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• 湖州師范學(xué)院投檔線
• 湖州師范學(xué)院簡(jiǎn)介

湖州師范學(xué)院投檔線

湖州師范學(xué)院投檔線如下：

2022年安徽542分能上的大學(xué)有貴州師范大學(xué)、湖州師范學(xué)院、江蘇師范大學(xué)等學(xué)校。具體如下：

1、貴州師范大學(xué)：

貴州師范大學(xué)2022年在安徽省本二文科的投檔分?jǐn)?shù)線為519分；理科的投檔分?jǐn)?shù)線為493分。貴州師范大學(xué)特色專業(yè)有經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、俄語(yǔ)、生物工程、土地資源管理、電子商務(wù)、酒店管理、書法學(xué)等。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工2630人，具有博士學(xué)位教師740人，師資中有教授339人、副教授664人，有相關(guān)國(guó)家級(jí)人才計(jì)劃人選5人，教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授1人，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家33人。獲國(guó)家級(jí)中青年突出貢獻(xiàn)專家80余人次。

2、湖州師范學(xué)院：

湖州師范學(xué)院2022年在安徽省本二文科的投檔分?jǐn)?shù)線為522分；本二理科的投檔分?jǐn)?shù)線為492分。湖州師范學(xué)院是一所綜合性的全日制普通高等學(xué)校?，F(xiàn)有專任教師824余人，正高職稱教師109人，副高職稱教師227人，具有博士學(xué)位的教師130余人（含在讀）。

湖州師范學(xué)院王牌專業(yè)有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子商務(wù)、小學(xué)教育、護(hù)理學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、物理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)*及其自動(dòng)化、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等。2000年，原湖州衛(wèi)生學(xué)校并入湖州師范學(xué)院。2012年開(kāi)始獨(dú)立招收碩士研究生。

3、江蘇師范大學(xué)：

江蘇師范大學(xué)2022年在安徽?。ㄆ胀惐究贫┳畹弯浫》?jǐn)?shù)分別為：理科524分、文科539分?，F(xiàn)有專任教師1849人，其中正高381人、副高663人。專任教師中博士占比62.14%，具有海外研修經(jīng)歷教師占比39%。

學(xué)校現(xiàn)有6個(gè)省優(yōu)勢(shì)學(xué)科、10個(gè)省重點(diǎn)學(xué)科，化學(xué)、工程學(xué)、材料科學(xué)、數(shù)學(xué)、社會(huì)科學(xué)總論、計(jì)算機(jī)科學(xué)6個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI排名前1%，3個(gè)學(xué)科入榜2022“軟科世界一流學(xué)科排名”，14個(gè)學(xué)科入榜2022“軟科中國(guó)最好學(xué)科排名”。

湖州師范學(xué)院簡(jiǎn)介

　　湖州師范學(xué)院是一所綜合性的全日制普通高等學(xué)校。學(xué)校辦學(xué)歷史可追溯至1916年的錢塘道第三聯(lián)合縣立師范講習(xí)所，1958年開(kāi)始高等教育，1994年開(kāi)始招收本科生。1999年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，原湖州師范專科學(xué)校、湖州師范學(xué)校和湖州教師進(jìn)修學(xué)院合并成立湖州師范學(xué)院。2000年，原湖州衛(wèi)生學(xué)校并入湖州師范學(xué)院。2005年、2017年分別通過(guò)教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估和審核評(píng)估。2012年開(kāi)始獨(dú)立招收碩士研究生。學(xué)校是碩士學(xué)位授予單位、全國(guó)“文明單位”、全國(guó)學(xué)雷鋒活動(dòng)示范點(diǎn)，是國(guó)家第一批“卓越醫(yī)生”和“卓越農(nóng)林人才”教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目試點(diǎn)高校、浙江省加強(qiáng)應(yīng)用型建設(shè)試點(diǎn)本科高校。

