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東營(yíng)市教育局和東營(yíng)職業(yè)學(xué)院哪個(gè)好

東營(yíng)市教育局 東營(yíng)市人民*組成機(jī)構(gòu) 根據(jù)《*東營(yíng)市委、東營(yíng)市人民*關(guān)于東營(yíng)市人民*機(jī)構(gòu)改革的實(shí)施意見(jiàn)》(東發(fā)〔2009〕25號(hào)),設(shè)立東營(yíng)市教育局,為市*工作部門(mén)。[1]東營(yíng)市教育局是主管全市教育事業(yè)的市*工作部門(mén)，為正處級(jí)。與市委教育工作委員會(huì)合署辦公。 2017年11月，榮獲第四屆全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位。[2] 中文名 東營(yíng)市教育局 辦公地址 東營(yíng)市府前街118號(hào)[1] 部門(mén)性質(zhì) *部門(mén) 等級(jí) 正處級(jí) 主要職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)分工內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)所獲榮譽(yù)直屬單位TA說(shuō) 主要職責(zé) （一）研究制定全市教育系統(tǒng)黨的建設(shè)規(guī)劃并指導(dǎo)實(shí)施。負(fù)責(zé)對(duì)全市教育系統(tǒng)黨的建設(shè)重大問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，向市委提出意見(jiàn)和建議，在職權(quán)范圍內(nèi)對(duì)有關(guān)問(wèn)題作出決定。 （二）負(fù)責(zé)指導(dǎo)全市教育系統(tǒng)黨的基層組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)。指導(dǎo)全市教育系統(tǒng)思想政治建設(shè)以及學(xué)校德育工作和精神文明建設(shè)。指導(dǎo)全市教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)、統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)工作。指導(dǎo)全市滑巧差教育系統(tǒng)工會(huì)、團(tuán)委、婦委會(huì)等群眾團(tuán)體的有關(guān)工作。 （三）貫徹執(zhí)行教育工作法律法規(guī)和方針政策，擬訂全市教育改革與發(fā)展的政策、規(guī)劃并組織實(shí)施。負(fù)責(zé)教育基本信息的統(tǒng)計(jì)、分析、發(fā)布工作。 （四）負(fù)責(zé)全市基礎(chǔ)教育（含學(xué)前教育）、高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育、民辦教育、少數(shù)民族教育和特殊教育的統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)管理工作。負(fù)責(zé)全市教育領(lǐng)域人才隊(duì)伍建設(shè)，主管全市教師工作。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)部管理和教育教學(xué)改革。負(fù)責(zé)教育督導(dǎo)與評(píng)估工作。負(fù)責(zé)推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平。 （五）負(fù)責(zé)全市教育考試招生和中等以及以下學(xué)校學(xué)籍學(xué)歷管理工作。 （六）規(guī)劃指導(dǎo)全市中小學(xué)、幼兒園布局，按照規(guī)定承擔(dān)公辦普通高中學(xué)校的設(shè)立、撤并、更名和調(diào)整工作。 （七）負(fù)責(zé)市級(jí)教育經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌管理。參與擬訂教育經(jīng)費(fèi)籌措、教育撥款、教育基建投資和學(xué)生資助政策，監(jiān)測(cè)教育經(jīng)費(fèi)的籌措和使用情況。參與全市義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革工作。編報(bào)市級(jí)教育經(jīng)費(fèi)年度預(yù)算建議方案。負(fù)責(zé)提出市級(jí)教育費(fèi)附加使用方案。按有關(guān)規(guī)定管理國(guó)（境）外對(duì)我市的教育援助和教育貸款。 （八）負(fù)責(zé)與國(guó)外、港澳臺(tái)地區(qū)的教育交流與合作工作，按照規(guī)定做好全市教育系統(tǒng)出國(guó)留學(xué)和中小學(xué)校接收外國(guó)學(xué)生工作。 （九）指導(dǎo)全市學(xué)校的教育技術(shù)裝備、電化教育工作。 （十）指導(dǎo)教育教研和科研工作，組織開(kāi)展國(guó)家、省、市下達(dá)的科研項(xiàng)目研究，推動(dòng)科研成果的轉(zhuǎn)化和推廣。 （十一）指導(dǎo)全市學(xué)校體育、衛(wèi)生健康、藝術(shù)和國(guó)防教育工作，擬訂相關(guān)政策并組織實(shí)施。 （十二）負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)安全監(jiān)督管理，將安全教育納入義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展安全教育。統(tǒng)籌管理學(xué)校安全工作，對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)。 （十三）負(fù)責(zé)全市語(yǔ)言文字工作。 （十四）完成市委、市*交辦的其他任務(wù)。 （十五）職能轉(zhuǎn)變。按照黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于轉(zhuǎn)變*職能、深化放管服改寬手革，深入推進(jìn)審批服務(wù)便民化的決策部署，認(rèn)真落實(shí)省、市深化“一次辦好”改革要求，組織推進(jìn)本系統(tǒng)轉(zhuǎn)變*職能。深化教育領(lǐng)域綜合改革，落實(shí)深化基礎(chǔ)教育、高等教育、現(xiàn)代職業(yè)教育、教育考試招生制度改革的各項(xiàng)工作任務(wù)，實(shí)施惠民重點(diǎn)工程，促進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化。 （十六）關(guān)于校車(chē)安全管理的職責(zé)分工。市教育局負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)縣區(qū)教育行政部門(mén)做好校車(chē)使用許可申請(qǐng)的受理、分送、審查和上報(bào)工作，指導(dǎo)縣區(qū)教育行政部門(mén)校車(chē)安全管理責(zé)任書(shū)備案管理工作；加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的監(jiān)管，指導(dǎo)、督促學(xué)校建立健全校車(chē)安全管理制度，明確和落實(shí)校車(chē)安全管理責(zé)任，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展交通安全教育，督促學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生乘車(chē)管理；與公安機(jī)關(guān)會(huì)同有關(guān)部門(mén)建立校車(chē)安全管理工作協(xié)調(diào)機(jī)制；組織建立健全校車(chē)安全管理信息共享機(jī)制。市公安局負(fù)責(zé)指導(dǎo)縣區(qū)公安機(jī)關(guān)依法開(kāi)展校車(chē)和駕駛?cè)私煌ò踩芾?，依法發(fā)放校車(chē)標(biāo)牌和查處校車(chē)道路交通安全違法行為，加強(qiáng)校車(chē)行駛路線(xiàn)的道路交通秩序管理；協(xié)助教育行政部門(mén)組織學(xué)校開(kāi)展交通安全教育，信皮對(duì)校車(chē)服務(wù)提供者開(kāi)展校車(chē)駕駛?cè)税踩逃闆r進(jìn)行監(jiān)督檢查。市交通運(yùn)輸局負(fù)責(zé)指導(dǎo)縣區(qū)交通運(yùn)輸部門(mén)發(fā)展城市和農(nóng)村的公共交通，合理規(guī)劃、設(shè)置公共交通線(xiàn)路和站點(diǎn)，改善校車(chē)途經(jīng)的農(nóng)村公路通行技術(shù)條件，按照標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置校車(chē)停靠站點(diǎn)預(yù)告標(biāo)識(shí)和校車(chē)停靠站點(diǎn)標(biāo)牌，施劃校車(chē)?？空军c(diǎn)標(biāo)線(xiàn)，監(jiān)督汽車(chē)維修企業(yè)落實(shí)校車(chē)維修質(zhì)量保證期制度，依法對(duì)取得道路運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)許可企業(yè)的有關(guān)違法行為給予處罰。[3] 領(lǐng)導(dǎo)分工 局長(zhǎng)：董玉奎[12] 孫紅軍（市委教育工委常務(wù)副書(shū)記，市教育局黨組書(shū)記），主持市教育局的全面工作。 聯(lián)系市勝利教育管理中心、市一中。 陳金亮（市委教育工委副書(shū)記，市教育局黨組副書(shū)記、市勝利教育管理中心黨委書(shū)記），主持市勝利教育管理中心的工作。 陳召華（市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)），負(fù)責(zé)基礎(chǔ)教育、特殊教育、民族教育、教育督導(dǎo)、教育評(píng)價(jià)、教育科學(xué)研究、教育信息化、體衛(wèi)藝教育、教育條件裝備、語(yǔ)言文字等方面的工作。 賈振華：副局長(zhǎng)[13] 分管基礎(chǔ)教育科、市教育宣傳與評(píng)價(jià)中心、市教科院、市教育信息中心、市學(xué)校體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育辦公室、市教育條件裝備辦公室。 聯(lián)系市二中、市春蕾幼兒園。 劉德強(qiáng)（市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)），負(fù)責(zé)組織人事、學(xué)前教育、職業(yè)教育與繼續(xù)教育、高等教育、民辦教育、教師培訓(xùn)、教育招生和考試、行政審批等方面的工作。 分管組織人事科、職業(yè)教育與繼續(xù)教育科、市教師培訓(xùn)辦公室、市教育招生考試院。 聯(lián)系市育才學(xué)校、市實(shí)驗(yàn)幼兒園。 張賢云（市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)），負(fù)責(zé)教育規(guī)劃和財(cái)務(wù)、學(xué)校安全、投資促進(jìn)、政策法規(guī)、教育扶貧與對(duì)口援助、下派幫扶、學(xué)生資助等方面的工作。 分管規(guī)劃財(cái)務(wù)科、市學(xué)生資助管理中心。 聯(lián)系市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、市春暉小學(xué)。 趙汝升（市教育工會(huì)主席），負(fù)責(zé)機(jī)關(guān)建設(shè)、*、維穩(wěn)、黨建、黨風(fēng)廉政建設(shè)、宣傳和思想政治工作、統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)、群團(tuán)、精神文明建設(shè)、老干部等方面的工作。主持市教育工會(huì)工作。 分管辦公室、機(jī)關(guān)黨委。 聯(lián)系市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、市海河幼兒園。 仲衛(wèi)部（副縣級(jí)督學(xué)），協(xié)助劉德強(qiáng)同志分管職業(yè)教育與繼續(xù)教育、民辦教育工作；協(xié)助張賢云同志分管學(xué)校安全、投資促進(jìn)工作。 聯(lián)系市晨陽(yáng)學(xué)校、東營(yíng)英華園學(xué)校。 劉向華（副縣級(jí)督學(xué)），負(fù)責(zé)市青少年校外綜合實(shí)踐教育基地籌建工作。 聯(lián)系市特校。 宋國(guó)香（副縣級(jí)督學(xué)），協(xié)助陳召華同志工作，側(cè)重教育科學(xué)研究、教育信息化、教育督導(dǎo)和教育評(píng)價(jià)方面的工作。 聯(lián)系市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、市海河小學(xué)。 孟德根（市教育招生考試院院長(zhǎng)），主持市教育招生考試院工作。[8][9][10] 內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu) 辦公室 職責(zé)：組織協(xié)調(diào)局機(jī)關(guān)日常工作;負(fù)責(zé)局機(jī)關(guān)文電、信息、宣傳、檔案、機(jī)要、保密、*、督查、接待、會(huì)務(wù)、政務(wù)公開(kāi)、外事、調(diào)查研究及綜合性文稿起草工作;負(fù)責(zé)局機(jī)關(guān)和直屬單位離退休人員管理服務(wù)等工作;負(fù)責(zé)局機(jī)關(guān)和直屬單位安全工作;負(fù)責(zé)直屬學(xué)校社會(huì)治安綜合治理工作;承擔(dān)局黨委日常工作。 組織人事科(掛畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室牌子) 職責(zé)：承擔(dān)局機(jī)關(guān)和直屬單位的機(jī)構(gòu)編制和人事管理工作;協(xié)同有關(guān)部門(mén)擬訂全市教育系統(tǒng)人事和勞動(dòng)工資管理的有關(guān)規(guī)定并組織實(shí)施;規(guī)劃、指導(dǎo)全市各類(lèi)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和教育行政干部隊(duì)伍建設(shè)工作;負(fù)責(zé)中小學(xué)、幼兒園教師師德建設(shè);指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)部人事與分配制度改革;指導(dǎo)各類(lèi)學(xué)校師資培養(yǎng)和培訓(xùn)工作;負(fù)責(zé)師范類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)制度改革工作;指導(dǎo)中小學(xué)、幼兒園教師考核工作;負(fù)責(zé)支援貧困地區(qū)教育人員和下派人員的管理工作;承擔(dān)教師資格制度有關(guān)實(shí)施工作。 規(guī)劃財(cái)務(wù)科(學(xué)校安全科與其合署) 職責(zé)：草擬全市教育事業(yè)改革與發(fā)展的中長(zhǎng)期規(guī)劃及年度計(jì)劃;對(duì)全市各類(lèi)學(xué)校布局和結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和管理;參與擬訂教育經(jīng)費(fèi)籌措、教育撥款、教育基建投資的政策,監(jiān)測(cè)教育經(jīng)費(fèi)投入情況;承擔(dān)直屬學(xué)校和事業(yè)單位基本建設(shè)項(xiàng)目的審核、計(jì)劃編報(bào)和經(jīng)費(fèi)管理工作;草擬市級(jí)教育費(fèi)附加使用方案;編報(bào)市級(jí)教育經(jīng)費(fèi)年度預(yù)算建議方案;參與全市義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革工作;管理直屬學(xué)校和事業(yè)單位的事業(yè)費(fèi)和教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),并監(jiān)督檢查經(jīng)費(fèi)使用情況;負(fù)責(zé)局機(jī)關(guān)和直屬單位的財(cái)務(wù)和資產(chǎn)管理工作;協(xié)調(diào)落實(shí)各類(lèi)學(xué)校的招生計(jì)劃;承擔(dān)全市教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作;承擔(dān)國(guó)(境)外對(duì)我市的教育援助和教育貸款的管理工作;指導(dǎo)全市中小學(xué)校產(chǎn)管理;指導(dǎo)學(xué)生資助工作。