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本文目錄一覽：
- 1、******高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃(全文)
- 2、高職院校與技師學(xué)院合作培養(yǎng)計(jì)劃是指什么？
- 3、高等職業(yè)院校建立開放型共享型實(shí)訓(xùn)基地的探索_職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地
******高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃(全文)
******高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目遴選管理辦法（試行）
第一章 總則
第一條 為加強(qiáng)******高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（簡稱“雙高計(jì)劃”）項(xiàng)目管理，保證“雙高計(jì)劃”順利實(shí)施，根據(jù)《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施******高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》（教職成〔2019〕5號），制定本辦法。
第二條 教育部、財(cái)政部（簡稱兩部）聯(lián)合組織管理，地方（包括項(xiàng)目學(xué)校舉辦方，下同）統(tǒng)籌推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，學(xué)校具體實(shí)施。
第三條 項(xiàng)目資金包括中央財(cái)政資金、地方財(cái)政資金和學(xué)校自籌資金。
第四條 “雙高計(jì)劃”每五年一個(gè)支持周期，啟動(dòng)第一輪建設(shè)。實(shí)行總量控制、動(dòng)態(tài)管理，年度評價(jià)、期滿考核，有進(jìn)有出、優(yōu)勝劣汰。重點(diǎn)支持建設(shè)50所左右高水平高職學(xué)校和150個(gè)左右高水平專業(yè)群。
第二章 職責(zé)分工
第五條 兩部負(fù)責(zé)總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)推進(jìn)等重大事項(xiàng)的決策，主要職責(zé)包括：
（一）項(xiàng)目設(shè)計(jì)、審核立項(xiàng)、過程監(jiān)管、績效管理；
（二）規(guī)劃階段重點(diǎn)任務(wù)，統(tǒng)籌安排中央財(cái)政資金；
（三） 組建項(xiàng)目建設(shè)咨詢專家委員會(huì)（簡稱“專委會(huì)”）；
（四）審定項(xiàng)目遴選和考核標(biāo)準(zhǔn)；
（五）指導(dǎo)省級教育和財(cái)政部門管理區(qū)域績效；
（六）委托第三方評價(jià)項(xiàng)目績效。
教育部職業(yè)教育與成人教育司承擔(dān)“雙高計(jì)劃”日常工作。
第六條 專委會(huì)由有關(guān)行業(yè)主管部門、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)專家組成，受兩部委托主要承擔(dān)以下工作：
（一） 研制“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位遴選標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)；
（二）評審建設(shè)方案和任務(wù)書；
（三）為項(xiàng)目建設(shè)提供咨詢服務(wù)。
第七條 省級教育和財(cái)政部門主要履行以下職責(zé)：
（一）根據(jù)遴選條件，開展項(xiàng)目預(yù)審和推薦工作；
（二）指導(dǎo)監(jiān)督本區(qū)域項(xiàng)目建設(shè)，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題；
（三）落實(shí)項(xiàng)目學(xué)校的相關(guān)支持政策和建設(shè)資金，并對項(xiàng)目實(shí)施監(jiān)管。
第八條 項(xiàng)目學(xué)校舉辦方主要履行以下職責(zé)：
（一）發(fā)揮辦學(xué)主體作用，在政策、資金、資源等方面提供支持，營造良好的項(xiàng)目建設(shè)環(huán)境；
（二）指導(dǎo)項(xiàng)目建設(shè)工作，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題。
第九條 項(xiàng)目學(xué)校主要履行以下職責(zé)：
（一）編制報(bào)送項(xiàng)目建設(shè)方案和任務(wù)書；
（二）按照批復(fù)的建設(shè)方案和任務(wù)書開展項(xiàng)目建設(shè)；
（三）確保項(xiàng)目資金使用規(guī)范、安全、高效；
（四）完成項(xiàng)目績效目標(biāo)，按要求報(bào)送項(xiàng)目建設(shè)報(bào)告，并接受監(jiān)控、審計(jì)和評價(jià)。
第三章 項(xiàng)目遴選
