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本文目錄一覽：

• 1、雅思機經(jīng)預(yù)測：10月2日與10月11日
• 2、請問劍橋雅思閱讀如何正確使用
• 3、劍橋雅思閱讀AUSTRALIA’SSPORTINGSUCCESS及答案解析

雅思機經(jīng)預(yù)測：10月2日與10月11日

您好，我是專注留學(xué)考試規(guī)劃和留學(xué)咨詢的小鐘老師。在追尋留學(xué)夢想的路上，選擇合適的學(xué)校和專業(yè)，準備相關(guān)考試，都可能讓人感到迷茫和困擾。作為一名有經(jīng)驗的留學(xué)顧問，我在此為您提供全方位的專業(yè)咨詢和指導(dǎo)。歡迎隨時提問！ 2023年10月2，11日 雅思機經(jīng)預(yù)測 專用貼 ●聲明： 以下關(guān)于雅思考試的預(yù)測資料已授權(quán)我們留學(xué)發(fā)布，其他網(wǎng)站如需轉(zhuǎn)載需經(jīng)過我們留學(xué)授權(quán)(獲得免費授權(quán))，并不得對文字、圖片作任何修改。 ●雅思機經(jīng)預(yù)測適用時間： 2023年10月2,11日考試（A，G類） 10月考試的考生可先參考本預(yù)測，每場考試前會有專場預(yù)測 ●雅思機經(jīng)預(yù)測適用考區(qū)： 中國大陸地區(qū)，港澳臺地區(qū)，亞洲其他地區(qū)（日韓泰）以及澳洲均可參考本預(yù)測。以上地區(qū)筆試部分（聽力、閱讀、寫作）為統(tǒng)一試卷，口語考試各地區(qū)題目可能不同，請參照預(yù)測范圍進行準備。歐洲、美洲以及其他亞太以外地區(qū)不適宜使用該預(yù)測，目前除亞太地區(qū)以外由于資源和信息等問題還無法提供詳細預(yù)測，考生朋友可自行參考機經(jīng)復(fù)習(xí)。 ●機經(jīng)預(yù)測適用類別： 學(xué)術(shù)類移民類（A/G類） 機經(jīng)列表下載：（特別提示：兩份結(jié)合才是完整的題庫） 題庫一 題庫二 ● 預(yù)測使用說明： 參考過去考過的題目對參加考試是有幫助的，這也是劍橋出劍橋雅思全真試題（Past Papers）的原因，通過以前的考試獲取考試的重點，是一種聰明的學(xué)習(xí)方法。這也是預(yù)測存在的原因。 聽力版本對應(yīng)無憂雅思聽力機經(jīng)（2023夏季版），機經(jīng)可到我們網(wǎng)和無憂雅思網(wǎng)免費下載。 最新考試回顧 REVIEW 考試日期：2023年9月20日 ■ 聽力 ↘Section 1 = 舊題 V100904 Section1 ↘Section 2 = 舊題 V06142 Section2（聽力二級預(yù)測命中） ↘Section 3 = 新題 兩個學(xué)生討論問題 ↘Section 4 = 新題 關(guān)于人與人之間的信任研究 ■ 閱讀 ↘Passage 1—骨頭鑒定 ↘Passage 2—紙幣 ↘Passage 3—超市顧客研究 ■ 寫作 A類 ↘Task 1: Table（寫作預(yù)測命中），一個表格，三個國家三個年份所產(chǎn)車的數(shù)量的表格。 預(yù)測原文： A類小作文 Pie 的可能性最大，其次是 Table 和 Line 。 ↘Task 2: 社會發(fā)展&生活（寫作預(yù)測第4題命中） In some countries, more and more people choose to live by themselves. Is that a positive or negative trend of the society? What are the causes? 預(yù)測原文： 4. Category: 社會發(fā)展 生活 It is generally acknowledged that the relationship among family members is now not as close as it used to be. What causes this situation? How to solve? （與Nowadays, there is an increasing number of people who do not know their neighbours.共同準備） ■ 口語 各地區(qū)題目不同，具體請關(guān)注各地區(qū)口語回憶。 希望以上的答復(fù)能對您的留學(xué)申請有所幫助。留學(xué)的道路充滿了無限可能，但選擇和準備的過程可能也充滿挑戰(zhàn)。如果您有任何更詳細的問題或需要進一步的協(xié)助，我強烈推薦您訪問我們的留學(xué)官方網(wǎng)站 。在那里您可以找到更多專業(yè)的留學(xué)考試規(guī)劃和留學(xué)資料以及*的咨詢服務(wù)。我們的專業(yè)團隊會全程陪伴您，助您圓夢海外學(xué)府。祝您留學(xué)申請順利！