負(fù)責(zé)全市各類(lèi)學(xué)校安全管理和應(yīng)急處置工作;負(fù)責(zé)校舍安全工作;指導(dǎo)協(xié)調(diào)處理學(xué)校突發(fā)事件。 基礎(chǔ)教育科(學(xué)前教育科與其合署) 職責(zé)：負(fù)責(zé)全市學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、特殊教育和少數(shù)民族教育的統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)管理工作;負(fù)責(zé)全市普通高中學(xué)校的設(shè)立、撤并、布局結(jié)構(gòu)調(diào)整和年度招生規(guī)模的審批;組織實(shí)施九年制義務(wù)教育;指導(dǎo)基礎(chǔ)教育體制綜合改革和教育教學(xué)改革;擬訂基礎(chǔ)教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)教學(xué)、教材建設(shè)的政策規(guī)定;牽頭組織幼兒園評(píng)估定類(lèi)工作;負(fù)責(zé)普通高中學(xué)校的學(xué)籍管理;指導(dǎo)中小學(xué)、幼兒園德育、校外教育、體育、衛(wèi)生、藝術(shù)和國(guó)防教育工作;參與中小學(xué)、幼兒園教師和校長(zhǎng)(園長(zhǎng))隊(duì)伍的建設(shè)與培訓(xùn)工作;指導(dǎo)中小學(xué)、幼兒園教學(xué)信息化、教育條件裝備工作;參與督導(dǎo)評(píng)估工作;參與中小學(xué)、幼兒園安全管理工作,組織協(xié)調(diào)處理學(xué)校突發(fā)事件。 職業(yè)與成人教育科(掛民辦教育管理辦公室牌子) 職責(zé)：負(fù)責(zé)全市職業(yè)教育、高等教育、成人教育和民辦教育的統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作;指導(dǎo)職業(yè)教育與成人教育體制綜合改革;負(fù)責(zé)職業(yè)教育與成人教育學(xué)校布局調(diào)整、專(zhuān)業(yè)設(shè)置工作,參與學(xué)校的設(shè)置、撤并、評(píng)估驗(yàn)收及中等職業(yè)教育學(xué)歷認(rèn)定工作;負(fù)責(zé)職業(yè)中專(zhuān)(高中)學(xué)校的學(xué)籍管理;參與教師和校長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)與培訓(xùn)工作;指導(dǎo)職業(yè)與成人教育條件裝備及現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育工作;承辦全市民辦中等學(xué)歷教育學(xué)校的審批工作;指導(dǎo)全市掃除青壯年文盲工作和社區(qū)教育、農(nóng)民文化技術(shù)教育工作;參與相關(guān)學(xué)校安全管理工作,組織協(xié)調(diào)處理學(xué)校突發(fā)事件。 市人民*教育督導(dǎo)室(掛政策法規(guī)科牌子) 職責(zé)：負(fù)責(zé)全市教育督導(dǎo)工作,擬訂教育督導(dǎo)、評(píng)估工作的實(shí)施方案和規(guī)章制度;對(duì)本級(jí)人民*的有關(guān)部門(mén)和下級(jí)人民*及其教育行政部門(mén)實(shí)施教育法律、法規(guī)和履行教育職責(zé)的情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查;對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、督導(dǎo);對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量和效益進(jìn)行檢查評(píng)估;負(fù)責(zé)對(duì)全市教育重點(diǎn)工作的督導(dǎo)、檢查工作;協(xié)調(diào)指導(dǎo)各級(jí)各類(lèi)教育的檢查、評(píng)估、驗(yàn)收工作;參與評(píng)審教育先進(jìn)集體與個(gè)人,對(duì)被督導(dǎo)學(xué)校負(fù)責(zé)人的獎(jiǎng)懲、任免向有關(guān)部門(mén)提出建議;對(duì)教育工作中的重大問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究,向本級(jí)人民*或上級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)告情況并提出意見(jiàn)和建議;指導(dǎo)教育系統(tǒng)普法教育工作;承擔(dān)相關(guān)行政復(fù)議、行政應(yīng)訴和規(guī)范性文件的合法性審核工作。 市教育招生考試院 職責(zé)：貫徹執(zhí)行國(guó)家、省關(guān)于教育招生和考試的方針、政策和法規(guī)，擬定全市教育系統(tǒng)招生、考試政策和具體實(shí)施方法；負(fù)責(zé)全市教育系統(tǒng)各類(lèi)招生考試政策調(diào)研、宣傳、考風(fēng)考紀(jì)、考務(wù)管理與服務(wù)平臺(tái)建設(shè)；負(fù)責(zé)全市普通高考、成人高考、研究生考試和普通中專(zhuān)招生考試工作；負(fù)責(zé)全市自學(xué)考試、部分社會(huì)證書(shū)考試工作；承擔(dān)初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試、高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試、教師資格考試等考務(wù)工作；負(fù)責(zé)教育招生考試信息化建設(shè)及管理工作；承擔(dān)市教育局交辦的其他工作。 市教育宣傳和評(píng)價(jià)中心 職責(zé)：負(fù)責(zé)教育新聞宣傳工作，承辦“教育之聲”欄目；承擔(dān)全市教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、評(píng)價(jià)評(píng)估工作。 市教育信息中心 職責(zé)：負(fù)責(zé)全市學(xué)校電化教育教學(xué)管理、研究、培訓(xùn)等工作;負(fù)責(zé)全市教育城域網(wǎng)和校園網(wǎng)規(guī)劃、建設(shè)、應(yīng)用、管理工作;負(fù)責(zé)市教育信息網(wǎng)站的管理、維護(hù)和教育信息資源庫(kù)建設(shè)。 市教育科學(xué)研究院 職責(zé)：研究擬定全市教育科學(xué)研究計(jì)劃，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施、指導(dǎo)、驗(yàn)收、評(píng)估等工作；研究教育理論并與政策的落實(shí)、先進(jìn)教育理念的轉(zhuǎn)化及教學(xué)內(nèi)容、方法與手段的改革；開(kāi)展課程改革試驗(yàn)，研究總結(jié)教學(xué)規(guī)律，組織制定并落實(shí)教學(xué)常規(guī)，開(kāi)展教科研活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)校、幼兒園和教師開(kāi)展教學(xué)研究和教育科研工作；進(jìn)行考試評(píng)價(jià)研究、管理和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，并承擔(dān)本地區(qū)教學(xué)評(píng)比、學(xué)科競(jìng)賽和教育系統(tǒng)優(yōu)秀科研成果評(píng)審工作；進(jìn)行課題規(guī)劃、研究與管理，承擔(dān)國(guó)家、省級(jí)重大課題的攻關(guān)研究、教育科研成果和科學(xué)理論的試驗(yàn)應(yīng)用推廣；承擔(dān)市教育學(xué)會(huì)及各分支學(xué)會(huì)的日常管理工作；負(fù)責(zé)全市語(yǔ)言文字工作規(guī)劃及普通話(huà)推廣、水平測(cè)試、用字管理等工作，承擔(dān)市語(yǔ)言文字委員會(huì)日常工作。 市學(xué)校體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育辦公室 職責(zé)：管理、指導(dǎo)全市各類(lèi)學(xué)校的體育、衛(wèi)生與健康教育、藝術(shù)教育工作；協(xié)調(diào)指導(dǎo)全市學(xué)校國(guó)防教育工作、學(xué)生軍訓(xùn)工作；組織開(kāi)展體衛(wèi)藝和國(guó)防教育教研、教改等工作。 市教師培訓(xùn)辦公室 職責(zé)：負(fù)責(zé)擬定全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施；負(fù)責(zé)東營(yíng)名師、名校長(zhǎng)建設(shè)工程實(shí)施管理工作；協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全市教師培訓(xùn)基地建設(shè)及教學(xué)管理工作；會(huì)同相關(guān)科室參與教育系統(tǒng)有關(guān)繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作。 市教育條件裝備辦公室（掛市勤工儉學(xué)管理辦公室牌子） 職責(zé)：負(fù)責(zé)全市學(xué)校后勤工作的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)工作；負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)條件裝備、現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備、校園環(huán)境建設(shè)及圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作；指導(dǎo)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作；指導(dǎo)各類(lèi)中小學(xué)開(kāi)展*教具活動(dòng)；負(fù)責(zé)學(xué)校食堂、學(xué)生公寓建設(shè)管理工作；指導(dǎo)全市學(xué)校勤工儉學(xué)和中小學(xué)素質(zhì)教育社會(huì)實(shí)踐基地（勞動(dòng)技術(shù)教育基地）的建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、管理工作；指導(dǎo)監(jiān)督全市校辦企業(yè)和校園經(jīng)濟(jì)的規(guī)劃建設(shè)；指導(dǎo)監(jiān)督中小學(xué)生統(tǒng)一用品和學(xué)校裝備物資的招標(biāo)采購(gòu)工作；負(fù)責(zé)中小學(xué)、幼兒園地方教材和教學(xué)輔助資料、圖書(shū)報(bào)刊進(jìn)校的審查與管理工作；監(jiān)督指導(dǎo)校方責(zé)任險(xiǎn)實(shí)施工作。 市學(xué)生資助管理中心 職責(zé)：負(fù)責(zé)全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校學(xué)生資助管理工作。[4] 所獲榮譽(yù) 2017年11月，榮獲第四屆全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位。[2] 2022年2月，東營(yíng)市教育局被擬表彰為“2021年度山東省校園安全工作先進(jìn)集體”。[11] 直屬單位 市教育科學(xué)研究院 研究擬訂全市教育科學(xué)研究規(guī)劃，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施、指導(dǎo)、驗(yàn)收、評(píng)估等工作；研究教育理論與政策的落實(shí)、先進(jìn)教育理念的轉(zhuǎn)化以及教學(xué)內(nèi)容、方法與手段的改革；開(kāi)展課程改革實(shí)驗(yàn)，研究總結(jié)教學(xué)規(guī)律，組織制定并落實(shí)教學(xué)常規(guī)，開(kāi)展教科研活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)校和教師開(kāi)展教學(xué)研究和教育科研工作；進(jìn)行考試評(píng)價(jià)研究、管理和教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，并承擔(dān)本地區(qū)教學(xué)評(píng)比、學(xué)科競(jìng)賽和教育系統(tǒng)優(yōu)秀科研成果評(píng)審工作；進(jìn)行課題規(guī)劃、研究與管理，承擔(dān)國(guó)家、省級(jí)重大課題的攻關(guān)研究、教育科研成果和科學(xué)理論的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用推廣；承擔(dān)市教育學(xué)會(huì)及各分支學(xué)會(huì)的日常管理工作。 市學(xué)校體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育辦公室 管理、指導(dǎo)全市各類(lèi)學(xué)校的體育、衛(wèi)生與健康教育、藝術(shù)教育工作；協(xié)調(diào)指導(dǎo)全市學(xué)校國(guó)防教育工作、學(xué)生軍訓(xùn)工作；組織開(kāi)展體衛(wèi)藝和國(guó)防教育教研、教改等工作。 市教育信息中心 負(fù)責(zé)全市學(xué)校電化教育教學(xué)管理、研究、培訓(xùn)等工作；負(fù)責(zé)全市教育城域網(wǎng)和校園網(wǎng)規(guī)劃、建設(shè)、應(yīng)用、管理工作；負(fù)責(zé)市教育信息網(wǎng)站的管理、維護(hù)和教育信息資源庫(kù)建設(shè)。 市招生委員會(huì)辦公室 負(fù)責(zé)全市普通高校、中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、成人高校、研究生等招生考試工作；負(fù)責(zé)招生考試政策調(diào)研、宣傳、考風(fēng)考紀(jì)工作。 市高等教育自學(xué)考試辦公室 研究擬定我市高等教育自學(xué)考試工作規(guī)劃，并組織實(shí)施；負(fù)責(zé)全市高等教育自學(xué)考試、中等專(zhuān)業(yè)教育自學(xué)考試、中小學(xué)教師自學(xué)考試、部分非學(xué)歷證書(shū)考試、中小學(xué)信息技術(shù)等級(jí)證書(shū)考試工作；負(fù)責(zé)考生的考籍檔案管理、畢業(yè)生資格初審工作。 市教育電視臺(tái) 轉(zhuǎn)播中國(guó)教育電視臺(tái)和中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸平臺(tái)及省教育電視臺(tái)的教育數(shù)字節(jié)目；自辦部分有關(guān)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的專(zhuān)題節(jié)目；聯(lián)合當(dāng)?shù)亟逃?、教學(xué)及有關(guān)單位開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，參與教育信息化建設(shè)。 市學(xué)生資助管理中心 負(fù)責(zé)全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校學(xué)生資助管理工作。負(fù)責(zé)全市中小學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助業(yè)務(wù)管理；負(fù)責(zé)全市中等學(xué)歷教育學(xué)校和市屬高校獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、勤工助學(xué)、學(xué)費(fèi)減免等資助業(yè)務(wù)管理；負(fù)責(zé)全市大學(xué)生生源地信用助學(xué)貸款管理工作；負(fù)責(zé)對(duì)各區(qū)（縣）學(xué)生資助管理中心的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督工作；負(fù)責(zé)其他有關(guān)資助工作。 市教師培訓(xùn)辦公室 組織實(shí)施全市中小學(xué)教師、校長(zhǎng)培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作；協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全市教師培訓(xùn)基地建設(shè)及教學(xué)管理工作；承擔(dān)全市語(yǔ)言文字工作規(guī)劃及普通話(huà)推廣、水平測(cè)試、用字管理等工作。 