第十條 “雙高計(jì)劃”遴選堅(jiān)持質(zhì)量為先、改革導(dǎo)向、扶優(yōu)扶強(qiáng)，面向獨(dú)立設(shè)置的專科高職學(xué)校（包括社會(huì)力量舉辦的?？聘呗殞W(xué)校），分高水平學(xué)校和高水平專業(yè)群兩類布局。在高職學(xué)校年生均財(cái)政撥款水平達(dá)到國家統(tǒng)一要求且逐年增長的前提下，對職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境好、重點(diǎn)工作推進(jìn)有力、改革成效明顯、“雙高計(jì)劃”政策資金保障力度大的省份予以傾斜支持。
第十一條 學(xué)校須具備以下基本條件：
（一）學(xué)校辦學(xué)條件高于?？聘呗殞W(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施高于《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)。
（二）學(xué)校人才培養(yǎng)和治理水平高，在產(chǎn)教融合、校企合作方面成效顯著，對區(qū)域發(fā)展貢獻(xiàn)度高，已取得以下工作成效：被確定為《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》省級及以上優(yōu)質(zhì)高職學(xué)校建設(shè)單位；已制定學(xué)校章程并經(jīng)省級備案，設(shè)有理事會(huì)或董事會(huì)機(jī)構(gòu)，成立校級學(xué)術(shù)委員會(huì)，內(nèi)部質(zhì)量保證體系健全；財(cái)務(wù)管理規(guī)范，內(nèi)部控制制度健全；牽頭組建實(shí)體化運(yùn)行的職業(yè)教育集團(tuán)，合作企業(yè)對學(xué)校支持投入力度大；成立應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、技能大師工作室；非學(xué)歷培訓(xùn)人日數(shù)不低于全日制在校生數(shù)；近三年招生計(jì)劃完成率不低于90%，畢業(yè)生半年后就業(yè)率不低于95%；配合“走出去”企業(yè)開展員工教育培訓(xùn)、有教育部備案的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目或招收學(xué)歷教育留學(xué)生。
（三）學(xué)校堅(jiān)持職業(yè)教育辦學(xué)定位和方向，干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性高，教育教學(xué)改革、校企合作和專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)好，人才培養(yǎng)質(zhì)量和師資隊(duì)伍水平高，學(xué)生就業(yè)水平高，社會(huì)支持度高。
（四）學(xué)校在以下9項(xiàng)標(biāo)志性成果中有不少于5項(xiàng)：
1．近兩屆獲得過國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)（第一完成單位）；
2.主持國家級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫立項(xiàng)項(xiàng)目且應(yīng)用效果好；
3.承擔(dān)國家級教育教學(xué)改革試點(diǎn)且成效明顯（僅包括現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、“三全育人”綜合改革試點(diǎn)、教學(xué)工作診斷與改進(jìn)工作試點(diǎn)、定向培養(yǎng)士官試點(diǎn)）；
4.有國家級重點(diǎn)專業(yè)（僅包括國家示范、骨干高職學(xué)校支持的重點(diǎn)專業(yè)）；
5.近五年學(xué)校就業(yè)工作被評為全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型（僅包括全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校）；
6.近五年學(xué)生在國家級及以上競賽中獲得過獎(jiǎng)勵(lì)（僅包括世界技能大賽、全國職業(yè)院校技能大賽、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽）；
7.教師獲得過國家級獎(jiǎng)勵(lì)（僅包括“*”教學(xué)名師、全國高校黃大年式團(tuán)隊(duì)、全國職業(yè)院校教學(xué)能力比賽獲獎(jiǎng)）；
8.建立校級競賽制度，近五年承辦過全國職業(yè)院校技能大賽；
9.建立校級質(zhì)量年報(bào)制度，近五年連續(xù)發(fā)布《高等職業(yè)院校質(zhì)量年度報(bào)告》且未有負(fù)面行為被通報(bào)。
在滿足以上條件的基礎(chǔ)上，學(xué)校近五年在招生、財(cái)務(wù)、實(shí)習(xí)、學(xué)生管理等方面未出現(xiàn)過重大違紀(jì)違規(guī)行為。學(xué)校未列入本省升本規(guī)劃。
第十二條 專業(yè)群須具備以下基本條件：
（一）專業(yè)群定位準(zhǔn)確，對接國家和區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域。專業(yè)群組建邏輯清晰，群內(nèi)專業(yè)教學(xué)資源共享度、就業(yè)相關(guān)度較高，形成優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展的建設(shè)機(jī)制。專業(yè)特色鮮明，行業(yè)優(yōu)勢明顯，有較強(qiáng)社會(huì)影響力。