請問劍橋雅思閱讀如何正確使用

您好，我是專注留學(xué)考試規(guī)劃和留學(xué)咨詢的小鐘老師。選擇留學(xué)是人生重要的決策之一，而作為您的指導(dǎo)，我非常高興能為您提供最準確的留學(xué)解答和規(guī)劃。無論您的問題是關(guān)于考試準備、專業(yè)選擇、申請流程還是學(xué)校信息，我都在這里為您解答。更多留學(xué)資訊和學(xué)校招生介紹，歡迎隨時訪問。 雅思閱讀對于很多同學(xué)來說是非常難的，不知道同學(xué)們準備得怎么樣呢？今天就和小鐘老師一起來了解一下劍橋雅思閱讀如何正確使用？ 劍橋雅思閱讀使用方法1.錯題分析 對于做錯的題要找到錯題點。把單位最小化，揪出做錯題的根源，例如詞匯不認識，替換詞沒看出來，句式發(fā)生變化沒能識別，對做題思路把握不熟練。還是因為疏忽或大意導(dǎo)致的失誤。亦或是答案抄錯等等。不要小看這一點，當(dāng)時深有感觸的思路如果不付諸于紙筆，幾天后就如過眼云煙。 所以可以把總結(jié)的問題或思路寫在題目旁。比如“這道題是對NOT GIVEN 的判斷思路把握不足”，“定位困難，原因是單詞不認識”，“太過于相信規(guī)律，帶only的題目不一定就是錯誤的，也就是說所有規(guī)律都不絕對”，“定位困難，總是機械定位，應(yīng)該運用題目的有序性進行定位，可以跳躍做題”等等。 第二要注意的是，寫下來原因的一定要細化，即針對于這道題。細化后對整套題的錯題進行歸納，并根據(jù)分類做好筆記。比如：思路錯誤20（Q18 Q21 Q33），詞匯（Q9）等等。這些總結(jié)可以根據(jù)自己的做題個性進行分類。筆者發(fā)現(xiàn)不太好的做題習(xí)慣會導(dǎo)致正確率不高。比如說做選擇題時，在選項上畫勾，而謄抄答案時因為時間緊會抄錯。添圖題，會有漏題的習(xí)慣。這種失分都是非?？上У?，但是如果不寫下來，可能下次還會犯同樣的錯誤。 最后，要根據(jù)自己的問題，找到問題的對策。比如說，做選擇題可以直接寫出字母。做圖表題，可以把題號圈出以避免漏題等等。總之，對自己的問題細化之后一定要找到解決問題的辦法。總之要對自己的問題進行細化。筆者建議把總結(jié)的話寫在錯題旁邊。這樣記憶就更加深刻。同時也能在回顧題目的時候提醒自己曾經(jīng)犯過的錯誤。 劍橋雅思閱讀使用方法2.孰能生巧 正確的題目重復(fù)其思路，并試著找出更簡便有效的做題方法，記住這些正確的思路。對于正確的解題方法要想辦法將其固化。同時要思考是否有更加合適的解題辦法。并從不同角度進行解題，綜合運用各種方法。找到適合自己的思路。反復(fù)重復(fù)這種思路。把題型還原到真實的考點知識上。要做到，識別考點，重復(fù)思路，快速做題。 筆者強調(diào)，要有還原考點的能力。其實雅思閱讀題目的考察方式多變，但是其考點是固定的。萬變不離其中。從宏觀的角度講，考察無非分為主旨和細節(jié)。主旨題的解題方法就是能夠快速掌握段落或者一組信息的中心思想。對于這種能力，考生要做到著眼于宏觀。而細節(jié)題的出題點更多，包括對于單詞，詞組，句式乃至文章思想的另外一種形式的重現(xiàn)?？忌堰@種思路運用到閱讀題的細節(jié)題中。例如摘要題，它的考察點無非就是集中在對于單詞搭配結(jié)構(gòu)及句式結(jié)構(gòu)的多重表達上。如果考生可以掌握結(jié)構(gòu)變換的規(guī)律，則必然可以高效率做題。 劍橋雅思閱讀使用方法3.預(yù)測考點 考生的做題過程就像是馬路上汽車行駛的過程。如果司機能夠?qū)π旭偮肪€有一個整體上的把握，甚至心中已經(jīng)知道路途中的障礙，十字路口，攝像頭，可以加速或者可以減速的路段。