吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院中外合作辦學(xué)招生計(jì)劃已經(jīng)公布，以下是大學(xué)生必備網(wǎng)為大家整理的各專業(yè)在全國招生人數(shù)，供大家參考，如有變動(dòng)，以學(xué)校官方公布為準(zhǔn)：通常來說，中外合作辦學(xué)專業(yè)比普通專業(yè)分?jǐn)?shù)線低10-20分，但是中外合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)費(fèi)比較貴，少則2-3萬元/年，通常都是5-6萬元/年，10-20萬元/年也有，那些家庭條件較好但分?jǐn)?shù)不夠目標(biāo)院校普通專業(yè)的同學(xué)可以考慮。

一、吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院中外合作辦學(xué)招生計(jì)劃

2022年高職單招招生專業(yè)計(jì)劃表-中外合作辦學(xué)

二、吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院中外合作辦學(xué)專業(yè)介紹

（一）汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)（中外合作辦學(xué)）專科專業(yè)（每生每學(xué)年12000元)

培養(yǎng)目標(biāo)：該專業(yè)與韓國嶺南理工大學(xué)合作辦學(xué)，培養(yǎng)具有國際視野、適合我國及國際社會(huì)建設(shè)需要的、具有良好的道德修養(yǎng)、開拓創(chuàng)新精神和熟練的職業(yè)技能，掌握汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、自動(dòng)變速器等構(gòu)造及檢修技術(shù)和汽車電器設(shè)備檢測與維修技術(shù)、汽車使用與管理技術(shù)等知識(shí)，具有較強(qiáng)的檢測、分析、診斷汽車故障和制定汽車維修方案，進(jìn)行技術(shù)鑒定、使用管理等能力，具有“汽車醫(yī)生”特色的高素質(zhì)技能型國際化專門人才。汲取韓國先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，合作專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和授課標(biāo)準(zhǔn)具有重技能、重實(shí)踐、重過程、重發(fā)展等特色。同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的自信心、創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)，使學(xué)生具備未來深造尤其在韓國繼續(xù)申請本科學(xué)校或就業(yè)競爭的優(yōu)勢。

辦學(xué)形式：（“2+1”模式）被該項(xiàng)目錄取的學(xué)生前兩年在吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院完成雙方共同制定的教學(xué)計(jì)劃，于三年級(jí)可以到韓國嶺南理工大學(xué)完成雙方共同制定的教學(xué)計(jì)劃（在韓國學(xué)習(xí)一年期間不再增收學(xué)費(fèi)），修滿規(guī)定的學(xué)分達(dá)到畢業(yè)要求后可獲得吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)證書和韓國嶺南理工大學(xué)的結(jié)業(yè)證書。

（“3+0”模式）被合作項(xiàng)目錄取的學(xué)生由于個(gè)人原因等因素，三年級(jí)不能赴韓國嶺南理工大學(xué)完成雙方共同制定的教學(xué)計(jì)劃，但在吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)完成該專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，修滿規(guī)定的學(xué)分達(dá)到畢業(yè)要求后可獲得吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)證書。

主要課程：實(shí)用韓國語、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)檢測與維修、汽車底盤構(gòu)造、汽車底盤檢測與維修、汽車電器構(gòu)造、汽車電器檢測與維修、汽車自動(dòng)變速器構(gòu)造與維修等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要面向汽車整車及零部件制造廠、汽車4S店及大中型汽車維修與銷售企業(yè)、汽車檢測站、汽車運(yùn)輸企業(yè)、二手車評(píng)估與銷售、保險(xiǎn)公司等國有、合資、韓資企業(yè)等。

（二）現(xiàn)代物流管理（中外合作辦學(xué)）?？茖I(yè)（國內(nèi)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)待定，以物價(jià)部門審核的最新標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，泰國格樂大學(xué)收取學(xué)費(fèi)39900元/人/年。）

1、培養(yǎng)模式：

“2+1（+1）”模式，被該項(xiàng)目錄取的學(xué)生前2年在吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院按照雙方共同制定的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行培養(yǎng)，第3年在泰國格樂大學(xué)按照雙方共同制定的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行培養(yǎng)，第4年在泰國格樂大學(xué)完全按照泰國格樂大學(xué)制定的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行培養(yǎng)。

2、培養(yǎng)目標(biāo)：

該專業(yè)與泰國格樂大學(xué)合作辦學(xué)，培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，具有較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力；掌握物流管理專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，具有物流規(guī)劃與設(shè)計(jì)、運(yùn)輸調(diào)度與管理、貨運(yùn)代理于服務(wù)、運(yùn)輸倉儲(chǔ)調(diào)度、供應(yīng)鏈管理管理與運(yùn)營等崗位能力，熟悉國際慣例，通曉國際商法法則,適應(yīng)國際經(jīng)貿(mào)需要的復(fù)合型物流管理專業(yè)人才。

3、主要課程：

泰語溝通技能、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、國際物流、倉儲(chǔ)與配送管理、運(yùn)輸管理、需求與庫存計(jì)劃、物流成本管理、物流資源規(guī)劃、物流與供應(yīng)鏈管理、物流與供應(yīng)鏈戰(zhàn)略、物流信息技術(shù)、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、物流運(yùn)作管理、需求與庫存規(guī)劃、物品配送中心設(shè)計(jì)、物流自動(dòng)化技術(shù)、物流系統(tǒng)仿真、供應(yīng)鏈全境管理實(shí)訓(xùn)、供應(yīng)鏈大數(shù)據(jù)調(diào)撥與配送。

4、就業(yè)優(yōu)勢：

東南亞的物流體系并不發(fā)達(dá)，正處于上升期，整個(gè)區(qū)域的物流市場正處在迅速發(fā)展的上升階段，而泰國地處東南亞中心位置，是區(qū)域性生產(chǎn)中心和貨物集散中心，有著巨大的物流管理人才需求，中泰共同培養(yǎng)的物流管理專業(yè)畢業(yè)生是具有國際視角，精通進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)專業(yè)操作，熟悉電子商務(wù)物流運(yùn)維，掌握物流規(guī)劃、運(yùn)輸配送、資金周轉(zhuǎn)及物流成本核算等專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐方法的國際物流管理高級(jí)人才，學(xué)生畢業(yè)后可以在東南亞國家聯(lián)盟（東盟）各國從事物流管理相關(guān)工作，實(shí)現(xiàn)國際就業(yè)，也可以選擇回國工作和創(chuàng)業(yè)，就業(yè)前景十分廣闊。