市教育條件裝備辦公室 （掛東營(yíng)市勤工儉學(xué)管理辦公室牌子）負(fù)責(zé)全市學(xué)校后勤工作的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)工作；負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)條件裝備、現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備、校園環(huán)境建設(shè)及圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作；指導(dǎo)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作；指導(dǎo)各類(lèi)中小學(xué)開(kāi)展*教具活動(dòng)；負(fù)責(zé)學(xué)校食堂、學(xué)生公寓建設(shè)管理工作；指導(dǎo)全市學(xué)校勤工儉學(xué)和中小學(xué)素質(zhì)教育社會(huì)實(shí)踐基地（勞動(dòng)技術(shù)教育基地）的建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、管理工作；指導(dǎo)監(jiān)督全市校辦企業(yè)和校園經(jīng)濟(jì)的規(guī)劃建設(shè)；指導(dǎo)監(jiān)督中小學(xué)生統(tǒng)一用品和學(xué)校裝備物資的招標(biāo)采購(gòu)工作；負(fù)責(zé)中小學(xué)、幼兒園地方教材和教學(xué)輔助資料、圖書(shū)報(bào)刊進(jìn)校的審查與管理工作；監(jiān)督指導(dǎo)校方責(zé)任險(xiǎn)實(shí)施工作。[5][6] 市一中 承擔(dān)高中階段教育、教改、教學(xué)任務(wù)。 市二中 承擔(dān)高中階段教育、教改、教學(xué)任務(wù)。 市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 承擔(dān)初中義務(wù)教育階段教育、教改、教學(xué)任務(wù)。 市育才學(xué)校 承擔(dān)小學(xué)、初中義務(wù)教育階段教育、教改、教學(xué)任務(wù)。 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 承擔(dān)小學(xué)、初中義務(wù)教育階段教育、教改、教學(xué)任務(wù)。 市晨陽(yáng)學(xué)校 承擔(dān)小學(xué)、初中義務(wù)教育階段教育、教改、教學(xué)任務(wù)。 市海河小學(xué) 承擔(dān)小學(xué)義務(wù)教育階段教育、教改、教學(xué)任務(wù)。 市春暉小學(xué) 承擔(dān)小學(xué)義務(wù)教育階段教育、教改、教學(xué)任務(wù)。 市特殊教育學(xué)校 承擔(dān)盲、聾等殘疾兒童教育任務(wù)。 市實(shí)驗(yàn)幼兒園 承擔(dān)學(xué)齡前幼兒的保育、教育任務(wù)。 市春蕾幼兒園 承擔(dān)學(xué)齡前幼兒的保育、教育任務(wù)。 市海河幼兒園 承擔(dān)學(xué)齡前幼兒的保育、教育任務(wù)。[6] 高等院所 高等院校4所，東營(yíng)職業(yè)學(xué)院、東營(yíng)科技職業(yè)學(xué)院、中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院、山東勝利職業(yè)學(xué)院，其中東營(yíng)職業(yè)學(xué)院、東營(yíng)科技職業(yè)學(xué)院為市屬學(xué)院。[7] 高職院校附設(shè)中職班 東營(yíng)職業(yè)學(xué)院附設(shè)中職班、東營(yíng)科技職業(yè)學(xué)院附設(shè)中職班。[7] 其他機(jī)構(gòu) 東營(yíng)英華職業(yè)學(xué)校[7] 東營(yíng)職業(yè)學(xué)院怎么樣好不好？(什么檔次、院?？诒?、王牌專(zhuān)業(yè)) 2022-08-12 11:59:31 作者:Karina 東營(yíng)職業(yè)學(xué)院是歷年高考期間的一大熱門(mén)報(bào)考院校，在每年高考季來(lái)臨之前呢也總是廣受熱議，因此今天好教育小編（HaojiaOyu.nEt）特意整理出了一篇有關(guān)于“東營(yíng)職業(yè)學(xué)院怎么樣”的咨詢(xún)介紹，其中包含了東營(yíng)職業(yè)學(xué)院是什么檔次、東營(yíng)職業(yè)學(xué)院是公辦還是民辦、東營(yíng)職業(yè)學(xué)院王牌專(zhuān)業(yè)以及院?？诒鹊葍?nèi)容，希望能夠?yàn)楦魑煌瑢W(xué)們提供到一些助益，早日解惑糾答。 東營(yíng)職業(yè)學(xué)院怎么樣好不好？(什么檔次、院?？诒?、王牌專(zhuān)業(yè)) · 東營(yíng)職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)情況 東營(yíng)職業(yè)學(xué)院是是2001年由東營(yíng)廣播電視大學(xué)、東營(yíng)市財(cái)經(jīng)學(xué)校、東營(yíng)師范學(xué)校、東營(yíng)農(nóng)業(yè)學(xué)校和東營(yíng)市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所合并，經(jīng)山東省人民*批準(zhǔn)、由東營(yíng)市人民*舉辦的全日制普通高等院校，同時(shí)也是國(guó)家骨干高等職業(yè)院校、山東省示范性高等職業(yè)院校、山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)工程立項(xiàng)建設(shè)單位、中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃建設(shè)單位。 · 東營(yíng)職業(yè)學(xué)院是什么檔次 以綜合標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)估東營(yíng)職業(yè)學(xué)院的話(huà)，那么該學(xué)院可以稱(chēng)得上是一所中等檔次的全日制普通高等職業(yè)院校了，其在全國(guó)高職院校中排名第81名，在排名成績(jī)上來(lái)說(shuō)已經(jīng)算非常突出的了，而且本校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置非常不錯(cuò)，就業(yè)率也高，因此也算的上是一所比較值得報(bào)考的職業(yè)院校了。 · 東營(yíng)職業(yè)學(xué)院辦學(xué)規(guī)模 學(xué)院坐落于山東省東營(yíng)市，截至2019年12月，學(xué)校占地1902畝，建筑面積43萬(wàn)平方米。辦學(xué)條件優(yōu)良、基礎(chǔ)設(shè)施完善、教學(xué)設(shè)備齊全，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件完備，建成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室256個(gè)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地464個(gè)。建設(shè)了“東營(yíng)市高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地”，石油化工實(shí)訓(xùn)基地成為“全國(guó)示范性實(shí)訓(xùn)基地”。 · 東營(yíng)職業(yè)學(xué)院是公辦還是民辦大學(xué) 東營(yíng)職業(yè)學(xué)院是公辦大學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，由于公辦大學(xué)由于有國(guó)家或地方財(cái)政經(jīng)費(fèi)支持，所以學(xué)費(fèi)普遍不高，而民辦大學(xué)是需要自籌資金辦學(xué)的，所以相較于公辦大學(xué)的學(xué)費(fèi)一般都比較貴，一般來(lái)說(shuō)普通類(lèi)專(zhuān)業(yè)通常1.5萬(wàn)-2萬(wàn)元/年，2-3萬(wàn)/年的也有很多，當(dāng)然也有更高的，而藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)和中外合作辦學(xué)的專(zhuān)業(yè)會(huì)更高。 《公辦大學(xué)》 公辦大學(xué)又叫公辦高校，是指以國(guó)家*或地方*資助創(chuàng)立維持的高等院校，不同于民間資本的私立大學(xué)，公立大學(xué)覆蓋了大學(xué)、學(xué)院、高等專(zhuān)科院校、高等職業(yè)技術(shù)院校、高等學(xué)校分校、獨(dú)立學(xué)院、短期職業(yè)大學(xué)、成人高等院校、管理干部學(xué)院、教育學(xué)院等在內(nèi)的多種辦學(xué)類(lèi)型。 《民辦院?！? 民辦大學(xué)又叫民辦高校，是指由企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織或公民個(gè)人利用非國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)舉辦的高等學(xué)校以及其他教育機(jī)構(gòu)的稱(chēng)呼。根據(jù)辦學(xué)層次分類(lèi)可分為專(zhuān)科層次、本科層次和研究生教育等，其外還包含了獨(dú)立設(shè)置的民辦高等學(xué)校和獨(dú)立學(xué)院兩種。 · 東營(yíng)職業(yè)學(xué)院學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 東營(yíng)職業(yè)學(xué)院與其他院校一樣，收費(fèi)項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)分為兩大類(lèi)，分別是學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，二者皆是以學(xué)年的形式繳費(fèi)的，根據(jù)校區(qū)不同、專(zhuān)業(yè)不同，學(xué)制不同、住宿環(huán)境與人數(shù)不同，其標(biāo)準(zhǔn)也存在一定的差異性。 1、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 第一檔（普通類(lèi)專(zhuān)業(yè)）：5200-5500元/年/生； 第二檔（藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)）：5500-8800元/年/生； 第三檔（校企合作辦學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)）：8500-8800元/年/生； 第四檔（中外合作辦學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)）：14800元/年/生； 2、住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 統(tǒng)一住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（六人間）：1000元/年/生； · 東營(yíng)職業(yè)學(xué)院軟科建設(shè) 東營(yíng)職業(yè)學(xué)院軟科建設(shè)方面也有著非常不錯(cuò)的成績(jī)，首先是專(zhuān)業(yè)的全面*廣，目前共開(kāi)設(shè)有9個(gè)二級(jí)學(xué)院，高職專(zhuān)業(yè)高達(dá)五十多個(gè)。其次王牌專(zhuān)業(yè)也有不少，在一定程度上很好的保證了本校軟科建設(shè)的成果性，具體名單如下； 王牌專(zhuān)業(yè) 級(jí)別 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 國(guó)家級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、機(jī)械*與自動(dòng)化、應(yīng)用化工技術(shù)、石油化工技術(shù)、物流管理 中央財(cái)政重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè) 石油化工生產(chǎn)技術(shù)、機(jī)械*與自動(dòng)化(石油裝備*方向)、物流管理 非中央財(cái)政重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè) 園林技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、影視動(dòng)畫(huà) 省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)群 石油化工專(zhuān)業(yè)群、現(xiàn)代信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)群 省級(jí)示范專(zhuān)業(yè) 應(yīng)用化工技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 省級(jí)特色專(zhuān)業(yè) 應(yīng)用化工技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、機(jī)械*與自動(dòng)化、學(xué)前教育、工商企業(yè)管理、石油化工生產(chǎn)技術(shù)、物流管理、石油工程技術(shù) · 東營(yíng)職業(yè)學(xué)院師資力量 東營(yíng)職業(yè)學(xué)院的師資水平較高，建有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、黃大年式教學(xué)團(tuán)隊(duì);建有山東省名師工作室、省級(jí)技藝傳承創(chuàng)新平臺(tái)。多人獲評(píng)全國(guó)模范教師、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人、齊魯最美教師、齊魯首席技師、山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家、齊魯和諧使者、省級(jí)教學(xué)名師等稱(chēng)號(hào)。 · 東營(yíng)職業(yè)學(xué)院院?？诒? （1）東營(yíng)職業(yè)學(xué)院的整體環(huán)境好、學(xué)校大，教學(xué).設(shè)施.齊全，教學(xué)質(zhì)量高，我覺(jué)得在這上學(xué)挺有保障的。 （2）東營(yíng)職業(yè)學(xué)院其實(shí)不錯(cuò)，相比較怎么也是國(guó)家辦學(xué)，比民辦的好吧，這個(gè)學(xué)校在山東省的排名挺靠前的，你可以去看看，每天要跑早操，每天都會(huì)有課，上晚自習(xí)，會(huì)查人，晚上會(huì)熄燈，還有男女生部會(huì)查人，每個(gè)系都不一樣你的分?jǐn)?shù)沒(méi)問(wèn)題的硬件不錯(cuò)，軟件一般。 （3）東營(yíng)職業(yè)學(xué)院還不錯(cuò)，環(huán)境蠻好，我有不少同學(xué)在那上，管的挺嚴(yán)，平時(shí)都有老師在校園里巡邏查校服，校牌什么的帥哥很少！*東西還方便，學(xué)校對(duì)面是個(gè)差不多象個(gè)市場(chǎng)的地方，交通便利去西城逛街蠻好。 （4）東營(yíng)職業(yè)學(xué)院在東城，學(xué)校很大，但沒(méi)什么特色除了圖書(shū)館好點(diǎn)，學(xué)校不怎么樣技術(shù)學(xué)院就相當(dāng)于原來(lái)的中專(zhuān)，初中畢業(yè)進(jìn)去學(xué)兩年打工去，就是一個(gè)技工培訓(xùn)基地，根本和勝利職業(yè)學(xué)院沒(méi)法比畢業(yè)除了畢業(yè)證，還要看你在學(xué)校考什么了，想學(xué)的畢業(yè)的時(shí)候可能拿著制圖員整，電工整等，不想學(xué)什么也不會(huì)有。 （5）東營(yíng)職業(yè)學(xué)院的管理比同類(lèi)院校要嚴(yán)些早晨跑早操晚上必須上晚自習(xí)宿舍衛(wèi)生必須要查你要做好準(zhǔn)備多。 （6）東營(yíng)職業(yè)學(xué)院說(shuō)實(shí)在的我覺(jué)得還可以，畢竟是黃河三角洲，國(guó)家重點(diǎn)扶持項(xiàng)目。