那么行駛將暢通無比。所以考生對題目的總結(jié)還有一個角度就是要以出題者的角度考量閱讀題目。還原題目考點，預(yù)測出題點可以幫助考生預(yù)先做好迎戰(zhàn)準備。對于敵軍的分析和正確預(yù)測可以大大提高應(yīng)戰(zhàn)能力。 因此對于已經(jīng)做過的題目，切不可“暴殄天物”。要對對題目的考點做總結(jié)分析，通過大量的總結(jié)可以掌握一定的考點規(guī)律，甚至能夠預(yù)測出每種題型的出題敏感點在哪里。如果對不同題型都能做到以上深度的分析，那么可以說，對劍橋這幾套題的利用就是比較充分的。 根據(jù)以上的原則，考生對于僅有的幾套題的利用辦法如下： 第一天 按照規(guī)定的時間內(nèi)，做完一套閱讀題目。并找出自己的錯題點?？偨Y(jié)好自己為什么錯題，并把原因細致地寫在題目旁。然后總結(jié)優(yōu)化對題的做題思路。 第二天 可以對前一天的思路進行回顧與復(fù)習(xí)并再次驗證前一天做題思路的正誤。再次思考是否有更多的角度可以快速高效做題。第五天可以把這套題的答案部分擦掉，再以模擬的狀態(tài)做一遍套題，看看自己的正確率是否有提高。做題過程中要有意識地修正老舊的做題思路，采取曾經(jīng)總結(jié)過的新思路。做題后再次優(yōu)化總結(jié)做題思路。這時，同學(xué)會對做題思路有個更加宏觀的把握。也就是說，你對某種題型會有模式化的思路，甚至總結(jié)出了某種題型內(nèi)部的邏輯聯(lián)系。運用以上思路，解讀所有閱讀套題，這是一個量的積累過程。 過了一段時間后，當(dāng)把所有的套題都按照以上的思路進行分析以后，考生對雅思閱讀題會有一個相當(dāng)深的了解，并已經(jīng)熟練掌握了閱讀過程中的出題敏感點。基本能夠做到對不同解題思路的運用自如。并能夠準確預(yù)測出題目的考察角度及考點位置?？偨Y(jié)好的思路可以做到以一當(dāng)百。最后階段，需對所有雅思閱讀做題思路做最后一次回顧。查缺補漏，固化思維模式，并熟練各種解題套路?？记叭缬袝r間，可以快速回顧自己的解題思路，做到爛熟于心。 雅思閱讀的題目隨然有限，但是考生要學(xué)會充分利用，深度挖掘每道題目的出題點，并試圖尋找里面的出題規(guī)律，這是一個預(yù)測與檢測的過程。因為任何考試都是對固定知識點的考察。提高考點的敏感度及預(yù)測能力，無疑可以讓考生在答題過程中如行云流水，順暢自如。而這是一個由量變到質(zhì)變的過程。以上是對如何利用劍橋雅思閱讀題目做的分析，希望各位同學(xué)能夠嚴格執(zhí)行，充分利用有限的閱讀題目，擴展自己的閱讀能力。 以上信息希望能幫助您在留學(xué)申請的道路上少走彎路。如果您還有更多問題或需要深入探討，不要猶豫，您可以在我們的留學(xué)官方網(wǎng)站上找到更豐富的考試資訊、留學(xué)指導(dǎo)和*專家咨詢服務(wù)。我們的團隊始終站在您的角度，為您的留學(xué)夢想全力以赴。祝您申請順利！

劍橋雅思閱讀AUSTRALIA’SSPORTINGSUCCESS及答案解析

做好雅思的閱讀題除了掌握對的 方法 ，也離不開我們?nèi)粘５男燎诰毩?xí)，下面我給大家?guī)韯蜓潘奸喿xAUSTRALIA’S SPORTING SUCCESS及答案解析，一起加油吧！

劍橋雅思閱讀AUSTRALIA’S SPORTING SUCCESS

READING PASSAGE 1

You should spend about 20 minutes on Questions 1-13, which are based on Reading Passage 1 below.