　　學(xué)校位于歷史悠久、山水清遠(yuǎn)、交通便捷的浙江省湖州市。湖州東鄰上海、南靠杭州、北接南京，與蘇州、無(wú)錫隔太湖相望。高鐵擴(kuò)大了湖州“一小時(shí)”交通圈(上海、南京、杭州)，進(jìn)一步加快了融入長(zhǎng)三角的步伐。文化底蘊(yùn)深厚，生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，素有“絲綢之府、魚米之鄉(xiāng)、文化之邦”的美譽(yù)，如今又是“兩山”理念的誕生地、中國(guó)美麗鄉(xiāng)村的發(fā)源地、“生態(tài)+”的先行地和“中國(guó)*2025”試點(diǎn)示范城市。

　　學(xué)校占地1600余畝，校舍總面積58萬(wàn)平方米。有教師教育學(xué)院、文學(xué)院、理學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、工學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等14個(gè)二級(jí)學(xué)院，舉辦1所獨(dú)立學(xué)院——求真學(xué)院，有6所附屬醫(yī)院、4所附屬學(xué)校。全日制在校學(xué)生18000余人(其中碩士研究生近200人、求真學(xué)院學(xué)生近7100人)，成教在冊(cè)函授學(xué)生4700余人。圖書館總建筑面積4.4萬(wàn)平方米，館藏紙本圖書近186萬(wàn)冊(cè)，國(guó)內(nèi)外紙本期刊1400余種。

　　學(xué)校涵蓋教育學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、歷史學(xué)等11大學(xué)科門類，正按照做優(yōu)師范、做大工學(xué)、做強(qiáng)農(nóng)醫(yī)、做精數(shù)理、做特人文、做活經(jīng)管的建設(shè)思路，積極扶植和培育服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)，構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)科專業(yè)體系。學(xué)校擁有53個(gè)本科專業(yè)，2個(gè)一級(jí)學(xué)科學(xué)術(shù)型碩士點(diǎn)和4個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn);1個(gè)國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，7個(gè)省重點(diǎn)(工程)實(shí)驗(yàn)室、2011協(xié)同創(chuàng)新分中心等創(chuàng)新平臺(tái)，其中省級(jí)重大科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)1個(gè);2個(gè)省科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)(其中1個(gè)重點(diǎn))，1個(gè)省級(jí)院士專家工作站，2個(gè)市科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);8個(gè)省級(jí)一流學(xué)科，10個(gè)湖州市重點(diǎn)學(xué)科;2個(gè)國(guó)家特色專業(yè)，1個(gè)教育部專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目，10個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，5個(gè)省級(jí)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，11個(gè)省級(jí)新興(特色)專業(yè);2門國(guó)家級(jí)精品課程，2門國(guó)家級(jí)精品資源共享課程，4門省級(jí)精品在線開(kāi)放課程，26門省級(jí)精品課程;1個(gè)國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，2個(gè)省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地;7個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，1個(gè)省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，是浙江省教師教育基地、浙江省農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生人才培養(yǎng)基地。學(xué)校生源充足，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量持續(xù)提高。

　　學(xué)?，F(xiàn)有教職工2500余人(含求真學(xué)院、直屬附屬醫(yī)院)，其中，正高職稱201人，副高職稱480人，具有博士學(xué)位(含在讀)375人。有共享院士2人，“長(zhǎng)江學(xué)者”1人，國(guó)家“千人計(jì)劃”入選者4人，國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”入選者1人，國(guó)家教學(xué)名師1人，省“千人計(jì)劃”入選者4人，省“萬(wàn)人計(jì)劃”入選者1人，省有突出貢獻(xiàn)中青年專家4人，省高等學(xué)?！板X江學(xué)者”特聘教授2人，部級(jí)崗位科學(xué)家2人，省“151”人才工程重點(diǎn)資助人員1人，第一、二層次人選13人，省高校中青年學(xué)科帶頭人32人。獲國(guó)務(wù)院*特殊津貼9人，全國(guó)優(yōu)秀教師4人，全國(guó)百名“兩課”優(yōu)秀教師1人，獲全國(guó)*教育基金獎(jiǎng) 9人;省級(jí)教學(xué)名師4人，省十佳優(yōu)秀科技工作者1人。擁有第35屆南丁格爾獎(jiǎng)獲得者1人，另有一名校友獲第42屆南丁格爾獎(jiǎng)。

