they require but you will need to ask them how they would like you to organise the bibliography because it varies depending on your subject area. When you've got something together the trainer here will took through the draft version for you to see if it's OK. And, one final point, for those of you who have registered from abroad, we can offer individual sessions on dissertations if you feel you need them. If you require language lessons then they are available from the International Centre next to the Law Department.

這個題目審題并不是很困難，首先3個選項譯為：導師，圖書館員工和其他。4道題的定位點并不難，但是由于文中將library staff同義轉換為trainer/training，而且語速也非?？?，導致在聽到此題的時候，很難把握信息。最終只好放棄。

總的來說，搭配題在考試里面算是比較難的一種類型，由于語速以及陷阱比較隱蔽，導致丟分很多。因此，議考生在做這種題目的時候要做好譯(選項的翻譯)，定(題干的定位)和換(聽力時的同意互換)，做對這些難題也不是不可能。

雅思聽力題型介紹之簡答題

一提到簡答題，很多考生的第一反應是：是不是要歸納或 總結 了?在雅思考試中，其答案是否。秉承著“所聽即所得”這一傳統(tǒng)雅思聽力原則，雅思聽力考試中的簡答題，即Short-answer Question，較之其他題型要來得簡單點。

一、簡答題題型介紹：

You are required to answer questions. And you need to know what kind of information they are asking for, and then write the proper words.

這一題型也是屬于比較常規(guī)的題型。只是要注意字數(shù)的限定。

簡答題題干指令明確，容易定位

答案通常直接，而且簡短

大部分簡答題的暗示比較明顯，考生應該在預覽問題或格式的同時便可預測答案的相關信息。

{典型范例}：

Which countries are affected by Britain’s pollution?

范例剖析：這個問題明顯暗示考生答案有不止一個國家。

Which country relies heavily on nuclear power?

范例剖析： 而這道題的答案只有一個國家。

二. 解題技巧

在答題時，同其他填空題一樣，首先要看清題目要求，通常也是NO MORE THAN THREE/FOUR WORDS這類字數(shù)限定性質的。

接著劃出定位詞及關鍵詞，若時間允許，嘗試看懂句意。簡答題關鍵詞通常定義為疑問代詞，比如when、where、what、who、why、how等。同時，尋找并判斷關鍵詞相關的具體內(nèi)容，如時間、地點、人名、學科等以便于幫助精確定位。

{典型范例}：

1) For which subject does Mr Burrows need a software program?

2) Where does Mr Burrows work?

3) Which exam are his students studying for?

4) Why is Mr Burrows offering this class?

5) How many modules does the course have?

6) What will Rose post to Mr Burrows?

7) How many days will it take to arrive?

8) On what street does Mr Burrows live?

9) What is Mr Burrow’s post code?

10) What is Rose’s extension number?

范例剖析：第一題關鍵詞是which，而延伸關鍵詞是subject，聽題時重點要搜尋的是學科，且留意software programme的出現(xiàn)，此處答案為Mathematics。

第二題關鍵詞是where，考點是地點，而Mr Burrows也是延伸關鍵點。

第三、第四和第六題較為簡單，分別是考試種類、學習原因和所要寄的東西。

第五、七、八、九和十題也均為基礎考點內(nèi)容。五、七和十為純數(shù)字考點，第八題為地址考點，注意大小寫，第九題postcode為數(shù)字加字母考點，注意字母大小寫，如此題答案為NSW 2000。

{溫馨提示}： 第五題中的module意為單元，第十題中的extension number意為分機號。

除了以上特征，簡答題出現(xiàn)在不同的section，考生在審題時候的側重點略有不同：

若簡答題出現(xiàn)在一、三部分

也就是聽力材料為對話形式，注意疑問詞是否重現(xiàn)，很多時候題目和錄音中的發(fā)問是一致的，隨后要注意一問一答之間的邏輯關系，特別是否定、更正、重復類信息的出現(xiàn)。

{溫馨提示}：否定、讓步信息通常為干擾信息，非正確答案所在;

轉折、更正、重復和建議類信息通常是答案的聚集點

常見的一些否定關系詞有，如表示最高頻的 no和not，還有諸如none、never、hardly、rather than, instead of，讓步關系詞如although、despite等，而在一系列的轉折詞中，屬but最高頻，建議類的常見表達有l(wèi)et’s、what about等。

在對話形式的簡答題中，有一組隱性的帶讓步和否定的常見句式:如I meant to(我本來打算……)、I planned to(我本計劃……)、I used to (我過去常?！?。像類似這樣一些句式其后面跟的內(nèi)容肯定不是答案所在，我們可以認定為是干擾信號句式。

{典型范例}：

Which weekend do the girls decide to go?