黃燈:二本學(xué)生的命運(yùn),映刻著教育的底色

2022年1月12日，騰訊研究院、騰訊可持續(xù)社會(huì)價(jià)值事業(yè)部了聯(lián)合主辦的“騰訊科技向善創(chuàng)新周”召開(kāi)?！段业亩緦W(xué)生》作者，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授黃燈在大會(huì)上發(fā)表了主題演講。 作為一名二本院校的教師，黃燈講述了長(zhǎng)期以來(lái)自己對(duì)二本學(xué)生的觀察與思考亮做。 以下為演講全文：

我是黃燈，特別開(kāi)心有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家交流我對(duì)年輕人的觀察和思考。

2020 年 8 月，我出版了非虛構(gòu)作品《我的二本學(xué)生》，這是我從教十幾年來(lái)的一本教學(xué)札記。很多人問(wèn)我，二本學(xué)生到底是什么樣的？二本學(xué)生和重點(diǎn)大學(xué)的孩子到底有什么差異？還有人說(shuō)，二本學(xué)生都這么難，那些專(zhuān)科生怎么辦？那些中職生怎么辦？那些初中畢業(yè)、甚至早早輟學(xué)進(jìn)入社會(huì)的人怎么辦？

面對(duì)這些追問(wèn)和質(zhì)疑，我感到自己其實(shí)并沒(méi)有通過(guò)寫(xiě)作，說(shuō)清“二本學(xué)生”這個(gè)龐大群體的全貌，盡管從我課堂走過(guò)的學(xué)生多達(dá)四五千人，盡管我曾真實(shí)地和他們共處不少時(shí)光，但我并不能對(duì)這個(gè)群體做出任何整體性的敘述。這本書(shū)與其說(shuō)是一個(gè)在場(chǎng)者的從教經(jīng)歷總結(jié)，不如說(shuō)是一個(gè)一線(xiàn)教師長(zhǎng)期的私人觀察，它*了我內(nèi)心的困惑、思考與無(wú)助。

我 2005 年博士畢業(yè)，進(jìn)入一所二本院校教書(shū)，2006 年第一次當(dāng)班主任，接手一個(gè)班級(jí)，他們的出生時(shí)間在 1987 年左右；2016 年，我第二次當(dāng)班主任，接手另一個(gè)班級(jí)，這批孩子大約出生于 1996 年。換言之，我見(jiàn)證了 80 后、90 后兩批年輕人的成長(zhǎng)歷程。

雖然我也是二本學(xué)校畢業(yè)，但我首先必須承認(rèn)，因?yàn)榇H的差異，在真正進(jìn)入大學(xué)任教以前，我對(duì)即將面對(duì)的學(xué)生群體也抱有一些偏見(jiàn)。

