最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問劍橋雅思閱讀8T1P1 雅思閱讀熟詞多義題解析相關(guān)的問題，今天，好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）整理了以下內(nèi)容，希望可以對大家有所幫助。
本文目錄一覽：
- 1、雅思閱讀熟詞多義題解析
- 2、雅思機(jī)經(jīng)：2023.2.18雅思閱讀機(jī)經(jīng)考題回憶
- 3、劍橋雅思閱讀
雅思閱讀熟詞多義題解析
英語中純粹的單義詞很少，絕大多數(shù)詞都是多義詞，即一個詞項有兩個或兩個以上的意義。在雅思閱讀中，有很多詞匯看似很簡單，很熟悉，殊不知他有多個意思。把小伙伴們都迷得暈頭轉(zhuǎn)向的。今天我來為大家收集整理了雅思閱讀熟詞多義題解析，希望小伙伴們在雅思考試時能提高警惕，不再犯迷糊!
以下主要就雅思閱讀劍橋真題部分的一些存在熟詞多義的題目進(jìn)行解析：
1.drive
C4T1P1：
In other words， they gave no indication of an appreciation of either the range of ways in which rainforests are important or the complex social， economic and political factors which drive the activities which are destroying the rainforests.
這是一個復(fù)雜的長難句，一共出現(xiàn)了三處定語從句，一處ways in which， 一處factors which，一處activities which。
drive的主語為連接代詞which代指的先行詞factors，提取之后變?yōu)閒actors drive the activities， 這里如果將這里作為動詞的drive 翻譯成駕駛，句子是完成不通順的，我們從后一處的定語從句中得知，activities指的是破壞雨林的行為，也就是前面的社會經(jīng)濟(jì)和政治因素drive了一些破壞雨林的行為，也就是說，這里的drive是導(dǎo)致，迫使的意思。
C6T1P2
選項型SUMMARY
Q24： Manufacturers of computers， for instance， are able to import 24................. from overseas， rather than having to rely on a local supplier.
文章E段 To see how this influences trade， consider the business of making disk drives for computers. Most of the world's disk-drive manufacturing is concentrated in South-east Asia. This is possible only because disk drives， while valuable， are *all and light and so cost little to ship. Computer manufacturers in Japan or Texas will not face hugely bigger freight bills if they import drives from Singapore rather than purchasing them on the domestic market.
通過manufacturers of computers定位到E段。閱讀后我們可以知道電腦*商集中在東南亞*和進(jìn)口disk drives而不是本國市場。如果同學(xué)對電腦知識比較了解的話，對于drive在這里的理解應(yīng)該問題不大。根據(jù)一定的語法知識我們看得出這里的disk drives和disk-drive是名詞用法，可通過drive的基本含義“駕駛”進(jìn)一步引申理解，“駕駛磁盤”過渡為“讓磁盤啟動”，正確的理解含義為：磁盤驅(qū)動器。對應(yīng)到題目提供的選項“B. components”
2.subject
我們知道它由“科目”的意思，詞匯稍好的同學(xué)還會知道它還有“主語”和“主題”的含義。我們來看下面一題：
C5T1P2
單選題 Q20 The teacher-subjects were told that they were testing whether
A a 450-volt shock was dangerous.
B punishment helps learning.
C the pupils were honest.
D they were suited to teaching.
文章A段 Specifically， Milgram told each volunteer 'teacher-subject' that the experiment was in the noble cause of education， and was designed to test whether or not punishing pupils for their mistakes would have a positive effect on the pupils' ability to learn.
文章這里的'teacher-subject'打了引號，也就是說即便同學(xué)你不認(rèn)識，把它當(dāng)作一個特殊詞符號，不理解不影響做題。不過明顯的是，把“科目”“主語”“主題”放這里，都不好理解。在雅思閱讀學(xué)術(shù)實驗類的文章中，subject是個高頻詞匯，作為“實驗對象”的含義來使用， 有時會同義替換為volunteer或participant。
C8T1P3
表格填空Q38 The results were then subjected to a 38…………………….
文章：In 1987， results from hundreds of autoganzfeld tests were studied by Honorton in a 'meta-*ysis'， a statistical technique for finding the overall results from a set of studies.