（二）專業(yè)群有高水平專業(yè)帶頭人和教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，校外*教師素質(zhì)優(yōu)良。實(shí)踐教學(xué)基地設(shè)施先進(jìn)、管理規(guī)范，基地建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)相適應(yīng)、相配套。校企共同設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范的專業(yè)群課程體系，反映行業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，信息技術(shù)深度融入教育教學(xué)，線上線下課程資源豐富。
（三）專業(yè)群生源質(zhì)量好，保持一定辦學(xué)規(guī)模。建立畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查機(jī)制，學(xué)生就業(yè)對口率、用人單位滿意度、學(xué)生就業(yè)滿意度高。與行業(yè)企業(yè)深入合作開展科技研發(fā)應(yīng)用，科研項(xiàng)目、專利數(shù)量多。
第十三條 項(xiàng)目遴選包括學(xué)校申報(bào)、省級推薦、遴選確定等3個(gè)環(huán)節(jié)。
（一）學(xué)校申報(bào)。滿足第十條、十一條、十二條的學(xué)校自愿申報(bào)，按要求向省級教育部門提交申報(bào)材料（包括申報(bào)書、學(xué)?？傮w建設(shè)方案、不超過2個(gè)專業(yè)群的建設(shè)方案、真實(shí)性聲明、承諾書等）。
（二）省級推薦。省級教育部門會(huì)同財(cái)政部門依據(jù)基本條件擇優(yōu)遴選，學(xué)校申報(bào)材料及遴選結(jié)果公示無異議后，出具推薦函（包括推薦院校順序名單、真實(shí)性聲明等），與推薦學(xué)校申報(bào)材料一并報(bào)兩部。
（三）遴選確定。兩部委托專委會(huì)依次開展高水平學(xué)校、高水平專業(yè)群項(xiàng)目遴選。專委會(huì)根據(jù)高水平學(xué)校和專業(yè)群遴選標(biāo)準(zhǔn)，分別對學(xué)校和專業(yè)群評價(jià)賦分。依據(jù)學(xué)校和2個(gè)專業(yè)群賦分綜合排序，確定高水平學(xué)校推薦單位，推薦結(jié)果分為三檔，A檔10所、B檔20所、C檔20所左右；依據(jù)學(xué)校和1個(gè)專業(yè)群賦分綜合排序，考慮產(chǎn)業(yè)布局和專業(yè)群布點(diǎn)，確定高水平專業(yè)群推薦單位，推薦結(jié)果分為三檔，A檔30所、B檔60所、C檔60所左右。兩部對推薦結(jié)果進(jìn)行審核、公示并公布結(jié)果。根據(jù)年度資金安排，中央財(cái)政通過相關(guān)轉(zhuǎn)移支付引導(dǎo)支持建設(shè)一批，地方和學(xué)校自籌資金建設(shè)一批。
第四章 項(xiàng)目實(shí)施
第十四條 項(xiàng)目學(xué)校根據(jù)建設(shè)任務(wù)和預(yù)算安排，確定績效目標(biāo)，編制項(xiàng)目任務(wù)書。省級教育、財(cái)政部門核準(zhǔn)后報(bào)兩部審定。
第十五條 項(xiàng)目學(xué)校根據(jù)審定意見修訂完善建設(shè)方案和任務(wù)書，報(bào)兩部備案并啟動(dòng)建設(shè)。
第十六條 項(xiàng)目學(xué)校按照備案的建設(shè)方案和任務(wù)書實(shí)施建設(shè)，原則上不作調(diào)整。建設(shè)過程中確需調(diào)整，須經(jīng)省級教育、財(cái)政部門核準(zhǔn)并報(bào)兩部備案。
第十七條 每個(gè)支持周期結(jié)束，項(xiàng)目學(xué)校按要求提交驗(yàn)收報(bào)告，經(jīng)省級驗(yàn)收后報(bào)兩部復(fù)核。復(fù)核結(jié)果予以公布，并作為下一周期遴選的重要依據(jù)。
第五章 項(xiàng)目管理
第十八條 制定績效評價(jià)辦法，全面實(shí)施預(yù)算績效管理、落實(shí)管理責(zé)任、改進(jìn)管理方式，提高經(jīng)費(fèi)使用績效。
第十九條 績效評價(jià)結(jié)果作為調(diào)整項(xiàng)目資金支持額度的重要依據(jù)。對資金籌措有力、建設(shè)成效顯著的項(xiàng)目，加大支持力度；對資金籌措不力、實(shí)施進(jìn)展緩慢、建設(shè)實(shí)效有限的項(xiàng)目，提出警告并酌減資金支持額度。出現(xiàn)重大問題，經(jīng)整改仍無改善的項(xiàng)目，中止項(xiàng)目建設(shè)。中止建設(shè)的項(xiàng)目學(xué)校不得再次申請“雙高計(jì)劃”項(xiàng)目。
第二十條 有下列行為視其情節(jié)輕重給予警告、限期整改、中止項(xiàng)目等處理：
（一）編報(bào)虛假預(yù)算，套取國家財(cái)政資金；
（二）項(xiàng)目執(zhí)行不力，未開展實(shí)質(zhì)性建設(shè)；
（三）擅自調(diào)整批復(fù)的建設(shè)方案和任務(wù)書內(nèi)容；
（四）項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用不符合國家財(cái)務(wù)制度規(guī)定；