AUSTRALIA’S SPORTING SUCCESS

A They play hard, they play often, and they play to win. Australian sports teams win more than their fair share of titles, demolishing rivals with seeming ease. How do they do it? A big part of the secret is an extensive and expensive network of sporting academies underpinned by science and medicine. At the Australian Institute of Sport (AIS), hundreds of youngsters and pros live and train under the eyes of coaches. Another body, the Australian Sports Commission (ASC), finances programmes of excellence in a total of 96 sports for thousands of sport*en and women. Both provide intensive coaching, training facilities and nutritional advice.

B Inside the academies, science takes centre stage. The AIS employs more than 100 sports scientists and doctors, and collaborates with scores of others in universities and research centres. AIS scientists work across a number of sports, applying skills learned in one — such as building muscle strength in golfers — to others, such as swimming and squash. They are backed up by technicians who design instruments to collect data from athletes. They all focus on one aim: winning. ‘We can’t waste our time looking at ethereal scientific questions that don’t help the coach work with an athlete and improve performance,’ says Peter Fricker, chief of science at AIS.

C A lot of their work comes down to measurement — everything from the exact angle of a swimmer’s dive to the second-by-second power output of a cyclist. This data is used to wring improvements out of athletes. The focus is on individuals, tweaking performances to squeeze an extra hundredth of a second here, an extra millimetre there. No gain is too slight to bother with. It’s the tiny, gradual improvements that add up to world-beating results. To demonstrate how the system works, Bruce Mason at AIS shows off the prototype of a 3D *ysis tool for studying swimmers. A wire-frame model of a champion swimmer slices through the water, her arms moving in slow motion. Looking side-on, Mason measures the distance between strokes. From above, he *yses how her spine swivels. When fully developed, this system will enable him to build a biomechanical profile for coaches to use to help budding swimmers. Mason’s contribution to sport also includes the development of the SWAN (Swimming Analysis) system now used in Australian national competitions. It collects images from digital cameras running at 50 frames a second and breaks down each part of a swimmer’s performance into factors that can be *ysed individually — stroke length, stroke frequency, average duration of each stroke, velocity, start, lap and finish times, and so on. At the end of each race, SWAN spits out data on each swimmer.

D ‘Take a look,’ says Mason, pulling out a sheet of data. He points out the data on the swimmers in second and third place, which shows that the one who finished third actually swam faster. So why did he finish 35 hundredths of a second down? ‘His turn times were 44 hundredths of a second behind the other guy,’ says Mason. ‘If he can improve on his turns, he can do much better.’ This is the kind of accuracy that AIS scientists’ research is bringing to a range of sports. With the Cooperative Research Centre for Micro Technology in Melbourne, they are developing unobtrusive sensors that will be embedded in an athlete’s clothes or running shoes to monitor heart rate, sweating, heat production or any other factor that might have an impact on an athlete’s ability to run. There’s more to it than simply measuring performance. Fricker gives the example of athletes who may be down with coughs and colds 11 or 12 times a year. After years of experimentation, AIS and the University of Newcastle in New South Wales developed a test that measures how much of the immune-system protein immunoglobulin A is present in athletes’ saliva. If IgA levels suddenly fall below a certain level, training is eased or dropped altogether. Soon, IgA levels start rising again, and the danger passes. Since the tests were introduced, AIS athletes in all sports have been remarkably successful at staying healthy.

E Using data is a complex business. Well before a championship, sports scientists and coaches start to prepare the athlete by developing a ‘competition model’, based on what they expect will be the winning times.’ You design the model to make that time,’ says Mason.’ A start of this much, each free-swimming period has to be this fast, with a certain stroke frequency and stroke length, with turns done in these times.’ All the training is then geared towards making the athlete hit those targets, both overall and for each segment of the race. Techniques like these have transformed Australia into arguably the world’s most successful sporting nation.