范例原文： Maria: When shall we start?

Peter: What about next weekend?

Maria: No, I can't - I'm going on a geography field trip.

Peter: ....and then it's the weekend before the exams and I really need to study.

Maria: OK, then. Let's make it the one after the exams.

Peter: Fine - we'll need a break by then. Can you ring and ...

范例剖析： 范例中，Peter說到what about… 時應提高警惕，但是隨即Maria有了否定詞no，接著又出現(xiàn)了let’s這一建議信號詞，而對話中沒有聽到對這一建議的否定，回答是fine，因此，此題的答案就是let’s信號詞后方的after the exams。

當簡答題出現(xiàn)在二、四兩個部分

此時聽力材料為獨白、講座形式，新東方網(wǎng)雅思頻道建議考生可以嘗試先把疑問句換成陳述句結構，注意找出的定位詞的出現(xiàn)。在聽題過程中，要注意題目和錄音中說話者的反問句和設問句是否相一致。

{溫馨提示}： 由于獨白部分基本沒有互動性，有時候說話者會自問自答，此時答案出處雷同于對話形式下的簡答題。

就題目本身而言，如果存在列舉的簡答題，在聽題時則要留意表示并列或遞進的連接詞的出現(xiàn)，切忌因急著記錄自己所認為正確的部分答案而忽略的剩余的。

{溫馨提示}：平時的聽寫練習可以很好的預防這種遺憾情況的出現(xiàn)。

常見的在疊加信息出現(xiàn)時會用到的一些連接詞有諸如：either … or、one … the other …、besides、what’s more、then等。

{典型范例}：

What does the company offer in addition to a salary?

范例原文：ENC operates a system of paying a basic salary and then offering a sales commission on top of that.

范例剖析： 看題目時，in addition to其實已經(jīng)完全可以提醒我們在聽時注意疊加信息連接詞的出現(xiàn)，原文在salary之后，聽到并列詞and 和遞進連接詞then時應很快確定答案即在此類關鍵信號詞之后，而此處的答案為sales commission。

{溫馨提示}：其實這類特殊信號詞在雅思考試中使用率還是很廣的，不一定局限于short answer question題型，也不一定局限于lecture，大家練習過程中應融會貫通，學會靈活使用。

最后，關于簡答題謄寫時的首字母大小寫問題。新東方網(wǎng)雅思頻道在此提醒考生，若提問的是專有名詞，地名、人名，答案需大寫或者給定的example首字母大寫了，答案也盡量符合其格式，其余情況首字母無需大寫，句末無需添加句號。

{溫馨提示}：雅思聽力答案填寫該大寫的地方小寫了要算錯，沒有特殊規(guī)律情況下，小寫的地方大寫了不算錯，所以，考生的 保險 做法是首字母均大寫!

求劍橋雅思第6冊測試4的閱讀第2篇22、23.、25、26題解析

22題：個人認為原文出處是第5段的（105·1000）。另外，這道判斷題有順序性。 23提：答案應該是N。前文講媽媽讀寫水平高，孩子就死亡率低。原文出處是第 5段最后（at 80 per thousand）,講這些受教育水平低的媽媽通過學后，孩子死亡率降低了。但是和23題中的關鍵詞(lowest)不對應。受教育水平低的媽媽通過學習后她的孩子死亡率降低，但一定不是最低的。因為還有高學歷的媽媽們，發(fā)達國家的嬰兒成活率肯定更高。所以矛盾的地方就是（lowest）。 這種題目在判斷題中屬于最高級，比較級的特殊性+常識性判斷。1，判斷題中出現(xiàn)最高級，比較級時要注意這種比較是否存在，或是否成立。2，我們在做題時常常只專注眼前的題目，而沒法跳出題目回歸現(xiàn)實！！如果你翻譯成中文就不會犯這樣的錯，這就是常識性錯誤。 25題：我和你觀點差不多。結合第7段的兩個whether。和第9段最后一句nicaraguan幫助我們繞過這個a generation這么長的時間！

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