通過冠詞a我們可以知道此空填名詞單數(shù)，并且從表格縱軸同行的特殊定位詞in 1987，我們找到了定位句。但是定位句中存在冠詞a的三處，到底三處后的單詞填哪個呢。單詞不會，語法來湊，通過題目和文章的主干結(jié)構(gòu)的一致性：A be subjected to B和A be studied By B in C， 由于Honorton是人名且不符合填詞規(guī)定，順理成章的'meta-*ysis'成為我們的選填對象。那subject to到底什么意思呢，通過文章，我們可以知道大概是被研究的意思，查了字典我們就了解，正確含義為“受…支配”。
類似的用法單詞還有：
1. state n. (美國的)州，狀態(tài)，*，adj. 國家的，國立的 v.陳述，說明
C8T4P1 判斷題Q8 Private schools in Japan are more modern and spacious than state-run lower secondary schools. State-run adj國立的
C7T4P1 第5段 There was a huge initial force- five times larger than the steady state force， Gharib says. State n.狀態(tài)
2. coin n. 硬幣， v. 創(chuàng)造，鑄造
C7T1P1 E段 The American zoologist Donald Griffin， who was largely responsible for the discovery of sonar in bats， coined the term 'echolocation' to cover both sonar and radar， whether used by animals or by human instruments. Coin v 創(chuàng)造(first used)
3. spoke v. speak過去式，n 車輪的輻條(C4T1P3)
4. tuitionn. 學(xué)費，課程，講授，教學(xué)(C4T1P1)
5. complaint n. 抱怨，*，疾病(C4T2P2)
6. Interest v. 是感興趣n. 興趣，利益，利息(C4T3P1)
7. leaves v. leave的動詞三單形式 n.葉子(Pl)(C8T4P3)
8. press v. 按壓，n. 印刷，新聞工作者，新聞(C5T1P3/C5T4P2)
(pressing adj. 迫切的，急切的 C7T1P2)
希望以上內(nèi)容能對大家有所幫助!我預(yù)祝大家在雅思閱讀考試中能夠取得理想的成績!更多信息敬請關(guān)注雅思頻道!
雅思機(jī)經(jīng)：2023.2.18雅思閱讀機(jī)經(jīng)考題回憶
您好，我是專注留學(xué)考試規(guī)劃和留學(xué)咨詢的小鐘老師。在追尋留學(xué)夢想的路上，選擇合適的學(xué)校和專業(yè)，準(zhǔn)備相關(guān)考試，都可能讓人感到迷茫和困擾。作為一名有經(jīng)驗的留學(xué)顧問，我在此為您提供全方位的專業(yè)咨詢和指導(dǎo)。歡迎隨時提問！ 下面是2023年2月18日雅思閱讀機(jī)經(jīng)的內(nèi)容，無論考的好壞下了雅思戰(zhàn)場就有好多同學(xué)給大家分享自己的體會和機(jī)經(jīng)，想要更好的備考下面的雅思閱讀考試，我們需要參考一下2023年2月18日雅思閱讀考題的內(nèi)容。 版本一 ： P1 植物發(fā)出香氣plant scent， heading+選擇+ Y/N/NG P2 全球變暖小冰河時代 人名加理論配對，summary (通篇尋找) P3 culture and communication語言 選擇+summary+T/F/NG 點評：此次難度較高，定位詞跨度大，不易尋找，劍橋真題鏈接： C8P46 Thelittle ice age 第一篇是個姓段的maching,然后選擇然后T/F/NG,是植物香味的作用，說了植物通過氣味吸引螞蟻，然后螞蟻可以幫他們趕走天敵，還說了香味可以吸引昆蟲授粉，還有什么基因研究方法 第二篇是 the new ice age,大概就是全球變暖不對，應(yīng)該會有新的冰河時代，還有科學(xué)解釋，選擇，人物加相關(guān)理論，流程題 第三篇是culture and communication,內(nèi)容好像是什么不同文化有不同的表達(dá)，引起歧義，一個人假定如果有同種方式就能避免，題是選擇，有詞庫的summary,Y/N/NG閱讀第一篇是有香味的植物scented plants，第二篇是communication and culture，第三篇是the new ice age~個人感覺，閱讀文章比較難讀，但題目不算難，因為判斷題不多，而且沒有段落大意題。 