（五）其他違反國家法律法規(guī)和本辦法規(guī)定的行為。
第六章 附 則
第二十一條 本辦法自發(fā)布之日起施行。各地應(yīng)根據(jù)本辦法制訂實(shí)施細(xì)則。
第二十二條 本辦法由兩部負(fù)責(zé)解釋和修訂。
高職院校與技師學(xué)院合作培養(yǎng)計(jì)劃是指什么？
高職院校與技師學(xué)院合作培養(yǎng)計(jì)劃是指在自愿合作的基礎(chǔ)上，遴選具備一定條件的高等職業(yè)院校、技師學(xué)院結(jié)對合作培養(yǎng)學(xué)生，支持具備一定學(xué)力基礎(chǔ)的學(xué)生完成學(xué)業(yè)取得?？茖W(xué)歷證書和預(yù)備技師證書。擴(kuò)展資料
(一)試點(diǎn)學(xué)?；緱l件。試點(diǎn)院校須有良好的教學(xué)設(shè)施，師資力量強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量好、辦學(xué)聲譽(yù)高,辦學(xué)水平及教學(xué)改革在全省處于領(lǐng)先地位。高等職業(yè)學(xué)校須是獨(dú)立設(shè)置的全日制高職(?？?院校，有3屆以上全日制普通高等職業(yè)教育畢業(yè)生，并通過人才培養(yǎng)工作評估。國家示范(骨干)高等職業(yè)學(xué)校、省技能型特色名校及具有單獨(dú)招生資格學(xué)校優(yōu)先。技師學(xué)院為獨(dú)立設(shè)置的全日制技工院校，基本達(dá)到高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置的條件，應(yīng)以培養(yǎng)預(yù)備技師和高級技工為主，連續(xù)4年招收預(yù)備技師，并通過人才培養(yǎng)工作評估。國家級和省級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目院校優(yōu)先。一校雙牌的院校須達(dá)到高等職業(yè)學(xué)?；蚣紟煂W(xué)院上述要求。
(二)試點(diǎn)專業(yè)基本條件。試點(diǎn)專業(yè)應(yīng)當(dāng)選擇面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)一線，職業(yè)特征明顯、技術(shù)要求高、市場需求量大，國家已頒布職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并已實(shí)行職業(yè)資格證書制度的*類和服務(wù)類專業(yè)，屬于合作院校的骨干專業(yè)，同時(shí)須符合以下條件：
1、師生比不低于1:16;專任教師中級以上技術(shù)職務(wù)達(dá)到70%，高級技術(shù)職務(wù)不得少于3人,教師資格證書持有率達(dá)到90%;本科以上學(xué)歷達(dá)到90%，具有碩士學(xué)位的教師，高等職業(yè)學(xué)校達(dá)到70%、技師學(xué)院達(dá)到30%;二級以上職業(yè)資格證書比例高職院校達(dá)到30%，技師學(xué)院達(dá)到70%。
2、試點(diǎn)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值*類不低于600萬元，服務(wù)類不低于300萬元。建有穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，有兩家以上合作品牌企業(yè)。
合作培養(yǎng)的意思是多方面的.。通常是指兩校共同培養(yǎng)的意思。主導(dǎo)內(nèi)容可能為了提高培養(yǎng)層次，教育水平，教育資源互補(bǔ)，拓展專業(yè)教育能力。在不增加學(xué)生學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)的情況下，對學(xué)生是有利的，但如果以此合作為名，提高學(xué)費(fèi)，是值得學(xué)生家長考慮的。
高等職業(yè)院校建立開放型共享型實(shí)訓(xùn)基地的探索_職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地
摘 要： 目前大多數(shù)高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地存在不足，因而，高職院校建立開放型共享型實(shí)訓(xùn)基地很有必要，作者用實(shí)際的例子說明了開放型共享型實(shí)訓(xùn)基地對區(qū)域經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的重要性與意義。 關(guān)鍵詞： 高等職業(yè)院校 開放型 共享型 實(shí)訓(xùn)基地 近幾年來，我國的高等職業(yè)教育有了長足的發(fā)展。為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的技術(shù)應(yīng)用型高級專門人才，高職院校必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。為此，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為高職院校的既緊迫又重要的一項(xiàng)工作。 一、實(shí)訓(xùn)教學(xué)在職業(yè)院校教學(xué)中的重要性 1.