我是湖南人，廣東在我心目中是襪罩一個(gè)比家鄉(xiāng)富裕很多的地方。在走向講臺(tái)之前，我一直以為廣東的孩子，大都衣食無(wú)憂(yōu)敬好衡，直到 2006 年 5 月 23 日的一次公共課，這個(gè)印象才得以改變。當(dāng)天我給計(jì)科系的學(xué)生上《大學(xué)語(yǔ)文》，因?yàn)楣闻_(tái)風(fēng)，我讓學(xué)生以《風(fēng)》為題寫(xiě)一篇作文，一個(gè)叫鄧樺真的女孩很快交了作業(yè)，從她的敘述中，我看到了一個(gè)家庭的真相：出生多子女家庭，父母每月的收入不足一千，來(lái)自農(nóng)村的她，甚至不知道第二天的生活費(fèi)在哪里。她用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言坦承了自己的困惑，卻對(duì)我造成了極大的沖擊。

我從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到，那些比我小十幾歲的學(xué)生，居然還有人正在承受和我童年階段同齡人一樣的困境。 “貧窮”這個(gè)詞語(yǔ)，我以為早已遠(yuǎn)離了日常生活，但沒(méi)想到身邊的孩子，正深陷其中。 這次課堂的偶遇，不但調(diào)整了我日后從教的視角，也成為我想要進(jìn)一步記錄、觀察這個(gè)群體的隱秘契機(jī)。后來(lái)我才了解到，盡管我的學(xué)生大部分來(lái)自廣東，但有不少人都面臨鄧樺真同樣的困境，他們可能來(lái)自粵北、粵西的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，也可能來(lái)自一些更加貧窮、混亂的小鎮(zhèn)。

在走向講臺(tái)之前，我還一直以為，我的學(xué)生之所以只能考上一所二本大學(xué)，一定是因?yàn)椴粔蚯趭^。直到 2010 年下學(xué)期，我在肇慶校區(qū)上課，來(lái)自甘肅的劉婉麗和我講述了她的成長(zhǎng)經(jīng)歷。她是一個(gè)西北長(zhǎng)大的孩子，從初中開(kāi)始，每天都要堅(jiān)持十幾個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，尤其到了高中階段，更是夜以繼日，不管不顧，哪怕身體出了不少問(wèn)題，都會(huì)咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只有這樣，她才得以考上我任教的學(xué)校。 所謂的“衡水模式”，其實(shí)一直是不少鄉(xiāng)村孩子自主習(xí)得的有效法寶。

類(lèi)似的經(jīng)歷，我在其他孩子那兒也聽(tīng)到過(guò)。有一位學(xué)生叫陳雪，來(lái)自潮州，她告訴我念高中時(shí)，為了多一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，洗完澡連吹頭發(fā)的幾分鐘都舍不得耽誤，總是一頭濕漉漉地跑進(jìn)教室；另一位學(xué)生羅益鵬來(lái)自梅縣，他在課堂上直接拿出早已見(jiàn)底的“萬(wàn)金油”，告知自己的高中生活，就是依賴(lài)這種外在的*，才得以順利度過(guò)。

我后來(lái)還注意到，我的學(xué)生，確實(shí)很多來(lái)自一些普通的家庭，就算考上二本這樣的大學(xué)，他們背后的家庭也已拼盡全力。也正因?yàn)楦改附弑M全力的付出，他們面對(duì)鄉(xiāng)村的封閉和親人不切實(shí)際的期待，常常會(huì)陷入無(wú)法言說(shuō)的尷尬。

來(lái)自郁南的袁皓每次放假回家，總被村里人追問(wèn)畢業(yè)能分配到哪里，他們根本就不知道現(xiàn)在的大學(xué)生都是自主擇業(yè)；來(lái)自臺(tái)山羅超的媽媽?zhuān)詾樽约旱膬鹤哟髮W(xué)畢業(yè)后，就能在廣州工作*房、順利安家，她從來(lái)不知道就業(yè)的形勢(shì)有多嚴(yán)峻，對(duì)廣州的房?jī)r(jià)也沒(méi)有直接的感知，她對(duì)大學(xué)的印象，始終停留在自己年輕時(shí)候的80年代。兩個(gè)孩子和我說(shuō)起這些，都只能苦笑搖頭。他們雖然因?yàn)榍髮W(xué)來(lái)到城市，但背后卻依然背負(fù)一個(gè)無(wú)法擺脫的村莊。

這些和學(xué)生相處的普通片段，極大地瓦解了我的偏見(jiàn)，也讓我看到了二本學(xué)生這個(gè)群體的底色。2018 年，在我任教第 13 年的時(shí)候，我突然感覺(jué)有很多話(huà)想說(shuō)。我的腦海里，始終有很多年輕人走來(lái)走去，盡管面目模糊，但在我蕪雜的視野中，卻踩出了一條越來(lái)越清晰的路徑。我意識(shí)到自己累積了太多太多關(guān)于這個(gè)群體直覺(jué)式的觀察和思考，盡管這種直覺(jué)很難讓我說(shuō)出一個(gè)清晰的結(jié)論，但正是這種經(jīng)過(guò)時(shí)間過(guò)濾的印象，讓我意識(shí)到這些碎片式的觀察，可能承載了一些重要的命題，這也是我決定動(dòng)筆寫(xiě)作的原因。

首先，從精神狀態(tài)而言，我覺(jué)得講臺(tái)下的學(xué)生，他們的青春，少了一份張揚(yáng)和放肆，多了一份規(guī)訓(xùn)過(guò)后的沉默和乖巧。作為網(wǎng)絡(luò)原住民一代，我感覺(jué)他們的生命，被更多的概念、符號(hào)和過(guò)量信息所架空，與真實(shí)的世界呈現(xiàn)出越來(lái)越多的隔膜。

我的學(xué)生，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)橛^點(diǎn)的不同，和我發(fā)生過(guò)任何爭(zhēng)論，也從來(lái)不會(huì)過(guò)多追問(wèn)今天年輕人的現(xiàn)狀，和時(shí)代之間到底有什么樣的關(guān)聯(lián)。講臺(tái)下的孩子，一屆比一屆安靜，班上的男生，很少去追求身邊的女孩，那種屬于年輕人本能的粗糲和莽撞，那種不管不顧、奮不顧身的蓬勃活力，仿佛被一條無(wú)形的繩索牽住。

也許是多年應(yīng)試教育的慣性，他們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次緊張的課堂、數(shù)不清的題海戰(zhàn)術(shù)、以及千百次的考試后，雖然在標(biāo)準(zhǔn)答案的召喚中，從龐大的考生隊(duì)伍中艱難突圍，但這種過(guò)度的透支，早已悄然磨損了他們的青春銳氣。

多年來(lái)，我最害怕課堂的沉默，我寧愿臺(tái)下的學(xué)生活蹦亂跳、站起來(lái)頂嘴、大膽發(fā)表漏洞百出的看法，也不愿看到他們安安靜靜地記筆記、緘默而又淡然地缺乏和他人交往的興趣。

在具體的課堂中，我充分感受到 教育像一場(chǎng)慢性的炎癥，中小學(xué)時(shí)代服下的猛藥、抗生素、激素，到大學(xué)時(shí)代，終于結(jié)下了漠然、無(wú)所謂、不思考、不主動(dòng)的惡果，學(xué)生內(nèi)心的疲憊和大學(xué)時(shí)代的嚴(yán)苛壓力，構(gòu)成他們精神生活的底色。

對(duì)我而言，所有課堂面臨的最大挑戰(zhàn)，不是學(xué)習(xí)問(wèn)題，也不是知識(shí)問(wèn)題，而是無(wú)法觸及到一個(gè)真實(shí)群體的問(wèn)題。他們壓抑自己，在應(yīng)試教育的高壓中，難以認(rèn)*實(shí)的個(gè)體，一種深深的茫然，不經(jīng)意中總會(huì)籠罩我的課堂。

隨著我對(duì)學(xué)生了解的增多，我發(fā)現(xiàn) 90 后這一代孩子的成長(zhǎng)路徑，和之前 80 后這一代學(xué)生相比，有很大的不同。

80 后這一批學(xué)生，沒(méi)有背負(fù)太多的就業(yè)壓力，他們更放松、更尊重個(gè)人興趣，班上有一個(gè)男生特別喜歡跳舞，有時(shí)在教室，同學(xué)們起哄讓他跳一曲，他就會(huì)大大方方地來(lái)一段。還有一個(gè)男生喜歡武俠小說(shuō)，曾經(jīng)在大一、大二寫(xiě)下幾十萬(wàn)字，他們也更愿意和我交流，會(huì)問(wèn)我一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的問(wèn)題。

但到 90 后這一批學(xué)生，我始終找不到當(dāng)班主任的感覺(jué)，他們非常乖巧，我?guī)缀醪挥觅M(fèi)精力去管他們，但他們仿佛和誰(shuí)都保持距離，不但和我交往很少主動(dòng)，和同學(xué)的交往，仿佛也保持心照不宣的界限。我感到他們和現(xiàn)實(shí)生活、和真實(shí)的日常，始終有一種疏離，虛擬仿佛就是他們最大的真實(shí)。他們從小被視像、被網(wǎng)絡(luò)包圍，*就像不可缺少的器官一樣掛在身上，哪怕在課堂，低頭看*也已成為最常見(jiàn)的舉動(dòng)。

他們也很少坦然談?wù)撟约旱某錾图彝デ闆r，對(duì)身邊真實(shí)的世界——自己的父輩、身后的村莊、成長(zhǎng)的社區(qū)、食堂的打飯阿姨等等，都沒(méi)有太多的了解興趣。他們仿佛活在互聯(lián)網(wǎng)造就的單一價(jià)值體系里，對(duì)具體生活的想象，也仿佛來(lái)自網(wǎng)絡(luò)給予的引導(dǎo)。

應(yīng)試教育和網(wǎng)絡(luò)的雙重夾擊對(duì)年輕人精神的損耗，總是讓我反省，在大學(xué)這個(gè)相比中學(xué)能動(dòng)性更強(qiáng)一點(diǎn)的課堂中，我到底能做一些什么？

因?yàn)榻虒W(xué)的便利，他們不愿意說(shuō)，我就嘗試改變和他們的交流方式，將寫(xiě)作嵌入任何課程，鼓勵(lì)他們拋棄學(xué)生腔的套路，從身邊的世界尋找素材，通過(guò)書(shū)寫(xiě)，梳理個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、回望出生的村莊、重新理解身邊的親人。我發(fā)現(xiàn)，一旦讓學(xué)生從尋找意義的桎梏中擺脫出來(lái)，寫(xiě)作對(duì)他們而言，就成為了生命中重要的傾訴途徑。