閱讀：P1：plants。4marching，5選擇，4TF。。 P2：the new ice age。前面的忘了。6配對 P3：communication and culture。4選擇，4有選項填空，6TF。 閱讀第一篇不大記得了，第二篇講氣候變化，ice age，第三篇講跟肢體語言還有人的認(rèn)知習(xí)慣有關(guān)，沒有段意配對題型，summary題型較多，四選一題型較多 版本二： P1 植物發(fā)出香氣plant scent， heading+選擇+ Y/N/NG P2 全球變暖小冰河時代 人名加理論配對，summary (通篇尋找) P3 culture and communication語言 選擇+summary+ T/F/NG 點評：此次難度較高，定位詞跨度大，不易尋找，劍橋真題鏈接： C8P46 The little ice age 第一篇是個姓段的maching,然后選擇然后T/F/NG,是植物香味的作用，說了植物通過氣味吸引螞蟻，然后螞蟻可以幫他們趕走天敵，還說了香味可以吸引昆蟲授粉，還有什么基因研究方法 第二篇是 the new ice age,大概就是全球變暖不對，應(yīng)該會有新的冰河時代，還有科學(xué)解釋，選擇，人物加相關(guān)理論，流程題 第三篇是culture and communication,內(nèi)容好像是什么不同文化有不同的表達(dá)，引起歧義，一個人假定如果有同種方式就能避免，題是選擇，有詞庫的summary,Y/N/NG 版本三： 閱讀第一篇是有香味的植物scented plants，第二篇是communication and culture，第三篇是the new ice age~ 個人感覺，閱讀文章比較難讀，但題目不算難，因為判斷題不多，而且沒有段落大意題。 2023年2月18日雅思閱讀機(jī)經(jīng)的全部內(nèi)容，包括了對這次考試的文章的題目問題類型和大致內(nèi)容做的一個整理和分析。大家可以在備考雅思閱讀考試的過程中根據(jù)自己的實際情況選擇一些話題進(jìn)行背景知識的準(zhǔn)備。 希望以上的答復(fù)能對您的留學(xué)申請有所幫助。如果您有任何更詳細(xì)的問題或需要進(jìn)一步的協(xié)助，我強(qiáng)烈推薦您訪問我們的留學(xué)官方網(wǎng)站 ，在那里您可以找到更多專業(yè)的留學(xué)考試規(guī)劃和留學(xué)資料以及*的咨詢服務(wù)。祝您留學(xué)申請順利！劍橋雅思閱讀
因為劍橋系列一直是考官和雅思考生的橋梁，也注定會是雅思考試的風(fēng)向標(biāo)，劍九的出版，豐富了考生的備考資料。 那么，《劍九》中傳遞了哪樣的信息，延續(xù)了劍橋家族中哪些不變，又呈現(xiàn)了哪些變化，以及劍九對現(xiàn)在的雅思考試究竟有哪些指導(dǎo)意義?該如何有效而高效的利用起這本真題集，來實現(xiàn)內(nèi)功與考試高分雙增長的目標(biāo)? 延續(xù)閱讀經(jīng)典題型 之前學(xué)生中道聽途說有很多猜忌，說在留學(xué)大潮的當(dāng)下，雅思考試為了選拔人才，會在2013年有所變革。 縱觀《劍九》中收錄的四套高水準(zhǔn)的劍橋真題，各位考生大可不必慌張，雅思考試在今年，乃至可預(yù)見的2014年，這兩年題型上應(yīng)該不會有新題型出現(xiàn)，依然會延續(xù)劍橋家族中的經(jīng)典題型。 雅思官網(wǎng)上把閱讀部分題型分成十種，總體上分為五種大題型，和五種小題型。 前者分別是LIST OF HEADINGS 選段意題;MATCHING搭配題;TRUE，F(xiàn)ALSE，NOT GIVEN OR YES，NO，NOT GIVEN判斷題，MULTIPLE CHOICE選擇題 和SUMMARY填空題。 那么五種小題型大部分是大題型SUMMARY的延續(xù)，比如填圖表，填流程，看圖填詞，句子填空，和簡答題。 大題型不能存在僥幸心里，五個題型都應(yīng)該將解題思路爛熟于心，以在考場上迅速切換思路，爭取速度，力求準(zhǔn)確。 