是職業(yè)院校教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的組成部分。職業(yè)教育不同于基礎(chǔ)教育與普通高等教育，職業(yè)院校主要培養(yǎng)在企業(yè)一線從事生產(chǎn)實(shí)踐的技能型人才。技能型人才不但要具有理論知識(shí)，而且要具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)都要依靠實(shí)訓(xùn)教學(xué)來完成，因此，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)院校教學(xué)中不可缺少的重要組成部分。 2.是職業(yè)院校人才培養(yǎng)的本職要求。培育特色、提高質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前職業(yè)院校的主題，其立身之本就是要緊跟企業(yè)發(fā)展方向，加強(qiáng)專業(yè)特色建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。而不斷加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的行之有效的方法之一。 二、建立開放型共享型實(shí)訓(xùn)基地的優(yōu)越性 目前，許多高職院校在擴(kuò)招的大環(huán)境下，學(xué)生人數(shù)不斷增加，為了緩解實(shí)踐教學(xué)需要的矛盾，各高職院校各自建立自己的實(shí)訓(xùn)基地，而在具體的建設(shè)過程中往往由于各院校資金的缺乏又導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)基地各項(xiàng)設(shè)備的不完善，不能滿足教學(xué)需求，使得有限的資金不能得到充分合理的利用。為此，對于一些投入較大的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，如何得以合理的利用，使其充分發(fā)揮對社會(huì)技術(shù)服務(wù)的職能作用，避免各個(gè)院校因重復(fù)建設(shè)而造成設(shè)備閑置和資金浪費(fèi)，避免企業(yè)員工得不到及時(shí)的新技術(shù)、新知識(shí)的培訓(xùn)而弱化企業(yè)的核心競爭力，建設(shè)區(qū)域共享開放型實(shí)訓(xùn)基地是必由之路。當(dāng)然，建設(shè)區(qū)域共享開放型的實(shí)訓(xùn)基地也能充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的社會(huì)服務(wù)職能，完全符合高職職業(yè)教育發(fā)展的需要。 例如：甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在教育方針上堅(jiān)持走集團(tuán)化、規(guī)?；?、連鎖化發(fā)展的路子，在全國首開全省范圍內(nèi)城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)的先河，先后與清水縣、張家川縣等10多個(gè)國家級貧困縣區(qū)實(shí)行“1+2”模式的聯(lián)合辦學(xué)，促進(jìn)了區(qū)域職教的協(xié)調(diào)發(fā)展。在2009年，甘肅省教育廳以該校為依托，成立甘肅省機(jī)電職業(yè)教育集團(tuán)，之后，天水市教育局在該校組建了天水裝備*業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)。目前已有80余家院校和企業(yè)加入這兩個(gè)職教集團(tuán)。職教集團(tuán)這種以專業(yè)建設(shè)為紐帶，以城鄉(xiāng)結(jié)合，校企合作為主要形式，以實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置，低成本投入，高產(chǎn)出擴(kuò)張的辦學(xué)模式在多個(gè)方面都取得了顯著的成績。為走職教集團(tuán)發(fā)展之路起到引領(lǐng)和示范作用。 三、共享性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義 共享型實(shí)訓(xùn)基地是以職業(yè)院校為依托，*發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，整合學(xué)校和企業(yè)的資源，集中資金投入建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地。共享型實(shí)訓(xùn)基地面向職業(yè)教育、勞動(dòng)力培訓(xùn)、企業(yè)技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新，最大限度地實(shí)現(xiàn)了資源共享，使之成為技能型緊缺人才的培養(yǎng)培訓(xùn)基地、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的橋梁、社區(qū)教育和服務(wù)的窗口、校企合作的載體、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的平臺(tái)。