　　學(xué)校獲國(guó)家高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)13項(xiàng)，省高師院校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng) 1項(xiàng);獲省自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省(部)級(jí)科研成果二等獎(jiǎng)14項(xiàng)、三等獎(jiǎng)19項(xiàng)、進(jìn)步獎(jiǎng)2項(xiàng)。

　　近三年，主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目43項(xiàng)、國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目12項(xiàng)(其中特別委托項(xiàng)目1項(xiàng))、省部級(jí)項(xiàng)目167項(xiàng);與省內(nèi)外400余家企事業(yè)單位建立了產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。與湖州市*共建湖州發(fā)展研究院、農(nóng)村發(fā)展研究院、馬克思主義講習(xí)所等，擁有5個(gè)湖州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地，建有中國(guó)生態(tài)文明研究院、“兩山”理念研究中心等區(qū)域特色鮮明的研究機(jī)構(gòu)。

　　學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”倡議，在阿塞拜疆國(guó)立語(yǔ)言大學(xué)設(shè)立孔子學(xué)院，與中國(guó)社會(huì)科學(xué)院等共建國(guó)際跨文化研究中心。積極開(kāi)展國(guó)際合作與交流，先后與20多個(gè)國(guó)家和港澳臺(tái)地區(qū)的50多所院校和機(jī)構(gòu)開(kāi)展交流合作，實(shí)施中青年教師海外培養(yǎng)計(jì)劃和國(guó)(境)外校際學(xué)生交流項(xiàng)目近30個(gè)，每年出國(guó)(境)學(xué)生數(shù)達(dá)200人以上。目前，學(xué)校擁有來(lái)自美國(guó)、俄羅斯、烏克蘭、孟加拉國(guó)等40多個(gè)國(guó)家的570多名長(zhǎng)期外國(guó)留學(xué)生。學(xué)校設(shè)立“陸增鏞教師獎(jiǎng)”“陸增祺卓越教學(xué)獎(jiǎng)”“陸增鏞勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”“眾富基金會(huì)趙孟頫獎(jiǎng)學(xué)金”等多個(gè)專項(xiàng)基金。學(xué)校是教育部中美合作平臺(tái)“1+2+1培養(yǎng)計(jì)劃”(學(xué)生赴美留學(xué)兩年，完成規(guī)定課程，可同時(shí)獲中美大學(xué)本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書)浙江省第三家單位，與美國(guó)北科羅拉多大學(xué)合作舉辦學(xué)前教育專業(yè)本科教育項(xiàng)目。

　　學(xué)校努力構(gòu)建校園文化，打造人文校園、生態(tài)校園。根植湖州深厚的歷史文化土壤，擁有沈行楹聯(lián)藝術(shù)館、趙紫宸趙蘿蕤父女紀(jì)念館、陸增鏞紀(jì)念館、湖州歷代狀元館等一批以湖州文化人物為主的場(chǎng)館，開(kāi)設(shè)胡瑗大講堂，舉辦胡瑗文化節(jié)，倡導(dǎo)“君子之風(fēng)”，逐步形成具有我校特色的校園文化;校園環(huán)境優(yōu)美，四季景色宜人，綠化覆蓋率達(dá)32%，建成思源廣場(chǎng)、胡瑗廣場(chǎng)、德清湖、安吉園、長(zhǎng)興廣場(chǎng)等文化景觀。

　　學(xué)校以北宋著名教育家胡瑗的“明體達(dá)用”教育思想為校訓(xùn)，弘揚(yáng)“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、包容求新、博雅篤行”師院精神，堅(jiān)持“校地共育”人才培養(yǎng)模式，全力培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。當(dāng)前，學(xué)校正按照2006年**在浙江工作期間來(lái)校視察時(shí)的指示，朝著建成“在國(guó)內(nèi)有一定影響、一定水平、一定地位的湖州師范大學(xué)”的目標(biāo)邁進(jìn)。

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