《劍九》文章收錄最新 《劍四》、《劍五》中的文章主要集中在2001-2003這三年;《劍六》主要來自2004-2005年，《劍七》多數(shù)是2006年和2007年這兩年，于是《劍八》中收錄的文章，主要是考場上2008年考過的文章，部分來自2007年，個別來自2009年，這次《劍九》中收錄的文章，比對了以往的考題，主要來自2009年，個別來自2011年和2012年。 其中有兩篇文章在考場上考察了不下四次，這次也光榮退休到《劍九》的真題集中：IS THERE ANYBODY OUT THERE? (《搜索外星生物》 來自2002年，2004年6月26日，2007年1月20日，2009年12月19日)，和另外一篇 Venus in transit 《金星凌日》來自2007年5月19日，2008年6月21日，2009年2月28日和2012年4月28日)這就印證了我們一貫的猜測，考場上依然有很多舊題在用，有的甚至能用到4次才退休。 所以我們點題班上為學(xué)員整理的內(nèi)容，還是十分有用的。雖然劍九中收錄的文章較以往劍橋系列已經(jīng)為最新的了(多為2009年)，但是很多不了解雅思出題動態(tài)的同學(xué)依然不滿足，期待能多出現(xiàn)2012年或2011年的題目。 其實這是并無意義的，在雅思考試中，文章文本只是依托，我們的任務(wù)是做題得分。 結(jié)合了2012年全年47場考試141篇閱讀文章，我們還是能夠洞察出這次劍橋大學(xué)考試委員會在編篡劍九的時候還是用了心思的，他們側(cè)重了題型的分配，對現(xiàn)在備考有很大的指導(dǎo)作用。 透露題型考察重點 就大題型而言List of headings 題目數(shù)量驟降，與2012年全年的7%數(shù)字吻合，體現(xiàn)驟降。 Matching題普遍上升，與2012年全年25%的數(shù)字，即每次考試近乎10道搭配題，數(shù)量一致，其中人名配理論為普通搭配型的重中之重，《劍九》中一共有兩道大題是普通型的搭配，通通都是人名配理論。 另外搭配題中的段落配相關(guān)信息型飆升(即如下幾個信息在原文中哪個自然段有所提及型)，請廣大考生注意備考側(cè)重。 其它的題型，判斷題仍然占有絕對優(yōu)勢，Multiple choice 單多選題， 并無出眾表現(xiàn)。SUMMARY 從數(shù)量上較以往劍橋系列有所下降，但是結(jié)合了它繁衍成的小題型來看一點都不少。 那么小題型中，《劍九》中雖沒有出現(xiàn)表格題，但這對我們絲毫沒有影響，因為表格題直接套用填空題的方法即可。 不過有意思的是，簡答題象一匹黑馬沖了出來，其它的劍橋系列都沒怎么出題的簡答題，在《劍九》中大量出現(xiàn)，有兩點發(fā)現(xiàn)： 第一，完善了劍橋系列的閱讀題型，針對簡答題讓考生有題可練，有題能練，而且能夠通過劍九練透。 第二，讓考生意識到，稍微方法不同與SUMMARY的小題型考察數(shù)量在增加，除了簡答，完成句子中類似普通MATCHING題的比重也有所增加。 這個趨勢已經(jīng)從2013年的頭幾個月考試中能夠顯露出來。 如何高效利用《劍九》? 考前兩周當(dāng)真題沖刺用，結(jié)合聽力部分，完全利用《劍九》當(dāng)模擬題來考察自己的能力。 建議模考時間設(shè)定在周一和周三，周二和周四進(jìn)行分析，周五查漏補缺，周六親臨考場。 做題順序建議：按順序即可：Test1- Test2-Test3-Test4 等級為： 中——難——難——中。解釋一下，第一套用中等水平題目驗證一下自己復(fù)習(xí)的是否充分有效，如果不如預(yù)期，停下來分析劍橋6，7，8做過的題目。 分析好了以后再回來操作劍九第二套，而后第三套，經(jīng)歷了難度遞增之后，最后臨考前加強(qiáng)信心，做第四套。 每每做完套題都不要立刻對答案，這樣就不可避免的會對著答案往文章里去思考，從而不能達(dá)到能力的提高。 應(yīng)該采取三步走，第一步，先嚴(yán)格計時做，第二步再可放松時間延時做，最后第三步翻著字典做。 三遍都經(jīng)歷之后，才可核對答案，記錄下三次的答案是否有出入，找到自己的不足。 延時后能多對幾個的，說明語言還不錯，可能方法上有漏洞，以至于一卡時間，語言就發(fā)揮不出來了。 查字典后能多對上幾個的，說明內(nèi)功不足，這樣短時間大體上就可以找到自己的問題。 然后需要靜下心來，認(rèn)真分析。錯題對題都需要回原文，定位分析，推敲答案。 詳情，201303/11/3909.html查看。以上就是好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）整理的內(nèi)容，想要了解更多相關(guān)資訊內(nèi)容敬請關(guān)注好教育。