（1）可實(shí)現(xiàn)資金的有效利用；（2）可實(shí)現(xiàn)“消耗型”實(shí)訓(xùn)到“生產(chǎn)型”實(shí)訓(xùn)的轉(zhuǎn)變；（3）有利于職業(yè)院校與大中型企業(yè)的合作；（4）實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置，避免重復(fù)建設(shè)與資源浪費(fèi)；（5）可實(shí)現(xiàn)資源共享；（6）服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。 共享型實(shí)訓(xùn)基地的建成，可進(jìn)一步提升職業(yè)院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，為周邊企業(yè)提供人才、技術(shù)保障，更好地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供人力資源保障。 四、共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 1.科學(xué)規(guī)劃，準(zhǔn)確定位。共享型實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合提供訓(xùn)練的場地，目的是讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行專業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)際操作能力，盡快熟悉并掌握本專業(yè)的主要設(shè)備儀器及專用工具。同時(shí)對本專業(yè)的生產(chǎn)工藝流程、基本技能要領(lǐng)、專業(yè)技術(shù)技能熟知。因此，共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要科學(xué)規(guī)劃，準(zhǔn)確定位。 2.合理配置，確保先進(jìn)。共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在一定程度上代表了行業(yè)發(fā)展的先進(jìn)水平，它的起點(diǎn)要高，所起用的裝備不應(yīng)該低于企業(yè)的現(xiàn)實(shí)水平。共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)既是對應(yīng)企業(yè)中新產(chǎn)品、新技術(shù)的研發(fā)基地，又是成熟技術(shù)的應(yīng)用基地。教師及學(xué)生應(yīng)該充分利用好共享型實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備條件和自身的智力資源，不斷研究新技術(shù)、開發(fā)新產(chǎn)品，積極開展技術(shù)改造和科技開發(fā)等活動(dòng)。 3.校企結(jié)合，資源共享。共享型實(shí)訓(xùn)基地要根據(jù)當(dāng)前職業(yè)院校、企業(yè)需要或?qū)I(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)χR(shí)和能力的要求，制定相應(yīng)的培訓(xùn)大綱和課程設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目。除面向職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)施崗前的職業(yè)培訓(xùn)外，也可面向社會(huì)開展職業(yè)培訓(xùn)，甚至可以為一些企業(yè)的在職工進(jìn)行技能培訓(xùn)、待崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等各類技術(shù)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享。 總之，開放型、共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，要充分發(fā)揮職教集團(tuán)作用，促進(jìn)校企深度合作。引導(dǎo)和鼓勵(lì)中等和高等職業(yè)學(xué)校以專業(yè)和產(chǎn)業(yè)為紐帶，與行業(yè)、企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建立緊密聯(lián)系，創(chuàng)新集團(tuán)化職業(yè)教育發(fā)展模式。切實(shí)發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)的資源整合優(yōu)化作用，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，形成教學(xué)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、利益鏈的融合體。積極發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)的平臺(tái)作用，建立校企合作雙贏機(jī)制，以合作辦學(xué)促發(fā)展，以合作育人促就業(yè)，實(shí)現(xiàn)不同區(qū)域、不同層次職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。以上，就是好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）給大家?guī)淼母呗氃盒Ｅc技師學(xué)院合作培養(yǎng)計(jì)劃是指什么？全部內(nèi)容，希望對大家有所幫助！