F Of course, there’s nothing to stop other countries copying — and many have tried. Some years ago, the AIS unveiled coolant-lined jackets for endurance athletes. At the Atlanta Olympic Games in 1996, these sliced as much as two per cent off cyclists’ and rowers’ times. Now everyone uses them. The same has happened to the ‘a(chǎn)ltitude tent’, developed by AIS to replicate the effect of altitude training at sea level. But Australia’s success story is about more than easily copied technological fixes, and up to now no nation has replicated its all-encompassing system.

劍橋雅思閱讀AUSTRALIA’S SPORTING SUCCESS題目

Questions 1-7

Reading Passage 1 has six paragraphs, A-F.

Which paragraph contains the following information?

Write the correct letter, A-F, in boxes 1-7 on your answer sheet.

NB You may use any letter more than once.

1 a reference to the exchange of expertise between different sports

2 an explanation of how visual imaging is employed in investigations

3 a reason for narrowing the scope of research activity

4 how some AIS ideas have been reproduced

5 how obstacles to optimum achievement can be investigated

6 an overview of the funded support of athletes

7 how performance requirements are calculated before an event

Questions 8-11

Classify the following techniques according to whether the writer states they

A are currently exclusively used by Australians

B will be used in the future by Australians

C are currently used by both Australians and their rivals

Write the correct letter, A, B or C, in boxes 8-11 on your answer sheet.

8 cameras

9 sensors

10 protein tests

11 altitude tents

Questions 12 and 13

Answer the questions below.

Choose NO MORE THAN THREE WORDS ANDIOR A NUMBER from the passage for each answer.

Write your answers in boxes 12 and 13 on your answer sheet.

12 What is produced to help an athlete plan their performance in an event?

13 By how much did some cyclists’ performance improve at the 1996 Olympic Games?

劍橋雅思閱讀AUSTRALIA’S SPORTING SUCCESS答案

Question 1

答案：B

關(guān)鍵詞：exchange of expertise, between different sports/collaborate, across a number of sports

定位原文：B段第2、3句“...and collaborates with… a number of sports …”

解題思路: 題干中講到不同體育領(lǐng)域的專業(yè)知識交流正好跟原文中跨不同體育專家之間的合作相對應(yīng)，理解意思即可容易找到正確答案。

Question 2

答案：C

關(guān)鍵詞: visual imaging/3D, image

定位原文: C段第6句: “...shows off the prototype of a 3D *ysis …”

解題思路: 通過題干中的視頻成像可以很容易找到原文中對應(yīng)的3D和成像。

Question 3

答案：B

關(guān)鍵詞: a reason for narrowing/ can’t waste time

定位原文: B段最后1句: “We can’t waste our time looking…”

解題思路: 題目中的research activity和原文中的scientific questions 屬于同義表達，定位答題區(qū)域，發(fā)現(xiàn)此句話所要表達的意思是不在一些飄渺的、不切實際的科學(xué)問題上浪費時間，也就是說要縮小研究的范圍。

Question 4

答案：F

關(guān)鍵詞：AIS ideas reproduce/ copying

定位原文: F段第1句話 “Of course, there’s nothing…”

解題思路: 題干中的reproduce是復(fù)制的意思，之后從 文章 中發(fā)現(xiàn) 句子 有復(fù)制copying，即可以直接定位。

Question 5

答案：D

關(guān)鍵詞：Obstacle, investigated/ impact, monitor

定位原文: D段第6句“... to monitor heart rate…”

解題思路: 題干提到理想成績的障礙是如何被調(diào)查研究的，而讀到對應(yīng)句子之后看到正好是sensors(傳感器)對于運動員跑步的impact(影響)進行研究的儀器，而且obstacles和impact對應(yīng)。

Question 6

答案：A

關(guān)鍵詞：Overview, funded support finance

定位原文: A段倒數(shù)第2句 “...finances programmes of excellence…”

解題思路: finances是解題關(guān)鍵，意思為資助，正好跟題干中funded support表達了相同的義項，直接對應(yīng)。而且之后一句話提及以上項目所提供的服務(wù)和建議，可以確信答案。

Question 7

答案：E

關(guān)鍵詞：Calculated before an event/ using data, well before a championship

定位原文: E段第1句、第2句 “Using data is a complex business. Well before a championship, ...”