同時(shí)，我也會(huì)利用教師的身份，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，盡可能引導(dǎo)他們坦然面對(duì)生活中的挫敗和不堪，諸如貧窮、留守、缺愛(ài)和自卑所帶來(lái)的傷害。我在帶學(xué)生的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，那些能夠走出這一關(guān)，坦然面對(duì)自己的過(guò)去，坦然面對(duì)生活真相的學(xué)生，會(huì)更順利地融入社會(huì)，也會(huì)更好地承受社會(huì)的鍛壓。

但更多時(shí)候，當(dāng)學(xué)生陷入迷惑，而我也無(wú)能為力時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們?nèi)プ鲆恍┚唧w的事情，會(huì)鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)校周邊的城中村逛逛，嘗試跟快餐店老板、外*員聊聊天。

但這些舉措到底能在怎樣的程度，減緩標(biāo)準(zhǔn)答案和信息泛濫對(duì)學(xué)生心靈的異化，我其實(shí)并沒(méi)有太多把握，我甚至不知道這種過(guò)度的敏感和擔(dān)心，是否恰好暴露了我內(nèi)心的保守和焦慮。我只不過(guò)希望他們通過(guò)具體的工作、通過(guò)和真實(shí)世界的接觸，能暫時(shí)剝離對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)，能和身邊的人、事、物產(chǎn)生更堅(jiān)定的關(guān)聯(lián)。我希望這種來(lái)自地氣的滋養(yǎng)，能讓年輕的生命多一些踏實(shí)的充盈。

除了與現(xiàn)實(shí)世界的隔膜，我還感覺(jué)到，和我的大學(xué)時(shí)代相比，我的學(xué)生并沒(méi)有想象中象牙塔般的大學(xué)體驗(yàn)，伴隨而來(lái)的，是身份認(rèn)同感越來(lái)越低。這也是我想說(shuō)的第二個(gè)觀察。

我出生于上世紀(jì) 70 年代，90 年代初期考入一所地方專(zhuān)科院校就讀，幾年后我的母校被當(dāng)?shù)亓硗庖凰鶎?zhuān)科院校合并，成為一所二本院校。從考上大學(xué)的難度而言，我當(dāng)初考上專(zhuān)科大學(xué)和學(xué)生考上二本，并沒(méi)有太大的差異，但記憶里的大學(xué)時(shí)光，散漫而悠閑。

相比之下，我的學(xué)生在就業(yè)壓力的裹挾下，越來(lái)越忙，越來(lái)越累。我有時(shí)甚至感到和他們多聊一次天，和他們多說(shuō)幾句話(huà)，都是在浪費(fèi)他們的時(shí)間。我還留意到，我的學(xué)生，很少會(huì)因?yàn)樽约捍髮W(xué)生的身份，感到一種榮耀和自豪，而我念大學(xué)時(shí)，盡管讀的是一所專(zhuān)科學(xué)校，但“天之驕子”的身份烙印非常明顯，走在街上，有人問(wèn)起時(shí)，會(huì)大方地告訴別人自己所念的大學(xué)。這種明顯的身份認(rèn)同差異，顯然來(lái)自大學(xué)并軌前后學(xué)生身份的變化。

中國(guó)當(dāng)下大部分二本院校，大多由當(dāng)初的專(zhuān)科院校合并而成。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，并軌前的大中專(zhuān)學(xué)生被當(dāng)做為祖國(guó)或社會(huì)培養(yǎng)及儲(chǔ)備的“人才”，在人事制度上被認(rèn)定為“國(guó)家干部”，學(xué)校會(huì)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展?jié)撃?，?huì)更注重培養(yǎng)一個(gè)“完整的人”。而到我的學(xué)生，在市場(chǎng)化語(yǔ)境下，他們?cè)缫驯欢ㄎ粸橐粋€(gè)就業(yè)的主體，他們的存在，已內(nèi)化到學(xué)校就業(yè)率的小數(shù)點(diǎn)，獨(dú)立的個(gè)體，不知不覺(jué)中蛻變?yōu)榻y(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的數(shù)據(jù)。

因?yàn)槭袌?chǎng)不確定性的增加，大部分高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，事實(shí)上成為一個(gè)簡(jiǎn)單迎合就業(yè)崗位的過(guò)程，而用人單位為了節(jié)約成本，總是希望所招學(xué)生能立即為其帶來(lái)直接的效益，而不像我大學(xué)畢業(yè)后，國(guó)營(yíng)企業(yè)客觀上承擔(dān)了繼續(xù)培養(yǎng)人才的重任。

所以，迫于現(xiàn)實(shí)壓力，現(xiàn)在的大學(xué)生為了提高就業(yè)的籌碼，在大學(xué)階段，就不得不陷入密集的課表及無(wú)窮無(wú)盡的考級(jí)、考證、雙學(xué)位、實(shí)習(xí)等過(guò)程，他們很難有真正的時(shí)間去審視自己的興趣，更難有從容的心態(tài)，去享受大學(xué)時(shí)光的閑暇，忙碌、忙亂成為他們生活的常態(tài)。他們的成長(zhǎng)，呈現(xiàn)出越來(lái)越嚴(yán)重的同質(zhì)化傾向，工具化的程度也變得越來(lái)越深。

面對(duì)海量的應(yīng)聘信息，用人單位為了節(jié)約選人成本，學(xué)歷成為最重要的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)名校的看重，達(dá)到了前所未有的程度，這客觀上加劇了學(xué)歷歧視的形成和應(yīng)試教育的提前。這種現(xiàn)實(shí)，又反過(guò)來(lái)作用于高校的選擇。在一種貌似熱鬧、合理

現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校什么專(zhuān)業(yè)最熱門(mén)?

我以審慎的態(tài)度告訴你: 通信業(yè)：需求旺盛，營(yíng)銷(xiāo)人員比重繼續(xù)上升 今后幾年，通信業(yè)人才需求將主要分布在基礎(chǔ)電信運(yùn)營(yíng)企業(yè)，新增電信企業(yè)和*部門(mén)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)人才比重將超過(guò)技術(shù)人才。人才構(gòu)成進(jìn)一步變化為：經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)、通信技術(shù)類(lèi)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)人才需求比例為2∶3∶5.這個(gè)比例中經(jīng)營(yíng)管理與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員比重較之前有所上升，昌察預(yù)示著更多非通信專(zhuān)業(yè)人才將涌入通信行業(yè)。 汽車(chē)業(yè)：人才全面緊缺 未來(lái)5年，根據(jù)汽車(chē)發(fā)展的水平和需要來(lái)看，人才供求矛盾的變化將不是漸增，而是激增。這意味著人才供求的結(jié)構(gòu)性矛盾非常突出，尤其是研發(fā)機(jī)械工程師、*和市場(chǎng)人員的新增工作機(jī)會(huì)將非?？捎^。在汽車(chē)企業(yè)的招聘中，不是哪類(lèi)人才比較重要，而是各類(lèi)人才都很重要；不是哪類(lèi)人才緊缺，而是全面緊缺。主要包括：汽車(chē)研發(fā)人才、維修人才、營(yíng)銷(xiāo)人才、管理人才、汽車(chē)服務(wù)人才等。 快速消費(fèi)品：營(yíng)銷(xiāo)人才缺口大 快速消費(fèi)品行業(yè)的人才缺口將依然主要來(lái)自市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)崗位。更多內(nèi)容盡在我的空間．近年來(lái)，該行業(yè)大量的市場(chǎng)、*人員，特別是品牌建設(shè)人員流向其他行業(yè)，而從其他行業(yè)流向快速消費(fèi)品行業(yè)的市場(chǎng)人員并不多。因此，在2007年相關(guān)企業(yè)將有必要繼續(xù)對(duì)此類(lèi)人才進(jìn)行儲(chǔ)備。 石油業(yè)：專(zhuān)業(yè)人力資源匱乏 石*業(yè)招聘企業(yè)以特大型國(guó)有企業(yè)和外資石油服務(wù)公司為主。外資石油企業(yè)方面，從其在中華英才網(wǎng)上所發(fā)布的職位顯示出，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，尤其是地質(zhì)工程師和鉆井工程師有明顯的人力資源匱乏的現(xiàn)象。同時(shí)，因?yàn)槟壳笆推髽I(yè)才人流動(dòng)的內(nèi)外部條件還未成熟，所以外資企業(yè)雖然提供良好的職業(yè)發(fā)展空間、有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬待遇等優(yōu)越條件，招聘到所需的研發(fā)技術(shù)人員也有一定難度。國(guó)有企業(yè)方面則是從事跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的人才極為緊缺——就陸上石油企業(yè)而言，無(wú)論是各石油企業(yè)還是三大集團(tuán)公司直屬機(jī)關(guān)，從事跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的管理人才都不足總?cè)藬?shù)的1%. 06年人才市場(chǎng)盤(pán)點(diǎn) 人才供求走勢(shì)將在未來(lái)很大程度上得以延續(xù)，因此提醒職場(chǎng)人士關(guān)注。 年度十大需求旺點(diǎn) 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)、物流類(lèi)、房地產(chǎn)建筑專(zhuān)業(yè)類(lèi)、咨詢(xún)類(lèi)、項(xiàng)目管理類(lèi)、生產(chǎn)管理類(lèi)、電子工程師類(lèi)、質(zhì)量管理工程師類(lèi)、設(shè)計(jì)類(lèi)、IT軟件研發(fā)測(cè)試類(lèi)等是人才市場(chǎng)10大需求旺點(diǎn)。其中，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)人才不僅包括*代表，還包括*團(tuán)隊(duì)管理人員、區(qū)域*管理人員、渠道*人員等；物流類(lèi)人才主要是物流管理、國(guó)際物流*類(lèi)的專(zhuān)業(yè)人才；房地產(chǎn)建筑類(lèi)以各類(lèi)規(guī)劃設(shè)計(jì)工程師、建筑師為主；咨詢(xún)類(lèi)人才包括各類(lèi)咨詢(xún)顧問(wèn)、咨詢(xún)師等；項(xiàng)目管理類(lèi)以項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目專(zhuān)員為主；生產(chǎn)管理類(lèi)主要是各類(lèi)管理人才；電子工程師類(lèi)主要包括設(shè)計(jì)工程師、機(jī)電工程師、研發(fā)工程師等；質(zhì)量管理類(lèi)以QA、QA專(zhuān)業(yè)人員和質(zhì)量管理崗位為主；IT軟件研發(fā)測(cè)試類(lèi)主要是軟件研發(fā)工程師、測(cè)試工程師等。 法律、行政：明顯“供過(guò)于求” 目前在人才市場(chǎng)人才明顯“供過(guò)于求”的職位類(lèi)別有：法律類(lèi)、行政類(lèi)等。法律類(lèi)主要指公司法務(wù)、法律助理等；行政類(lèi)主要指各類(lèi)文員、行政事務(wù)人員等。 機(jī)械類(lèi)：就業(yè)率100％ 【發(fā)布】機(jī)械及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)屬于人才缺口比較大的專(zhuān)業(yè)之一，揚(yáng)州畢業(yè)的該專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)率達(dá)100％。 【分析】機(jī)械行業(yè)的人才強(qiáng)調(diào)技術(shù)性。企業(yè)希望招聘到既有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又有理論知識(shí)，懂得思考的復(fù)合型人才。所以，希望到外企工作的學(xué)生，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)要掌握好外，管理、*等方面的能力也不可忽視。 化學(xué)化工類(lèi)： 5年內(nèi)不愁找工作 【發(fā)布】化學(xué)及化工專(zhuān)業(yè)屬于人才缺口比較大的專(zhuān)業(yè)之一，2007年揚(yáng)州本地畢業(yè)鍵燃的化學(xué)化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生供求比例達(dá)到1：3。 【分析】該行業(yè)對(duì)人才的技術(shù)性要求較強(qiáng)。需求職位中以技術(shù)類(lèi)、*類(lèi)、管理類(lèi)職位為主。從行業(yè)來(lái)看，該專(zhuān)業(yè)用人需求主要集中在化工業(yè)、能源業(yè)、醫(yī)藥、生物制藥業(yè)以及環(huán)保業(yè)，附加值高的化工新型材料、精細(xì)化工*業(yè)等也都需要大量稿迅虛專(zhuān)業(yè)人員，由于對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求高，畢業(yè)生2－3年內(nèi)轉(zhuǎn)行的較多，人才相對(duì)缺乏，所有市場(chǎng)對(duì)此專(zhuān)業(yè)人才需求量都大，可以說(shuō)，有此專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的，5年內(nèi)不愁找不到工作。 建筑工程： 大量吸納應(yīng)屆畢業(yè)生 【發(fā)布】建筑工程專(zhuān)業(yè)屬于人才需求缺口比較大的專(zhuān)業(yè)之一。 【分析】建筑企業(yè)對(duì)人才的硬性指標(biāo)要求不嚴(yán)格，比如給排水、工民建、施工管理、概預(yù)算、市政基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等這些專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生，每年都被建筑施工公司大量吸收，但由于受工作環(huán)境的影響，人才流失相對(duì)較多。 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)： 專(zhuān)業(yè)*人才受寵 【發(fā)布】營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)職位是目前招聘類(lèi)別中熱點(diǎn)之一，企業(yè)急需的是有技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)背景的營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)人才。 【分析】國(guó)內(nèi)*人員可分為高級(jí)營(yíng)銷(xiāo)人員（如*經(jīng)理）、一般*人員，多為客戶(hù)代表、推銷(xiāo)人員，包括商場(chǎng)售貨員和挖掘客戶(hù)的推銷(xiāo)人員和**人員。但，這些畢業(yè)生需要技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)背景支撐自己從龐大的營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍中脫穎而出。 電子裝配： 每年畢業(yè)生不夠分配 【發(fā)布】除了揚(yáng)州本地大量需要此類(lèi)人才外，蘇州、上海等蘇南地區(qū)也迫切需要具有理論和實(shí)際動(dòng)手能力相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)人員。 【分析】揚(yáng)州技師學(xué)院宣傳處陳處長(zhǎng)介紹，隨著近年來(lái)?yè)P(yáng)州光輻（伏）產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和中科院在揚(yáng)州建立車(chē)用電子產(chǎn)品研發(fā)基地，電子裝配專(zhuān)業(yè)正逐漸升溫，市場(chǎng)不光需要具有專(zhuān)業(yè)理論的人員，更需具備熟練應(yīng)用、操作技術(shù)的相關(guān)人才。不僅揚(yáng)州本地的企業(yè)對(duì)人才的需求增大，蘇州、上海等地的企業(yè)也提前進(jìn)入校園招攬人才。這些專(zhuān)業(yè)每年的畢業(yè)生都供不應(yīng)求，絕大部分提前一年就進(jìn)入用人單位見(jiàn)習(xí)，畢業(yè)后可與企業(yè)簽訂長(zhǎng)期用工關(guān)系。 呼叫員、*咨詢(xún)師： 本地就有3—5萬(wàn)個(gè)培訓(xùn)任務(wù) 【發(fā)布】這是一個(gè)全新的專(zhuān)業(yè)，揚(yáng)州很多單位已開(kāi)始預(yù)訂這類(lèi)人才。 【分析】目前各企業(yè)對(duì)自身的形象越來(lái)越重視，并逐漸意識(shí)到，要加強(qiáng)企業(yè)與客戶(hù)之間*的交流，因此專(zhuān)業(yè)的服務(wù)熱線(xiàn)應(yīng)運(yùn)而生。陳處長(zhǎng)介紹，一般的企業(yè)客服人員稱(chēng)為呼叫員，而具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的專(zhuān)家則被稱(chēng)為*咨詢(xún)師，僅揚(yáng)州地區(qū)，該學(xué)院就已接到了3—5萬(wàn)個(gè)培訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)上海、廣州等地也陸續(xù)來(lái)預(yù)訂畢業(yè)生。目前，揚(yáng)州廣陵產(chǎn)業(yè)園也正在建立呼叫基地。 物流管理： 操作型人才格外受青睞 【發(fā)布】不少高校都設(shè)有物流管理專(zhuān)業(yè)，但一般著重培養(yǎng)的是管理型人才，而市場(chǎng)每年對(duì)管理型人才的招聘很有限，更多的是需要在基層從事操作的人員。因此，物流操作員在每年的招聘中格外受寵。 【分析】目前比較先進(jìn)的企業(yè)正逐步向零庫(kù)存邁進(jìn)，這不光對(duì)物流管理人員提出了很高的專(zhuān)業(yè)要求，也要求最直接的物流操作員有更高的能力。相對(duì)于物流管理人員，物流操作員的需求量更大。因此，受過(guò)專(zhuān)業(yè)物流操作培訓(xùn)的畢業(yè)生憑借上手快、勝任物流各個(gè)環(huán)節(jié)操作，而被相關(guān)的用人單位大量吸收。 高級(jí)技工（焊工）： 畢業(yè)生供不應(yīng)求 【發(fā)布】揚(yáng)州造船業(yè)發(fā)達(dá)，對(duì)焊工專(zhuān)業(yè)的人才需求量很大，再加上外地企業(yè)的定向招聘，畢業(yè)生幾乎供不應(yīng)求。 【分析】焊工不僅是普通概念中的焊接，還包括特種焊接。其專(zhuān)業(yè)性非常強(qiáng)，必須經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)才能勝任。根據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn)，因該專(zhuān)業(yè)工作環(huán)境比較艱苦，報(bào)名的人數(shù)也比較少，所以，該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生很搶手。 旅游、外事服務(wù)： 第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)面寬 【發(fā)布】就業(yè)面較寬，機(jī)場(chǎng)、火車(chē)站、企業(yè)前臺(tái)服務(wù)、接待等都為該類(lèi)人才提供了就業(yè)的崗位。 【分析】揚(yáng)州市旅游職業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)王慧勤介紹，第三產(chǎn)業(yè)提供的崗位流動(dòng)性大，人才缺口也很大。所以，畢業(yè)生自身有很大的選擇性。除去專(zhuān)業(yè)比較對(duì)口的機(jī)場(chǎng)、火車(chē)站的崗位外，企業(yè)所需的一些接待服務(wù)工作也比較青睞于招聘這些受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的畢業(yè)生。但，這類(lèi)畢業(yè)生走上工作崗位后，要不斷提高自己，才能適應(yīng)市場(chǎng)的不斷變化。 導(dǎo)游、旅游管理： 需求量逐年遞增 【發(fā)布】近年來(lái)，更多的人通過(guò)長(zhǎng)假旅游調(diào)整和放松，因此各地的旅游人才奇缺，市場(chǎng)對(duì)該專(zhuān)業(yè)的需求也在逐年遞增。 【分析】該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生主要從事導(dǎo)游、旅行社和星級(jí)賓館工作人員工作，這類(lèi)崗位不光對(duì)就業(yè)者的知識(shí)面層次有要求，形象、語(yǔ)言和舉止也都必須受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，所以，該專(zhuān)業(yè)是其他專(zhuān)業(yè)的應(yīng)聘者不能取代的 贈(zèng)言:無(wú)論什么專(zhuān)業(yè)如果學(xué)的一塌糊涂,仍然是就業(yè)無(wú)望! 麻煩采納，謝謝!

重慶職高學(xué)校排名有了解的嗎?

一、重慶知行衛(wèi)校

重慶知行衛(wèi)生學(xué)校是一所具有二十九年悠久歷史的民辦中職學(xué)校，在校生2100余人。學(xué)校有渝中鵝嶺和沙坪西政兩個(gè)校區(qū)，鵝嶺校區(qū)位于重慶市渝中區(qū)鵝嶺正街186號(hào)，沙坪校區(qū)位于沙坪壩區(qū)壯志路2號(hào)(西南政法大學(xué)老校區(qū)內(nèi))。校園綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，公寓式住宿，教學(xué)設(shè)施設(shè)備一流，完全能滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)需要，學(xué)習(xí)條件好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師均來(lái)自醫(yī)學(xué)大專(zhuān)院校的有豐富經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家教授。學(xué)校管理嚴(yán)謹(jǐn)，堅(jiān)持打造“愛(ài)心、誠(chéng)信、知行”三大校園特色文化。

學(xué)校始終堅(jiān)持“瞎正以人為本、依法辦學(xué)、誠(chéng)信質(zhì)量第一”的辦學(xué)理念，把質(zhì)量、學(xué)生、誠(chéng)信、安全、社會(huì)效益放在第一位;學(xué)校為國(guó)家民政部“自律誠(chéng)信建設(shè)先進(jìn)單位”，重慶市“先進(jìn)社會(huì)組織”。 多次被重慶市教委、衛(wèi)計(jì)委、區(qū)教委、民辦教育協(xié)會(huì)評(píng)為“先進(jìn)單位”， 2013年，在重慶市教委、市衛(wèi)計(jì)委組織的專(zhuān)家評(píng)估工作中，榮獲全市護(hù)理專(zhuān)業(yè)設(shè)置評(píng)估第一名，重慶市衛(wèi)計(jì)委大會(huì)宣布我校為舉辦護(hù)理教育的精品學(xué)校，擁有護(hù)理教育優(yōu)質(zhì)資源的標(biāo)桿學(xué)校。

二、重慶市輕工業(yè)學(xué)校

重慶市輕工業(yè)學(xué)校建于1960年，是重慶唯一具有輕工行業(yè)特色的公辦國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校;現(xiàn)直屬重慶市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，系重慶市首批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、重慶市文明單位;學(xué)校設(shè)有重慶市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地、重慶市輕工行業(yè)國(guó)家職業(yè)技能鑒定所。