解題思路: 首先通過well before a championship和文章中before an event定位到E段， 之后發(fā)現(xiàn)后面提及的“競爭模型”作用就是計算時間和速率，因此內(nèi)容對應(yīng)上calculate，此時可斷定答案的位置。

Question 8

答案：A

關(guān)鍵詞: digital cameras

定位原文: C段倒數(shù)第3句: “..SWAN system now used in Australian national…”

解題思路: 前一句已經(jīng)提到該系統(tǒng)已廣泛應(yīng)用于澳大利亞各項全國賽事之中，而沒有提到其他國家，因此可以判斷應(yīng)該只有澳大利亞人在使用。

Question 9

答案：B

關(guān)鍵詞：sensor

定位原文: D段第7句：“...With the Cooperative Research Centre for Micro…”

解題思路: 找到相同對應(yīng)詞sensor，讀其前后的句子，發(fā)現(xiàn)有 Melbourne，斷定是澳大利亞人的發(fā)明。之后要特別留心動詞develop運用現(xiàn)在進行時，表示正在開發(fā);而且注意之后的定語從句采用了將來時，所以可以斷定此發(fā)明還沒有完成，應(yīng)該屬于將來的成果。因此選擇B。

Question 10

答案: A

關(guān)鍵詞：protein

定位原文: D段倒數(shù)第4句: “… AIS and the University of Newcastle…”

解題思路: 非常容易在前面第一句話中找到跟題目protein tests所對應(yīng)的詞語a test ...protein。之后細讀前后句，發(fā)現(xiàn)后面一句話對于此項科技成果的受益者文章中只提到AIS運動員，即澳大利亞體育學(xué)院的運動員，隸屬于澳大利亞，所以應(yīng)該選擇A。

Question 11

答案：C

關(guān)鍵詞: altitude tent

定位原文: F段倒數(shù)第2句: “The same has happened to the ‘a(chǎn)ltitude tent ’…”

解題思路: 文章中很容易找到用引號括起來的題目中的名詞 短語 ，因此只要細心讀原句，就會發(fā)現(xiàn)開頭的‘The same has happened...’同樣的事情也發(fā)生在……根據(jù) 經(jīng)驗 應(yīng)該順著文章向上追溯，發(fā)現(xiàn)跟‘a(chǎn)ltitude tent’相同情況的是1996年奧運會上澳大利亞人受益的流線型散熱運動服現(xiàn)在全世界都在用。因此 ‘a(chǎn)ltitude tent’也被世界各國應(yīng)用。所以答案應(yīng)該選擇C。且根據(jù)此段話大意可以了解文章只提到兩種研究成果被別國運用，即髙原帳蓬和流線型散熱服。所以可以間接判斷前三項成果是由澳大利人獨享的。

Question 12

答案： (a)competition model

關(guān)鍵詞： help an athlete plan, produced / prepare the athlete by, developing

定位原文: E段第1句“Using data…”

解題思路: Help an athlete plan their performance 對應(yīng)上prepare the athlete by之后，要認真研究題目所問的是what is produced,斷定所作答案必定要填一個名詞。因此要細讀原文發(fā)現(xiàn)有單詞developing恰與produced相對應(yīng)，中文意思是“開發(fā)”，則答案必定是開發(fā)之后的名詞。

Question 13

答案： (by)2 percent/%

關(guān)鍵詞： 19% Olympic Games, cyclists, improve

定位原文: F段第3句“At the Atlanta…”

解題思路: 分析問句是 ‘By how much... improve’，意思為“提高了多少”，可以判斷出答案需要寫一個數(shù)字。因此仔細閱讀相關(guān)語句找到 sliced as much as two per cent off cyclists ‘a(chǎn)nd rowers’ time。很快就可以找到數(shù)字百分之二

。

以上，就是好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）給大家?guī)淼恼垎杽蜓潘奸喿x如何正確使用全部內(nèi)容，希望對大家有所幫助！