學(xué)校占地面積215畝，校舍建筑面積55000平方米;固定資產(chǎn)1.68億元，其中教學(xué)設(shè)備3000余萬(wàn)元。學(xué)校師資力量雄厚，“雙師型”教師達(dá)85%。學(xué)校堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會(huì)公共服務(wù)的需要，設(shè)置機(jī)電、電子信息、經(jīng)貿(mào)、工藝美術(shù)四大類(lèi)實(shí)用型專(zhuān)業(yè)類(lèi)群，開(kāi)設(shè)模具*技術(shù)、汽車(chē)運(yùn)用與維修、電子與信息技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、工藝美術(shù)、建筑工程技術(shù)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)等20余個(gè)專(zhuān)業(yè);其中工藝美術(shù)、模具*技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)為市級(jí)示范校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè); 電子商務(wù)、汽車(chē)*與檢修和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)為市級(jí)重點(diǎn)特色專(zhuān)業(yè)。在校學(xué)生近6000人。

三、四川儀表工業(yè)學(xué)校-公辦國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校

四川儀表工業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1976年，地處于重慶北碚三花石，位于國(guó)家級(jí)風(fēng)景區(qū)縉云山、北泉區(qū)之間，是隸屬于重慶市經(jīng)濟(jì)和信息化委的一所綜合類(lèi)公辦普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、重慶市首批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、重慶市文明單位，建有國(guó)家職業(yè)技能鑒定所，是市級(jí)預(yù)算全額撥款事業(yè)單位。目前學(xué)校占地面積131畝，建筑面積6.2萬(wàn)平方米，在籍學(xué)生6283人。擁有專(zhuān)*教師276人，其中高級(jí)職稱(chēng)教師34人，市級(jí)骨干教師15人，研究生學(xué)歷37人;擁有“官倫電工市級(jí)首席技能大師工作室” 1個(gè)。學(xué)校開(kāi)設(shè)有工業(yè)自動(dòng)化儀表、電子、電控、機(jī)電、數(shù)控、汽車(chē)、工業(yè)機(jī)器人、橋遲軌道交通、建筑、會(huì)計(jì)、旅游、航空磨消悔、美發(fā)、社會(huì)福利事業(yè)管理、計(jì)算機(jī)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)23個(gè)，其中“工業(yè)自動(dòng)化儀表及應(yīng)用”專(zhuān)業(yè)為重慶市首批重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和全國(guó)機(jī)械行業(yè)技能人才培養(yǎng)特色專(zhuān)業(yè)，“電氣運(yùn)行與控制”、“機(jī)電技術(shù)應(yīng)用”為重慶市重點(diǎn)(特色)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校建有省市級(jí)重點(diǎn)支持實(shí)訓(xùn)基地7個(gè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室53間、校企合作共建的實(shí)訓(xùn)中心2個(gè)，教學(xué)設(shè)備總值達(dá)1936萬(wàn)元。

四、重慶市藝才技工學(xué)校--省市級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校

重慶市藝才技工學(xué)校是經(jīng)重慶市人民*批準(zhǔn)的市級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校由江北區(qū)教委和人社局管理的一所全日制重點(diǎn)特色技工學(xué)校，是重慶市*就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，重慶市微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)。學(xué)?，F(xiàn)有教職工130人，在籍學(xué)生3280人。全校秉承“永遠(yuǎn)跟黨走，辦對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的學(xué)校，為企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用技能型人才”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“誠(chéng)信、感恩、實(shí)干、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“政校合作、園?；?dòng)、校企融合、工學(xué)結(jié)合、半工半讀、定向培訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)一體化”的辦學(xué)思路。

五、重慶市醫(yī)藥經(jīng)貿(mào)學(xué)校

重慶市醫(yī)藥經(jīng)貿(mào)學(xué)校是經(jīng)重慶市人民*批準(zhǔn)的一所國(guó)有中等職業(yè)學(xué)校，我校是全民所有制中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、重慶醫(yī)藥股份有限公司指定職工培訓(xùn)中心、和平藥房連鎖公司指定職工培訓(xùn)中心、中國(guó)藥科大學(xué)在西部地區(qū)唯一的教學(xué)基地，主要進(jìn)行中等職業(yè)教育的一所學(xué)校。

學(xué)校與國(guó)有企業(yè)即全國(guó)醫(yī)藥流通企業(yè)排名第七——重慶醫(yī)藥(集團(tuán))股份有限公司合作。該公司2015年醫(yī)藥*達(dá)317億元，公司擁有分、子公司34個(gè)，在崗員工10000多名，地跨重慶、四川、貴州、云南、江西、林夏、陜西、甘肅、新疆、湖南、湖北等地，發(fā)展令人矚目。雄厚的醫(yī)藥流通企業(yè)是我校學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)的可靠保證，每年均有大量的畢業(yè)學(xué)生到重慶醫(yī)藥(集團(tuán))股份有限公司實(shí)習(xí)、就業(yè)。學(xué)校是重慶市政企辦學(xué)的典型。

六、重慶幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校

重慶幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校(簡(jiǎn)稱(chēng)“重慶幼兒師專(zhuān)”)是重慶市人民*批準(zhǔn)成立的重慶唯一一所以培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)前教育師資為主的公辦全日制普通高等專(zhuān)科學(xué)校。其前身為萬(wàn)縣師范學(xué)校和萬(wàn)縣幼兒師范學(xué)校合并組建的重慶市三峽師范學(xué)校。

萬(wàn)縣師范學(xué)校始建于1914年3月。1918年5月，著名*革命家章炳麟引用荀子《勸學(xué)》篇：“無(wú)冥冥之志者，無(wú)昭昭之功。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍?！睘閷W(xué)校題寫(xiě)校訓(xùn)。百年來(lái)，曾有肖楚女、惲代英、陳伯鈞、何其芳、彭詠梧等革命先輩在校任教、學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗、生活，30多位師生為新中國(guó)的建立獻(xiàn)身。

七、重慶市渝北職業(yè)教育中心

重慶市渝北職業(yè)教育中心是一所全日制公辦中等職業(yè)學(xué)校，創(chuàng)辦于1990年，是享譽(yù)全國(guó)的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。學(xué)校地處重慶市兩江新區(qū)腹心地帶，位于渝北回興工業(yè)園區(qū)和龍興工業(yè)園區(qū)(在建)，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯。學(xué)?，F(xiàn)有在籍學(xué)生上萬(wàn)名,每年開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)上萬(wàn)人。學(xué)校開(kāi)設(shè)有加工*、交通運(yùn)輸、信息技術(shù)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、旅游服務(wù)、土木水利六大類(lèi)18個(gè)中職專(zhuān)業(yè)、4個(gè)“五年制”高職試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、4個(gè)“3+4”中本分段培養(yǎng)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。目前，有1個(gè)國(guó)家首批示范專(zhuān)業(yè)，5個(gè)國(guó)家示范校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，4個(gè)重慶市重點(diǎn)(特色)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。

八、重慶市渝中職業(yè)教育中心

重慶市渝中職業(yè)教育中心坐落在風(fēng)景秀麗的渝中半島浮圖關(guān)公園，是一所集人文氣息、現(xiàn)代氣息于一體的園林式校園。學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，由*、賀龍于1952年親自創(chuàng)建，并任命了首任校長(zhǎng)。學(xué)校是第二批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)單位，2014年全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，重慶市文明單位，重慶市職業(yè)教育先進(jìn)單位。

九、重慶市機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校

重慶市機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校創(chuàng)建于1952年，為建國(guó)后重慶第一所*辦技工學(xué)校。2009年經(jīng)重慶市*批準(zhǔn)建立“重慶機(jī)械技師學(xué)院”，是全市首批技師學(xué)院之一。

學(xué)校現(xiàn)隸屬于重慶市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)管理，由市財(cái)政全額撥款。學(xué)校地處巴南區(qū)龍洲灣巴濱路，占地近130畝，建筑面積10萬(wàn)余平方米，現(xiàn)有學(xué)歷教育學(xué)生5700余人，在編教職工近300人。學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、汽車(chē)*與檢修、模具*技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、城市軌道交通車(chē)輛運(yùn)用與維修等14個(gè)專(zhuān)業(yè)，擁有各類(lèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備近3000臺(tái)套、設(shè)備總值5000余萬(wàn)元。

十、重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)

重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)始建于1909年，建國(guó)后為重慶市第三十六中學(xué)，1981年興辦職業(yè)教育，是首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。

2006年,學(xué)校由江北城地區(qū)遷入鐵山坪生態(tài)景區(qū)，致力于青山綠水、紅瓦白墻的山水校園、書(shū)卷墨香的人文校園、健康陽(yáng)光的和諧校園建設(shè)。學(xué)校規(guī)劃用地面積700多畝，一期工程370多畝，建筑面積8萬(wàn)余平方米，現(xiàn)已峻工，一所依山傍水的山水園林式現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校初具雛形。

學(xué)校堅(jiān)持“育中華之優(yōu)秀女兒”的宗旨，以“培養(yǎng)具有中華傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代女性”為辦學(xué)目標(biāo)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成了“立足女性、培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)人才，科研引領(lǐng)、突顯專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色，素質(zhì)教育、傳統(tǒng)文化融入人才培養(yǎng)，以藝施教、著力提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，對(duì)接行業(yè)、實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源共享”五大辦學(xué)特色，是重慶唯一一所專(zhuān)門(mén)對(duì)女性進(jìn)行學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)的中職學(xué)校。為社會(huì)培養(yǎng)了十萬(wàn)余名合格的從業(yè)人員，學(xué)生適應(yīng)能力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬、綜合素質(zhì)好，獲得了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，被譽(yù)為“現(xiàn)代女性人才的搖籃”。

最好的職業(yè)學(xué)校有哪些

最好的職業(yè)學(xué)校戚孫有哪些如下：

1、北京電子科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院

北京電子科技職業(yè)學(xué)院辦學(xué)歷史可追溯到1958年，1999年成為國(guó)家首批獨(dú)立設(shè)置的高職學(xué)院，2004年，北京輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京郵電工業(yè)學(xué)校合并組建北京電子科技職業(yè)學(xué)院。

2、北京金隅科技學(xué)校

北京金隅科技學(xué)校，成立于1955年，是全國(guó)首批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、首批北京市現(xiàn)代化標(biāo)志學(xué)校、全國(guó)建材行業(yè)職業(yè)院校的排頭兵和示范者，先后被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位（集體）、北京市及全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

3、浙江水利水電專(zhuān)科學(xué)校

浙江水利水電學(xué)院，位于浙江省杭州市蔽仔伏，由浙江省人民*舉辦，是浙江省內(nèi)唯一一所水利水電特色的工科類(lèi)應(yīng)用型本科高校、唯宏攜一一所水利部和浙江省人民*共建高校。

以上就是全國(guó)中職院校財(cái)政預(yù)算排名全部?jī)?nèi)容，更多相關(guān)信息，敬請(qǐng)關(guān)注好教育。